選擇國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)

國際學(xué)校是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。下面是我整理的關(guān)于選擇國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，希望大家認(rèn)真閱讀!

選擇國際學(xué)校的四個標(biāo)準(zhǔn)

如果說小留學(xué)生群體是以井噴式的速度在增長，那么與其相對應(yīng)的，是國內(nèi)國際學(xué)校如雨后春筍般的遍地開花。眼花繚亂的選擇，需要家長們學(xué)會有效咨詢，但這并非易事。家長容易犯的一個錯誤往往是只從單方面考慮問題。2015年1月下旬我代表一所國際學(xué)校參加了北京國際學(xué)校展。在會上，令我印象深刻的一位家長，50來歲的一位媽媽，頭頭是道跟我講將要安排孩子先完成中國的高二，最后一年再轉(zhuǎn)到美國完成高中，考取美國的著名大學(xué)。多么美好的想法!但又是如此的可怕!

也有家長一上來就詢問我的學(xué)校是否有對接的海外大學(xué)。什么?對接的大學(xué)?是中國上世紀(jì)70年代的工作分配嗎?我真的是無從對答。說有或者沒有，都不能夠很好的幫助這位家長了解最本質(zhì)的東西。我很著急許多家長咨詢的問題都趨于表面。面對張三李四，各自都貼上“國際學(xué)?！被蛘摺皣H課程”標(biāo)簽時，那么到底如何做出最合適的選擇?

擇校，打個比方，就如同找對象。每個人都會根據(jù)自身的需求和要求去尋找心中理想的對象：自己家境優(yōu)越，可能不是太在乎對方的家境;自己的身高為1.6m，可能希望男士為1.7m以上，但不能太高;可能自己是浙江人，因此也希望找個南方人。做任何選擇，第一步永遠(yuǎn)是先了解自己的所需。

這個道理通俗易懂，那么在擇校的時候，為什么家長們往往會忽略這一點(diǎn)?這其背后最深刻的`原因是公立學(xué)校的單一性。眾所周知，一所“好學(xué)?！钡脑u判標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。不管學(xué)生有什么樣的特點(diǎn)或者需求，一個城市里的“最好”的高中就是上清華北大人數(shù)最多的那所;一個城市里

“最好”的初中就是進(jìn)入當(dāng)?shù)亍白詈谩备咧腥藬?shù)最多的那所。習(xí)慣了這種單一的評判標(biāo)準(zhǔn)之后，家長們已經(jīng)淡忘了考慮學(xué)校的時候，其實(shí)是一種雙向選擇，而且考慮的因素必須是多方面的。

選擇國際學(xué)校的四個標(biāo)準(zhǔn)

既然擇校的第一步是了解自己，那么我就向讀者拋出第一個問題：你希望你尋求的這所理想的小學(xué)，初中，或者高中能夠給你的孩子帶來什么?這里例舉幾個：

1、升學(xué)的結(jié)果

2、孩子的自信

3、學(xué)習(xí)的快樂

4、生活獨(dú)立性

5、中英文雙語能力

6、中國的文化

在你準(zhǔn)備參加下一個國際學(xué)校展或者是到海外訪問學(xué)校之前，我建議讀者動員全家庭，先做好自己的功課，例舉重要的幾項(xiàng)考慮因素，然后要排個前后順序。

在完成第一步之后，第二步就是了解學(xué)校。觀察一所學(xué)校，我往往會關(guān)注4個方面，但也有輕描淡寫地略過其他幾個方面。

先說我會關(guān)注的幾個方面：

師資：老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的核心。

學(xué)校就如同一家具有特殊意義的服務(wù)性公司，雖然客戶是多樣的，但是員工必須是高效的，專業(yè)的，并且有愛心的。那么判斷一所國際學(xué)校的師資，特別是外籍老師，除了看老師的平均教齡和教育背景(如擁有碩士以及更高學(xué)位的教師占學(xué)校整體師資的比例)，最直接了當(dāng)?shù)霓k法是看他們的待遇。

人往高處走，那么在國際學(xué)校工作的老師也是如此，待遇是一個比較容易對比的因素。試想一下，一個學(xué)校給的待遇高，最起碼他們可選擇的老師也會多。如需進(jìn)一步了解，你可以對比一下兩家學(xué)校的老師招聘崗位的要求，而且這些崗位標(biāo)準(zhǔn)都是公開的信息，學(xué)校網(wǎng)站上就能搜索的到。

學(xué)生：除了老師，學(xué)生的質(zhì)量就是最重要的。

任何一個學(xué)校都有能力卓越和能力一般的學(xué)生，但是兩個極端的學(xué)生都不能代表學(xué)生的整體質(zhì)量。家長要考察的是中間的群體。

