第一中學(xué)

院校類型：學(xué)院院校性質(zhì)：私立

年均學(xué)費(fèi)：-錄取要求： SAT:0-0

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本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校課程管理是指
• 2、茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)績
• 3、重慶大學(xué)城第一中學(xué)是一個什么樣的學(xué)校？

學(xué)校課程管理是指

① 課程如何設(shè)置：國家、地方與校本課程三級管理

所謂國家課程是國家教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一課程，它體現(xiàn)國家意志，是專門為未來公民接受基礎(chǔ)教育之后所要達(dá)到的共同素質(zhì)而開發(fā)的課程。它是一個國家基礎(chǔ)教育課程計劃框架的主體部分，涵蓋的課程門類和所占課時比例與地方課程和校本課程相比是最多的，它在決定一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。例如在初中階段所開設(shè)的數(shù)學(xué)、語文、外語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、物理、化學(xué)都屬于國家課程。

所謂地方課程是在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內(nèi)，由省一級教育行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程。地方課程在充分利用地方教育資源、反映基礎(chǔ)教育的地域特點(diǎn)、增強(qiáng)課程的地方適應(yīng)性方面，有著重要價值。如信息技術(shù)教育就屬于地方課程。

所謂校本課程是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校的學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。如我校初一、初二年級開設(shè)的心理健康、語文學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)、名作賞析、閱讀寫作、英語(Q吧)學(xué)科的寫法指導(dǎo)、英語興趣小組、英語奧賽輔導(dǎo)等都屬于校本課程。

國家課程,地方課程與校本課程，這是從課程設(shè)計，開發(fā)和管理來區(qū)分
的三種類型。其中，國家課程的主導(dǎo)價值在于通過課程體現(xiàn)國家的教育意志，地方課程的主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。已往國家課程倍受關(guān)注，地方課程和校本課程得不到實(shí)質(zhì)性的開發(fā)。新課程將改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家，地方，學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方，學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。這樣既能保證國家的統(tǒng)一的基本要求，又能適應(yīng)不同地區(qū)，不同學(xué)校的不同辦學(xué)條件和不同辦學(xué)模式的需要。

國家課程、地方課程與校本課程不是互不相干的"三套"課程，而是彼此關(guān)聯(lián)、內(nèi)在整合的，因?yàn)閲?、地方、學(xué)校這三類課程決策的權(quán)力主體是相互交往的，三者在交往中形成了課程變革的"共同體"。三級課程不存在說哪一級課程是高級的或重要的,哪一級課程是低級的或次要的。它們都是我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)組成部分，它們共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育的課程整體，分別為廣大中小學(xué)生的發(fā)展和我國社會發(fā)展承擔(dān)著各自的不可替代的責(zé)任。各級課程在總體目標(biāo)上具有一致性和互補(bǔ)性，他們都服從和服務(wù)于我國基礎(chǔ)教育的總體目標(biāo)，都要體現(xiàn)我們國家的教育方針和各個階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)。

三級課程的管理政策，要求課程必須與教學(xué)相整合，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體作用。教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)著。教師提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，課堂實(shí)施中不斷增值，不斷豐富，不斷完善；新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化,鄉(xiāng)土化和校本化的能力。

實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，可以改變課程管理過于集中的狀況，給地方和學(xué)校開發(fā)課程留有余地。國家和地方課程主要解決一定范圍內(nèi)同一批受教育者的共同素質(zhì)問題，而校本課程則是要滿足每一位受教育者的特殊需要和興趣。學(xué)校除了開發(fā)適合本校實(shí)際情況的校本課程外，還有權(quán)利選擇經(jīng)過國家、省級審查通過了的教材。
這樣的課程設(shè)置可妥善處理課程的統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系，建立國家，地方，學(xué)校三級課程體制，實(shí)現(xiàn)了集權(quán)與放權(quán)的結(jié)合。三級課程管理體制的確立，有助于教材的多樣化，有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。本次課程改革重新劃分了國家，地方，學(xué)校在基礎(chǔ)教育課程管理中的職責(zé)分工，調(diào)整了國家課程在整個課程計劃中的比重，在課程內(nèi)容和課時安排上增加了一定的彈性，讓地方和學(xué)校擁有相應(yīng)的選擇余地。三級課程管理政策的運(yùn)行，為課程適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)展的特殊性，以及滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性，創(chuàng)造了良好的條件，并且對于加速我國課程建設(shè)民主化，科學(xué)化進(jìn)程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

