今天國際學校小編為大家?guī)砹巳舜蠓▽W國際小學期一定要去嗎，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、人民大學國際漢語教育碩士生導師有哪幾位?最厲害的是誰?
• 2、人大法學國際小學期一定要去嗎2022
• 3、中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)學院的學院組成

人民大學國際漢語教育碩士生導師有哪幾位?最厲害的是誰?

人民大學國際漢語教育碩士生導師目前還尚未弄清，但我們可以從人民大學語言學及應用語言學研究生點來找尋答案。一下是為您提供的：
中國人民大學語言學及應用語言學研究生點全介紹

人民大學對外漢語

語言學及應用語言學專業(yè)介紹

本專業(yè)是博士學位、碩士學位授予點。
本專業(yè)由老一輩著名教育家、語言文字學家吳玉章教授于50年代親手創(chuàng)建，1981年首批獲得碩士學位授予權(quán)，著名語言學家胡明揚先生曾長期擔任學科帶頭人，至今仍指導著本專業(yè)的建設。
本專業(yè)主要研究方向包括：語言學理論研究、句法語義研究、音系學研究、社會語言學研究、對外漢語教學理論研究和計算語言學研究等。
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的語言學專業(yè)知識、獨立的科研能力、良好的理論素養(yǎng)和實踐能力的高素質(zhì)語言研究和應用人才。
本專業(yè)目前共有教授5人，副教授7人，講師2人，85%具有博士學位。目前博士生導師有賀陽教授、勁松教授、張衛(wèi)國教授、李泉教授。
本專業(yè)主要課程包括：現(xiàn)代語言學論著選講、語言研究方法、語法學、語義學、音系學、社會語言學、歷史語言學專題、對外漢語教學學科理論研究、第二語言教學法研究、語言學中的數(shù)理方法、語言信息處理等。
本專業(yè)畢業(yè)生主要到各級黨政機關(guān)、新聞出版單位、教育和科研機構(gòu)從事語言文字的應用、教學和研究工作。

語言學及應用語言學 賀陽 博士生導師

賀陽，男，1955年出生，北京人，教授，博士生導師。1985年考入中國人民大學中文系，攻讀普通語言學專業(yè)碩士研究生，師從胡明揚教授。1988年獲碩士學位，留校任教。2005年在中國人民大學文學院獲博士學位?，F(xiàn)任中國人民大學文學院副院長，人大復印報刊資料《語言文字學》主編，北京市語言學會常務理事、副秘書長。2006年獲“北京市優(yōu)秀教師”稱號。

研究的領(lǐng)域包括北京話、現(xiàn)代漢語語法和語言接觸，先后參與和主持的研究項目有“北京話研究”、“現(xiàn)代漢語詞類問題考察”、“現(xiàn)代漢語句法問題考察”、“間接語言接觸的個案調(diào)查與理論研究”、“漢語國際推廣研究”等。

講授的碩士研究生課程有：現(xiàn)代語言學論著選講、語法學、漢語句法語義研究、語言研究方法等。

發(fā)表的主要論文：

（1）《北京牛街地區(qū)回民話中的借詞》

（2）《北京牛街回民的北京話調(diào)查》

（3）《北京話語調(diào)的實驗探索》（合作）

（4）《試論漢語書面語的語氣系統(tǒng)》

（5）《北京話的語氣詞“哈”字》

（6）《程度副詞+有+名”試析》

（7）《漢語完句成分試探》

（8）《性質(zhì)形容詞作狀語情況的考察》

（9）《性質(zhì)形容詞句法成分功能統(tǒng)計分析》

（10）《形容詞與不及物動詞的區(qū)分》

（11）《形名兼類的計量考察》

（12）《動趨式“V起來”的語義分化及其句法表現(xiàn)》

（13）《從現(xiàn)代漢語介詞中的歐化現(xiàn)象看間接語言接觸》

（14）《現(xiàn)代漢語數(shù)量詞中的若干歐化語法現(xiàn)象》

（15）《現(xiàn)代漢語DV結(jié)構(gòu)的興起及發(fā)展與印歐語言的影響》

語言學及應用語言學 勁松 博士生導師

勁 松

1956年出生于北京，1983年畢業(yè)于北京師范大學中文系，1988年畢業(yè)于中國人民大學中文系，獲文學碩士學位，留校任校今。2006年獲得北京大學文學博士學位，同年評為教授，擔任博士生導師。

