什么是中本貫通？

先來看上海市教委給出的解釋――

中等職業(yè)教育-應(yīng)用本科專業(yè)貫通培養(yǎng)模式，是為進一步推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進中等職業(yè)教育與應(yīng)用本科教育銜接，由中等職業(yè)教育與應(yīng)用本科專業(yè)貫通培養(yǎng)，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求，共同研究、整體設(shè)計并貫通實施的高技能型人才培養(yǎng)模式，學制7年。報考中本貫通的考生必須是本市常住戶籍的應(yīng)屆初三學生。

學生通過前三年的中職階段學習，學成后經(jīng)過市教委統(tǒng)一組織的轉(zhuǎn)段考試，單獨錄取后進入后四年的應(yīng)用本科階段學習。學生完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格者可取得高等院校本科畢業(yè)文憑。

首先，中本貫通，是在中職校與應(yīng)用本科高校之間開展的。

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什么是應(yīng)用本科？

“應(yīng)用本科”是對新型的本科教育和新層次的高職教育相結(jié)合的教育模式的探索，由部分?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）屬普通本科院校與國家級示范性高等職業(yè)院校、國家大型骨干企業(yè)聯(lián)合試點，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用技術(shù)型本科專業(yè)人才。

應(yīng)用本科與學術(shù)研究本科相對。如同濟大學在介紹中提到――

同濟大學歷史悠久、聲譽卓著，是中國最早的國立大學之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國重點大學。經(jīng)過114年的發(fā)展，同濟大學已經(jīng)成為一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響力的綜合性、研究型、國際化大學，綜合實力位居國內(nèi)高校前列。

以下摘自上海應(yīng)用技術(shù)大學的介紹――

上海應(yīng)用技術(shù)大學辦學肇始于1954年，是中國最早以“應(yīng)用技術(shù)”命名的上海市重點建設(shè)高水平應(yīng)用創(chuàng)新型大學。學校堅持“應(yīng)用導向、技術(shù)創(chuàng)新”的特色定位，秉承“依產(chǎn)業(yè)而興、托科技而強”的辦學理念……努力建設(shè)具有國際影響力的高水平應(yīng)用創(chuàng)新型大學。

以下摘自上海第二工業(yè)大學的介紹――

上海第二工業(yè)大學成立于1960年，是一所工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學?！囵B(yǎng)精技術(shù)、重責任、國際化的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，為把學校建成以工科見長，多學科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，產(chǎn)學研緊密結(jié)合的高水平應(yīng)用技術(shù)大學而努力奮斗。

滬上中本貫通的高校主要包括上海應(yīng)用技術(shù)大學、上海第二工業(yè)大學、上海工程技術(shù)大學、上海電力大學、上海電機學院、上海商學院等公辦高校，上海杉達學院、上海建橋?qū)W院、上海視覺藝術(shù)學院等民辦高校以及上海師范大學天華學院、上海外國語大學賢達經(jīng)濟人文學院等獨立學院。

公辦高校學費根據(jù)專業(yè)不同，學費約為每學年5000元，民辦高校及獨立學院學費較高。

其次，中等職業(yè)教育與應(yīng)用本科專業(yè)貫通培養(yǎng)。

中職校與本科高校共同研究、整體設(shè)計學習方案，學習方案既不同于普通高中、中職校，也不同于普通本科，并且保證7年的學習中內(nèi)容不重復。這些學生轉(zhuǎn)段進入大學后仍舊獨立成班，7年的學習中不能轉(zhuǎn)專業(yè)。

大學也會與中職校在培養(yǎng)中對培養(yǎng)方案和課程標準進行修訂，使貫通學生的培養(yǎng)更適合現(xiàn)代社會的需要。

第三，需參加市教委統(tǒng)一組織的轉(zhuǎn)段考試。

進入中本貫通專業(yè)學習的學生前3年在中職校學習，無需參加統(tǒng)一高考，只需參加轉(zhuǎn)段考試（即三校生高考，難度低于統(tǒng)一高考，通常于每年5月舉行），通過后，即可升入對應(yīng)的本科高校學習。

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什么是轉(zhuǎn)段考？

中本貫通轉(zhuǎn)段考試總成績包括文化課考試成績和技能水平測試成績兩部分，各占50%，本科高?？勺灾鲃澏ㄞD(zhuǎn)段資格線。

文化課考試由市教育考試院統(tǒng)一組織實施，包括語文、數(shù)學、外語3門科目。轉(zhuǎn)段考文化課成績必須達到當年上海市普通高校招收三校生統(tǒng)一文化考試滿分300分的60%，即180分。

技能水平測試由本科高校組織實施，總分300分，包括專業(yè)基礎(chǔ)（理論）和專業(yè)技能兩個模塊。

各本科高校自主制定轉(zhuǎn)段考技能水平測試大綱，自主劃定轉(zhuǎn)段資格線。

上海工程技術(shù)大學在轉(zhuǎn)段考中要求學生技能水平考試成績（理論知識和操作技能考試得分之和）不低于180分；

上海商學院則要求技能水平測試單科成績須達到60分以上（含60分），按專業(yè)、按兩門技能水平測試成績總分（滿分300分）排序，若產(chǎn)生同時符合以下兩種情況的考生則不予轉(zhuǎn)段：專業(yè)排名最末位（含同分情況）、技能水平測試成績總分低于該專業(yè)參加考試考生總平均分的70%。

第四，學生在大學需完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格者可取得高等院校本科畢業(yè)文憑。

畢業(yè)文憑與統(tǒng)一高考畢業(yè)生相同，包括畢業(yè)證書、學業(yè)證書。同時也需要獲得相應(yīng)的其他證書，如新陸職校-上師天華的學前教育，需要獲得以下證書才能獲取本科畢業(yè)文憑――

普通話二級甲等證書

幼兒教師資格證書

育嬰師四級、三級證書

高校計算機等級證書（一級）

大學英語四級

02

中本貫通的七年學什么？

2014年，上海市教委發(fā)布《關(guān)于開展中等職業(yè)教育――應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點工作的通知》，正式啟動“中本貫通”試點，探尋培養(yǎng)具有本科知識水平、高超技能的一線應(yīng)用型人才，滿足企業(yè)實際的需求之外，還能在校企間的合作中找到新的亮點的路徑。

第一批參加“中本貫通”的院校有5所――

上海第二工業(yè)大學與上海工業(yè)技術(shù)學校聯(lián)合開辦機械工程（數(shù)控技術(shù)）專業(yè)；上海應(yīng)用技術(shù)大學（原上海應(yīng)用技術(shù)學院）與上海信息技術(shù)學校、上海石化工業(yè)學校兩所中職學校聯(lián)合開辦化學工程與工藝專業(yè)。

首先，各中職校拿出的都是“王牌專業(yè)”。

機械工程（數(shù)控技術(shù)）是上海工業(yè)技術(shù)學校的特色專業(yè)，教育部首批全國示范性專業(yè)，學校建有五星級的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓開放中心。

上海信息技術(shù)學校的前身是上海市化學工業(yè)學校，化學工藝專業(yè)建立于1959年，是學校傳統(tǒng)重點發(fā)展專業(yè)。

上海石化工業(yè)學校是由上海石化股份有限公司的前身“石化總廠”于1978年創(chuàng)辦，與上海石化同根同源。化學工藝專業(yè)是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校重點建設(shè)專業(yè)，并牽頭制定全國化學工藝專業(yè)教學標準、裝備標準等。

此后的幾年中，多所中職校開設(shè)中本貫通專業(yè)，上海商學院、上海中醫(yī)藥大學、上海電力大學、上海電機學院、上海立信會計金融學院等高校陸續(xù)下場。