② 學(xué)校的教務(wù)處是管理什么的

教務(wù)處的工作職責(zé)
一、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)
1．參與制定學(xué)院教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，組織專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制訂與實(shí)施。
2．制定專業(yè)設(shè)置計劃，并組織申報及實(shí)施。參與招生計劃的制定。
3．組織各類教學(xué)評估。
二、教學(xué)計劃制（修）訂與實(shí)施
1．組織制（修）定、審核全校各專業(yè)教學(xué)計劃。
2．組織和協(xié)調(diào)各專業(yè)教學(xué)計劃的實(shí)施。
三、課程建設(shè)的組織與管理
1．制定學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施、交流評估、驗(yàn)收和落實(shí)獎勵。
2．組織各課程教學(xué)大綱的制定和選課指南的編印。
四、教學(xué)過程的組織與管理
1．編制教學(xué)日歷、教學(xué)進(jìn)程表和課程表。
2．協(xié)同系部落實(shí)師資配備。
3．管理學(xué)生成績、學(xué)籍檔案。
4．發(fā)放各種學(xué)歷證明和證書。
5．負(fù)責(zé)日常教學(xué)調(diào)度，統(tǒng)一安排全校教室的使用。
6．組織國家及省的統(tǒng)考統(tǒng)測。
7．負(fù)責(zé)校外班的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
五、教材建設(shè)與供應(yīng)
1．組織全校教材建設(shè)規(guī)劃與落實(shí)。
2．組織全校自編教材、講義的評審。
3．負(fù)責(zé)全校學(xué)生（包括校外班）的教材供應(yīng)。
六、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理與組織
1．協(xié)同系部落實(shí)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)場所的建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施。
2．協(xié)同系部組織、協(xié)調(diào)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
3．負(fù)責(zé)各類實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)相關(guān)費(fèi)用的使用分配。
4．負(fù)責(zé)全校的英語和計算機(jī)等級考試。
七、教學(xué)改革與教學(xué)研究
1．組織和實(shí)施全校的各類教學(xué)改革。
2．負(fù)責(zé)全校的教學(xué)信息的收集和研究。
3．組織教學(xué)評優(yōu)和經(jīng)驗(yàn)交流。
4．組織學(xué)生的各類競賽活動。
八、其他工作
1．負(fù)責(zé)制定各類教學(xué)管理規(guī)章制度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和測評。
2．負(fù)責(zé)聯(lián)合辦學(xué)工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和落實(shí)。
3．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