教授課程

本科生：

語音學

碩士生：

漢藏語言研究的理論和方法

社會語言學

社會語言學專題

博士生：

社會語言學

研究領(lǐng)域

1、當代北京話及普通話規(guī)范問題，側(cè)重研究北京話和普通話的語音現(xiàn)象，如語調(diào)、輕聲、兒化韻等。

2、語言學理論研究，側(cè)重于音系學和社會語言學的研究

主要著作

《馬學良學述－當代人文社會科學名家學述》（與瞿靄堂合作），

《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作），

《現(xiàn)代漢語輕聲動態(tài)研究》，民族出版社，2002年1月。

《社會語言學研究》，民族出版社，2009年3月

發(fā)表論文：

《北京話的口語語體》

《北京話的語氣和語調(diào)》

《北京話語調(diào)的實驗探索》（與賀陽合作）

《北京話的字調(diào)和語調(diào)－兼論漢藏語言的聲調(diào)》（與瞿靄堂合作）

《論漢藏語言的類型和共性》（與瞿靄堂合作），

《論普通話的性質(zhì)和存在形式》

《雙語研究中的語言態(tài)度問題》

《流行語新探》

《漫談“洋味”漢語》

《網(wǎng)絡語言是什么語言》

《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作）

《雙語學習中目的語對基礎(chǔ)語的影響》

《兒化的語素形位學》

《被字句的偏誤與規(guī)范》

《中介語“僵化”的語言學意義》

《詞的認知基礎(chǔ)》

《兒化詞變化和變異的社會調(diào)查研究》

《常州話前高元音的舌尖化》

《嘉戎語上寨話》（與瞿靄堂合作）

《嘉戎語藏語借詞的時空特征》

《尖團音新議》

《疊置式音變獻疑》（與瞿靄堂合作）

《兒詞綴的意義和功能》

語言學及應用語言學 吳紅云 博士生導師

1、基本資料、教育背景、工作經(jīng)歷、社會職務、獎勵、榮譽稱號

吳紅云教授（1963- ），女，出生于江西南昌，語言學博士，博士生導師，英國愛丁堡大學訪問學者（1999-2000），美國富布萊特項目研究學者（明尼蘇達大學， 2008-09）?，F(xiàn)任中國人民大學外國語學院教授，文學院外國語言學和應用語言學專業(yè)博士生導師，兼任《中國英語教學》雜志編委、全國英語寫作教學與研究協(xié)會常務理事。曾先后在武漢大學、清華大學、新加坡國立教育學院、愛丁堡大學、北京外國語大學學習。

曾先后榮獲“霍英東教育基金優(yōu)秀青年教師獎”、“北京外國語大學優(yōu)秀博士論文獎”、“《現(xiàn)代外語》最佳論文獎”、“第九屆中國人民大學優(yōu)秀論文成果獎”，曾先后兩次榮獲“全國CCTV杯英語演講比賽三等獎獲獎選手指導教師獎”。

2、教授課程

第二語言習得、語言學導論、英語綜合實踐、英語泛讀等。

3、主要研究方向

第二語言習得、應用語言學、應用語言學研究方法、英語寫作。

4、主要科研項目與課題

1）2006-2007：主持中國人民大學科學研究基金項目“英語學習宏觀理念和微觀策略”

2）2004-2007：參與國家社科基金研究項目“中國英語學習者句法發(fā)展模式研究”

3）2005-2008：參與國家語言文字委員會項目“外國語言規(guī)劃的理論與實踐研究”

4）2007-2008：指導“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”課題“北京市公共場所英語標識規(guī)范性研究”