也開設(shè)了不少熱門、易就業(yè)的專業(yè)，如，上海市信息管理學校-上海視覺藝術(shù)學院的文物保護與修復專業(yè)、上海市浦東外事服務(wù)學校-上海立信會計金融學院的市場營銷（金融營銷）專業(yè)等。

其次，中本貫通七年制一體化培養(yǎng)，模式逐漸成熟。

相比于高中教育，中本貫通既要兼顧文化基礎(chǔ)課，又要學習專業(yè)技能，如何分配好學習時間、保證兩手都要硬？

已經(jīng)連續(xù)8年開展中本貫通專業(yè)的上海工業(yè)技術(shù)學校與上海第二工業(yè)大學，在語文類、英語類、數(shù)學類、物理類等成立由2所學校任課教師組成的文化基礎(chǔ)課程教學組，保證學生的文化課學習水平。

由于就讀中本貫通專業(yè)的學生升入大學后，仍舊要通過英語四級考試才能拿到學位證書，英語教學學校也格外重視。中職階段要求學生完成《基礎(chǔ)英語》的學習，并增設(shè)基于能力培養(yǎng)的“英語視聽說”，采用職業(yè)技能模擬訓練、TED演講、學生自編自導戲劇排練、實景訓練等多種教學方式，提高學生聽、說、讀、寫、譯各方面水平。

2017年9月第一屆進入二工大本科階段的中本貫通班級共有40名學生，在大一學年第1學期有26名學生報名參加大學英語四級考試，20人通過，通過率為76.9%。平均分為471.77分。

專業(yè)技能學習是貫通生的優(yōu)勢，針對中本貫通7年一體化培養(yǎng)模式，兩校對原中職和原本科的課程體系進行拆解、再造和改革，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)一線對應(yīng)用型高等技術(shù)人才的能力要求和技術(shù)發(fā)展趨勢，細化分解類課程的知識點并進行合理分配，保證理論知識與實踐技能培養(yǎng)的螺旋式上升的良性循環(huán)。

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機械工程（數(shù)控技術(shù)）中本貫通專業(yè)核心課程一體化設(shè)計

以測量技術(shù)課程為例：

中職階段主要學習基礎(chǔ)理論模塊，滿足“數(shù)控中級工”考證所需的基本技能；本科階段，主要完成企業(yè)實踐模塊，該模塊采用“2+1”模式，由校內(nèi)學習（2周）和企業(yè)學習（1周）兩部分組成，每一部分均涉及互換性技術(shù)與檢測技術(shù)兩方面內(nèi)容，加深學生對本門課程的理解和掌握。

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由于中本貫通專業(yè)對課程設(shè)計進行了更適合貫通教育的調(diào)整，因此貫通班級的課程大綱、進度等都與其他班級不同。貫通班級在中職校階段獨立成班，進入高校后仍舊會獨立成班，一般不與春季高考、秋季高考、三校生高考、專升本等錄取的考生混編（部分高校會將不同中職校相同專業(yè)的同級貫通生混編）。

第三，兩校對接，人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化。

在貫通模式下，在培養(yǎng)方案等的設(shè)計上，中職校與本科院校之間的溝通交流更加便捷。

據(jù)群益職校校長陳金國介紹，該校與上師天華、上海電機學院兩校的貫通專業(yè)，根據(jù)專業(yè)行情對人才素養(yǎng)的要求以及在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題，定期進行研討修訂，促使人才培養(yǎng)方案更加符合學生成長規(guī)律和社會對人才的發(fā)展需求。

在采訪中第一教育也了解到，動手能力強、愛思考，是中本貫通生的優(yōu)點。有亮點自然也會存在短板，有部分同學表示，在大一、大二階段學習時，感覺對高等數(shù)學、物理、英語等基礎(chǔ)學科的掌握相對薄弱，與從高中考上大學的同學相比有差距。

第四，就業(yè)形勢良好。

適合長周期的技術(shù)技能訓練、市場緊缺及需求量大、復合型技能要求高，是中本貫通專業(yè)設(shè)置的主要遵循原則。因此，中本貫通畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢良好。

今年1月，上海市工業(yè)技術(shù)學校發(fā)布了2021屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，首屆中本貫通60位畢業(yè)生的就業(yè)率達到100%。

中本貫通機械工程（數(shù)控技術(shù)）2021屆畢業(yè)生趙立揚從大二年級暑假就開始實習，2019年獲得國家獎學金，在2021年簽約上海電氣集團上海機床廠。

另外一位2021屆畢業(yè)生居捷在2020年的秋招也收到了和輝光電、上海實業(yè)交通電器、華域視覺、華域皮爾博格、申沃客車、上海工具廠等單位的Offer，她最終選擇了華域視覺的工藝工程師作為職業(yè)生涯的起點。

上海師范大學天華學院學前教育學院院長滕薇告訴第一教育，天華學院2015年與新陸職校開始試點學前教育專業(yè)的中本貫通模式培養(yǎng)，2022年開始有了第一屆畢業(yè)生?！敖衲?月份時，基本所有學生已經(jīng)都有了就業(yè)去向?！彪闭f。

03

多少分可以報考中本貫通？

根據(jù)上海市教委的規(guī)定，中本貫通錄取學生的學業(yè)考試總成績須達到本市公辦普通高中最低投檔控制分數(shù)線。

先來看近5年的中本貫通最低投檔控制分數(shù)線：

近5年本市中本貫通最低投檔控制分數(shù)線

注：2021年中考滿分為750分，其余年份為630分

再來看近3年的中本貫通專業(yè)錄取分數(shù)線：

近3年中本貫通專業(yè)錄取分數(shù)線

注：表格按2021年錄取分數(shù)降序排列，2021年中考滿分為750分，2020、2019年中考滿分為630分,“~”表示該專業(yè)當年無招生，灰色字體專業(yè)表示今年不再招生

通過表格不難看出，中本貫通的錄取分數(shù)基本呈現(xiàn)逐年升高的態(tài)勢，貫通至公辦本科的專業(yè)分數(shù)居高不下，上海應(yīng)用技術(shù)大學、上海中醫(yī)藥大學、上海商學院、上海立信會計金融學院等高校貫通專業(yè)的分數(shù)一直名列前茅，并且較為穩(wěn)定。

另外，一些熱門專業(yè)的分數(shù)也持續(xù)走高。比如學前教育專業(yè)盡管貫通高校是上師天華這樣的民辦獨立學院，分數(shù)仍舊呈現(xiàn)出上升趨勢，這與近年教資考證熱門也趨向一致。

中本貫通的最低控制線為公辦普通高中最低投檔控制分數(shù)線，但部分中本貫通專業(yè)的錄取分數(shù)線達到甚至超過了市實驗性示范性高中、區(qū)實驗性示范性高中的分數(shù)線。

而在實際錄取中，每年都不乏高分考生選擇中本貫通專業(yè)。

2016年，延安初級中學學生馬旭峰曾以590分（滿分630分）的高分，進入工業(yè)技術(shù)學校-二工大的機械工程專業(yè)就讀；2017年，金山區(qū)考生沈歆陽，以592（滿分630分）分的高分進入原上海電力工業(yè)學校的中本貫通專業(yè)；去年，工業(yè)技術(shù)學校的機械工程專業(yè)再次迎來高分考生，報考該專業(yè)的楊浦區(qū)遼陽中學初三畢業(yè)生史?S杰考出了703分（滿分750分）。

群益職校的學前教育專業(yè)去年新生的最高分為689分（滿分750分），2018年~2020年的最高分都超過了580分（滿分630分），且部分學生的樂器、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能在入學前已經(jīng)達到了一定的等級。

