今天國際學(xué)校小編整理了淮陽西城中學(xué)國際部學(xué)費(fèi) 淮陽西城中學(xué)的特色管理相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、河南省淮陽縣西城中學(xué)的副校長都叫啥？
• 2、淮陽西城中學(xué)的特色管理
• 3、淮陽西城中學(xué)的特色評價

河南省淮陽縣西城中學(xué)的副校長都叫啥？

淮陽縣西城中學(xué)的副校長名字是朱芳全和王培鑫。不過，據(jù)說學(xué)校內(nèi)部管理存在不少問題，學(xué)生們和老師都感到非常頭疼。據(jù)說，這里的教學(xué)質(zhì)量一般，師資力量也不夠雄厚。學(xué)校環(huán)境也差強(qiáng)人意，設(shè)施老舊，衛(wèi)生狀況更是讓人堪憂。家長和學(xué)生反映，學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷不夠，很多問題得不到及時解決。此外，學(xué)校紀(jì)律管理方面也有待加強(qiáng)，時常出現(xiàn)學(xué)生逃課、早退等現(xiàn)象。

盡管學(xué)校存在一些問題，但也不乏努力改進(jìn)的教師。他們希望學(xué)校能夠改善管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，目前看來，改善之路仍然漫長。家長和學(xué)生希望學(xué)校能夠重視學(xué)生的需求和感受，加強(qiáng)管理和師資隊伍建設(shè)，提高整體教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和家長都能滿意。

同時，教育部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對該學(xué)校的監(jiān)管，及時了解學(xué)校存在的問題，并采取有效措施幫助學(xué)校改進(jìn)。學(xué)校管理層也應(yīng)該積極聽取師生的意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。

在這樣的背景下，家長們在選擇學(xué)校時需要更加謹(jǐn)慎，不僅要考慮學(xué)校的硬件設(shè)施，還要關(guān)注學(xué)校的管理和服務(wù)質(zhì)量。希望未來，淮陽縣西城中學(xué)能夠盡快解決存在的問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

淮陽西城中學(xué)的特色管理

辦學(xué)當(dāng)初，學(xué)校性質(zhì)定為民辦公助，征得教育主管部門同意，學(xué)校面向全縣選拔部分初中骨干教師,實(shí)行全員聘任制，結(jié)構(gòu)工資制，制訂了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，匯集成冊，命名為《教師必備》。隨著辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，學(xué)校管理日趨規(guī)范化。在寢室管理方面，學(xué)校成立了公寓科，后又引入了公司化運(yùn)作管理模式，與商丘金利物業(yè)公司簽署合作協(xié)議；在安全保衛(wèi)工作方面，從周口市保安大隊聘請專職保安。2003年秋季開學(xué)后，學(xué)校確立了專任教師策略。學(xué)校認(rèn)為，要想辦好學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)教師的專任化，對于一些為了錢而兩邊跑或多處跑的兼職教師果斷辭退，確保了教師工作的責(zé)任心和事業(yè)心。2004年暑假開始，學(xué)校確立了教師暑假校本培訓(xùn)制度，并在當(dāng)年的培訓(xùn)講座中，董校長明確提出了我校的辦學(xué)理念——“育有思想的老師，辦有靈魂的學(xué)校，培育具有鮮明個性的現(xiàn)代文明的中國人”。在2005年暑假教師校本培訓(xùn)中又對這一辦學(xué)理念進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深刻的闡述。同年還請縣教體局的副局長靳文獻(xiàn)同志到校作了《關(guān)于加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)》的專題報告；請縣武警中隊的教官對全體教師開展了軍訓(xùn)活動等。2006年教師暑假校本培訓(xùn)工作內(nèi)容安排更加詳實(shí)，從教育發(fā)展形勢、教育理念、學(xué)校安全與法律責(zé)任承擔(dān)、德育工作、班主任工作、常規(guī)教學(xué)、教育科研、新課程實(shí)施、師德修養(yǎng)、教師禮儀、學(xué)校規(guī)章制度等方面對全體教師進(jìn)行全方位、多角度的培訓(xùn)。這些措施的施行，確保了學(xué)校每年新聘教師迅速適應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)工作的需要，特別是2006年秋季開學(xué)后，學(xué)校比上學(xué)年新增班級31個，新增加教師70多人，如果選聘教師素質(zhì)不高，沒有高水平的培訓(xùn)支撐，將很難保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
我們認(rèn)為，“對教師嚴(yán)格要求才是對教師最大的關(guān)愛”。但是，對領(lǐng)導(dǎo)的要求更為嚴(yán)格，董校長明確提出：“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到；要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到”。在日常生活中，董校長勤儉節(jié)約，辦學(xué)多年來，一直堅持騎車上下班；在工作中他率先垂范，高度負(fù)責(zé)，要求全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)住校和師生共同工作、學(xué)習(xí)和生活，并要求教師每天排隊跑早操，他每天準(zhǔn)時跑在最前面，學(xué)生晨勤，他每天必親自到場陪同，“師生問好”制度的倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)是與他親力親為分不開的。
在對教師進(jìn)行嚴(yán)格要求的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深深認(rèn)識到，學(xué)校畢竟是教書育人的地方，不同于流水線生產(chǎn)的工廠，教師的職業(yè)行為可以量化，但教師的職業(yè)成效是難以量化的，真正的教育的效果有時可能影響學(xué)生的一生，但短時期內(nèi)效果不會很明顯，有時甚至可能有相反的表現(xiàn)。另外，教師都是知識分子，他（她）們對精神理念、尊重理解、人格關(guān)愛等情感上的需求，較之其他社會群體更為強(qiáng)烈！而一度流行的“量化考核”、“末位淘汰”只是用強(qiáng)硬態(tài)度和獎懲手段去刺激教師職業(yè)安全的“低級需要”，而忽視了教師渴望的歸屬、感情、尊重、賞識、榮譽(yù)等高級需要,這是極不妥當(dāng)?shù)?。因此，這兩年學(xué)校管理策略趨向于實(shí)施“在嚴(yán)格要求下的柔性管理”，側(cè)重于學(xué)校精神、校園文化和校風(fēng)建設(shè)，通過培訓(xùn)和教師作文大賽等形式促進(jìn)全體教職工深化對辦學(xué)理念的認(rèn)識，提高教職工實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)宗旨的自覺性，從靈魂深處激發(fā)教師的內(nèi)在潛力、主動性和創(chuàng)造精神，促使教師增強(qiáng)自我提高的使命感及提高師德修養(yǎng)的緊迫感，使教師能真正做到心情舒暢，各盡所能地為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績。
學(xué)校認(rèn)為，要想辦出名校，教師來源不能單一，必須具有“兼容并包”的胸懷與氣魄。學(xué)校現(xiàn)有教職工226人，其中任課教師138人，學(xué)歷全部大專以上，本科學(xué)歷75人，高學(xué)歷比率達(dá)54%，已取得研究生學(xué)歷和正在攻讀研究生學(xué)歷者7人。學(xué)校教師來源于省內(nèi)外20多所高等院校，籍貫按地域分布于河南省所有地市，另有外省籍教師19人。學(xué)校致力于在多元的氛圍下的集體主義和團(tuán)隊協(xié)作精神建設(shè)——以校長為中心的領(lǐng)導(dǎo)班和全體教職工團(tuán)隊；以級部主任為核心級部教育教學(xué)工作團(tuán)隊；以年級備課組長為核心學(xué)科教學(xué)工作團(tuán)隊；以班主任為核心的班級教育工作團(tuán)隊。此外，還有生活物業(yè)管理、師生餐飲服務(wù)和治安保衛(wèi)等工作團(tuán)隊，既各盡職守，又相互協(xié)作，學(xué)校校園洋溢的是激情向上、務(wù)實(shí)合作、積極和諧的工作氛圍。

