今天國(guó)際學(xué)校小編整理了誰(shuí)知道澳門(mén)最好的國(guó)際學(xué)校是哪所 澳門(mén)國(guó)際學(xué)校推薦?相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、澳門(mén)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)
• 2、誰(shuí)知道澳門(mén)最好的國(guó)際學(xué)校是哪所
• 3、澳門(mén)國(guó)際學(xué)校推薦?

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)約10萬(wàn)/年。

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校（The International School of Macao），簡(jiǎn)稱(chēng)“TIS”，位于中國(guó)澳門(mén)氹仔島的澳門(mén)科技大學(xué)校園內(nèi)。

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校是一所為澳門(mén)及外籍學(xué)生提供加拿大教育課程及學(xué)歷認(rèn)證的學(xué)校，開(kāi)辦從幼兒園到高中的課程。

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校擁有約1000名學(xué)生，來(lái)自超過(guò)40個(gè)國(guó)家的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

辦學(xué)歷史：

2002年9月，澳門(mén)國(guó)際學(xué)校成立，為本地及外籍學(xué)生提供加拿大教育課程及學(xué)歷認(rèn)證，教學(xué)語(yǔ)言為英語(yǔ)。初始學(xué)生人數(shù)58名，與澳門(mén)科技大學(xué)共用校舍。

2006年，澳門(mén)國(guó)際學(xué)校學(xué)生人數(shù)已超過(guò)500名，學(xué)校遷入設(shè)施完備的新大樓。

2008年，澳門(mén)國(guó)際學(xué)校開(kāi)辦高中三年級(jí)課程。

校訓(xùn)：

學(xué)海無(wú)涯（Knowledge Knows no Bounds）

學(xué)校理念：

致力培養(yǎng)學(xué)生的技能及態(tài)度，令他們終身學(xué)習(xí)及關(guān)懷社會(huì)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

學(xué)校目標(biāo)：

判斷能力 （judgement）：

培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)一些沒(méi)有絕對(duì)答案的難題，讓他們明白判斷不單純是基于喜好，而是對(duì)眾多的可行方案進(jìn)行合理分析并作出正確選擇，而良好的判斷力取決于良好的推理能力。

批判性思維(critical thinking)：

學(xué)生開(kāi)放地批判不同的想法，享受批判性思維細(xì)微之處是學(xué)習(xí)的重要部分。我們鼓勵(lì)學(xué)生從小勇于提出自己的新觀點(diǎn)。

有意義的文化素養(yǎng)(meaningful literacy)：

培育學(xué)生的文化素養(yǎng)及理解能力。這不僅包括閱讀、寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)及算術(shù)，也包括音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)及舞蹈等文化素養(yǎng)。

合作(collaboration)：

給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)與他人和諧地合作，這對(duì)于富有多元文化的TIS來(lái)說(shuō)尤為重要。在協(xié)作及產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，能夠孕育出新的思維，也幫助學(xué)生發(fā)展社交技巧。

服務(wù) (service)：

學(xué)生透過(guò)校園服務(wù)學(xué)習(xí)公民價(jià)值觀。本校十分重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，令他們都愿意為各自的社區(qū)帶來(lái)積極的改變。

誰(shuí)知道澳門(mén)最好的國(guó)際學(xué)校是哪所

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)普遍較高，例如高中一年的費(fèi)用大約為6萬(wàn)元人民幣。澳門(mén)擁有多所知名國(guó)際學(xué)校，如培正中學(xué)、陳瑞祺永援中學(xué)、粵華中學(xué)和慈幼中學(xué)，其中粵華中學(xué)和慈幼中學(xué)均為男校。此外，利瑪竇中學(xué)、培華中學(xué)、培道中學(xué)、廣大中學(xué)、澳門(mén)坊眾學(xué)校、澳門(mén)浸信中學(xué)、嶺南中學(xué)和濠江中學(xué)等學(xué)校也被認(rèn)為質(zhì)量不錯(cuò)，但可能并非最佳選擇。

澳門(mén)大學(xué)附屬應(yīng)用學(xué)校的具體情況我不太清楚。澳門(mén)三育中學(xué)的中文部被認(rèn)為校風(fēng)較差，但英文部則相對(duì)較好，校風(fēng)也較為理想。實(shí)際上，學(xué)校好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)因人而異，最重要的是選擇適合自己能力的學(xué)校。進(jìn)入一所好的學(xué)校，若自己跟不上課程，會(huì)感到壓力和挫敗感；而進(jìn)入一所較差的學(xué)校，可能會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，衡量學(xué)校好壞的關(guān)鍵在于個(gè)人情況，而對(duì)我而言，最合適的學(xué)校就是最好的學(xué)校。

澳門(mén)國(guó)際學(xué)校推薦?

澳門(mén)值得推薦的國(guó)際學(xué)校有TIS、SON以及MAC 。

• TIS ：以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈投嘣恼n程體系著稱(chēng)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，采用國(guó)際認(rèn)可的IB課程，提供豐富的課外活動(dòng)和全球交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在澳門(mén)就能體驗(yàn)到全球教育的前沿。
• SON ：以新加坡教育模式為根基，融合了東西方的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)袖人才。SON的師資團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面，為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)選擇，使之在學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展上都能得到充分的提升。
• MAC ：以其獨(dú)特的教育模式和現(xiàn)代化設(shè)施吸引眾多家庭。MAC注重個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和跨文化交際能力，提供了一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)社區(qū)。這里不僅注重學(xué)術(shù)成就，更重視學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感。

在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，建議家長(zhǎng)實(shí)地考察，親身感受學(xué)校的教育氛圍，以便找到最適合孩子的教育環(huán)境。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的誰(shuí)知道澳門(mén)最好的國(guó)際學(xué)校是哪所 澳門(mén)國(guó)際學(xué)校推薦?全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！