不過總體而言，中本貫通的錄取分數(shù)集中在600分~640分之間，對于喜歡技術(shù)、喜歡動手的孩子來說，如果中考分數(shù)段在區(qū)實驗性示范性高中、一般高中之間，中本貫通是值得規(guī)劃的一條升學路徑。

04

今年有哪些變化？

從今年的招生計劃來看，部分貫通專業(yè)進行了調(diào)整，招生人數(shù)總體與去年持平。

第一，今年新增楊浦職校-上海師大學前教育專業(yè)等10個專業(yè)點。

其中貫通至公辦高校的專業(yè)5個，民辦高校及獨立學院5個。工業(yè)技術(shù)-中僑職大的機器人技術(shù)、貿(mào)易學校-商學院的酒店管理、二輕-二工大的物流管理等專業(yè)為中職校獎勵專業(yè)，中職階段免學費。

2022年新增中本貫通專業(yè)

上海師大該專業(yè)在春考中錄取分數(shù)線在330分左右，位次在1萬名上下；秋考在提前批錄取，分數(shù)雖然低于上海師大的平均錄取分數(shù)線，但排名依舊在1.2萬名左右。目前該專業(yè)是所有中本貫通專業(yè)中，對應(yīng)高考專業(yè)分數(shù)最高的。（關(guān)于楊浦職校-上海師大的學前教育專業(yè)，第一教育將在后續(xù)推出詳細報道）

上海師范大學學前教育專業(yè)高考錄取分數(shù)

注：括號中數(shù)字為當年高考分數(shù)位次

第二，部分中職校合并晉升高職院校，不再進行中本貫通專業(yè)的招生。

今年中本貫通的招生專業(yè)有較大變化。比如去年在錄取分數(shù)線上高居榜首的上海市公用事業(yè)學校-上海應(yīng)用技術(shù)大學通信工程（軌道通號技術(shù)）專業(yè)，由于上海市公用事業(yè)學校已經(jīng)并入上海交通職業(yè)技術(shù)學院，整合成立新的“上海交通職業(yè)技術(shù)學院”，該專業(yè)今年不再招生。

同樣并入上海交通職業(yè)技術(shù)學院的上海市交通學校，貫通至上海第二工業(yè)大學的物流管理專業(yè)今年也不再招生。

另外，護理學專業(yè)今年不再設(shè)置中本貫通培養(yǎng)模式。

而據(jù)去年11月上海市教委的公示，上海將增設(shè)上海科創(chuàng)職業(yè)技術(shù)學院（松江區(qū)）、上海閔行職業(yè)技術(shù)學院（閔行區(qū)）、上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學院（金山區(qū)）、上海建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學院（青浦區(qū)）等4所高等職業(yè)學校。

此輪高等職業(yè)學校建設(shè)中涉及到的上海石化工業(yè)學校、上海市城市建設(shè)工程學校（上海市園林學校）、上海市群益職業(yè)技術(shù)學校、上海市城市科技學校等校，也不再開設(shè)中本貫通專業(yè)。

同樣，上海南湖職業(yè)技術(shù)學院去年成立后，原上海市南湖職業(yè)學校貫通至上海杉達學院的計算機科學與技術(shù)（金融IT）專業(yè)今年不再招生。

05

如何報考中本貫通？

除了新增了10個專業(yè)點，今年中本貫通招生的最大變化，無疑是從一個志愿增加到了兩個志愿，兩個志愿采用平行志愿方式錄取。

首先要強調(diào)的是，中本貫通志愿在自主招生批次錄取。

根據(jù)市教委去年12月公布的《2022年本市高中階段學校招生工作的若干意見》，中招錄取工作分為自主招生錄取、名額分配綜合評價錄取和統(tǒng)一招生錄取三個批次。

自主招生錄取類別及順序為：市實驗性示范性高中、市特色普通高中自主招生錄??；優(yōu)秀體育學生、藝術(shù)骨干學生自主招生錄??；國際課程班和中外合作辦學高中自主招生錄??；中職校自主招生錄取。學生可兼報上述四個類別。

中等職業(yè)學校自主招生包括中本教育貫通培養(yǎng)模式、五年一貫制培養(yǎng)模式和中高職教育貫通培養(yǎng)模式、中職校提前招生（需面試或測試的專業(yè)）共三大類別，統(tǒng)一實行網(wǎng)上填報志愿、網(wǎng)上錄取。

也就是說，在自主招生批次中如果先被前3個類別中的一個錄取，填報的中本貫通志愿會自動作廢。

同樣，如果已經(jīng)在自主招生批次被中本貫通專業(yè)錄取，則后面的名額分配綜合評價錄取、統(tǒng)一招生錄取批次的志愿也會自動作廢。

如果學生的目標是讀一所高中，一定不要填報中職校自主招生類別中的任何一個志愿。

如果學生的目標只是中本貫通志愿，則不要填報中職校自主招生類別中的其他志愿，否則也可能因為被提前錄取而無法進入高中。

其次，兩個志愿采用平行志愿方式錄取。

兩個中本貫通志愿采用平行志愿方式錄取，當然也可以根據(jù)自身情況，選擇只填報一個志愿或者兩個志愿都填報。

需要說明的是，自主招生批次與名額分配綜合評價錄取、統(tǒng)一招生錄取批次在考試區(qū)錄取不同，自主招生批次采用的是全市統(tǒng)一劃定分數(shù)線的方式。也就是說，分數(shù)的比較對象是全市填報該志愿的考生。

市教育考試院將根據(jù)招生學校事先公布的招生章程，按學生學業(yè)考試總成績和志愿，從高分到低分依次錄取。

在錄取時，考試院會將所有填報中本貫通志愿的考生，按照考分從高到低進行排序，從考分最高的學生填報的志愿開始投檔。

如果A考生填報了X、Y兩個中本貫通志愿，在投檔時，會先看A考生的X志愿是否已經(jīng)被投滿，如果未投滿，A考生就將被X志愿錄取；如果投滿，再檢索Y志愿，如果未投滿，A考生會被Y志愿錄?。蝗绻鸜志愿也投滿了，就會進入下一個錄取序列（中職校自主招生批次的其他志愿，或者名額分配綜合評價錄取、統(tǒng)一招生錄取批次）。

第三，部分專業(yè)學校先要進行面試或?qū)I(yè)測試。

招生學校根據(jù)專業(yè)特點自主確定是否組織面試或?qū)I(yè)測試。學生按規(guī)定在網(wǎng)上填報志愿，對于有面試或?qū)I(yè)測試要求的專業(yè)，須取得資格后方可在網(wǎng)上填報志愿。

面試報名情況可點擊文末閱讀原文，查看2022年上海市中等職業(yè)學校自主招生章程中的相關(guān)學校信息。各?，F(xiàn)場面試或?qū)I(yè)測試具體防疫要求，將在學校官網(wǎng)或?qū)W校微信號發(fā)布。若因疫情原因，現(xiàn)場面試或?qū)I(yè)測試需調(diào)整的，將另行通知。

2022年中本貫通面試（專業(yè)考試）志愿

校測后，學校會將面試結(jié)果或?qū)I(yè)考試成績以書面形式告知學生，并將面（考）試合格名單上報上海市教育考試院中招辦的“中職提前批資格庫”。通過校測的考生，才能填報對應(yīng)的中本貫通志愿。

