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• 1、計(jì)劃孩子10歲去國(guó)外，那么在國(guó)內(nèi)上公立小學(xué)還是國(guó)際學(xué)校
• 2、孩子小學(xué)讀國(guó)際還是公立的學(xué)校好
• 3、孩子小學(xué)公立好還是私立好

計(jì)劃孩子10歲去國(guó)外，那么在國(guó)內(nèi)上公立小學(xué)還是國(guó)際學(xué)校

計(jì)劃孩子10歲去國(guó)外，那么在國(guó)內(nèi)上公立小學(xué)還是國(guó)際學(xué)校

逢春季，國(guó)際學(xué)校都迎來(lái)?yè)裥８叻?。?duì)于家長(zhǎng)[微博]而言，為孩子選擇一所合適的國(guó)際學(xué)校至關(guān)重要。然而，何時(shí)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，應(yīng)該趕早還是趕晚，家長(zhǎng)對(duì)此各持己見(jiàn)。日前，在新浪教育[微博]主辦的“孩子什么時(shí)候上國(guó)際學(xué)校最合適”的主題沙龍上

美國(guó)籍的中國(guó)孩子能在國(guó)內(nèi)上公立學(xué)校么

既然都是美國(guó)國(guó)籍了干嘛還在中國(guó)讀書(shū)，當(dāng)然國(guó)籍不同不影響入學(xué)，只是手續(xù)多點(diǎn)罷了。

想讓孩子在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校，為什么還需要國(guó)外的居住權(quán)或護(hù)照？

國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校都是針對(duì)外國(guó)護(hù)照的孩子，就是那種駐地代表啊之類(lèi)的外國(guó)人，學(xué)校數(shù)量少，當(dāng)然有所限制，要不然中國(guó)人全擠進(jìn)去了，一般都是買(mǎi)國(guó)外的護(hù)照。
但是可以退而求其次，選擇中學(xué)的國(guó)際班也是可以的，同樣可以為出國(guó)打基礎(chǔ)。
希望可以幫到你，記得采納哦

該不該讓孩子從公立小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校

看你自己的需要嘍。如果自己比較忙，沒(méi)有太多的時(shí)間照應(yīng)小孩子，自己的經(jīng)濟(jì)條件也還可以，那就轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校。反之，還是公立學(xué)校收費(fèi)比較低，教學(xué)水平也還可以，過(guò)的去。

以前上的公立小學(xué)現(xiàn)在想去國(guó)際學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題怎么辦？

最理想的轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的時(shí)間是小學(xué)3到4年級(jí)，我的孩子是3年級(jí)轉(zhuǎn)到中大實(shí)小的，轉(zhuǎn)學(xué)程序也挺簡(jiǎn)單的，。

接上國(guó)際學(xué)校好，還是在公立小學(xué)先打好基礎(chǔ)再轉(zhuǎn)學(xué)?

力邁中美國(guó)際教育專(zhuān)家：國(guó)際教育越早越好，現(xiàn)有上規(guī)模的正規(guī)國(guó)際學(xué)校，多采用中英雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)英文也學(xué)中文。有些家長(zhǎng)認(rèn)為先在公立小學(xué)打好基礎(chǔ)再去國(guó)際學(xué)校，是認(rèn)知讓的誤區(qū)。原因如下： 1）兩種教育體系下的教育方式有根本上的不同，公立小學(xué)采用的應(yīng)試教育，孩子以記憶與知識(shí)的積累為主，國(guó)際小學(xué)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)；2）習(xí)慣了公立學(xué)校的教育方式之后，再轉(zhuǎn)去國(guó)際學(xué)校會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種時(shí)間上的浪費(fèi)；3）國(guó)際學(xué)校同樣教授中國(guó)傳統(tǒng)文化課，認(rèn)為進(jìn)了國(guó)際學(xué)校就失去了中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。4）孩子越早接觸國(guó)際教育越好，因?yàn)楹⒆釉叫。玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和能力越更容易養(yǎng)成。