一個比較直接的考察方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低，那么就說明了學(xué)?？蛇x擇的學(xué)生多，但是太低了，你也要小心，因?yàn)槟阋紤]到自己的孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學(xué)校里生存以及出人頭地。

家長：為什么美國私立中學(xué)入學(xué)面試還包括對家長的考察?其中一大原因就是學(xué)校要尋找理念匹配的家庭。

人以群分，物以類聚，就是這個道理。那么當(dāng)你去了解學(xué)校的時候，不妨從側(cè)面多了解該學(xué)校的家長有什么樣的特點(diǎn)和共性，是不是你認(rèn)同的群體?

課程：課程是所有因素中排在最后的。

一個成熟的課程體系，都是有自己完善的理念和要求。大部分學(xué)校做不到的主要原因是師資和生源的問題。當(dāng)然課程之間確實(shí)存在差異的?，F(xiàn)在IB課程受眾人追捧，但我們要清楚地認(rèn)識到IB的難度系數(shù)也是最高的，特別是IB的高中文憑，并非適合所有人。我建議家長要了解學(xué)校A-Level

或者IB的平均分，而并非最高分。

選擇國際學(xué)校的四個標(biāo)準(zhǔn) 再說我會一掃而過的幾個考慮因素，這些往往是容易導(dǎo)致家長看不清本質(zhì)的雜音。

學(xué)校的辦學(xué)宗旨：口號和理想絕對都是最靚麗的，不需要任何成本，而且大同小異。

學(xué)校的形象工程：如果學(xué)校拿什么高大上的明星或者政治人物做形象工程的話，快速略過。一所有內(nèi)涵，自信的學(xué)校，會盡量展現(xiàn)自身的特點(diǎn)，而不是依賴不相關(guān)的名人出來站臺，拍照，包裝做廣告。

考試狀元：不管是國內(nèi)的考試還是來自海外的A-Level，IB或 AP等等，個案性質(zhì)的高分，只能說明某個學(xué)生的能力，不能代表學(xué)校整體水平，快速略過。

高大上建筑：我本人其實(shí)也喜歡高大上的設(shè)施，但是我更在乎的是學(xué)校是如何利用這些設(shè)施給學(xué)生帶來最大的收獲。

我相信將來還會有更多的學(xué)校在中國的廣闊的大地上拔地而起。這終究對于家庭來講是一件好事，對于中國教育的進(jìn)步也注入了一股無法忽視的力量。而我們能做的，也應(yīng)該要做的，就是學(xué)會看本質(zhì)，學(xué)會問問題。