5、主要科研成果

1) 《二語寫作元認知理論的實證研究》專著 2006 外語教學與研究出版社

“注重英語學習的內(nèi)在規(guī)律”《光明日報》2008年2月13日

“時間限制對EFL作文成績的影響”《外語教學與研究》2006/1

“大學英語寫作中元認知體驗現(xiàn)象實證研究”《外語與外語教學》2006/3

“教學活動條件下大學生英語寫作元認知的特點”《心理發(fā)展與教育》2006/2

“二語寫作元認知理論構(gòu)成的因子分析”《外語教學與研究》2004/3 （第1作者）

“二語寫作元認知理論的結(jié)構(gòu)方程模型研究”《現(xiàn)代外語》2004/4（第1作者）

“我國英語寫作教學中的主要問題”《外語教學與研究》1995/4（第2作者）

“英語學習需要建構(gòu)的語言環(huán)境”《光明日報》2006年8月9日（第1作者）

“英語學習需要科學的學習理念”《中國教育報》2006年3月31日（第1作者）

“Investigating Chinese university students’readiness for learner autonomy”《中國英語教學 [三]—北京中國英語教學國際研討會論文集》2003 外語教學與研究出版社

“A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students” 全國大學英語教學國際研討會 2004 外語教學與研究出版社

“Four Options for Responding to Student Writing”《中國英語教學》2002/3

“談培養(yǎng)大學生英語學習自主性”《學林擷新—中國人民大學學者論學集》2002中國人民大學出版社

“論索緒爾語言符號任意性的辨證思想”《外語論壇》 2003 外文出版社

“論教學的觀念和期望對學習者自主性的影響”2002全國大學英語教學研討會

“高校師生英語學習觀念調(diào)查”2001北京市大學英語教學研討會 — 大會主題發(fā)言

“關(guān)于大學生英語學習方法的報告” 1998 《中國人民大學學報》增刊

“詞匯困惑與大學生英語寫作技能的提高” 1998 《北京市研究生英語研究會論文集》中國人民大學出版社

主編：《法庭內(nèi)外—法律英語讀本》 中國人民大學出版社 1998

主編：《英語寫作范文》 中國青年出版社 1992

翻譯：《中國民法案例匯編》 1993 臺灣出版社

語言學及應用語言學 李泉 博士生導師

李泉，中國人民大學文學院教授，語言學博士。1962年生于黑龍江依蘭縣。1985年哈爾濱師范大學中文系本科畢業(yè)。1987年中國人民大學中文系語言學研究生班畢業(yè)，留校從事對外漢語教學至今。1989年獲中國人民大學碩士學位。2005年獲北京語言大學博士學位。

曾應邀赴美國、德國、法國、英國、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等國家以及中國臺灣和香港地區(qū)講學或參加學術(shù)會議。

獲得過國家漢語國際推廣領(lǐng)導小組辦公室頒發(fā)全國優(yōu)秀對外漢語教學獎、全國優(yōu)秀對外漢語教師獎，中國人民大學第五屆、第八屆、第九屆優(yōu)秀科研成果獎，中國人民大學優(yōu)秀教學成果一等獎，北京市第九屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。

兼任中國對外漢語教學學會常務理事，世界漢語教學學會理事，《世界漢語教學》編委，全國漢語國際教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員。

主要著作

《漢語語法考察與分析》，北京語言文化大學出版社，2001。

《對外漢語教學概論》（合著），商務印書館，2004。

《對外漢語教學理論思考》，教育科學出版社，2005。

《對外漢語教學理論研究》（主編），商務印書館，2006。

《對外漢語教材研究》（主編），商務印書館，2006。

《對外漢語教學課程、大綱與教學模式研究》（主編）商務印書館，2006。

《對外漢語教學學科理論研究》（主編），商務印書館，2006。

主要論文

《敦煌變文中的助詞系統(tǒng)》，《語言研究》1992年第1期。

《“要是S就V了”句式語義語用分析》，《中國人民大學學報》1993年第4期。

《現(xiàn)代漢語“形+賓”現(xiàn)象考察》，《中國人民大學學報》1994年第4期。

《副詞和副詞的再分類》，《詞類問題考察》，北京語言學院出版社，1996。

《現(xiàn)代漢語“形+動態(tài)動詞”考察》，《語言教學與研究》1997年第1期。

《“全速、大力”一類詞的語義語法特征及詞類歸屬》，《第六屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2000。

