國際學(xué)校小編給大家?guī)砹顺踔姓n程表研是什么課程相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、初中課程表研是什么課程
• 2、急求.!!高中學(xué)分制是什么意思?
• 3、關(guān)于日本高中的體育

初中課程表研是什么課程

初中該課程介紹如下：
初中課程表研是指研究性學(xué)習(xí)課程的簡稱，研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)既是國際高中課程改革（20世紀(jì)八十年代以來）的共同趨勢。更是教育部《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》中綜合實(shí)踐活動的組成之一，新高一到高三每周3課時的必修課。它給了學(xué)生自主、創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展的廣闊空間，其基本特征是真正把學(xué)生受教育的主動權(quán)、把教學(xué)的主動權(quán)交還給學(xué)生。某些初中也開設(shè)了該課程。

急求.!!高中學(xué)分制是什么意思?

您好!恭喜你升上高中，你碰上好時代了！
重慶已經(jīng)開始了新課程改革實(shí)驗(yàn)，有關(guān)內(nèi)容詳見中國教育部頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，希望能對你有所幫助！

普通高中課程方案以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，立足我國實(shí)際，借鑒國際課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的普通高中課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
一、普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)
普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
普通高中教育應(yīng)全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，并特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生：
初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；
熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向與愿望；
具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護(hù)社會正義，自覺行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對自己的行為負(fù)責(zé)，具有社會責(zé)任感；
具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；
具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；
正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。
為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，普通高中課程應(yīng)：
(1) 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。
(2) 適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。
(3) 創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。
(4) 建立發(fā)展性評價體系。改進(jìn)校內(nèi)評價，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；建立教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。
(5) 賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。
二、課程結(jié)構(gòu)
1．課程結(jié)構(gòu)
普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。
(1) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
高中課程設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域能更好地反映現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師教學(xué)；有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)對高中學(xué)生全面發(fā)展的要求；同時，要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，以防止學(xué)生過早偏科，避免并學(xué)科目過多，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
(2) 科目
每一領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成。八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包括語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、技術(shù)等12-13個科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)兩種或多種外語。
(3) 模塊
每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；每一模塊都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。
模塊的設(shè)置有利于解決學(xué)?？颇吭O(shè)置相對穩(wěn)定與現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展的矛盾，并便于適時調(diào)整課程內(nèi)容；有利于學(xué)校充分利用場地、設(shè)備等資源，提供豐富多樣的課程，為學(xué)校有特色的發(fā)展創(chuàng)造條件；有利于學(xué)校靈活安排課程，學(xué)生自主選擇并及時調(diào)整課程，形成有個性的課程修習(xí)計劃。
2．課程設(shè)置及其說明
普通高中學(xué)制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。具體設(shè)置如下：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 必修學(xué)分
(共計116學(xué)分) 選修學(xué)分Ⅰ 選修學(xué)分Ⅱ
語言與文學(xué) 語文 10 根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。 學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。
外語 10
數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 10
人文與社會 思想政治 8
歷史 6
地理 6
科學(xué)
物理 6
化學(xué) 6
生物 6
技術(shù) 技術(shù)
(含信息技術(shù)和通用技術(shù)) 8
藝術(shù) 藝術(shù)或
音樂、美術(shù) 6
體育與健康 體育與健康 11
綜合實(shí)踐
活動 研究性學(xué)習(xí)活動 15
社區(qū)服務(wù) 2
社會實(shí)踐 6

說明：
(1) 每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假)11周。
(2) 每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個模塊通常為36學(xué)時，一般按周4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。
(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分(其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分)，學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。技術(shù)的8個必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。
(4) 研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課程，三年共計15學(xué)分。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。
此外，學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實(shí)踐，獲得2學(xué)分。三年中學(xué)生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。
(5) 學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實(shí)踐6學(xué)分)，在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。
三、課程內(nèi)容
高中課程內(nèi)容的選擇遵循如下基本原則：
時代性——課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展，反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調(diào)整、更新。
基礎(chǔ)性——強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運(yùn)用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。
選擇性——為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求。
國家通過制訂各科目課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高中課程的主要內(nèi)容和要求。