學校招生章程中沒有要求的，考生可直接在規(guī)定的時間進行網(wǎng)上志愿填報。

我校學前教育專業(yè)是國家級示范校重點建設(shè)專業(yè)，聘請全國著名學前教育專家朱家雄教授為專業(yè)顧問，另邀上海市學前教育特級教師、市兒童保健專家等共同進行專業(yè)指導；建有全市唯一的實訓中心，近期將建設(shè)學前教育專業(yè)樓，集專業(yè)教室、藝術(shù)技能訓練房、模擬早教中心、幼兒園為一體。與上海市多個區(qū)縣教育局及幾十所一級幼兒園、示范幼兒園建立了友好合作關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)率近100%，深受托幼園所歡迎。
先在擁有學前中專班、中高職貫通班、中本科貫通班三個人才培養(yǎng)方向。具體介紹如下：
（一）學前教育中專班介紹
1.培養(yǎng)目標：主要面向托幼園所、社會福利院等育兒機構(gòu)，培養(yǎng)在學前教育第一線能輔助教師負責嬰幼兒保教工作，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等保育人才。
2.專業(yè)優(yōu)勢：學前教育專業(yè)是國家級示范校重點建設(shè)專業(yè)，上海市精品特色專業(yè)。師資力量雄厚，擁有上海市職教名師1人，閔行區(qū)骨干后備3人，具有研究生學歷者達70%以上。實訓條件優(yōu)越，集信息化、國際化、真情境、多功能、人文、理實為一體的6000m2學前教育開放實訓中心即將投入使用。園校合作緊密，目前與上海市多個區(qū)縣教育局及幾十所一級幼兒園、示范幼兒園建立了合作關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。除此之外，該專業(yè)還具有較強的科研能力，領(lǐng)銜開發(fā)上海市學前教育專業(yè)教學標準，國際化水平學前教育(中高職貫通)專業(yè)教學標準，上海市精品課程1門，主編的四本教材即將由華師大出版社公開出版。
3.主干課程：托幼園所保教工作入門、幼兒生活保育、幼兒常見病癥識別與應(yīng)對，幼兒園意外事故的預防與應(yīng)急處理，幼兒問題行為識別與應(yīng)對、0-3歲教養(yǎng)、幼師音樂基礎(chǔ)、幼師舞蹈基礎(chǔ)、幼師美術(shù)基礎(chǔ)等。
4.升學與就業(yè)：畢業(yè)時，可推薦至上海市各區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園、早教中心、兒童樂園、兒童福利機構(gòu)等擔任保教老師、保健助理、育嬰師。也可到高校繼續(xù)深造。
5.招生條件：思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史，同時符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件。
6.學籍與收費：按市教委文件規(guī)定，中等學前教育專業(yè)享受專業(yè)獎勵，中職階段免學費書本費。
（二）中高職貫通 學前教育(幼兒保健)專業(yè)
學前教育(3+2)中高職貫通專業(yè)，上海市群益職業(yè)技術(shù)學校與上海行健職業(yè)學院實施“中職―高職”貫通培養(yǎng)模式。三年在群益職校就讀，二年在行健學院就讀，畢業(yè)后可獲得高校大專畢業(yè)文憑。
1.培養(yǎng)目標：面向托幼園所，培養(yǎng)在學前教育第一線能全面負責托幼園所嬰幼兒衛(wèi)生保健工作，能對嬰幼兒進行教養(yǎng)指導，并能向托幼園所教職工和家長進行衛(wèi)生保健宣傳和指導，具有良好職業(yè)道德和實踐反思能力、終身學習能力以及創(chuàng)新能力的高素質(zhì)幼兒園保教人才。 2.主干課程：學前兒童常見病癥識別與應(yīng)對，幼兒園意外事故的預防與應(yīng)急處理，學前兒童健康教育，嬰幼兒營養(yǎng)、幼兒園教育活動設(shè)計與實施以及幼師口語、幼兒文學、幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)等藝術(shù)技能課程。
3.招生條件：思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史，同時符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件。
4.錄取辦法：面試合格后(四月中下旬面試)，按市教委、市教育考試院有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，中考后由市教育考試院在全市范圍內(nèi)從高分到低分統(tǒng)一錄取。
5.升學與就業(yè)：本專業(yè)和上海行健職業(yè)學院(3+2)中高職貫通培養(yǎng)，三年在我校就讀，成績合格后直升至上海行健職業(yè)學院就讀二年,畢業(yè)時獲得大專文憑。
崗位群：托幼園所保健老師、幼兒教師，托兒所(早教中心) 育嬰師。
6.學籍與收費：按市教委文件規(guī)定，前三年中職段按獎勵專業(yè)政策免學費書本費，后二年高職段按收費標準執(zhí)行。學籍按五年制中高職貫通培養(yǎng)學籍管理規(guī)定進行管理。
（三）學前教育專業(yè)(3+4)中本貫通專業(yè)介紹
學前教育(3+4)中本貫通專業(yè)，上海市群益職業(yè)技術(shù)學校與上海師范大學天華學院實施“中職―應(yīng)用本科教育”貫通培養(yǎng)模式。三年在群益職校就讀，四年在天華學院就讀，畢業(yè)后可獲得高校本科畢業(yè)文憑和學士學位。
1.培養(yǎng)目標
學前教育中本貫通專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代幼教所必需的基本理論、專業(yè)知識和技能，具有良好職業(yè)道德、深厚職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，能適應(yīng)上海地區(qū)學前教育發(fā)展和改革的需要，勝任0―6歲兒童保教和研究的高素質(zhì)、應(yīng)用型學前教育專門人才。
2.招生對象
符合2016年上海市中等學校高中階段招生報名條件的本市常住戶籍應(yīng)屆初三學生40名。思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃、無色盲，無精神病史。
3.錄取辦法
面試合格后(四月中下旬面試)，按市教委、市教育考試院有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，錄取總分須達到本市普通公辦高中最低投檔控制線，由市教育考試院在全市范圍內(nèi)從高分到低分統(tǒng)一錄取。
4.學籍與收費
按市教委文件規(guī)定，前三年中職段按獎勵專業(yè)政策免學費書本費，后四年本科段按收費標準執(zhí)行，并按七年制中本貫通培養(yǎng)學籍管理規(guī)定進行管理。
5.升學與就業(yè)
中職成績合格，直升上海師范大學天華學院。
6.崗位群：幼兒園教師，托兒所(早教中心)育嬰師、兒童服務(wù)機構(gòu)的從業(yè)人員、學前教育培訓機構(gòu)培訓師。 我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)是國家級示范校重點建設(shè)專業(yè)，聘請國內(nèi)著名設(shè)計師為專業(yè)顧問，另邀東華大學、北京服裝學院等知名服裝院校教授共同進行專業(yè)指導；建有市級服裝實訓中心，配有服裝工藝室、服裝制版室、服裝CAD室、服裝語音室、服裝營銷實訓室、服裝營銷櫥窗陳列室、服裝產(chǎn)銷一體孵化基地等并擁有一系列先進的服裝實訓設(shè)備，為學生打造夢想的搖籃。
在歷屆上海市星光計劃，全國中職服裝大賽都取得優(yōu)異的成績。
（一）服裝設(shè)計與工藝專業(yè)
1.培養(yǎng)方向：
主要培養(yǎng)服裝設(shè)計師助理、服裝櫥窗陳列展示助理、服裝專賣店店長助理、服裝工程分析師、企業(yè)高級打版師、企業(yè)高級工藝師等。與上海市多個服裝企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)率近100%，深受服裝企業(yè)的歡迎。
2.核心課程：
服裝款式設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝立體造型、服裝CAD技術(shù)、服裝營銷學、服裝櫥窗陳列等。
3.就業(yè)與升學：
東方國際創(chuàng)業(yè)閔行服裝實業(yè)有限公司、上海錦港進出口有限公司、遠紡工業(yè)(上海)有限公司(世界500強)、廣派商業(yè)(上海)有限公司(香港獨資)，也可升入東華大學、上海東海學院、上海工程技術(shù)大學、上海市工藝美院等。
4.校企合作：