送孩子去國(guó)外讀中小學(xué)，選擇公立還是私立

下美國(guó)高中學(xué)制及各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
美國(guó)高中學(xué)制一般為四年制，即9至12年級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)的初三至高三。
9年級(jí)：適應(yīng)、探索階段，初步確立目標(biāo)
10年級(jí)：成熟上升階段，重要積累時(shí)期
11年級(jí)：攻堅(jiān)階段，開(kāi)始為升學(xué)做各種準(zhǔn)備
12年級(jí)：繼續(xù)保持優(yōu)秀，大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)行時(shí)。
美國(guó)的中小學(xué)良莠不齊，私立學(xué)校學(xué)生的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律會(huì)比較有保證，但是，因?yàn)樗搅W(xué)校的教師是不需要有教師執(zhí)照的，工資福利跟公立學(xué)校無(wú)法相比，因此，不是名校的私立學(xué)校，老師的水平可能不怎么樣，教出來(lái)的學(xué)生水平可想而知。
公立學(xué)校的情形就比較復(fù)雜了。美國(guó)公立教育的哲學(xué)本來(lái)就不是“培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的接班人”，美國(guó)公立教育的目標(biāo)只不過(guò)是培養(yǎng)“能平衡自己的支票戶(hù)口”和“懂得投票”的大眾社會(huì)螺絲釘而已，因此，沒(méi)有任何一所公立高中會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)以后瞄準(zhǔn)美國(guó)最好的大學(xué)去上。假如有任何一個(gè)公立學(xué)校的學(xué)生跟顧問(wèn)說(shuō)“我將來(lái)想上哈佛。”得到的回應(yīng)百分之九十會(huì)是：“哈佛未必適合你。其實(shí)，州立大學(xué)也不錯(cuò)啊。事實(shí)上，你基本沒(méi)什么機(jī)會(huì)上哈佛?！闭?yàn)橛羞@樣的指導(dǎo)原則，我們可以發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)特別好的，或者是“重點(diǎn)”的以外，美國(guó)公立高中的“升學(xué)率”(升讀需要競(jìng)爭(zhēng)篩選的四年制大學(xué))都相當(dāng)?shù)?。比如一所舊金山最多人想進(jìn)的高中，在排名也在前五名以?xún)?nèi)，但是，每年能進(jìn)加州大學(xué)伯克利或者洛杉磯分校這樣“一本”大學(xué)的學(xué)生，在五百多名畢業(yè)生中，占不了二十名。而有機(jī)會(huì)上諸如常春藤或者斯坦福那樣的“重本”名校的，十幾二十年才出幾個(gè)而已。而進(jìn)不了重本學(xué)校的原因，并不是學(xué)生不夠聰明，成績(jī)不好，或者“素質(zhì)”不高，很多人純粹是因?yàn)槿狈π畔?，或者不懂升讀美國(guó)重本名校的規(guī)矩，而進(jìn)不了。
美國(guó)的公立初中的教育哲學(xué)是“學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)”。因此，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是不要求牢固掌握的。而因?yàn)楹芏嗟胤浇坛踔械睦蠋熤恍枰行W(xué)教學(xué)執(zhí)照就夠了，并不需要專(zhuān)科執(zhí)照，事實(shí)上不少美國(guó)的初中老師根本就不懂自己教的東西，尤其是數(shù)學(xué)和科學(xué)。造成的后果就是不少美國(guó)初中畢業(yè)生到了高中，連正負(fù)號(hào)四則運(yùn)算都不會(huì)，分?jǐn)?shù)加減法更是匪夷所思的難。問(wèn)題是美國(guó)的高中的科目，尤其是科學(xué)方面的科目，程度卻是非常的深。比如普通的物理，一開(kāi)始學(xué)力學(xué)就要求學(xué)生用三角函數(shù)來(lái)作受力分析，而大學(xué)預(yù)科物理則一上來(lái)就要用導(dǎo)數(shù)和微積分的。假如不是出自名牌重點(diǎn)初中或者名牌私立初中，學(xué)生們到了高中根本就沒(méi)法上高層次的數(shù)學(xué)和科學(xué)課。上不了高層次的數(shù)學(xué)和科學(xué)課，想進(jìn)重本大學(xué)無(wú)疑于緣木求魚(yú)了。從中國(guó)來(lái)到美國(guó)讀書(shū)的孩子，在中國(guó)可能是小學(xué)，可是到了美國(guó)，根據(jù)歲數(shù)分班，很有可能被分配進(jìn)初中(因?yàn)槊绹?guó)很多地方六年級(jí)是屬于初中的)。
美國(guó)私立走讀中學(xué)主要以本地學(xué)生為主，不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)學(xué)生扎堆的情況。國(guó)際學(xué)生太多或者中國(guó)人太多，對(duì)學(xué)生迅速提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力、融入美國(guó)文化是相當(dāng)不利的。
眾所周知，寄宿學(xué)校的費(fèi)用是相當(dāng)昂貴的，一年下來(lái)整個(gè)費(fèi)用大約在4萬(wàn)美金左右，更有一部分已經(jīng)超出了5萬(wàn)美元。而就讀美國(guó)私立走讀中學(xué)，每年大致所需費(fèi)用是在2-3萬(wàn)美金之間，所以就讀美國(guó)私立走讀中學(xué)要比就讀同級(jí)別同州的私立寄宿高中一年節(jié)省1-2萬(wàn)美金。
美國(guó)私立走讀中學(xué)有很多是教會(huì)學(xué)校，私立走讀高中80%都是由教會(huì)支持成立的，主要為其附近的教民服務(wù)，這叫做取之于民用之于民。教學(xué)質(zhì)量無(wú)可挑剔，因?yàn)楫吘故歉顿M(fèi)學(xué)校，學(xué)校的設(shè)施條件、師生比例、課程的靈活多樣、教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)照等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于生源混雜的公立學(xué)校。尤其是升入名牌大學(xué)的比率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立學(xué)校。