③ 在國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式中,國家的課程行政指的是什么

管理的思想

④ 學(xué)校三六常規(guī)管理是指哪些

包含內(nèi)容太多，具體內(nèi)容如下：
一、行政管理

1．嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。

2．建章立制，依規(guī)治校。

3．分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理。

4．規(guī)范學(xué)校管理過程。

5．抓好開學(xué)和期末工作。

6．堅(jiān)持工作例會制度。一

7．民主管理學(xué)校。

8．抓好檔案資料管理。

9．規(guī)范進(jìn)校書刊管理。

10．加強(qiáng)校長自我管理。

二、教職工管理

11．實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，

12．抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

13．抓好師德修養(yǎng)工作。

14．加強(qiáng)教職工出勤管理。

15．健全教師業(yè)務(wù)檔案。

三、學(xué)生管理

16．健全學(xué)籍管理制度。

17．規(guī)范學(xué)生編班。

18．加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。

四、教育教學(xué)管理

19．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

20．規(guī)范教學(xué)工作。

21．落實(shí)教學(xué)工作檢查。

22．加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

23．改進(jìn)和完善評價制度。

24．加強(qiáng)思想品德教育。

25．加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系。

26．抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作。

五、安全管理

27．建立健全安全工作機(jī)構(gòu)和工作制度。

28．加強(qiáng)對師生的安全教育。

29．做好安全防范工作。

30．實(shí)行事故報告制度。

31．加 *** 生工作。

六、校園管理

32．合理配置校園設(shè)施。

33．搞好校園綠化。

34．保持校園整潔美觀。

35．抓好校園文化建設(shè)。

36．規(guī)范室內(nèi)布置。

37．維護(hù)校園良好秩序。

七、財務(wù)及資產(chǎn)管理

38．認(rèn)真編制年度預(yù)算。

39．嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理

40．規(guī)范物品采購。

41．健全財物登記制度。

42．加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。

教導(dǎo)處檔案目錄

2009-11-2

一、教師管理

A-01教職工名冊（兩基冊七）

A-02教師綜合信息登記表

A-03教師學(xué)歷 資格 職稱證件

A-04崗位結(jié)構(gòu)及目標(biāo)責(zé)任

A-05教師德能勤績考核表

A-06教師年度考核登記 公示

A -07教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核統(tǒng)計表

A -08繼續(xù)教育計劃 總結(jié) 活動

A -09繼續(xù)教育活動記錄 校本培訓(xùn)

A -10師德教育計劃 總結(jié)

A -11師德學(xué)習(xí)記錄 學(xué)習(xí)心得

A -12師德先進(jìn)材料 考評表

A -13紀(jì)律制度 考勤表 請假條

A -14教師職稱評審材料

A -15教師職稱批復(fù)文件

A -16教師獲獎榮譽(yù)證書

二、學(xué)生管理

B-01學(xué)生管理制度

B-02招生文件

B-03入學(xué)通知書回收

B-04六年級名冊（編班表）

B-05在校生花名冊(兩基冊三)

B-06在校生 注冊表

B-07在校生 座位表

B-08入學(xué)統(tǒng)計報表

B-09變動生調(diào)查表

B -10變動生材料 證明

B -11學(xué)生變動登記冊(兩基冊四)

B -12輟學(xué)學(xué)生報告表

B -13學(xué)生學(xué)籍登記冊

B -14學(xué)生學(xué)籍登記卡

B -15畢業(yè)生名冊

B -16畢業(yè)證存根

B -17畢業(yè) 中考成績

B -18 畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定表

B -1 *** 生考勤記錄表

B -20學(xué)生評價表

B -21學(xué)生獲獎及榮譽(yù)

B -22學(xué)生干部及培養(yǎng)

B -23德育活動及品行成績

B -24段期考考試成績

B -25學(xué)業(yè)活動及成績

B -26體育活動及成績

B -27術(shù)科活動及成績

B -28德、智、體成績統(tǒng)計表

三、教育教學(xué)管理

C -01教導(dǎo)處計劃

C -02教導(dǎo)處總結(jié)

C -03班級計劃

C -04班級總結(jié)

C-05主題班會教案

C-06典禮表彰材料

C-07專項(xiàng)工作措施

C-08段期質(zhì)量分析

C-9中考方案 總結(jié)

C-10課程 任課 作息 校歷

C-11教學(xué)環(huán)節(jié)要求

C-12每周工作安排

C-13教育教學(xué)工作檢查表

C-14實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查表

C-15質(zhì)量監(jiān)控記錄表

C-16教師教學(xué)工作計劃

C-17教師教學(xué)工作總結(jié)

C-18考試工作安排

C-19教師教學(xué)成績統(tǒng)計

C-20教師教學(xué)質(zhì)量分析

C-21教研計劃 方案 總結(jié)

