留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解 收藏！五大國(guó)際課程體系全面對(duì)比A-Level/AP/IB/OSSD/DSE很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，國(guó)際學(xué)校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

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• 1、留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解| AP/IB/AL課程體系詳解">留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解
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• 3、AL國(guó)際考是不是等于CIE國(guó)際考

留學(xué) | AP/IB/AL課程體系詳解

中考結(jié)束，部分學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇高中時(shí)面臨留學(xué)與國(guó)內(nèi)高考的決策。對(duì)國(guó)際教育課程體系不了解，尤其是AP、IB、AL課程體系，如何選擇適合自己孩子的課程體系成為一大難題。本文將詳細(xì)解析這三種課程體系，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生做出明智選擇。

在準(zhǔn)備留學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生常會(huì)接觸到AP、IB、AL課程體系。AP課程，全稱“高級(jí)課程班”，由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)設(shè)立，旨在為高中學(xué)生提供大學(xué)水平的課程。IB課程，即國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。AL課程，則是英國(guó)高中課程，是英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試課程。

在選擇課程體系時(shí)，主要考慮因素包括申請(qǐng)本科留學(xué)時(shí)的學(xué)校排名、個(gè)人興趣與能力、以及課程體系的適應(yīng)性。AP課程體系的學(xué)校通常覆蓋全球，不受?chē)?guó)別限制，但需注意美國(guó)大學(xué)對(duì)于課程的接受度。IB課程體系全面，要求高，適合各學(xué)科均衡發(fā)展的學(xué)生。AL課程體系則較為靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間與科目較少，適合學(xué)習(xí)優(yōu)秀但有偏科傾向的學(xué)生。

選擇課程體系時(shí)，還需注意不同體系的特點(diǎn)與要求。AP課程提供廣泛的學(xué)科選擇，成績(jī)優(yōu)異者可獲得大學(xué)學(xué)分。IB課程體系包括六大學(xué)科領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)批判性思維與跨學(xué)科學(xué)習(xí)。AL課程體系則以學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)橹?，學(xué)生需根據(jù)專業(yè)要求選擇課程。

在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，AP課程成績(jī)可為申請(qǐng)?zhí)峁﹥?yōu)勢(shì)，IB課程成績(jī)被廣泛認(rèn)可。AL課程體系的學(xué)校在國(guó)內(nèi)眾多，考試機(jī)會(huì)多，適合國(guó)內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)軌。在選擇課程體系前，應(yīng)關(guān)注課程體系的適應(yīng)性，考慮孩子的學(xué)習(xí)興趣與能力。

每種課程體系都有其優(yōu)勢(shì)與限制。AP課程適合希望自由安排學(xué)習(xí)、以美國(guó)本科申請(qǐng)為主的學(xué)生，但不適合特別弱的學(xué)生。IB課程適合學(xué)習(xí)全面、喜歡表達(dá)與寫(xiě)作的學(xué)生，但對(duì)英文水平要求高。AL課程體系適合學(xué)習(xí)優(yōu)秀但有偏科傾向的學(xué)生，以及考慮跳級(jí)讀書(shū)的學(xué)生。

在選擇課程體系時(shí)，應(yīng)結(jié)合孩子的個(gè)人情況與未來(lái)目標(biāo)，做出最適合的選擇。選擇正確的課程體系能為留學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┯辛χС郑瑢?shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo)。希望每位即將或已進(jìn)入AP、IB、AL課程體系學(xué)習(xí)的同學(xué)都能取得優(yōu)異成績(jī)。

收藏！五大國(guó)際課程體系全面對(duì)比A-Level/AP/IB/OSSD/DSE

不同國(guó)際課程體系的選擇讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到困惑。在選擇國(guó)際學(xué)校之前，選擇適合的國(guó)際教育課程體系是一個(gè)重要決策。以下是一些關(guān)鍵問(wèn)題：哪些是最主流的國(guó)際課程？它們的課程設(shè)置如何？難度如何？在申請(qǐng)不同國(guó)家的大學(xué)時(shí)，這些課程的認(rèn)可度有何差異？哪種課程體系適合不同類型的學(xué)生？今天，我們將對(duì)全球最主流的課程體系進(jìn)行比較分析，包括A-Level、AP、IB、OSSD和DSE。

首先，讓我們通過(guò)一張圖來(lái)看看這些課程體系的主要區(qū)別。其中，A-Level課程更接近國(guó)內(nèi)的高考系統(tǒng)，IB則是整體學(xué)習(xí)難度最大的。AP課程實(shí)際上不屬于課程體系，而是大學(xué)預(yù)科考試，單科難度大。