東方國際創(chuàng)業(yè)服裝實業(yè)有限公司是一家主要經(jīng)營服裝和原輔材料內(nèi)銷及出口的大型服裝企業(yè)，該公司自09年與我校服裝專業(yè)合作辦學以來，委派公司高級主管及技術(shù)骨干力量參與我校課程設(shè)置、教材審編工作，并廣泛吸納我校優(yōu)秀畢業(yè)生從事公司重要崗位工作。
5.招生條件：
思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃，對服裝專業(yè)熱忱的學生。
（二）中高職貫通服裝設(shè)計專業(yè)
1.培養(yǎng)方向：
培養(yǎng)具有敏銳的服裝創(chuàng)新能力、具有較高的專業(yè)理論及實踐知識，熟悉服裝款式設(shè)計方法，能獨立完成服裝制版、推板及成衣制作，并能熟練地運用服裝CAD系統(tǒng)進行輔助設(shè)計，同時具有（從事）現(xiàn)代成衣生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制、服裝貿(mào)易及市場開發(fā)等能力的高等職業(yè)技術(shù)人才，能從事服裝制版、推板、質(zhì)檢、服裝CAD操作、工藝指導書編制、工藝流程安排、外貿(mào)企業(yè)的接單與跟單等工作。
2.核心課程：
人物造型基礎(chǔ)（素描-線描）、服裝平面構(gòu)成、服裝立體造型、服裝材料學、成衣基礎(chǔ)工藝、色彩構(gòu)成、服飾圖案、市場營銷、電腦繪圖基礎(chǔ)、服裝陳列設(shè)計、服裝面料創(chuàng)意、針織服裝設(shè)計與工藝。
3.就業(yè)與升學：
本專業(yè)和上海東海學院(3+2)中高職貫通，三年在我校就讀，二年在上海東海學院就讀，畢業(yè)文憑為大專。就業(yè)方向主要為服裝企業(yè)技術(shù)部門、研究單位、行業(yè)管理部門及服裝教育培訓等領(lǐng)域從事服裝設(shè)計、服裝制版、服裝成衣生產(chǎn)、服裝生產(chǎn)管理、服裝CAD、服裝市場營銷及服裝培訓等方面工作，同時也可勝任外資企業(yè)的相關(guān)技術(shù)工作，如服裝接單與跟單、服裝貿(mào)易等，還可以進一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的本科學歷。
4.招生條件：
具有一定美術(shù)基礎(chǔ)，思想品德好，五官端正，身體健康，無口吃，對服裝專業(yè)熱忱的學生。 （一）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立于2005 年，是我校創(chuàng)建國家教育改革示范校重點專業(yè)之一。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)專任教師10人，兼職教師 10 人，其中高級職稱教師 2人，中級職稱8人，雙師型教師9人，目前在校學生500余人，通過發(fā)展和建設(shè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實訓條件等方面取得了很大的進步，已具有一流的教學實訓基地和先進的數(shù)控實訓室、鉗工實訓室、車工實訓室、CAD/CAM 模擬仿真實訓室、PLC實訓室、冷加工實訓室、5 軸加工中心、數(shù)控體驗中心等設(shè)備。
本專業(yè)先后與上海電氣電站設(shè)備有限公司、三菱電機上海機電電梯有限公司、上海重型機器廠有限公司、恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，本專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率達 96 %，專業(yè)對口就業(yè)率達 85 %以上，雙證獲取率達 100 %。
1.培養(yǎng)方向
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向航天航空、汽車、機械、電子、電器、日用品、模具制造等企業(yè)，在生產(chǎn)第一線能從事數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工以及相關(guān)機械冷加工等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
2.核心課程
機械制圖及計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬工藝學、機械制造工藝基礎(chǔ)、數(shù)控機床操作與編程、CAD/CAM等。
3.辦學特色
校企合作，實境育人
4.就業(yè)與升學
畢業(yè)生可推薦至機械加工制造、機械設(shè)備類企業(yè)工作。
5.企業(yè)合作
上海電氣電站設(shè)備有限公司、三菱電機上海機電電梯有限公司、上海重型機器廠有限公司、恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司、上海明芳汽車零件有限公司、上海臼井發(fā)動機零部件有限公司、上海花王有限公司、上海匯眾薩克斯減震器有限公司、索斯科鎖定技術(shù)（上海）有限公司等。
（二）中高職貫通數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用中高職貫通專業(yè)是順應(yīng)職業(yè)教育立交橋的形勢下，經(jīng)過市場調(diào)研于2013年申報成立的，師資力量雄厚，設(shè)備條件先進，學生畢業(yè)后可直升上海電機學院深造，也可進入企業(yè)參加工作。
1.培養(yǎng)方向
本專業(yè)主要培養(yǎng)面向航天航空、汽車、機械、電子、電器、日用品、模具制造等企業(yè)，從事數(shù)控機床的操作、數(shù)控加工工藝及程序編制、數(shù)控機床調(diào)試及維修、產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理等領(lǐng)域；具有良好職業(yè)道德的數(shù)控高等技術(shù)專門人才。
2.核心課程
工程力學、機械制圖（含計算機繪圖）、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬工藝學、互換性與測量技術(shù)、機械制造工藝、數(shù)控機床加工工藝、數(shù)控機床加工與編程、CAD/CAM、PLC編程與應(yīng)用、機電傳動與控制、數(shù)控機床故障診斷與維修等。
3.就業(yè)與升學
成績合格直升上海電機學院數(shù)控技術(shù)運用專業(yè)。
4.中本貫通機械電子工程專業(yè)
機械電子工程專業(yè)中本職貫通專業(yè)是順應(yīng)職業(yè)教育立交橋的形勢下，經(jīng)過市場調(diào)研于2015年申報成立的，師資力量雄厚，設(shè)備條件先進。三年在群益職校就讀，四年在電機學院就讀，畢業(yè)文憑為本科，工學學士學位。
5.培養(yǎng)方向
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握機械設(shè)計制造、電子技術(shù)、控制技術(shù)和計算機技術(shù)基礎(chǔ)理論與基本技能，具備一定的創(chuàng)新能力、技術(shù)應(yīng)用能力與較強的工程實踐能力，能將機、電、液技術(shù)進行有機融合，在本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)、科研單位生產(chǎn)第一線從事產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理與技術(shù)服務(wù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
6.核心課程
機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、電氣CAD、電氣控制、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機器人操作與編程、數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、液壓與氣壓傳動、PLC原理與應(yīng)用、微機原理及接口技術(shù)、機電傳動控制、機械工程測試技術(shù)、機電系統(tǒng)等。
7.就業(yè)與升學
成績合格直升上海電機學院機械電子工程專業(yè)。 機械電子工程專業(yè)中本職貫通專業(yè)是順應(yīng)職業(yè)教育立交橋的形勢下，經(jīng)過市場調(diào)研于2015年申報成立的，師資力量雄厚，設(shè)備條件先進。三年在群益職校就讀，四年在電機學院就讀，畢業(yè)文憑為本科，工學學士學位。
1.培養(yǎng)方向