孩子馬上小學(xué)畢業(yè)，成績(jī)還可以，考慮是進(jìn)公立學(xué)校呢還是國(guó)際學(xué)校？

考慮升學(xué)方便，就近讀、進(jìn)公立學(xué)校就很好，能享受?chē)?guó)家義務(wù)教育！
當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)條件好可考慮進(jìn)名校……

先讓孩子一段公立學(xué)校，再去國(guó)際學(xué)?？尚袉?？

力邁中美國(guó)際教育專(zhuān)家認(rèn)為：如果給孩子規(guī)劃將來(lái)去國(guó)際學(xué)校讀書(shū)，那么越早越好。因這國(guó)際學(xué)校對(duì)語(yǔ)言有一定的要求，孩子越小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力越強(qiáng)。現(xiàn)行國(guó)際學(xué)校，一般采用的是中英文雙語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)設(shè)的課程也多是中西融合的課程，不必?fù)?dān)心孩子的中國(guó)文化的教育的缺失。

洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校和洛陽(yáng)公立國(guó)際學(xué)校那個(gè)好

選擇學(xué)校的話(huà)你可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考考慮：
1、教學(xué)環(huán)境
2、師資力量
3、校園環(huán)境
4、就業(yè)保障
建議實(shí)地考察一下，希望能幫到你，望采納，謝謝

孩子小學(xué)讀國(guó)際還是公立的學(xué)校好

孩子小學(xué)讀國(guó)際還是公立的學(xué)校好如下：國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校各有利弊。如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話(huà)，小學(xué)上國(guó)際學(xué)校對(duì)孩子更有好處。

一、國(guó)際學(xué)校

國(guó)際學(xué)校是一種新型的學(xué)校，它以實(shí)施國(guó)際教育為己任，有自己明確的宗旨、組織和課程，具有鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和學(xué)術(shù)特色。

國(guó)際學(xué)校是一種主要存在于中等教育階段內(nèi)，以國(guó)際理解和思考問(wèn)題的全球視角為價(jià)值取向，以多元化的課程為特色，以雙語(yǔ)或多語(yǔ)教學(xué)為途徑，以世界范圍流動(dòng)人員為主要服務(wù)對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生在全球化進(jìn)程中所必需的語(yǔ)言、知識(shí)、能力和態(tài)度的學(xué)校。

近年來(lái)又發(fā)展成同時(shí)可以為本國(guó)學(xué)生提供國(guó)外教育模式的學(xué)校。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生，而且實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。盡管中華人民共和國(guó)的教育法中并沒(méi)有出現(xiàn)“國(guó)際學(xué)?！币辉~，但仍有一系列的學(xué)校符合上述定義。