下面讓我們單獨(dú)聊聊每個(gè)課程體系的特點(diǎn)。

A-Level

A-Level課程是英國(guó)的高中課程體系，全稱為General Certificate of Education Advanced Level（GCE A-Level）。它最初是英國(guó)本土的全民高中課程教育體系，并作為英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。類似于中國(guó)的高考，在全球范圍內(nèi)逐漸發(fā)展成為最大且最有影響力的國(guó)際課程之一。除了在英國(guó)的大學(xué)，A-Level課程在全球125多個(gè)國(guó)家和地區(qū)被廣泛認(rèn)可，包括新加坡、香港、澳大利亞、加拿大、美國(guó)以及許多歐洲國(guó)家。

A-Level課程具有很高的靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況在70多門(mén)科目中選擇學(xué)習(xí)3-4門(mén)課程。這種設(shè)置對(duì)于有明顯強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的優(yōu)勢(shì)，他們可以選擇自己擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。A-Level課程采用兩年制的體系，通常在高二和高三進(jìn)行。在第一年（AS水準(zhǔn)），學(xué)生通常會(huì)選擇4-5門(mén)感興趣的課程進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。年末通過(guò)考試后，將獲得相應(yīng)的AS證書(shū)。在第二年（AL水準(zhǔn)），學(xué)生可以在上一年選修的4-5門(mén)AS課程中選擇最感興趣、成績(jī)優(yōu)秀或與未來(lái)專業(yè)相關(guān)的3門(mén)課程繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。通過(guò)考試后將獲得A-Level證書(shū)。相比IB課程體系，A-Level的兩年制體系在時(shí)間上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于希望在中途轉(zhuǎn)換體系或短時(shí)間內(nèi)取得成果的學(xué)生來(lái)說(shuō)，A-Level的體系可以節(jié)省很多時(shí)間。

AP

AP（Advanced Placement Program）是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)College Board開(kāi)發(fā)的一套在高中授課的大學(xué)先修課程。AP課程相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)的一、二年級(jí)相關(guān)課程的難度?？梢院?jiǎn)單理解為在高中基礎(chǔ)上提供額外的一系列選修課程，學(xué)生參加AP考試后會(huì)獲得相應(yīng)的成績(jī)單。由于AP課程提供了提前接觸大學(xué)課程的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以提前適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在IB、A-Level和AP課程中，就單科難度而言，AP是最具挑戰(zhàn)性的。需要明確的是，IB、A-Level是學(xué)術(shù)課程，可以獲得相應(yīng)文憑，而AP與SAT、托福等標(biāo)準(zhǔn)化考試相類似，不是文憑課程。在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，出色的AP成績(jī)可以起到加分的作用，但沒(méi)有AP成績(jī)也可以申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。

IB

IB(International Baccalaureate)課程成立于1967年，由國(guó)際文憑組織（IBO）在瑞士日內(nèi)瓦設(shè)計(jì)，最初旨在為國(guó)際學(xué)校提供服務(wù)，方便全球流動(dòng)家庭的子女入學(xué)。選擇IB課程的學(xué)生不僅需要完成各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還需要投入大量時(shí)間撰寫(xiě)論文和參與各類社會(huì)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了極高的要求，學(xué)生需要完成六門(mén)基礎(chǔ)課程、知識(shí)理論課、拓展論文和實(shí)踐活動(dòng)。IB課程體量大，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，在科學(xué)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面，所以IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程外語(yǔ)要求也較高，適合英文基礎(chǔ)好的學(xué)生。

OSSD

OSSD（安大略省中學(xué)畢業(yè)文憑）是加拿大安大略省的高中教育體系。與英國(guó)不同，加拿大沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的高中課程體系，而是每個(gè)省份的教育廳單獨(dú)管理。OSSD注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域。學(xué)生需要完成一定數(shù)量的課程，并通過(guò)一系列的考試和項(xiàng)目來(lái)獲得畢業(yè)證書(shū)。為了獲得OSSD文憑，學(xué)生需要完成30個(gè)學(xué)分，其中包括18個(gè)必修學(xué)分和12個(gè)選修學(xué)分。必修學(xué)分涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和健康與體育等領(lǐng)域。選修學(xué)分可以是與學(xué)生興趣和職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的領(lǐng)域，如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)等。學(xué)生需要在每個(gè)領(lǐng)域中獲得足夠的學(xué)分才能獲得文憑。OSSD也是一種權(quán)威的“非應(yīng)試”教育體制。

DSE

DSE（Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination）是香港的中學(xué)文憑考試，于2012年開(kāi)始取代香港中學(xué)會(huì)考（HKCEE），成為大學(xué)招生的基礎(chǔ)考試。相對(duì)于內(nèi)地的高考來(lái)說(shuō)，DSE考試是一個(gè)非常年輕的考試。目前，DSE成績(jī)已獲得全世界約400余所高等院校的認(rèn)可，包括香港本地的大學(xué)（如香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)），以及300多所美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡、日本等海外高校。

