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中德雙元制什么意思

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中德雙元制什么意思

中德雙元制什么意思

雙元制是源于德國的 一種職業(yè)培訓(xùn)模式 。

所謂雙元,是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的此態(tài)人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn),一元是指職業(yè)學(xué)校,其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識;另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所,其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方鏈枯面的專業(yè)培森喚源訓(xùn)。

雙元制是源于德國的一種職業(yè)培訓(xùn)模式,所謂雙元,是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn),一元是指職業(yè)學(xué)校,其主要職能是傳授職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識;另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所,其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。這種模式在德國的企業(yè)中應(yīng)用很廣,近幾年也被我國的一些企業(yè)借鑒或采用。

雙元制是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度,即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù),按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。該模式是德國職業(yè)技術(shù)教育的主要形式,在德國的企業(yè)中應(yīng)用很廣,近幾年也被我國的一些企業(yè)借鑒或采用。

具有較強的能力針對性。“雙元制”職業(yè)教育形式下專業(yè)的學(xué)生大部分時間在企業(yè)進(jìn)行實踐操作技能培訓(xùn),而且所接受的是企業(yè)目前使用的設(shè)備和技術(shù),培訓(xùn)在很大程度上是以生產(chǎn)性勞動的方式進(jìn)行,有利于學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后即可頂崗工作,具有較強的能力針對性。

“雙元制”模式針對性較強,重能力,能充分調(diào)動企業(yè)辦學(xué)的積極性,使企業(yè)與學(xué)校、實踐技能與理論知識的緊密結(jié)合。這種模式對德國高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng),產(chǎn)品的高質(zhì)量,都起著重要的作用。

中德雙元制什么意思

中國和德國的高等教育機構(gòu)之間已經(jīng)建立了長期的合作關(guān)系,其中最具代表性的是中德雙元制。中德雙元制可以說是一種“一學(xué)位、兩證書”的教育合作模式,旨在使中國和德國的學(xué)生在兩個國家的學(xué)校中學(xué)習(xí)和獲得各自國家的文憑。
中德雙元制的教育模式更具有靈活性,學(xué)生可以在一個或兩個國家的參與課程,具有很高的適應(yīng)性和靈活性。同時,通過中德雙元制的學(xué)習(xí)模式,中德教育機構(gòu)將促進(jìn)兩國之間的文化交流和實際合作,有助于加強中德兩國在教育和文化方面的交流。
在中德雙元制中,學(xué)生分別在兩個國家的教育機構(gòu)攻讀一段時間,最終的學(xué)習(xí)成果是一個國際認(rèn)可的學(xué)位和兩個國家的教育機構(gòu)的學(xué)位證書。這種學(xué)習(xí)方式不但可以開拓學(xué)生的視野,而且具有國際化背景,能夠給學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展帶來更多的機會和可能性。
總之,中德雙元制對于中國和德國學(xué)生而言是一種雙向合作和互利共贏的教育模式,能夠?qū)崿F(xiàn)跨文化交流,提高學(xué)生的國際化素養(yǎng)與經(jīng)驗,也可以更好地促進(jìn)中德兩國在教育領(lǐng)域的互動和溝通。這樣的教育模式思想非常通透,它意味著對于兩國學(xué)生進(jìn)行教育,只要保持學(xué)習(xí)質(zhì)量,將是不會出現(xiàn)問題的。

什么樣的學(xué)生適合上海振業(yè)中德雙元制國際職業(yè)高中?

首先,參加上海振業(yè)中德雙元制國際職業(yè)高中的學(xué)生將面臨雙重挑戰(zhàn)。他必須能夠很好地處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,安排好時間,以及具有很好地自制力。他必須同時接受工作場所中的學(xué)徒和學(xué)校里學(xué)生的雙重角色。因為在工作與學(xué)習(xí)中沒有機會松懈,所以要求學(xué)生必須獨立性強、自律性強、學(xué)習(xí)能力強,百度有相關(guān)信息。

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