今天國(guó)際學(xué)校小編整理了學(xué)前班和幼兒園的大班有什么區(qū)別呢？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)前班和幼兒園的大班有什么區(qū)別呢？
• 2、幼兒園大班，有家長(zhǎng)辦理退園去上幼小銜接班，有這個(gè)必要嗎？您怎么看？
• 3、幼兒園開設(shè)好幾個(gè)班，大班和學(xué)前班有什么區(qū)別？

學(xué)前班和幼兒園的大班有什么區(qū)別呢？

學(xué)前班和幼兒園的大班區(qū)別為：年齡不同、教育不同、設(shè)立目的不同。
一、年齡不同
1、學(xué)前班：學(xué)前班由六歲至七歲兒童所編成的班級(jí)。
2、幼兒園的大班：幼兒園的大班由五至六周歲或六至七周歲兒童所編成的班級(jí)。
二、教育不同
1、學(xué)前班：學(xué)前班未接受國(guó)家規(guī)定的學(xué)前三年教育。
2、幼兒園的大班：幼兒園的大班嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的三年學(xué)前教育來(lái)實(shí)施的，大班是其第三個(gè)階段。
三、設(shè)立目的不同
1、學(xué)前班：學(xué)前班是為了沒上過(guò)幼兒園的孩子能順利地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)立的。
2、幼兒園的大班：幼兒園的大班是系統(tǒng)地針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行幼升小銜接的培養(yǎng)而設(shè)立的。

幼兒園大班，有家長(zhǎng)辦理退園去上幼小銜接班，有這個(gè)必要嗎？您怎么看？

孩子馬上升入幼兒園大班，是否有必要去上幼小銜接班，根據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合教育自己孩子的一些思考，我認(rèn)為，孩子有必要到幼小銜接班去，至少半年時(shí)間。開展幼小銜接教育的目的就是為了讓孩子更有效地從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

利于適應(yīng)小學(xué)的狀態(tài)

小學(xué)的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況與幼兒園的模式完全不同，差別非常大，它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園是以帶領(lǐng)孩子做游戲?yàn)橹?，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，沒有許多的規(guī)章制度制約束著孩子；而小學(xué)是以傳授給孩子知識(shí)為主，孩子主要通過(guò)例題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，一進(jìn)校門就有許多的制度來(lái)規(guī)范孩子的言行，小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)是需要孩子獨(dú)立面對(duì)的，幼小銜接就是為孩子入學(xué)作足夠準(zhǔn)備的。

• 我家孩子是提前一年進(jìn)入小學(xué)幼小銜接班學(xué)習(xí)的，通過(guò)一年的幼小銜接班學(xué)習(xí)，孩子正式上小學(xué)后，沒有出現(xiàn)相關(guān)適應(yīng)問(wèn)題，孩子很順利地跟進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)不像幼兒園那么自由，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面提出了更高要求。幼小銜接可以讓孩子提前感知課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，熟悉課堂的紀(jì)律要求。如果孩子不提前接受幼小銜接教育，就突然從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要注重全面的教育銜接，選擇教學(xué)品質(zhì)高、放心又可靠的幼小銜接班十分重要，避免接受片面的、局部的銜接，導(dǎo)致孩子在生理、心理各方面壓力突然加大；避免由于所接受的知識(shí)和技能不夠規(guī)范，使孩子養(yǎng)成不正確的習(xí)慣，阻礙了孩子應(yīng)有的發(fā)展，反而使孩子很難去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)也切忌跟風(fēng)讓孩子去幼小銜接班，抱有無(wú)論孩子學(xué)的好壞，至少腦子里面有印象了的觀點(diǎn)，這樣的想法是錯(cuò)誤的，存在著孩子只要求在幼小銜接班里對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大概印象，等到孩子上學(xué)后，孩子也容易對(duì)新的知識(shí)的掌握也不會(huì)用心，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

• 我非常重視孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子在家里的時(shí)候，我除去做家務(wù)，如果有時(shí)間我就看書，孩子小的時(shí)候，經(jīng)常給孩子講他的故事書。孩子大些后，能夠自己獨(dú)立看書時(shí)，我看書，他也坐在我身邊看他自己的書，正式上小學(xué)前他至少能夠獨(dú)立看書15分鐘以上，因此上學(xué)后很適應(yīng)課堂的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣一直很好。