《同義單雙音節(jié)形容詞對比研究》，《世界漢語教學》2001年第4期。

《從分布上看副詞的再分類》，《語言研究》2002年第2期。

《單音形容詞祈使句及相關(guān)的語法化問題》，《漢語研究與應用》第三輯，中國社

會科學出版社，2005。

《單音形容詞重疊的式和語法意義》，《對外漢語研究》第二期，商務印書館，2006。

《單音形容詞構(gòu)成的主觀評價句》，《漢語研究與應用》第五輯，中國社會科學出版社，2007。

《漢語重疊的連續(xù)統(tǒng)現(xiàn)象——兼談單音形容詞重疊的性質(zhì)》，《漢語教學學刊》第1輯，北京大學出版社，2005。

《試論現(xiàn)代漢語完句范疇》，《語言文字應用》2006年第1期。

《對外漢語教學釋詞的幾個問題》，《漢語學習》1991年第3期。

《試談中高級階段對外漢語教學的性質(zhì)和任務》，《中高級對外漢語教學論文選》，北京語言學院出版社，1991。

《漢語常用詞匯與日語相應漢字詞匯對比》，《第三屆國際漢語教學討論會論文選》，北京語言學院出版1991。

《廣播新聞聽力課教學論略》（執(zhí)筆），《漢語學習》1994年第3期。

《論語感的性質(zhì)、特征及類型》，《中國人民大學學報》1995年第4期。

《〈新編漢語教程〉的設計、實施及特點》《語言教學與研究》1996年第2期。

《對外漢語課堂教學的理論思考》，《中國人民大學學報》1996年第5期。

《日漢語氣助詞系統(tǒng)對比》，《漢語言文化研究》，廣西師范大學出版社，1996。

《第二語言教學中的功能及相關(guān)問題》，《中國人民大學學報》1997年第6期。

《〈漢語文化雙向教程〉的設計與實施》《中國對外漢語教學學會第六次學術(shù)討論會論文選》，華語教學出版社，1999。

《〈駱駝祥子〉中所見的語言文化現(xiàn)象》，中國語言學會編《中國語言學報》第九期，商務印書館，1999。

《加強基于對外漢語教學的語體研究的必要性》，《國際漢語教學學術(shù)研討會論文集》，《語言研究》2001年增刊。

《試論對外漢語教學的教學原則》，《中國對外漢語教學學會北京分會第二屆學術(shù)年會論文集》，北京語言文化大學出版社，2001。

《有關(guān)語言教育研究的幾個問題》，《漢語學報》第3期2001年上卷。

《對外漢語教學的學科理論基礎(chǔ)》，《海外華文教育》2002年第1期。

《對外漢語教學的學科理論體系》，《海外華文教育》2002年第2期。

《對外漢語教學的學科基本理論》，《海外華文教育》2002年第3、4期。

《近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評》，《語言文字應用》2002年第3期。

《論對外漢語教材的趣味性》，《中國對外漢語教學學會第七次學術(shù)討論會論文選》，人民教育出版社，2002。

《語法在對外漢語教學中的地位和作用及相關(guān)問題》，《對外漢語教學語法探索——首屆國際對外漢語教學語法研討會論文集》，中國社會科學出版社，2003。

《基于語體的對外漢語教學語法體系構(gòu)建》，《漢語學習》2003年第3期。

《論第二語言教材評估》，《漢語研究與應用》第一輯，中國社會科學出版社，2003。

《對外漢語教學理論和實踐的若干問題》，《第七屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2004。