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握機械設(shè)計制造、電子技術(shù)、控制技術(shù)和計算機技術(shù)基礎(chǔ)理論與基本技能，具備一定的創(chuàng)新能力、技術(shù)應(yīng)用能力與較強的工程實踐能力，能將機、電、液技術(shù)進行有機融合，在本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)、科研單位生產(chǎn)第一線從事產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理與技術(shù)服務(wù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
2.核心課程
機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、電氣CAD、電氣控制、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機器人操作與編程、數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝、液壓與氣壓傳動、PLC原理與應(yīng)用、微機原理及接口技術(shù)、機電傳動控制、機械工程測試技術(shù)、機電系統(tǒng)等。
3.就業(yè)與升學
成績合格直升上海電機學院機械電子工程專業(yè) 園林專業(yè)創(chuàng)建于1980年，是我校最早成立的專業(yè)，也是我校的傳統(tǒng)精品專業(yè)，2004年，被評為上海市重點專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)專任教師6人，兼職專業(yè)教師3人，其中專任教師高級職稱3人，中級職稱2人，初級職稱1人，具有工程師2人，農(nóng)藝師1人，技師2人，閔行區(qū)骨干教師2人，骨干后備1人。近年來，培養(yǎng)的學生屢獲國家級和市級技能比賽大獎，先后有2人在全國技能比賽中獲得銀牌，在第一至第五屆上海市星光計劃中職學生技能比賽中，共有6人獲得全能一等獎（其中5人為第一名，1人為第二名），3人獲得全能二等獎，16人獲得全能三等獎，團體第一名2次，團體第二名2次。
園林專業(yè)是上海市緊缺專業(yè)，享受市政府專業(yè)補貼。市場需求量大，學生就業(yè)前景廣闊，多年來，我校為社會輸送了數(shù)以千計的園林專業(yè)人才，目前大多已成為企業(yè)單位技術(shù)骨干或領(lǐng)導，贏得了社會的一致好評。
1.培養(yǎng)方向：
本專業(yè)培養(yǎng)面向綠化景觀項目建設(shè)、園藝生產(chǎn)管理或服務(wù)第一線，從事各類植物景觀設(shè)計、城市綠地規(guī)劃設(shè)計、植物景觀工程的施工與管理、小區(qū)環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計和管理，以及綠化植物裝飾與管理工作的中等技能型人才。
2,.核心課程：
花卉學、園林景觀設(shè)計、園林測量、園林制圖、園林工程施工與管理、植物配置等
3.就業(yè)崗位：
植物景觀設(shè)計師、花卉園藝師、景觀工程施工員、園林制圖員、園林測量員等
4.合作企業(yè)：
上海種業(yè)集團、上海閔聯(lián)園藝有限公司、上海美儂高爾夫工程有限公司、上海美儂草坪工程有限公司、上海園林集團等 民族樂器修造專業(yè)創(chuàng)建于2012年，是上海市唯一一家民族樂器修造專業(yè)，并與上海民族樂器一廠簽訂了校企合作定向協(xié)議，學生畢業(yè)后均可進入該廠或其分廠工作，市場人才需求量大，學生就業(yè)前景好。
1.培養(yǎng)方向
本專業(yè)主要面向民族樂器制作企業(yè)或各級各類文藝團體、藝術(shù)院校、文化館（站）、琴行等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)服務(wù)第一線從事民族樂器制作、維護保管、樂器調(diào)律、樂器銷售等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
2,核心課程
樂器制圖與CAD、樂器制作工藝基礎(chǔ)、樂器演奏與鑒別、樂器制作保養(yǎng)與維修等。
3.辦學特色
訂單培養(yǎng)
4.就業(yè)與升學
進入“民族樂器修造”班的學生，通過系統(tǒng)性的學習，經(jīng)考核達到相關(guān)課程要求，原則上全部進入上海民族樂器廠工作。同時，企業(yè)承諾支持員工在學歷和專業(yè)方面的繼續(xù)深造，并提供一定的資金保障和獎勵。
5.企業(yè)合作
上海民樂一廠、各分廠及相關(guān)合作企事業(yè)單位。 本專業(yè)主要面向多媒體制作、影視廣告、電子商務(wù)、會展、傳媒、信息、教育等行業(yè)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和一定的計算機基本知識、掌握計算機軟硬件系統(tǒng)安裝維護和多媒體制作與應(yīng)用的基本能力、具有辦公自動化信息處理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動漫設(shè)計與制作專業(yè)技能，有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
1.主要專業(yè)課程：
三大構(gòu)成（色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成）、組裝與維修、辦公自動化， Photoshop 圖像處理、 Flash 動畫設(shè)計與制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、常用工具軟件、 AutoCAD 、三維動畫設(shè)計與制作、visio2003、色彩與構(gòu)圖……等課程。
2.師資配備：
我校通過專任和兼職相結(jié)合的方式，開創(chuàng)性地建設(shè)了一支素質(zhì)高、能力強、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀的師資隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有 14名計算機專業(yè)骨干教師，其中 2 名高級教師， 7 名中級教師，聘請兼職教師 3-5 名，分別為優(yōu)秀的研究生和專業(yè)廣告設(shè)計人員。
3硬件配備：
本校現(xiàn)有 600 多臺高端配置計算機， 12 個計算機實習室， 1 個計算機組裝維修實驗室，所有專業(yè)課程均在在機房授課。
4.就業(yè)去向：
面向各政府部門、企事業(yè)單位、各類公司，從事編輯排版、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與管理、廣告設(shè)計、室內(nèi)裝潢、微機組裝與營銷等工作。 汽車運用與維修專業(yè)為學校示范校建設(shè)的重點專業(yè)。目前汽修專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師20人，其中高級教師5人，研究生1人，技師3人，高級工7人，國際技師1人，“雙師型”素質(zhì)教師比例達到85%，企業(yè)兼職教師比例接近50%,形成了以國際技師引領(lǐng)的專業(yè)化、個性化、多層次化發(fā)展的師資隊伍，引進或培養(yǎng)6名骨干教師、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，與行業(yè)企業(yè)共同打造一支校內(nèi)外專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)突出、結(jié)構(gòu)合理、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊，滿足高技能人才培養(yǎng)的需要，在專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊建設(shè)與管理方面起到示范作用。
由于專業(yè)性質(zhì)決定需要大量的實訓設(shè)施設(shè)備。近年來學校與上海幼獅高級轎車修理有限公司合作，創(chuàng)建了汽車維修實訓中心。實訓中心共有三層，面積達 6000 平方米，包括汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓室、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓室、汽車電氣實訓室、汽車仿真實訓室、變速器拆裝實訓室、汽車整車實訓室、汽車鈑金工實習操作區(qū)、車輛檢測維護保養(yǎng)區(qū)、高檔乘用車維修、理實一體化等 20個實訓室、區(qū)，和 20 輛實訓車（2輛高檔實訓車）。學?，F(xiàn)已建成上海通用青年教育課程實訓基地（AYEC），創(chuàng)設(shè)了汽車文化博覽館，陳列著陳毅市長當年坐過的轎車以及當今最先進的凱迪拉克、悍馬、寶馬等 16 輛轎車。上海幼獅高級轎車修理有限公司技術(shù)力量雄厚，派出 11 位國際級技師到校擔任教學工作，提升教學實力，成為專業(yè)建設(shè)的有力支持。