C-22教研活動記錄

C-23學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)活動

C-24教師教育教學(xué)論文

C-25科研課題材料

C-26教師教學(xué)業(yè)務(wù)考評登記表

C-27主題教育活動(德 政 安 法 心)

C-28校園文藝活動

C-29家長會家長學(xué)校

C-30班主任家訪記錄

C-31教師業(yè)務(wù)檔案袋

⑤ 什么是教學(xué)管理

教學(xué)管理是運(yùn)用管理科學(xué)和教學(xué)論的原理與方法，充分發(fā)揮計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，對教學(xué)過程各要素加以統(tǒng)籌，使之有序運(yùn)行，提高效能的過程。教育行政部門和學(xué)校共同承擔(dān)教學(xué)管理工作。教學(xué)管理涉及教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量管理等基本環(huán)節(jié)。

教學(xué)管理包含過程管理、業(yè)務(wù)管理 、質(zhì)量管理、監(jiān)控管理幾個方面的內(nèi)容，教育行政部門和學(xué)校共同承擔(dān)教學(xué)管理工作。教學(xué)管理涉及教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量管理等基本環(huán)節(jié)。

研究與實(shí)踐成果是指教學(xué)管理者在新形勢下對教學(xué)管理規(guī)律研究形成的調(diào)研或咨詢報告、教研論文或?qū)Ｖ约叭〉玫某晒?。該?xiàng)考查的主要內(nèi)容有：

教學(xué)管理人員在管理中形成的調(diào)研或咨詢報告；

2.教學(xué)管理人員參與教學(xué)研究立項(xiàng)情況；

3.教學(xué)管理人員撰寫和發(fā)表的教研論文或?qū)Ｖ?

4.教學(xué)管理人員取得的成果和獲獎情況。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的質(zhì)量檢查或評估。開展評估，還要制定相應(yīng)的評估方案，成立評估機(jī)構(gòu)，組建評估隊(duì)伍。評估內(nèi)容包括評教、評管、評學(xué)和單項(xiàng)評估。為增強(qiáng)評估的時效性，還要有與評估配套的保障機(jī)制及獎懲制度。該項(xiàng)考核不但考查評估的系列文件，還要考查評估的過程和效果。

⑥ 學(xué)校教育管理包括哪些方面

包含內(nèi)容太多，具體內(nèi)容如下：
一、行政管理

1．嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。

2．建章立制，依規(guī)治校。

3．分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理。

4．規(guī)范學(xué)校管理過程。

5．抓好開學(xué)和期末工作。

6．堅(jiān)持工作例會制度。一

7．民主管理學(xué)校。

8．抓好檔案資料管理。

9．規(guī)范進(jìn)校書刊管理。

10．加強(qiáng)校長自我管理。

二、教職工管理

11．實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，

12．抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

13．抓好師德修養(yǎng)工作。

14．加強(qiáng)教職工出勤管理。

15．健全教師業(yè)務(wù)檔案。

三、學(xué)生管理

16．健全學(xué)籍管理制度。

17．規(guī)范學(xué)生編班。

18．加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。

四、教育教學(xué)管理

19．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

20．規(guī)范教學(xué)工作。

21．落實(shí)教學(xué)工作檢查。

22．加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

23．改進(jìn)和完善評價制度。

24．加強(qiáng)思想品德教育。

25．加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系。

26．抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作。

五、安全管理

27．建立健全安全工作機(jī)構(gòu)和工作制度。

28．加強(qiáng)對師生的安全教育。

29．做好安全防范工作。

30．實(shí)行事故報告制度。

31．加 *** 生工作。

六、校園管理

32．合理配置校園設(shè)施。

33．搞好校園綠化。

34．保持校園整潔美觀。

35．抓好校園文化建設(shè)。

36．規(guī)范室內(nèi)布置。

37．維護(hù)校園良好秩序。

七、財務(wù)及資產(chǎn)管理

38．認(rèn)真編制年度預(yù)算。

39．嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理

40．規(guī)范物品采購。

41．健全財物登記制度。

42．加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。

教導(dǎo)處檔案目錄

一、教師管理

A-01教職工名冊（兩基冊七）

A-02教師綜合信息登記表

A-03教師學(xué)歷 資格 職稱證件

A-04崗位結(jié)構(gòu)及目標(biāo)責(zé)任

A-05教師德能勤績考核表

A-06教師年度考核登記 公示

A -07教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核統(tǒng)計表

A -08繼續(xù)教育計劃 總結(jié) 活動

A -09繼續(xù)教育活動記錄 校本培訓(xùn)