淮陽西城中學(xué)的特色評價

我們辦學(xué)理念中的培養(yǎng)目標(biāo)就是“培育具有鮮明個性的現(xiàn)代文明的中國人”，這一提法與多元智能理論和國家對人才需求的不同層次，以及新課改要求樹立新的人才觀都是一致的。因此，我們對學(xué)生、對教師、對班主任的評價工作也頗具特色，如對學(xué)生的表彰，我們學(xué)校除提幾項(xiàng)共同要求和設(shè)置一般獎項(xiàng)外（“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“模范團(tuán)員”等），還設(shè)置一些單項(xiàng)獎，各項(xiàng)獎勵名額學(xué)校不作硬性規(guī)定，全部由班主任掌握，只要有利于班級管理，有利于學(xué)生健康成長，學(xué)校均同意表彰，并提供獎狀和獎品。
除了對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)堅持多元化以外，我們對教師和班主任也實(shí)行了多元化的評價辦法，根據(jù)整體工作和單項(xiàng)工作完成情況設(shè)置不同的獎項(xiàng)。我們倡導(dǎo)“揚(yáng)長式”的教育和管理，我們深信“人人有才，人無全才，用其所長，人人可成有用之才”。
今后，我們河南省淮陽中學(xué)初中部全體師生將在“育有思想的老師，辦有靈魂的學(xué)校，培育具有鮮明個性的現(xiàn)代文明的中國人”這一先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心、支持下，繼續(xù)努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦“豫東名?！?、實(shí)現(xiàn)“七個一流”（校園、設(shè)施、師資、管理、質(zhì)量、服務(wù)、待遇）的辦學(xué)目標(biāo)。
2011年8月 山東昌樂二中：“271'高校課堂引進(jìn)淮陽西城中學(xué)
河南省淮陽西城中學(xué)創(chuàng)辦于2000年。2002年掛牌設(shè)立，2006年秋遷入西關(guān)教育園區(qū)新校區(qū)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、師資力量雄厚、質(zhì)量全縣領(lǐng)先，現(xiàn)有在校學(xué)生5000多人。2011年8月山東昌樂對其實(shí)行“一年整體植入”服務(wù) ，相信淮陽西城中學(xué)將在課改的路上創(chuàng)出屬于自己的輝煌。

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