DSE提供甲、乙、丙三類科目供考生選擇報(bào)考。通常，考生需要至少報(bào)考六到七科，最多可以報(bào)考八科以及數(shù)學(xué)延伸部分（俗稱為八科半）。甲類科目一共24科，包括4個(gè)核心科目和20個(gè)選修科目。4個(gè)核心科目為中國(guó)語(yǔ)文、英國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和通識(shí)教育（2021/22學(xué)年起改為公民與社會(huì)發(fā)展科）。該類科目下的4個(gè)核心科目是每一位考生都必須要考的?？忌仨氂谠摰瓤颇窟_(dá)到相應(yīng)成績(jī)，才符合大專院校課程的入讀資格。數(shù)學(xué)科延伸課程雖并不被視同為一個(gè)獨(dú)立科目，但等級(jí)會(huì)分開(kāi)計(jì)算。不少大學(xué)，特別是數(shù)理科目，在計(jì)算入學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)可能會(huì)將延伸部分視為一個(gè)獨(dú)立的選修科。但大部分情況下，延伸部分合格并不能取代數(shù)學(xué)必修部分的及格成績(jī)。乙類科目是應(yīng)用學(xué)習(xí)科目，不進(jìn)行公開(kāi)考試，評(píng)估工作由相關(guān)課程提供機(jī)構(gòu)執(zhí)行，考評(píng)局負(fù)責(zé)調(diào)整評(píng)估成績(jī)并監(jiān)督評(píng)估工作的質(zhì)量。丙類科目是其他語(yǔ)言科目，直到2024年為止，包括法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、印地語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和烏爾都語(yǔ)。這些科目采用劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部的高級(jí)補(bǔ)充程度試題進(jìn)行評(píng)估，并由該大學(xué)的國(guó)際考試部進(jìn)行評(píng)級(jí)。DSE允許香港本地、內(nèi)地和海外的不同身份的學(xué)生報(bào)考。根據(jù)香港考評(píng)局官方網(wǎng)站顯示，有兩類學(xué)生可以報(bào)考DSE，分別是學(xué)?？忌妥孕奚忌?。自修生的范圍相對(duì)廣泛，也就是說(shuō)，除了在香港學(xué)校就讀的考生之外，其他類型的考生都以自修生身份報(bào)名DSE，包括在內(nèi)地就讀的香港籍學(xué)生、內(nèi)地學(xué)生和海外學(xué)生。

每個(gè)國(guó)際課程體系都有自己的特點(diǎn)，適合有不同特征和長(zhǎng)處的學(xué)生，祝大家都能找到適合自己的課程體系，申請(qǐng)到心儀的學(xué)校！?

AL國(guó)際考是不是等于CIE國(guó)際考

AL國(guó)際考不是等于CIE國(guó)際考
A-Level是指：GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel（英國(guó)高中課程）簡(jiǎn)稱A-Level課程，它是英國(guó)的普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，于1951年在英國(guó)正式啟用，是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。就像中國(guó)的高考一樣，A-Level課程成績(jī)被幾乎全球所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此，A-Level課程被國(guó)際教育界譽(yù)為“金牌”教育課程和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌”標(biāo)準(zhǔn)。
CIE全稱是劍橋國(guó)際考試CambridgeInternationalExaminations，特點(diǎn)在于CIE考試局的課程大綱放眼全球并兼顧本土信息，為國(guó)際學(xué)生量身定做，設(shè)計(jì)的內(nèi)容可適用于各類學(xué)校，課程和試卷中使用的情景或案例充分考慮國(guó)際化情境下的文化差異，以避免文化偏見(jiàn)。
CIE的優(yōu)勢(shì)
1、科目選擇靈活性
CIE考試局有50多門(mén)科目可供選擇，其科目選擇范圍比較廣，學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生不同的需求以任意組合的形式來(lái)開(kāi)設(shè)課程。沒(méi)有必修的科目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇專門(mén)研習(xí)某一科目或?qū)W習(xí)多門(mén)科目，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一般情況下，同學(xué)們會(huì)選擇四門(mén)AS科目以及三門(mén)A2科目從而來(lái)滿足英國(guó)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)要求的三門(mén)A-Level成績(jī)。
中國(guó)學(xué)生青睞科目中國(guó)學(xué)生選得比較多的是：會(huì)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、
數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)/進(jìn)階數(shù)學(xué)。
2、全球認(rèn)可度
CIE證書(shū)受到全球范圍內(nèi)眾多大學(xué)院校的認(rèn)可。劍橋國(guó)際AS&A-Level受到UCAS、英國(guó)大學(xué)和海外院校的認(rèn)可，其標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)與英國(guó)學(xué)生所學(xué)習(xí)的AS和ALevel科目相當(dāng)。憑借劍橋國(guó)際AS&A-Level資格證書(shū)，眾多學(xué)生順利入讀英國(guó)、愛(ài)爾蘭、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度、新加坡、埃及、約旦、南非、荷蘭、德國(guó)和西班牙等世界頂尖大學(xué)。在美國(guó)和加拿大等國(guó)家，在部分劍橋國(guó)際ALevel科目中若取得優(yōu)秀成績(jī)，即可轉(zhuǎn)換為高達(dá)一年的大學(xué)課程學(xué)分。


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