A -10師德教育計劃 總結(jié)

A -11師德學(xué)習(xí)記錄 學(xué)習(xí)心得

A -12師德先進(jìn)材料 考評表

A -13紀(jì)律制度 考勤表 請假條

A -14教師職稱評審材料

A -15教師職稱批復(fù)文件

A -16教師獲獎榮譽(yù)證書

二、學(xué)生管理

B-01學(xué)生管理制度

B-02招生文件

B-03入學(xué)通知書回收

B-04六年級名冊（編班表）

B-05在校生花名冊(兩基冊三)

B-06在校生 注冊表

B-07在校生 座位表

B-08入學(xué)統(tǒng)計報表

B-09變動生調(diào)查表

B -10變動生材料 證明

B -11學(xué)生變動登記冊(兩基冊四)

B -12輟學(xué)學(xué)生報告表

B -13學(xué)生學(xué)籍登記冊

B -14學(xué)生學(xué)籍登記卡

B -15畢業(yè)生名冊

B -16畢業(yè)證存根

B -17畢業(yè) 中考成績

B -18 畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定表

B -1 *** 生考勤記錄表

B -20學(xué)生評價表

B -21學(xué)生獲獎及榮譽(yù)

B -22學(xué)生干部及培養(yǎng)

B -23德育活動及品行成績

B -24段期考考試成績

B -25學(xué)業(yè)活動及成績

B -26體育活動及成績

B -27術(shù)科活動及成績

B -28德、智、體成績統(tǒng)計表

三、教育教學(xué)管理

C -01教導(dǎo)處計劃

C -02教導(dǎo)處總結(jié)

C -03班級計劃

C -04班級總結(jié)

C-05主題班會教案

C-06典禮表彰材料

C-07專項(xiàng)工作措施

C-08段期質(zhì)量分析

C-9中考方案 總結(jié)

C-10課程 任課 作息 校歷

C-11教學(xué)環(huán)節(jié)要求

C-12每周工作安排

C-13教育教學(xué)工作檢查表

C-14實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查表

C-15質(zhì)量監(jiān)控記錄表

C-16教師教學(xué)工作計劃

C-17教師教學(xué)工作總結(jié)

C-18考試工作安排

C-19教師教學(xué)成績統(tǒng)計

C-20教師教學(xué)質(zhì)量分析

C-21教研計劃 方案 總結(jié)

C-22教研活動記錄

C-23學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)活動

C-24教師教育教學(xué)論文

C-25科研課題材料

C-26教師教學(xué)業(yè)務(wù)考評登記表

C-27主題教育活動(德 政 安 法 心)

C-28校園文藝活動

C-29家長會家長學(xué)校

C-30班主任家訪記錄

C-31教師業(yè)務(wù)檔案袋

⑦ 管理學(xué)的主要課程是什么樣的

管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。
主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、人力資源管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、統(tǒng)計學(xué)、戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、企業(yè)文化、貨幣銀行學(xué)、國際貿(mào)易、運(yùn)籌學(xué)、概率與統(tǒng)計學(xué)。數(shù)學(xué)、英語等，不同的學(xué)校課程也有所差別。

⑧ 教學(xué)管理都包括哪些內(nèi)容

教學(xué)管理涉及教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量管理四個方面的內(nèi)容。