《面向?qū)ν鉂h語教學的語體研究的范圍和內(nèi)容》，《漢語學習》第2004年1期。

《第二語言教材的屬性、功能和基本分類》，《漢語研究與應用》第二輯，中國社會科學出版社，2004。

《論對外漢語教材的針對性》，《世界漢語教學》2004年第2期。

《第二語言教材編寫的基本程序》，《海外華文教育》2004年第2期。

《第二語言教材編寫的通用原則》，中國應用語言學會編《第三屆全國語言文字應用學術(shù)研討會論文集》，香港科技聯(lián)合出版社，2004。

《對外漢語教學語法研究述評》，《世界漢語教學》2006年第2期。

《漢字研究與漢字教學研究綜觀》，《漢語研究與應用》第四輯，中國社會科學出版社，2006。

《論對外漢語教材的實用性》，《語言教學與研究》2007年第3期。

《漢語國際化進程中學科建設問題思考》，《世界漢語教學》2007年第3期。

《對外漢語語法教學研究綜觀》，《語言文字應用》2007年第4期。

《文化教學的剛性原則和柔性策略》，《海外華文教育》2007年第4期。

《對外漢語教材中文化偏誤分析》，袁博平主編《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。

《對外漢語教學語法體系研究縱覽》，《海外華文教育》2008年第4期。

《論對外漢語教材的科學性》，《語言文字應用》2008年第3期。

《普通話在國際漢語教學中的核心地位》，《漢語學習》2009年第2期。

《關(guān)于構(gòu)建國際漢語教育學科的構(gòu)想》，《世界漢語教學》2009年第3期。

主要研究領(lǐng)域

1．漢語語法

2．對外漢語教學

3. 國際漢語教育

研究生課程

1．對外漢語教學學科理論研究

2．漢語作為外語教學理論與實踐

3．語言流派與漢語語法研究

4. 漢語語法分析

希望對您有所幫助！

人大法學國際小學期一定要去嗎2022

一定要去。胡百精在教務處組織召開2022年國際小學期課程評審會上指出：國際小學期是學校提升人才培養(yǎng)國際性的重要舉措，各學院要利用國際小學期項目，探索同境外高校在師資、課程和學生方面的合作交流，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的請進來和走出去，進一步提升學生的國際勝任力。因此人大法學國際小學期一定要去。