1.人才培養(yǎng)模式 ：
在對汽修人才需求市場調(diào)研的基礎(chǔ)上,我校確定了以服務(wù)于上海市、長三角地區(qū)的汽車維修、汽車整車與零配件銷售企業(yè)為目標，培養(yǎng)一線的汽車機修、電氣維修和業(yè)務(wù)接待人員為特色的專業(yè)定位。制定了 “產(chǎn)學一體，雙師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，與知名品牌汽車企業(yè)（如上海通用、大眾、幼師）合作,制定人才培養(yǎng)方案，從第二學年開始即采用“產(chǎn)學一體，雙師帶徒”的人才培養(yǎng)模式，在學校和企業(yè)兩個地方交替學習，由學校教師和企業(yè)師傅“雙師”共同培養(yǎng)。即學生上實踐課時，每次都是由數(shù)名企業(yè)和本校教師聯(lián)合授課，按不同項目同時授課，循環(huán)教學，進行“小班化”教育，同時借鑒AYEC項目的成熟培養(yǎng)體系，完善汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)。
校企合作攜手育人，實現(xiàn)了技術(shù)與文化的融合，具有完善的校企合作專業(yè)指導委員會工作機制和校企共建“教學工廠”的校企合作機制，建成文洋和幼獅2家校內(nèi)“教學工廠”和30家校外實訓基地。
與我校長期合作的通用、大眾、幼獅、文洋等，均為上海市龍頭企業(yè)，他們不僅協(xié)助學校布置一流的實訓車間，提供幾十臺各類進口汽車、發(fā)動機、變速器等教具；還先后派出15位國際技師、高級工程師、工藝方面的能工巧匠到我校擔任教學工作，對提升學校教學實力，加強專業(yè)建設(shè)提供了有力支持。
2.課程建設(shè)及教學改革情況 ：
建立產(chǎn)學合作課程開發(fā)機制，完善專業(yè)課程體系，引入企業(yè)和國外優(yōu)質(zhì)培訓課程資源，推進專業(yè)核心課程改革。推進精品課程建設(shè)，重點建設(shè)1門市級精品課程，推進2門校級精品課程建設(shè)，形成一整套具有示范作用的課程材料，同時通過課程實施發(fā)揮實效；依托閔行區(qū)職教聯(lián)盟（集團），遴選并引入企業(yè)優(yōu)秀培訓課程資源和國外優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程資源，推進特色課程建設(shè)；組建校企合作的教材編寫團隊，推進校本教材的開發(fā)，形成符合中職學生特點的生動活潑的活頁式的校本教材，建設(shè)教材、實訓指導手冊合一的“教學包”。教學包的開發(fā)將借鑒項目化教材的思路，任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動，同時引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料，體現(xiàn)教學包的實用性和先進性。校企合作開發(fā)3本校本教材。推進教學模式改革，建設(shè)多元化學生評價體系，建設(shè)專業(yè)教學資源共享平臺。
3,.學生質(zhì)量和畢業(yè)生社會認可度：
由于培養(yǎng)目標明確，教學質(zhì)量提升，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生就業(yè)形勢好，企業(yè)滿意率高。近年來，汽車專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都達到了 98% 。用人單位對畢業(yè)生在遵紀守法、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和誠實守信等方面予以充分肯定。
4.培養(yǎng)目標及就業(yè)去向：：
培養(yǎng)汽車能夠勝任汽車維修、保養(yǎng)、檢測、裝潢、管理、鈑噴、營銷及車輛改造等初中級專業(yè)技術(shù)人才，也可以從事設(shè)備管理、交通安全、汽車租賃等工作。
5.所學課程：
電工學基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備、汽車故障診斷與檢測、汽車鈑金噴涂與裝潢、電控發(fā)動機維修、自動變速器維修、汽車使用與技術(shù)管理、汽車營銷等。 1.專業(yè)前景：
本專業(yè)的設(shè)立就是為了滿足汽車銷售市場的人才需求。畢業(yè)生主要面向汽車生產(chǎn)企業(yè)、銷售服務(wù)企業(yè)、保險公司等從事汽車銷售服務(wù)業(yè)務(wù)，包括汽車整車及零配件銷售、二手車交易、維修接待、汽車保險、理賠工作。并有效由于本專業(yè)的畢業(yè)生主要是從事客戶溝通工作，所以對學生的整體形象和綜合素質(zhì)有一定的要求，并要求具有較強的溝通能力。學生也可根據(jù)自己的需要考取汽車營銷員資格證等技能證。
2.培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有汽車技術(shù)服務(wù)與汽車及零配件營銷的能力，能從事汽車銷售、營銷策劃、售后服務(wù)管理、汽車及零配件管理、機動車評估、汽車保險及定損，汽車行業(yè)技術(shù)培訓等生產(chǎn)、服務(wù)一線工作，并具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
3.專業(yè)能力：
（1）具備基本的計算機操作能力；
（2）具備汽車產(chǎn)品市場調(diào)查的能力；
（3）掌握汽車結(jié)構(gòu)原理和具備對汽車進行技術(shù)評價的能力；
（4）掌握汽車銷售的基本原理和銷售技巧；
（5）具備汽車零配件入庫、倉儲及出庫的管理能力；
（6）具備汽車銷售現(xiàn)場的管理能力；
（7）具備機動車評估與車輛損壞鑒定的能力；
（8）具備汽車售后服務(wù)和技術(shù)咨詢的能力；
4.主干課程：
汽車概論、汽車市場營銷學、汽車駕駛與維護、推銷與談判技巧、網(wǎng)絡(luò)營銷、營銷心理學、公共關(guān)系學、經(jīng)濟法、社交禮儀等。
5.就業(yè)崗位：
本專業(yè)畢業(yè)生主要在汽車貿(mào)易公司、汽車交易市場、汽車管理機構(gòu)、汽車維修服務(wù)公司、汽車零部件貿(mào)易公司等從事汽車營銷、汽車零部件銷售、汽車銷售服務(wù)、汽車維修與養(yǎng)護等工作。
6.職業(yè)資格證書:
汽車駕駛證、汽車營銷師、汽車維修工、二手車鑒定評估師。
7.招生要求:
身高男1.65m以上，女1.55m以上，外表端莊，口齒清楚，表達能力好。本專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)于上海地區(qū)，工作環(huán)境好，需求量大 我校模具專業(yè)創(chuàng)建于2006年，經(jīng)過幾年的發(fā)展，該專業(yè)已初具規(guī)模，目前已有計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、仿真模擬實訓室、普通車工、鉗工實訓室、數(shù)控實訓室 , 綜合實訓室等實訓室，模具專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)專任教師9人，兼職教師 10 人，其中專業(yè)專任教師高級職稱2 人，中級職稱7人，雙師型教師9人，該專業(yè)培養(yǎng)的學生在上海市星光計劃比賽中先后有多人獲得二、三等獎，贏得了社會的一致好評。
1.培養(yǎng)方向
本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代模具設(shè)計、制造的基本理論和基礎(chǔ)知識，從事模具設(shè)計與制造專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需基本能力和基本技能，具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力的德、智、體、美全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用人才。
2.核心課程
機械制造基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、模具制造工藝、模具CAD/CAM基礎(chǔ)、模具材料及熱處理等。
3.辦學特色
校企合作，實境育人
4.就業(yè)與升學
畢業(yè)生可推薦至機械加工制造、機械設(shè)備、模具設(shè)計與制造類企業(yè)工作。
5.企業(yè)合作
恩格爾機械（上海）有限公司、博朗（上海）有限公司、羅信精密零件（上海）有限公司、索斯科鎖定技術(shù)（上海）有限公司等。