1、過程管理，教學(xué)過程是根據(jù)一定的社會要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。教學(xué)過程的管理，也就是如何按照教學(xué)過程的規(guī)律來決定教學(xué)工作的順序，建立相應(yīng)的方法，通過計劃、招待、檢查和總結(jié)等措施來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動過程。

2、業(yè)務(wù)管理，教學(xué)業(yè)務(wù)管理是對學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作所進(jìn)行的有計劃、有組織的管理活動。教學(xué)業(yè)務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，它決定著學(xué)校教學(xué)管理的水平。

3、質(zhì)量管理，教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動，并對教學(xué)過程的各個階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過程。學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)在于提高教學(xué)質(zhì)量。

4、監(jiān)控管理，教學(xué)監(jiān)控分為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（可歸科組管理）和教學(xué)過程監(jiān)控(可歸年級管理)。對教學(xué)的過程和情況進(jìn)行了解和監(jiān)測，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出糾正存在問題的建議。

教學(xué)管理是運(yùn)用管理科學(xué)和教學(xué)論的原理與方法，充分發(fā)揮計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，對教學(xué)過程各要素加以統(tǒng)籌，使之有序運(yùn)行，提高效能的過程。教育行政部門和學(xué)校共同承擔(dān)教學(xué)管理工作。

(8)學(xué)校課程管理是指擴(kuò)展閱讀：

教學(xué)管理的任務(wù)

1、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確教學(xué)工作目標(biāo)，保證學(xué)校教學(xué)工作有計劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、建立和健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用。

3、加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。

4、組織開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)工作改革。

5、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)教務(wù)行政管理工作。

⑨ 為什么新課程強(qiáng)調(diào)課程管理體制應(yīng)分三級管理

我國大陸過去一直是“一綱一本”高度集中的國家課程開發(fā)模式和課程管理體制。自1985年《 *** 中央關(guān)于教育體制改革的決定》公布之后,地方獲得一部分的教育管理權(quán)限。從8O年代后期開始,中央允許部分地區(qū)開發(fā)一些供部分地區(qū)實(shí)施的具有地方特點(diǎn)的課程改革方案。如上海市第一期課程改革最初的目標(biāo)就是要制定一套適應(yīng)我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的課程方案,另外如浙江義務(wù)教育綜合課程改革及廣東高中綜合課程試驗(yàn)等。1999年元月,教育部頒布《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，2000年春開始啟動素質(zhì)教育的核心工程“國家基礎(chǔ)教膏課程改革”項(xiàng)目。新一輪課程改革進(jìn)一步推動了課程管理體制的改革,確主了國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式。學(xué)校在課程上有了部分的決策自 *** 。校本課程開發(fā)引起了部分學(xué)者、政策制定者及校長和教師的關(guān)注。
一、課程開發(fā)機(jī)制的基本類型
課程開發(fā)機(jī)制指課程開發(fā)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動力系統(tǒng)。它包括學(xué)校課程的設(shè)置程序和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，主要解決課程規(guī)劃主體的認(rèn)定，課程編制、實(shí)施、管理與監(jiān)督等問題。從世界范圍來看，基礎(chǔ)教育課程開發(fā)即只有三類：中央集權(quán)機(jī)制、地方分權(quán)機(jī)制、學(xué)校自主機(jī)制。
1、
由于三級課程管理機(jī)制的確立，各級權(quán)力主體在各自的權(quán)利與責(zé)任范圍內(nèi)對我國基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行管理。國家、地方和學(xué)校三級主體在課程開發(fā)方面的權(quán)限和側(cè)重點(diǎn)不同，出現(xiàn)相應(yīng)的國家課程、地方課程、學(xué)校課程“三級課程”。
1．國家課程：國家課程管理的職能部門是國家教育行政本的最高機(jī)構(gòu)—教育部。它的主要職能是制定歸家基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程計劃框架和課程標(biāo)準(zhǔn)等宏觀政策，并指導(dǎo)和監(jiān)控地方、學(xué)校貫徹執(zhí)行國家課程政策。保證基礎(chǔ)教育的統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。國家課程管理的主要權(quán)利和責(zé)任有。
宏觀指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革，并具體制定相應(yīng)的課程政策和國家基礎(chǔ)教育課程計劃。
組織制定或修訂、審定我國基礎(chǔ)教育各個階段的課程計劃。寶跨哦統(tǒng)一規(guī)定國家課程在各個教育階段的中觀課程結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)領(lǐng)域或科目數(shù)，總課時、周課時及課程分配結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間和基本課業(yè)負(fù)擔(dān)。
頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)，確保統(tǒng)一的基本的學(xué)業(yè)要求，規(guī)定國家基本的教育質(zhì)量要求。
制定國家課程實(shí)施過程的指導(dǎo)性意見，引導(dǎo)地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)。
確定據(jù)教育課程評價制度，確保國家基礎(chǔ)教育課程在各個階段的目標(biāo)得到有效的落實(shí)。
制定三級課程管理政策，頒布地方、學(xué)校課程管理指南，為地方課程和學(xué)校課程的開發(fā)提供基本的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)地方、學(xué)校進(jìn)行課程管理。制定教科書、教材開發(fā)與管理政策，定期向?qū)W校和社會公布經(jīng)過審定的中小學(xué)教材目錄和教材使用情況評估報告。

茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)績

茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的優(yōu)勢、“田家炳學(xué)校”的優(yōu)勢，堅(jiān)持教學(xué)科研相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合，堅(jiān)持優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面推行互動式講練結(jié)合的課堂教學(xué)新模式。堅(jiān)持開展“校本課程”、“英特爾”未來教育、“高中國際教育”、“國際教育基地”等項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究。這些項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)和研究，取得顯著成績，提高了辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生的個性和特長。 茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷年高考成績輝煌，連續(xù)八年成為茂名市區(qū)高考上省專線以上人數(shù)第二大戶，驗(yàn)證了高進(jìn)優(yōu)出，低進(jìn)高出的辦學(xué)特色。
2002年應(yīng)屆高三畢業(yè)生江杏幸同學(xué)以900分的成績奪得廣東省高考語文單科狀元；
2003年實(shí)現(xiàn)高考上線人數(shù)三年內(nèi)翻兩番的目標(biāo)；
2006年創(chuàng)造了市區(qū)同類學(xué)校11項(xiàng)第一的優(yōu)異成績。高三畢業(yè)生郭靜考上中山大學(xué)，張偉權(quán)考上山東大學(xué)，兩人均獲得“田家炳中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生獎學(xué)金”，每人獎勵16000元。
2007年高考再創(chuàng)輝煌，取得了市區(qū)同類學(xué)校14項(xiàng)第一。其中在12個考試科目中，8個科目超市平均分，6個學(xué)科（文數(shù)、理數(shù)、文基、理基、生物、政治）平均分排市區(qū)同類學(xué)校第一。應(yīng)屆生物考生黃錦善同學(xué)（595分）進(jìn)入全市生物總分前10名，排市區(qū)同類學(xué)校第一，被中山大學(xué)錄取。
2008年高考又取得新的輝煌。在入學(xué)高分生源極不理想的情況下，仍然取得“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)精出”的辦學(xué)成果，形成了“出國留學(xué)高中教育和體藝教育”的辦學(xué)特色，充分發(fā)揮了“全國田家炳中學(xué)”的優(yōu)勢，在許多方面取得了新的突破和新的亮點(diǎn)。高考考上重點(diǎn)線以上的同學(xué)100%是今年應(yīng)屆高中畢業(yè)生。應(yīng)屆高中畢業(yè)生陳聰、林雄奕、廖海深等同學(xué)分別被“田家炳基金會”規(guī)定的重點(diǎn)大學(xué)——中山大學(xué)、華南理工大學(xué)和中南大學(xué)錄取。應(yīng)屆畢業(yè)生戴軒、梁衍釗和張曉輝等同學(xué)分別被美國著名大學(xué)——肯德州立大學(xué)和費(fèi)爾蒙特大學(xué)(西弗吉尼亞州)錄取，在美國留學(xué)。高三（9）班（物理班）上線率100%，其中本科上線率為95%。高三（1）班（政治班）上線率98.3%，其中本科上線率為85%。體育類考生上本科人數(shù)創(chuàng)新高，有11人上本科以上；音樂類考生上線率為100%，其中本科上線率為80%。應(yīng)屆畢業(yè)生陳聰同學(xué)（物理類）總分605分，名列市區(qū)同類學(xué)校第一名。應(yīng)屆畢業(yè)生李家碧同學(xué)（歷史類）總分602分，文科數(shù)學(xué)136分，分別名列市區(qū)同類學(xué)校第一名。應(yīng)屆畢業(yè)生曾舒妍同學(xué)（美術(shù)類）文化科總分431分（高出重點(diǎn)線101分），文科數(shù)學(xué)單科130分，分別名列市區(qū)同類學(xué)校第一名。應(yīng)屆畢業(yè)生曾志娟同學(xué)（歷史類）歷史單科130分，名列市區(qū)同類學(xué)校第一名。 學(xué)校歷年被評為廣東省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位、茂名市先進(jìn)黨總支部、茂名市公民道德建設(shè)十項(xiàng)創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、茂名市未成年人德育建設(shè)工作先進(jìn)單位、茂名市“五四”紅旗團(tuán)委、茂名市校園文學(xué)先進(jìn)單位、茂名市校園綠化先進(jìn)單位、茂名市美麗校園、茂名市安全事故為零學(xué)校。