中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)學院的學院組成

繪畫系是集藝術(shù)創(chuàng)作、研究和教學為一體的學術(shù)機構(gòu)，目前下設油畫、中國書畫、插圖三個本科專業(yè)方向，并設有版畫、雕塑、材料工作室，旨在培養(yǎng)具備良好藝術(shù)素質(zhì)和獨立創(chuàng)作能力的造型藝術(shù)人才,并承擔全院美術(shù)類本科生專業(yè)基礎(chǔ)教學?，F(xiàn)任系主任為黃華三教授，副系主任為劉明才副教授。
培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式
繪畫系依托于中國人民大學深厚的人文社會科學學科優(yōu)勢,立足于當今中外文化交流的大背景，借鑒和吸收古今中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，兼取東西方藝術(shù)精華，開拓創(chuàng)新，探索在新時代形勢下我國繪畫藝術(shù)的發(fā)展道路。
繪畫系本科生低年級主修繪畫基礎(chǔ)、繪畫專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程，為進入導師工作室做基礎(chǔ)性的鋪墊；高年級通過雙向選擇進入工作室，由相關(guān)教授主持教學，引導學生進入更高專業(yè)領(lǐng)域，進行更為全面的素質(zhì)培養(yǎng)。碩士研究生分為油畫、中國畫、版畫、材料等專業(yè)方向，教學全部實行導師工作室制。招收學術(shù)型碩士研究生以及專業(yè)學位型碩士研究生。
油畫專業(yè)方向主要課程：素描、寫生創(chuàng)作、油畫靜物、油畫人物、素描人體、油畫人體、實踐寫生、畢業(yè)創(chuàng)作等。
中國畫專業(yè)方向主要課程：中國畫技法、書法與篆刻、中國書畫理論、國學基礎(chǔ)、創(chuàng)作、寫生等。
師資力量和教學規(guī)模
繪畫系匯聚了眾多國內(nèi)藝術(shù)界頗具影響力的藝術(shù)家，油畫專業(yè)導師有徐唯辛教授、王克舉教授、閆平教授、丁方教授、劉明才副教授；版畫專業(yè)導師有吳長江教授、王家增教授；中國畫專業(yè)導師有黃華三教授、陳浩副教授、高毅副教授、吳冰副教授。
目前繪畫系共有本科生112人，研究生41人。 藝術(shù)設計系目前設有視覺傳達設計、數(shù)字媒體設計、動畫設計、環(huán)境設計四個專業(yè)方向,全面涵蓋了視覺傳達藝術(shù)設計的專業(yè)范圍。
培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式
藝術(shù)設計系的教學以培養(yǎng)具有獨立思考能力、創(chuàng)新意識和批判精神的復合研究型人才為目標。使學生通過對專業(yè)設計技術(shù)與理論的學習與實踐，掌握適合自己的藝術(shù)表達的方法和不斷學習與研究的能力，使學生能夠面對全球化的科技與藝術(shù)大融合的挑戰(zhàn)。在教學方法上強調(diào)各專業(yè)方向交叉互動，提倡靈活多樣的教學方式，提高學生的綜合能力和創(chuàng)作熱情，并創(chuàng)作條件促進各專業(yè)與其它學科交流和參與社會實踐，以適應國際設計藝術(shù)發(fā)展的潮流和趨勢。
師資力量和教學規(guī)模
藝術(shù)設計系擁有一批活躍在當代藝術(shù)設計領(lǐng)域的精英力量，視覺傳達設計導師有祝東平教授、吳文越副教授、鄭曉紅副教授；數(shù)字媒體設計導師有童巖副教授；動畫導師有趙前副教授；藝術(shù)設計導師有王英健副教授、李宇宏副教授、陳炯副教授、唐克揚副教授。
藝術(shù)設計系的三個專業(yè)均設有本科課程，學術(shù)型碩士研究生課程以及專業(yè)學位型碩士研究生課程。設計系本科生192人，留學生8人，研究生40人。 中國人民大學藝術(shù)學院音樂表演系始終以培養(yǎng)中國未來的優(yōu)秀音樂人才為使命，是當前國內(nèi)綜合大學中為數(shù)不多的專業(yè)音樂表演系之一。
音樂表演系擁有一流的師資力量，其中大部分專業(yè)老師都曾在歐美留學或工作，并擁有碩士或博士學位。他們都是優(yōu)秀表演人才，且遵循人民大學嚴謹?shù)膶W術(shù)作風，對專業(yè)教學有強烈的責任感。