增強(qiáng)孩子的自信心

如果孩子提前接受幼小銜接教育，提前掌握小學(xué)的拼音和算術(shù)等基本技能，能很大程度減輕孩子上小學(xué)后，面對(duì)新環(huán)境的心理壓力，能很快適應(yīng)新老師、新同學(xué)，有利于孩子對(duì)新知識(shí)的掌握。孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)就應(yīng)教會(huì)孩子閱讀，在家里養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做好識(shí)字的儲(chǔ)備，家長(zhǎng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)好孩子的專注力。必要的幼小銜接能夠讓孩子更快地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子在幼小銜接階段培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，可以更有效地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)的信心。

結(jié)束語(yǔ)，幼小銜接是一直被家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題，也一直存在爭(zhēng)議。規(guī)范的幼小銜接對(duì)孩子有很大益處，幼小銜接不當(dāng)，會(huì)使孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問(wèn)題。家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的過(guò)渡。在孩子幼小過(guò)渡期，父母要多關(guān)注孩子，多和孩子聊天，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，引導(dǎo)和幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣和適合自己的學(xué)習(xí)方法，使孩子真正地實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

幼兒園開設(shè)好幾個(gè)班，大班和學(xué)前班有什么區(qū)別？

在弄清楚大班和學(xué)前班的區(qū)別在哪里，我們首先要知道，學(xué)前班（幼小銜接班）在教育孩子的問(wèn)題上，究竟會(huì)有那些幫助呢？一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前班是為了幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活而設(shè)立的，不僅僅有知識(shí)的教授，更多的是習(xí)慣的培養(yǎng)，畢竟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的一生都有很大的幫助。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些在學(xué)前就掌握大量知識(shí)的孩子并不會(huì)因此而厭學(xué)。扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)反而增強(qiáng)了孩子的自信心，在課堂上會(huì)更積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，與老師互動(dòng)，從中體味學(xué)習(xí)樂趣，將知識(shí)掌握向更深、更廣的方面延伸，進(jìn)而品學(xué)兼優(yōu)。

一個(gè)真正的幼小銜接班的教學(xué)特色應(yīng)該包括三大部分：

1.學(xué)科知識(shí)：特色課程打牢各科根基

2.適應(yīng)訓(xùn)練：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

3.心理調(diào)試：充分做好入學(xué)準(zhǔn)備

而并不像一些所謂的幼兒園大班也說(shuō)成幼小銜接（學(xué)前）班，幼兒園大班和學(xué)前班區(qū)別還挺大的，目前大部分的大班還是以幼兒園的傳統(tǒng)方式辦學(xué)，只是從小、中班直接過(guò)渡到大班而以，他們注重的還是以學(xué)科和娛樂為主，真正培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣很少，也沒有一套系統(tǒng)的過(guò)渡教學(xué)模式，所以學(xué)費(fèi)也不會(huì)那么貴。

所以選擇教學(xué)品質(zhì)高、放心又可靠的學(xué)前班十分重要。建議家長(zhǎng)對(duì)備選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)業(yè)績(jī)、辦學(xué)特色、師資力量、辦學(xué)條件和口碑等進(jìn)行綜合對(duì)比，然后再?gòu)呐嘤?xùn)時(shí)間的安排與交通是否便利等方面考慮，并要對(duì)擬選學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。

有關(guān)學(xué)者也指出：如果你覺得你的孩子還不錯(cuò)，就直接讀學(xué)前班吧，讓孩子上學(xué)前班是為了孩子能提早在一生的成長(zhǎng)打根基，幼小銜接（學(xué)前）班并不是單純的學(xué)知識(shí)，這應(yīng)該包括做人、學(xué)習(xí)、交往、心理等等，如果你的孩子還有一年或幾個(gè)月就要上學(xué)，還是上一個(gè)正規(guī)的學(xué)前班比較好，一來(lái)讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，練習(xí)一下拼音識(shí)字，不然以后上小學(xué)不僅孩子吃力家長(zhǎng)也累，同時(shí)利用這一段時(shí)間培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)也是非常重要的！

以上就是學(xué)前班和幼兒園的大班有什么區(qū)別呢？全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。