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誤區(qū)一 將公立學(xué)校和國際學(xué)校二元對立
客觀來說，近些年國際學(xué)校雖然發(fā)展很快，但是仍然存在一些諸如辦學(xué)不規(guī)范、制度不完善等問題，所以國際學(xué)校并不是完美的。相對而言，由于時間優(yōu)勢和中國教育制度的日漸完善，公立學(xué)校也沒那么可怕，所以兩者并不是二元對立關(guān)系。國際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的主觀能動性，公立學(xué)校更注重孩子的基礎(chǔ)知識，無論是國際學(xué)校還是公立學(xué)校，家長們權(quán)衡好利弊，不盲目將兩者進(jìn)行對立，選擇合適的才是重中之重。
如果你在擇校前期，沒有做足調(diào)查和準(zhǔn)備，當(dāng)孩子在就讀過程中，遇到種種問題，家長們的第一反應(yīng)是――學(xué)校有問題、學(xué)校不好，我要投訴、要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)……這樣的結(jié)果對孩子的學(xué)業(yè)生涯來說無疑是“致命”的打擊，因此，擇校過程中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，最好交由專業(yè)老師指導(dǎo)。
誤區(qū)二 讀國際學(xué)校減輕孩子負(fù)擔(dān)
高壓競爭之下，為孩子減負(fù)是不少家長選擇國際教育的重要目的。在公立學(xué)校，有滿負(fù)荷的作業(yè)和不間斷的競賽考試，但選擇國際學(xué)校更注重學(xué)生全面發(fā)展，功課也相對會少一些，家長們會理所當(dāng)然的認(rèn)為能減輕很多負(fù)擔(dān)。
深耕國際教育多年的老師和國際學(xué)校就讀的學(xué)生表示：“國際學(xué)校一點(diǎn)也不輕松!”國際學(xué)校雖然重復(fù)性作業(yè)很少，但探索性作業(yè)卻非常多，很多作業(yè)需要上網(wǎng)查資料、提煉觀點(diǎn)、做好展示，熬夜寫作業(yè)的事也不罕見。除了學(xué)校課本知識，學(xué)生還需要花時間在社會實(shí)踐、興趣培養(yǎng)上，這要求我們必須具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。
誤區(qū)三 可逃避升學(xué)競爭
無論是公辦教育還是國際學(xué)校，競爭都是無處不在的。很多在公立學(xué)校就讀的學(xué)生，眼里瞄準(zhǔn)的多是北大、清華、985、211之類的學(xué)校，而如今選擇國際學(xué)校的學(xué)生及家長瞄準(zhǔn)的則比國內(nèi)大學(xué)更難進(jìn)的全球TOP100的學(xué)校。
國際學(xué)校更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提倡的是全人教育，這和一味追求考試成績的應(yīng)試教育確實(shí)有其優(yōu)勢，但同時意味著我們將面對不一樣的挑戰(zhàn)!
真正進(jìn)入國際學(xué)校這個圈子就會發(fā)現(xiàn)，許多讀國際學(xué)校的家長都非常重視學(xué)習(xí)，而且很多學(xué)生非常聰明和努力。所以，如果選擇了這條路，家長們就應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，幫助孩子樹立良好的競爭意識和觀念，勇敢地面對更為激烈的競爭。
誤區(qū)四 全英文環(huán)境下，英語一定能學(xué)好
很多家長覺得，國際學(xué)校用英文教學(xué)，選擇國際學(xué)校就是為了讓孩子把英文學(xué)好。家長理解的英文好，就是指英文聽說能力強(qiáng)，這確實(shí)需要一個良好的環(huán)境幫助孩子學(xué)習(xí)。但我們更多的是強(qiáng)調(diào)英語的應(yīng)用，比如用英文去學(xué)知識，要學(xué)到的是學(xué)術(shù)英語。想讓一個年輕人掌握學(xué)術(shù)英語，只有一個竅門，那就是下苦功夫。和在任何語言環(huán)境沒有多少關(guān)聯(lián)性。曾經(jīng)接觸過很多在國外留學(xué)的小留學(xué)生，他們有讀兩年、讀三年的，有在美國，有在加拿大，也有在澳大利亞的，他們的語言環(huán)境更好。但是我發(fā)現(xiàn)他們的英文能力并不理想，甚至很糟糕。
誤區(qū)五 進(jìn)入國際學(xué)校=進(jìn)入世界名校
有些家長認(rèn)為，選擇國際學(xué)校，就能進(jìn)名牌大學(xué)。國際學(xué)校每年有很多學(xué)生去哈佛、耶魯、牛津、劍橋，那我的孩子去國際學(xué)校是不是也能進(jìn)世界名校了呢?首先，孩子和孩子之間，是有個體差異的，即使進(jìn)入頂級國際學(xué)校也不能保證進(jìn)入最頂尖的大學(xué)。隨著留學(xué)熱度持續(xù)高漲，近年名校申請人數(shù)增多，競爭也在增大。比如在這份申請難度排名上，統(tǒng)計(jì)了考生申請英國大學(xué)后獲得offer的比例。前三名分別是：牛津大學(xué)，offer發(fā)放率只有23%;倫敦藝術(shù)大學(xué)offer發(fā)放率30.2%;劍橋大學(xué)，offer發(fā)放率31.2%，各個名校每年在中國發(fā)放offer數(shù)量不過一兩百封，可見，留學(xué)容易，想進(jìn)好大學(xué)仍然相當(dāng)有挑戰(zhàn)!
誤區(qū)六 課程體系差異不大
國際學(xué)校的課程體系各有各的特色，擇校在很大程度上也是在選擇一個適合孩子的課程體系，為將來的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。我們都知道目前主流的課程有A-Level課程、AP課程和IB課程，每一個課程都有著自己完整的考評體系和進(jìn)階流程，甚至也決定了將來出國留學(xué)的大方向，所以在課程體系方面，家長們一定要多方考量，明確不同課程體系的特點(diǎn)以及自己留學(xué)的方向，以防出現(xiàn)入學(xué)后開始了學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)孩子無法適應(yīng)等問題。
無論走哪一條教育路，要想脫穎而出，努力是必不可少的。如果是出于逃避的心態(tài)選擇國際教育，那一開始就是錯的。從體制內(nèi)走向體制外，沒有回頭路，要有義無反顧的勇氣，同時也要有對全局的把控和對孩子的了解。另外，在選擇學(xué)校時可要充分考慮各方面的因素。