音樂表演系在史論及音樂基礎(chǔ)理論教學方面領(lǐng)軍的趙方教授是國內(nèi)知名作曲家，曾經(jīng)多次獲得國家級音樂創(chuàng)作獎，主要講授作曲技術(shù)理論、作曲及音樂史論等課程 。王玫副教授是一位視唱練耳的專家，由她編輯出版的視唱練耳著作有很多都被音樂院校作為教材使用。齊柏平副教授以博士學位畢業(yè)于中央音樂學院，主要講授中外音樂史課程。小提琴家楊戈芳是我系外籍教授，原世界著名亞歷山大四重奏第一提琴手，現(xiàn)擔任系主任主持工作，并負責室內(nèi)樂和小提琴的教學。
在發(fā)展學生個人演奏技巧的基礎(chǔ)上，更加側(cè)重提高學生的合奏藝術(shù)修養(yǎng)。音樂表演系在有系統(tǒng)地提供傳統(tǒng)音樂專業(yè)課程的同時，還充分發(fā)揮綜合大學人文與管理的學術(shù)優(yōu)勢，為學有余力的學生提供選學第二專業(yè)或第二學位的機會（例如管理學或歷史學）。為了開拓學生的國際視野，與美國尹斯特曼音樂學院、密西根大學音樂學院、南加州大學音樂學院建立學術(shù)聯(lián)系。
目前，音樂表演系本科招收鋼琴、西洋管弦、聲樂、多元音樂啟蒙等專業(yè)方向，研究生招收音樂學方向。
音樂表演系目前在校學生有128人，其中，鋼琴19人，西洋管弦71人，古琴3人，多元音樂啟蒙2人. 學術(shù)宗旨
以學術(shù)為天下之公器，以“公共精神”的建設為人文知識分子的職業(yè)操守。在“全球化”的時代，堅持民族文化的身份認同，堅持多元開放的心態(tài)，倡導東西方藝術(shù)的平等對話交流，并和國內(nèi)業(yè)界加強聯(lián)系，為藝術(shù)史論的學科建設貢獻力量。
培養(yǎng)目標
在當代文化語境中，以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”、“高素質(zhì)”的復合型人才的辦學思想，以培養(yǎng)“中外美術(shù)史論研究學者、藝術(shù)史論教師、藝術(shù)評論家、書法理論和實踐研究者、博物館管理人員、策展人、畫廊及拍賣經(jīng)理人”為教學目標，依托我校強大的人文學科底蘊，使學生掌握較為全面的藝術(shù)史論和管理策劃知識，較強的獨立思考能力，注重課堂教學與社會實踐的結(jié)合，注重多學科交叉融合，培養(yǎng)學生“真、善、美”的藝術(shù)品格和“學以致用”的能力，成為文化藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才。
師資力量
現(xiàn)有教師9名，其中外聘教師2名。擁有學界具較大影響的知名學者徐慶平教授、陳傳席教授、鄭曉華教授、王旭曉教授-內(nèi)聘、王林教授-外聘，以及年富力強的中青年骨干王文娟副教授、付陽華副教授、馬躪非副教授、張建宇講師。具有老中青梯隊建設的合理性?，F(xiàn)任系主任為王文娟，副系主任為付陽華。
公共教學
向全校開設“中外美術(shù)欣賞”、“中國畫名家名跡”、“外國美術(shù)欣賞 ”、“走進現(xiàn)代美術(shù)” 等課程。
向全院開設“藝術(shù)概論”、“外國美術(shù)史”、“中國美術(shù)史”等學科基礎(chǔ)課程。
并給繪畫系開設“中國書畫理論”課程及畢業(yè)論文寫作指導。
專業(yè)設置
本科美術(shù)學專業(yè)，下設藝術(shù)策劃與管理方向，碩士研究生藝術(shù)學專業(yè)，下設中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、中外美術(shù)比較研究、書法理論與實踐方向，博士研究生依托本校哲學院招收美學專業(yè)，下設中國美術(shù)史、中外美術(shù)比較研究、書畫理論與實踐方向。
本科目前主要開設課程：藝術(shù)概論、中國美術(shù)史（含現(xiàn)當代）、西方美術(shù)史（含現(xiàn)當代）、中國美學史、西方美學史、藝術(shù)市場與營銷、藝術(shù)管理與策劃、美術(shù)理論與批評、博物館學、中國書畫鑒藏、美術(shù)考古、民間美術(shù)、專業(yè)寫作等。并有學年論文、原典讀書筆記、社會考察實踐和專業(yè)實習等學分設置。
教學規(guī)模
本專業(yè)于2000年開始招收博士生，2004年開始招收碩士生，2009年開始招收本科生。目前在校學生有：本科生61人，史論碩士研究生19人，博士生11人，進修生3人，訪問學者3人，研究生課程班學員150人。 中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)研究院，隸屬于中國人民大學藝術(shù)學院，為校級院屬學術(shù)研究機構(gòu)，由國務院政府特殊津貼專家、全國政協(xié)委員徐慶平教授組建。
