國際學(xué)校踐行“厚德”教育
時間：2023-01-12 18:45:02
今天GJXX小編搜羅了國際學(xué)校踐行“厚德”教育希望給擇校的家長們提供參考。
這篇博文，是一個大延遲的心得體會，源自于2012年3月底參加2012北京家庭教育主題周活動開幕式暨家庭教育高峰論壇活動。論壇主題是“弘揚(yáng)北京精神，傳承家庭文化--家庭教育視角”。我有幸作為家長代表，與眾多大家一道，參加了點評家庭教育的環(huán)節(jié)。
北京精神包含四大部分，“愛國，創(chuàng)新，包容，厚德”，提起厚德，便想起德育教育，使我們想起從小所受的關(guān)于道德的說教。
徐惟誠老先生在論壇上的一席話，讓我豁然開朗，他重點提到的是家庭中的厚德，可是我覺得，在學(xué)校也是一樣的，下面我摘錄其中的一部分。
1.家庭是道德成長的苗圃。父母作為孩子的第一任老師，也是終生的老師，教孩子如何做人。
2.厚德，不是立下規(guī)矩束縛孩子的手腳，不是沒完沒了的說教，而是善于精心的發(fā)現(xiàn)孩子向“善”的愛心，并使其實踐，并逐漸成為習(xí)慣?！?我覺得，厚德的核心就在于此。)
3.德是人與人之間的行為規(guī)范，孔孟提出道德的發(fā)生，是“端”也，將其發(fā)現(xiàn)并長成參天大樹，便是德育。
4. 在家庭關(guān)系中建立自己的規(guī)范，便是家庭中的德育。孩子從父母身上得到的愛，也一定會用同樣的愛去反作用于父母，這便是“道德感情”的萌芽。從愛父母開始，到愛老師，愛社會，愛人類，會擔(dān)負(fù)起對人的責(zé)任感及社會責(zé)任感。
5.對孩子的一些表達(dá)“愛”的行為不要認(rèn)為是添亂，不限制，不扼殺，讓道德自然而然的發(fā)生。先有自己，家庭責(zé)任，才有社會責(zé)任，才有信用，才會有眼力，眼里有活，看見別人的需要，才會包容，會忍讓，才會團(tuán)結(jié)，因為“仁者愛人”。
這里說的愛，是大愛，不是溺愛。我的理解德就是愛的傳遞，愛的表達(dá)，是人與人之間相互作用的一種行為。
選擇國際學(xué)校，說實在的我曾經(jīng)有過這方面的擔(dān)心，擔(dān)心的是國際學(xué)校的氛圍，跟我們的“德”會不會有差距，在文化的沖擊和差異中，如何找到最好的德育教育。經(jīng)過近一個學(xué)期的觀察，我消除了這個顧慮，甚至從某一個角度，我對學(xué)校的德育教育產(chǎn)生了好感。
國際學(xué)校的孩子遵守基本的行為規(guī)范，在教室里不跑動，說話之前要舉手等，都是基本的道德。孩子們之間的關(guān)系是很密切的，合作的，友愛的。對于自己的行為后果，他們很清楚知道需要自己承擔(dān)責(zé)任，因為學(xué)生少，老師對每個孩子的情況都掌握地很清楚，可以做到及時的提醒和規(guī)范約束。
而我好感的來源，就是學(xué)校的顧問 Mr Dave，相當(dāng)于我們的德育老師，發(fā)給我們的一封郵件。郵件附件里有個ppt，是關(guān)于學(xué)校的教育內(nèi)容，從積極心理學(xué)的角度分析人的美德和性格優(yōu)勢，告訴我們?nèi)绾握页鲂愿駜?yōu)勢，及利用自己的性格優(yōu)勢提高幸福指數(shù)。
我們的德育，從來都是從利他的角度告訴我們要負(fù)責(zé)任，要關(guān)心別人，卻從來不提讓自己更幸福，似乎這是一件羞于啟齒的事情。而我們需要的教育，正是如何獲得幸福，自己都不幸福，如何能讓身邊的人，使社會幸福呢?
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