重慶大學(xué)城第一中學(xué)是一個什么樣的學(xué)校？

學(xué)校教學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教學(xué)理念新穎，是一個好學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)占地140余畝，32個教學(xué)班，師生近2000人。初中分部新校區(qū)建成后，其總體規(guī)模將達(dá)到高中48個教學(xué)班，初中60個教學(xué)班，可以充分滿足大學(xué)城5400學(xué)子對優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的需求。

學(xué)校經(jīng)歷過私立胥宇初級中學(xué)、私立亞洲初級中學(xué)、重慶市亞洲中學(xué)、四川省巴縣第二初級中學(xué)、四川省巴縣虎溪公社中學(xué)、四川省巴縣第三中學(xué)、四川省巴縣虎溪中學(xué)、四川省巴縣虎溪職業(yè)中學(xué)、四川省重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)校、重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)校等校名的變遷，至今已走過六十九年的風(fēng)雨歷程，先后七次易址、十一次更換校名。

辦學(xué)愿景：

一大批優(yōu)秀人才歷史仿佛一記悠遠(yuǎn)的鐘聲，歷經(jīng)72年的風(fēng)雨磨礪，巍巍縉云山脈，濤濤虎溪河水見證了大一中的歲月變遷和神奇發(fā)展2008年4月30日，經(jīng)重慶市教育委員會批準(zhǔn)，“重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)?！焙汀爸貞c市沙坪壩區(qū)虎溪鎮(zhèn)初級中學(xué)校”在建制整體合并基礎(chǔ)上組建為新的重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校。

學(xué)校設(shè)有必修課、選修課、競賽課、活動課、研究性學(xué)習(xí)課、綜合實(shí)踐課、國際基礎(chǔ)課程。校本課程156門：時事政治、信息技術(shù)與日常生活、科技小論文寫作、廚房里的化學(xué)、天象觀測、環(huán)境監(jiān)測、朗誦與演講、雄辯術(shù)、古典詩詞鑒賞、影視評論、詩歌寫作、采訪與新聞、英語會話、歷史劇表演、服裝設(shè)計、園藝栽培、機(jī)器人設(shè)計、生活小百科、圍棋等課程。

以上內(nèi)容參考 重慶大學(xué)城第一中學(xué)