辦院宗旨
秉承悲鴻精神，弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，研究汲取西方文化乃至其他東方文化的優(yōu)秀成果。在“經(jīng)濟全球化”的時代，以世界性的眼光提高對民族文化身份的了解和認知，倡導東西方文化的深入對話交流。
研究美術(shù)歷史，同時關(guān)注中國美術(shù)的當代發(fā)展，為當代美術(shù)繁榮做出貢獻。
以社會為己任，以公共精神的建設為宗旨，發(fā)展美術(shù)教育，支持各方堅持真善美的美術(shù)人士，并支援邊遠地區(qū)的美術(shù)辦學，以及地方美術(shù)館、博物館的建設。
院長：徐慶平
副院長：徐唯辛 鄭曉華 別敏
辦公室主任：趙朝平
學術(shù)部主任：王文娟
特聘研究員：沈堯伊 陳傳席 王克舉 閆平 丁方 黃華三 劉明才 潘力 陳浩 高毅 王文娟 陳圣燕 向彬 中國人民大學東方藝術(shù)研究所，隸屬于中國人民大學藝術(shù)學院，為校級院屬學術(shù)機構(gòu)。由已故全國政協(xié)常委、中國文聯(lián)副主席、中國書法家協(xié)會副主席劉炳森先生向中國人民大學捐資創(chuàng)建，并應邀出任首任所長。
研究所的宗旨是：依托中國人民大學在人文社會科學方面的優(yōu)勢，積極整合社會資源；支持學院在傳統(tǒng)藝術(shù)-——中國書法、篆刻等領(lǐng)域開展研究，及相關(guān)展覽、培訓、教學活動，為中國民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展培養(yǎng)人才，推動“全球化”背景下中國藝術(shù)的發(fā)展和國際傳播?，F(xiàn)任所長由中國人民大學藝術(shù)學院黨委書記兼副院長、博士生導師鄭曉華教授擔任。
依托于東方藝術(shù)研究所平臺，藝術(shù)學院書法學科，現(xiàn)已形成全日制在校研究生、成人在職研究生課程班、工作室進修生以及國際留學生四個教學層次。至今已招收博士生、碩士生近30人，進修生、留學生60余人，在職人員300余人。其中不少畢業(yè)生已成為業(yè)界有影響的書法家。
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動國際社會對中國藝術(shù)獨特性的認知，提升中國文化的國際影響，人大書法學科借助大學平臺，開展多種形式的國際交流。已成功舉辦了7屆“中韓書法名家邀請展”。2009年，赴香港舉辦“第二屆高研班畢業(yè)展”。 2012年4月，赴美國舉辦“中美書法交流展”。2012年6月，赴韓國世博會城市麗水，舉辦了“慶祝中韓建交20周年中韓書法名家聯(lián)展”。2013年3月28日，赴美國華盛頓喬治城大學舉辦第二屆中美書法交流展。此外，2010年開始，一年一度的暑期小學期國際書法班，面向全球各大學開放，吸引了世界各地大學生來華學習，感受中國藝術(shù)魅力。 中國人民大學文化藝術(shù)策劃與推廣研究所，是綜觀社會文化、藝術(shù)、經(jīng)濟形態(tài)和發(fā)展趨勢，參照文化產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的劃分，結(jié)合中國人民大學和藝術(shù)學院及該研究所現(xiàn)有的資源，由“研究”、“教學”與“社會服務”三大中心體系構(gòu)成。研究所聘請校內(nèi)外在文化藝術(shù)策劃領(lǐng)域中有理論、有成就的專家、學者及精英擔任該所研究員，在研究所的規(guī)范管理下參與科研和教學課題的研發(fā)；以文化產(chǎn)業(yè)為主導，面向社會提供創(chuàng)新和實踐的平臺及專業(yè)咨詢服務，加強對外項目合作，研發(fā)新項目，為社會和企業(yè)機構(gòu)提供策劃與推廣服務。
研究所長期開辦“文化藝術(shù)策劃與推廣”和“ 視覺藝術(shù)設計” 專業(yè)等多項碩士研究生課程班及項目培訓；與社會相關(guān)著名企業(yè)、機構(gòu)合作，成立研究所領(lǐng)導下的各工作研究中心，舉辦高端培訓及組織策劃文化項目等。
所長：祝東平
副所長：王鵬

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