關(guān)于日本高中的體育

必修 并且作為成績計入分?jǐn)?shù)的
日美等發(fā)達(dá)國家較中國更注重體育及人的整體發(fā)展，不像中國分分分。

以下摘抄希望對你有所幫助
日本美國高中體育選修課介紹
一、日本高中休育課的指定選修
在規(guī)定的體育課中,按照一定的時數(shù)比重,讓學(xué)生在規(guī)定的體育項目中,選擇一項到幾項參加學(xué)習(xí)。這種有限定的選修又可稱為指定選修。
1968年日本高中體育教學(xué)大綱中,開始出現(xiàn)了指定選修教材。這類教材占教學(xué)總時數(shù)的50—60%,要求每個學(xué)生必須參加,但項目可在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,選修項目安排在每周三節(jié)體育課之中。
日本1968年高中體育大綱時數(shù)分配如下:
必修:體操、器械、田徑、游泳,男女各占30—40%。
指定選修:男生第一選修有格斗(15—20%)、球類(20—30%);第二選修內(nèi)容自選(15—20%)。女生第一選修有球類(20—30%)、舞蹈(15—20%);第二選修內(nèi)容自選(10—15%)。
理論:男女各占10%。
指定選修教材中,男女都包括了球類項目。學(xué)生在整個三年學(xué)習(xí)中,可以在籃球、排球、手球、足球、棒球、橄欖球等項目中選擇一至二項學(xué)習(xí)。
指定選修教材中,對女生安排了舞蹈,對男生安排了格斗。男生可在三年學(xué)習(xí)中,從劍道、柔道、摔跤中選擇一項學(xué)習(xí)。
在上述選修教材時,教師按自己的專長任課。在制定教學(xué)計劃時,一般采用單元計劃,在教學(xué)班的組織形式方面也有很大變化,一般要打亂幾個平行班級的界限,按學(xué)生所選擇的體育項目重新編班。這種編班必須要求幾個平行班安排在同一課時授課。
日本在體育課程改革的過程中,多次修訂教學(xué)大綱,最近一次教學(xué)大綱是昭和53年(1978年)8月30日公布,昭和57年(1982年)實(shí)施。新大綱規(guī)定對中學(xué)低年級以進(jìn)行基礎(chǔ)的共同必修為主,對中學(xué)高年級提供了各種各樣的項目內(nèi)容,由學(xué)生進(jìn)行選擇。大綱規(guī)定的具體項目(見63頁表)。
過去的大綱規(guī)定了各項目的時數(shù)分配,但修改后的新大綱除了提出體育理論占各學(xué)年體育課總時數(shù)的5—10%以外,其它都無規(guī)定。關(guān)于各項目的時數(shù)分配由各學(xué)校自行決定。每一學(xué)年學(xué)習(xí)的項目數(shù)也大大減少,在高中,第一學(xué)年是6—7項,第二和第三學(xué)年是5—7項。每個單項的教學(xué)時數(shù)根據(jù)學(xué)年學(xué)習(xí)總時數(shù)平均分配,每個項目最多可安排到28課時,最少不低于10課時,按此要求,最后算出總的時數(shù)分配。
過去大綱規(guī)定男生在球類和格斗,女生在球類和舞蹈二類教材中分別選擇一至二項學(xué)習(xí),修改后的教學(xué)大綱擴(kuò)大了選擇范圍,把田徑、器械體操、游泳三項歸為一類,也可以選擇一至二項學(xué)習(xí)。
減少學(xué)習(xí)項目和增加選修機(jī)會,對適應(yīng)學(xué)生個性和能力,提高學(xué)習(xí)積極性起重大作用。

二、以美國伯克利中學(xué)為代麥的學(xué)分制選修
在美國,全國無統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱,一般由各州自行制訂。小學(xué)和初中的體育教學(xué)大綱主要是全面打基礎(chǔ),到高中采用選修大綱。有的普通中學(xué)已開始實(shí)行學(xué)分制,這就有利于多種體育項目在體育課中出現(xiàn)。美國加利福尼亞的伯克利中學(xué)就是以學(xué)分制開設(shè)體育選修課的學(xué)校之一。
伯克利中學(xué)學(xué)制四年,即九年級到十二年級。在整個四年中規(guī)定,各種學(xué)科(包括體育學(xué)科)必須學(xué)完200學(xué)分(注:每周一課時,上完一學(xué)期得一學(xué)分。平均每周上課25—30課時,其中,各學(xué)科的必修課要達(dá)到102.5學(xué)分,選修課要達(dá)到97.5學(xué)分。每個學(xué)生每學(xué)期最少要達(dá)到25學(xué)分,最多不得超過30學(xué)分。在九年級和十年級必修課時數(shù)比重大,而到十一、十二年級,選修課的時數(shù)超過必修課。
九、十年級安排體育必修課,具體的內(nèi)容包括舞蹈、體操、運(yùn)動等類。除此之外,學(xué)校還開設(shè)了羽毛球、籃球、手球、乒乓球、足球、網(wǎng)球、排球、體操、舞蹈、擊劍、跑和行走、游泳、救生等課,供各年級的學(xué)生進(jìn)行選修,主要是供十一和十二年級的學(xué)生選擇。學(xué)生不僅可以選擇運(yùn)動項目,而且可以選擇任課教師,學(xué)完一個項目后還可以改學(xué)另一項目,每學(xué)一個項目可按規(guī)定取得學(xué)分。
學(xué)分制選修根據(jù)學(xué)生報名情況,按所選項目進(jìn)行編班。選修一結(jié)束,班級也隨之解散,因此這種是階段性的編班。伯克利中學(xué)設(shè)有十二個學(xué)科的選修課,體育僅是其中的一個學(xué)科。該校選修的課程是統(tǒng)一安排的,同一年級和班級的學(xué)生選修的科目不會相同,所以不能以原班級上課。體育課和其它各科一樣,任憑學(xué)生選擇,報名人數(shù)多就可以多編幾個班級,由一個教師在不同的時間上課,或幾個教師在同一時間上課。
這種編班方式對課程表有特殊的要求,伯克利中學(xué)每天早上八點(diǎn)到午后三點(diǎn),連續(xù)九節(jié)課,每節(jié)40分鐘。根據(jù)學(xué)分制的要求,一般學(xué)生平均每天上五節(jié)課,其余時間可以自行安排。這種學(xué)分制選修的編排方式必須對全校各學(xué)科統(tǒng)籌安排。

出處：中國學(xué)校體育雜志

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