孩子想讀師范。選什么專業(yè)好？這個問題其實很難回答。因為你沒有告訴我們考生的類別，我們也不知道，考生的性別，更不知道考生的興趣愛好能力和潛力，以及考生的人生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，因此，就你提出的問題根本無法做出精準的回答。我們只能從一般情況給你進行，選擇和推薦。

如果考生是理工類的考生，可以選擇的師范類專業(yè)有；

數(shù)學教育

物理教育

化學教育

生物教育

英語教育。

如果考試是文史類的考生，可以選擇；

語文教育

歷史 教育

地理教育

政治教育

英語教育。

如果考生是藝術(shù)類， 體育 類的考生，可以選擇；

音樂教育

體育 教育

幼兒教育

特殊教育

美術(shù)教育。

孩子想讀師范，選什么專業(yè)好？在回答這問題之前，請允許我先問你一個相關(guān)的問題:“孩子上師范的目的是什么呢？”你一定會說:“畢業(yè)以后去當老師?！蹦敲矗疫€要問你第二個問題:“你是不是想選一個特別吃香，特別好就業(yè)，特別有發(fā)展前途的專業(yè)呢？”你一定會說:“那當然了！”很好，我很負責任地告訴你:“選學前教育專業(yè)沒錯！”

下面，分析一下這樣選的理由。

幼兒教師是現(xiàn)在以至于將來很長時期內(nèi)最好就業(yè)的職業(yè)。 1、幼兒教師人數(shù)缺口很大 在十三屆全國人大常委會第十二次會議上，教育部長陳寶生在會議上所作報告中指出，到2021年，學前教育階段的適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師預計缺口超過300萬人。

《“全面二孩”政策與學前教育資源配置――基于未來20年適齡人口的預測》中，指出從2019年開始，我國學前教育階段幼兒園數(shù)將出現(xiàn)大幅增加，幼兒教師總需求量到2021年將增加到575.08萬，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人。

幼兒教師的缺乏是全國各地普遍遇到的難題，甚至出現(xiàn)了用人單位“瘋搶”學前教育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)象。去年，華東師范大學有100多學前專業(yè)畢業(yè)生參加應(yīng)聘，但招聘單位竟然有300多個。可見，幼兒教師是多么受寵。

2、國家普及幼兒教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，2020年我國要普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的普及學前三年教育，對于幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生來說，這顯然是絕好的就業(yè)機遇！

3、國家政策保障幼兒教師工資待遇

國家將加大對幼兒教育的資金投入，落實保障公辦園教師工資待遇保障政策，確保教師工資足額發(fā)放，不斷提高教師待遇。

4、幼兒教師編制空缺很大

全國幼兒教師實有編制足所需編制相差很大，許多地區(qū)由于缺少合格的幼兒教師，只好用代課教師或小學教師來頂替，這些頂編教師由于不是學前教育專業(yè)，實際不能勝任幼兒教育工作，全國急需大量的學前教育畢業(yè)的合格教師。

結(jié)語:由于國家“二孩政策”得實施，適齡學前幼兒大量增加，幼兒園大量增加，對幼兒教師的需求也大量增加，完成幼兒教師缺口很大缺編很多，對于學前教育專業(yè)畢業(yè)生來說是絕好的就業(yè)機遇。每年有將近1000萬的大學畢業(yè)生，面對就業(yè)的壓力，選擇學前教育專業(yè)，是很好的選擇。 不信？去問問內(nèi)行人怎么說，或者去問問“杜小姐”啊。

首先，我們可以從你孩子的興趣愛好去進行選擇。如果你的孩子比較喜歡數(shù)理化方面的知識，那么在選擇專業(yè)的時候可以考慮從這些方面去進行。

其次，我們也可以考慮到以后工作壓力的問題。 因為我們都知道在學校里面語數(shù)外物化英是比較重要的科目 。在教學過程中可能會接受到比較大的壓力。很多學校的教室招聘，對于這些科目崗位來說是比較多的。其實這是相對而言的，那么報考這個崗位的人也會比較多。 如果你選擇的是心理、美術(shù)、 體育 信息與技術(shù)等相對比較不是那么重要的科目。 那在學校里面的工作壓力可能會相對的輕松，但是學校對這些人才的需求量不會像語數(shù)外的老師的需求那么的大。

總體來說我們可以從上面兩個方面去考慮。您的孩子需要選擇什么樣的專業(yè)。不管選擇什么樣的專業(yè)，如果您的孩子志向是當一名人民教師，相信他一定能夠做好的。

孩子想讀師范，選什么專業(yè)好？

現(xiàn)在國家越來越重視教育，教師的待遇很好，一般都不低于當?shù)毓珓?wù)員收入水平，工作環(huán)境好，收入穩(wěn)定， 社會 地位也高，主要是有寒暑假兩個假期，令很多體制內(nèi)的工薪階層艷羨不已，在各個崗位都忙碌不跌的今天，都說假期是金錢買不來的。師范類院校的學費一般都不高，考大學選擇師范類院校，成了很多家長和學生的不錯選擇，要說選什么專業(yè)較好，那要根據(jù)具體情況而定：

一、根據(jù)孩子的興趣而定。都說興趣是最好的老師，對感興趣的專業(yè)，小孩會堅持學好，把專業(yè)學精，可以繼續(xù)深造讀碩士、博士，可以提前做好規(guī)劃，對以后持續(xù)發(fā)展打下深厚基礎(chǔ)?，F(xiàn)在師范類的專業(yè)范圍都很廣，有漢語言文學、英語、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、化學、物理學、生物學、思想政治教育、小學教育（語文、數(shù)學、英語等方向都有），如果有意涉外的，還有對外漢語等專業(yè)。

二、視就業(yè)形勢而定。從專業(yè)上看，不同地區(qū)的有不同的就業(yè)形勢，對專業(yè)需求也不一樣，目前從全國范圍來看，主流選擇的師范類專業(yè)有：1、理工類主要有化學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、物理學、生物學、地理學、英語等。2、文史類主要有漢語言文學、小學教育、英語、思想政治教育、 歷史 學等。當然，藝術(shù)類還有 體育 類和藝術(shù)類的各個方向?qū)I(yè)?，F(xiàn)在小學教育專業(yè)就業(yè)形勢也不錯。思想政治教育專業(yè)繼續(xù)深造讀碩士、博士，不愁就業(yè)，因為現(xiàn)在全國各類高校都在舉辦馬克思主義學院，教師緊缺，各個高校都在大招輔導員，加強思想政治隊伍建設(shè)，目前對這一專業(yè)還有一定的需求。

三、報考公費師范生。師范生公費教育政策是由中央財政負責安排師范類學生在校期間的學費、住宿費，并發(fā)放生活補貼，但學生四年畢業(yè)以后必須到指定的中小學任教。2007年起，在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所部屬師范大學實行師范生免費教育。因為這些都是重點高校，畢業(yè)生深受歡迎，一般畢業(yè)后都會安排到至少縣級以上中學任教，這是不錯的選擇，至于讀什么專業(yè)，可以根據(jù)自己的情況而定，都沒有關(guān)系。

孩子即將升學：要不要選擇師范類專業(yè)呢？選擇了師范類專業(yè)又會有怎樣的前景呢？

第一部分：什么是師范類專業(yè)

師范類專業(yè)，是指高等院校中設(shè)置的為了充實教師隊伍、提高教師整體教育水平所設(shè)置的專業(yè)類別。換而言之，現(xiàn)今教師團隊人才的最主要來源，就是就讀相關(guān)專業(yè)的師范生群體。

有些朋友會把師范類專業(yè)叫做師范專業(yè)，這是不太嚴謹?shù)模驗閹煼额悓I(yè)不是一個單獨的專業(yè)，而是眾多專業(yè)中的一個類別。例如一個師范類院校，下設(shè)文學院，院系內(nèi)就會分為師范班和非師范班，師范班和非師范班都會學習漢語言文學的本科基礎(chǔ)課程，例如古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論之類的課程，除了都要學習的本科課程以外，師范班就要額外學習師范類專業(yè)課程，例如教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)等等。非師范班根據(jù)專業(yè)細分也會有別的課程。師范類院校中其他院系的設(shè)置亦然。

師范類專業(yè)只會設(shè)置在數(shù)學、物理、化學、中文、外語、政治、 體育 等與中小學教育科目相關(guān)的各院系以內(nèi)，這些院系內(nèi)的師范生都會學習各自專業(yè)的本科基礎(chǔ)課程

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