二、國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置

1、國(guó)際課程

以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，如國(guó)際文憑組織的大學(xué)預(yù)科文憑項(xiàng)目為例，是一套要求嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科國(guó)際文憑課程，此課程要進(jìn)行各種考試，適合年齡在16至19歲之間，具有高度進(jìn)取心的中學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。

2、本國(guó)課程

是為來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生以母語(yǔ)和本國(guó)教學(xué)大綱為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后能進(jìn)入本國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為興趣課的漢語(yǔ)和中國(guó)文化歷史課程也是他們的教學(xué)內(nèi)容之一。

3、組合型課程

采用的是中西方結(jié)合的課程。這類(lèi)國(guó)際學(xué)校雖然也基本采用國(guó)際化教學(xué)模式，但是在課程設(shè)置上稍偏重于中國(guó)語(yǔ)言和歷史文化的教學(xué)，主要目標(biāo)是讓留學(xué)生畢業(yè)后能進(jìn)入歐美大學(xué)或中國(guó)內(nèi)地大學(xué)學(xué)習(xí)。

孩子小學(xué)公立好還是私立好

孩子小學(xué)私立好。

上下學(xué)時(shí)間問(wèn)題：

我國(guó)公辦小學(xué)的上下學(xué)時(shí)間基本上是和家長(zhǎng)的上下班時(shí)間有沖突的，只能安排專(zhuān)人接送，或者借助于學(xué)校附近的小餐桌。而私立學(xué)校呢，大多數(shù)是寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)們可以一星期內(nèi)不用接送孩子，只照顧孩子的周末即可。

教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題：

我國(guó)公辦小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量基本上是相似的，也不排除會(huì)有重點(diǎn)學(xué)校。由于我國(guó)實(shí)行校區(qū)制管理，就出現(xiàn)了學(xué)區(qū)房，慕名上重點(diǎn)學(xué)校的唯一辦法就是買(mǎi)學(xué)區(qū)房，則學(xué)區(qū)房的價(jià)格明顯要高很多。私立學(xué)校的錄取不考慮學(xué)區(qū)這一說(shuō)法，只參照孩子的考試成績(jī)，按成績(jī)排序分班。

上學(xué)費(fèi)用問(wèn)題：

我國(guó)公辦小學(xué)的費(fèi)用很低，尤其是近幾年內(nèi)減免了學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)，只不過(guò)孩子放學(xué)時(shí)間早，家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，所花費(fèi)的也不少；而私立學(xué)校呢，放學(xué)時(shí)間晚，補(bǔ)習(xí)班和興趣班的費(fèi)用已經(jīng)包含在學(xué)費(fèi)里了，仔細(xì)算下來(lái)，也貴不了多少，當(dāng)然貴族學(xué)校應(yīng)另當(dāng)別論。

私立學(xué)校：

私立學(xué)校是指由私人或私立機(jī)構(gòu)投資，由當(dāng)?shù)卣徒逃块T(mén)批準(zhǔn)，教育和政府的結(jié)合，解決更多側(cè)重于教育公平問(wèn)題的學(xué)校。

國(guó)內(nèi)方向：

私立學(xué)校國(guó)內(nèi)方向指的是以想要參加國(guó)內(nèi)考試，采取國(guó)內(nèi)升學(xué)方式為目標(biāo)的學(xué)生為主要招生對(duì)象的學(xué)校，其中，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中，這類(lèi)學(xué)校采用雙語(yǔ)課程，其中以國(guó)家規(guī)定的課程為核心，并且開(kāi)設(shè)眾多拓展課程。

國(guó)際方向：

私立學(xué)校國(guó)際方向指的是以想要以出國(guó)留學(xué)為目標(biāo)的學(xué)生為主要招生對(duì)象，其中，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中，這類(lèi)學(xué)校采用國(guó)際課程，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。

從培養(yǎng)人才的層次上，可分為小學(xué)、中學(xué)、高等學(xué)校；從是否直接培養(yǎng)職業(yè)技能來(lái)看，可分為普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校；從組織形式來(lái)看，可以分為學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部等。民辦學(xué)校和非民辦學(xué)校則是從辦學(xué)主體上來(lái)區(qū)分的。