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湖北省黃岡中學走下“神壇”并非是教育的最終勝利

今天GJXX小編搜羅了湖北省黃岡中學走下“神壇”并非是教育的最終勝利希望給擇校的家長們提供參考。

   黃岡中學曾被譽為高中教育“神話”,高升學率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來許多榮耀。但隨著高考(課程)改革、新課標改革、奧賽與高考脫鉤等政策的出臺,黃岡中學的優(yōu)勢漸失沒落了。同時,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育后來居上,無數(shù)優(yōu)質(zhì)師資力量被挖走……榮耀了近30年的黃岡中學,逐漸走下“神壇”,1999年后也再未出過省狀元。

  在黃岡中學屢創(chuàng)教育“神話”的那些年,人們對它的關(guān)注,大抵都源于“成功學”上的一種內(nèi)心崇拜。因為這標桿式的高升學率、高獲獎率,不但讓人們驚嘆于這所學校成績的斐然,也更會不自覺地促使那些對這所學校懷有敬佩之情的人,將其身邊的普通學校和它來個大致的對比,在落差越大心理失衡便越嚴重,而自己卻對身邊的教育現(xiàn)狀無能為力的情況下,許多人便只能將內(nèi)心的這種“不服”轉(zhuǎn)化成尷尬的崇拜,并合力將這種崇拜塑造成一個常人不能及的高度,讓無數(shù)的人都只能遠遠地“仰望”。
  而在因高考改革、奧賽與高考脫鉤等因素讓黃岡中學優(yōu)勢漸失的當下,人們對它的關(guān)注,倒不是因為教育走下“神壇”而回歸本位的喜悅之情,反倒是由于它不再符合人們對這所學校的理解而產(chǎn)生的埋怨心理,比如它多年都不曾拿到本省的高考狀元,參加國際比賽也完全找不到“甕中捉鱉”的獲獎快感。此情此景,讓人們在對這所學校自身實力產(chǎn)生懷疑的同時,也在另外的層面加劇了他們對“神話教育”的渴求之感,這大抵也是當下教育最為尷尬的存在。
  事實上,民眾在黃岡中學今非昔比的命運中表現(xiàn)出來的不正常心理,很大程度上也是教育本身投射給他們的觀念反應(yīng)。在升學率成為衡量一所學校成與敗的逼仄現(xiàn)實中,學校需要一個教育“神話”來為自己攬得更優(yōu)秀的資源和設(shè)施配套,而民眾也更需要在這樣的神話中為自己的孩子找到奮斗的基點,這相互勾連卻又彼此利用的邏輯鏈條,讓一個個教育“神話”在不斷被創(chuàng)造的同時,也在客觀上加劇著人們對教育本質(zhì)的偏差理解。
  教育本不是競技的跑馬場,它也不需要“神話”的光環(huán)來將自己裝點,它需要的,僅僅是一份平淡的外部氛圍。因為教育的真正作用,乃在于通過知識的熏陶去完成個體人格的培養(yǎng),從而促使他們找到生活改變的力量。如果我們總將教育吹捧到一個高大的“神壇”上,那么,這脫離教育規(guī)律的培養(yǎng)方式,總有一天會摔得粉身碎骨。可喜的是,黃岡中學在多重因素的綜合作用下被請下了“神壇”,其離平淡的教育似乎更近了一步。然而,這卻并不代表著教育的最終勝利,因為類似“神壇”的搭建,早已在民眾對教育的不正常理解下,在其他城市開花。

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