今天國(guó)際學(xué)校小編整理了怎么申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、怎么申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校
• 2、什么是國(guó)際學(xué)校？
• 3、什么是國(guó)際學(xué)校

怎么申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校

如何更好地為國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)做準(zhǔn)備？

（一）上國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子必須要做好的準(zhǔn)備有哪些？[1]

一、對(duì)于家長(zhǎng)

1、詳細(xì)了解國(guó)際課程特點(diǎn)，各關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，和孩子一起做好未來的規(guī)劃

有的家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子不適應(yīng)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后學(xué)業(yè)會(huì)輕松的多，這個(gè)其實(shí)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，事實(shí)上就讀國(guó)際學(xué)校不但不會(huì)“減負(fù)”，反而需要投入更多的精力和時(shí)間，從大學(xué)的申請(qǐng)，考試的安排，國(guó)際課程選課等方面來看，家長(zhǎng)需要和孩子一起有針對(duì)性的規(guī)劃學(xué)習(xí)和未來的大學(xué)申請(qǐng)。

2、認(rèn)同國(guó)際學(xué)校的管理文化

◆培養(yǎng)孩子積極的態(tài)度和自律自主的精神

◆把一些管理權(quán)還給學(xué)生

◆把選擇權(quán)還給學(xué)生

◆把自主權(quán)還給學(xué)生

◆樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

3、站在更全面的角度看待孩子的變化

新生家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子身上拼命尋找上了國(guó)際學(xué)校之后的優(yōu)秀品質(zhì)。然而不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同的教育模式，不同的考試制度，國(guó)際教育更側(cè)重人格的塑造和全人發(fā)展，這樣的教育成效不會(huì)在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來的生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才能夠看到和感覺到。公立系統(tǒng)體制內(nèi)教育久了，家長(zhǎng)想象的成就或向孩子索取的回報(bào)多數(shù)只是考試分?jǐn)?shù)，可能孩子身上出現(xiàn)了能力的提高家長(zhǎng)反而無法及時(shí)認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)更應(yīng)該提高自己，從全面發(fā)展的角度看待孩子的變化。

4、充分相信學(xué)校和孩子

每年新生從公辦學(xué)校進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的過程中，新生家長(zhǎng)總是最焦慮的，擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)全英文環(huán)境，學(xué)習(xí)是否能夠跟得上，和同學(xué)相處如何，吃飯住宿是否習(xí)慣等等，通常來說，絕大部分孩子在開學(xué)后的三個(gè)月內(nèi)都能迅速的適應(yīng)全英文環(huán)境，在這個(gè)期間，家長(zhǎng)需要給孩子更多的鼓勵(lì)和信心。

5、主動(dòng)了解國(guó)際學(xué)校的作業(yè)

與大多數(shù)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校相比，國(guó)際學(xué)校并不是不留作業(yè)或者很少作業(yè)，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生根據(jù)學(xué)生年齡和年級(jí)的不同，家庭作業(yè)的形式和所需花費(fèi)的時(shí)間也有所不同，一般都有一個(gè)明確的指導(dǎo)原則，有的年級(jí)的家庭作業(yè)就是親子活動(dòng)或者親子閱讀，這是需要家長(zhǎng)參與的，所以說對(duì)于就讀于高中以下中低年級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)來說，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。

家長(zhǎng)要留意孩子各種形式的家庭作業(yè)，給孩子積極的支持和陪伴。國(guó)際學(xué)校其實(shí)更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與和對(duì)孩子的支持，家庭教育是與學(xué)校教育不可分割的組成部分。

6、積極的參與學(xué)校活動(dòng)

國(guó)際學(xué)校通常會(huì)有建設(shè)“教育共同體”的觀念，即學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同組成一個(gè)健康積極、共同支持學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，所以當(dāng)學(xué)校舉行各類活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起積極參與，按照學(xué)校的要求積極配合。這樣有利于家長(zhǎng)更好地了解國(guó)際學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的組織情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

7、熟悉作息時(shí)間表，校歷安排

通常國(guó)際學(xué)校的中午不設(shè)較長(zhǎng)的午休時(shí)間，即將要就讀國(guó)際學(xué)校的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子晚上早點(diǎn)睡，保證睡眠時(shí)間，提前調(diào)整好生物鐘，以適應(yīng)沒有午休的下午時(shí)間，充分保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校的校歷上通常會(huì)標(biāo)好學(xué)期中的重要活動(dòng)和事件，國(guó)際學(xué)校也都有自己固定的與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)方式，通常會(huì)通過班級(jí)家長(zhǎng)群、學(xué)校網(wǎng)站、電子郵件等與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通學(xué)生在校情況，發(fā)布通知和活動(dòng)預(yù)告。家長(zhǎng)需要主動(dòng)關(guān)注這類信息才能及時(shí)獲知學(xué)生在校情況和學(xué)校最新活動(dòng)通知。

8、培養(yǎng)孩子的自理能力,放手是愛

生活能力的準(zhǔn)備屬于家庭教育的范疇，如果學(xué)生還不會(huì)疊被子、洗漱等基本的生活技能，家長(zhǎng)一定要給孩子提前去上好這堂課，培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立動(dòng)手的能力。對(duì)于孩子來說，自己能夠把力所能及的生活事務(wù)打理的井井有條也是在樹立一種自我的信心，所以說學(xué)會(huì)生活也是孩子建立自信的一個(gè)重要開始。

二、對(duì)于學(xué)生

1、面對(duì)全英文環(huán)境的挑戰(zhàn)

對(duì)于新生來說，最大的挑戰(zhàn)肯定是來源于全英文的環(huán)境，但挑戰(zhàn)同時(shí)也是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要大量的聽說讀寫，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，浸入式的環(huán)境給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶回來了最好的土壤，新生們應(yīng)不要畏懼，努力學(xué)習(xí)，盡快度過“不適應(yīng)期“。新生們?cè)谌雽W(xué)前應(yīng)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校給到的英文學(xué)習(xí)資料，按照要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。暑期加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，為進(jìn)入正式學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，尤其是課堂辯論、學(xué)習(xí)小組方式。授課的模式和氛圍與公辦學(xué)校風(fēng)格迥異。而對(duì)寫作、閱讀能力的要求也很高。國(guó)際教育非常注重書籍的廣泛閱讀，國(guó)際學(xué)校的老師會(huì)建議學(xué)生閱讀各種書籍，積累知識(shí)。很多文科的家庭作業(yè)都是以論文的方式完成，英文寫作能力則顯得尤為重要。

3、學(xué)會(huì)包容和理解

國(guó)際學(xué)校會(huì)提供住宿，學(xué)生通常來自天南地北，由于文化背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，在同學(xué)間會(huì)有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，遇到無法理解和不習(xí)慣的事情要學(xué)會(huì)包容和溝通。

4、社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)

俱樂部活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)變得十分重要，和走高考之路的學(xué)生不同，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，不能只盯著分?jǐn)?shù)，在俱樂部和社團(tuán)中的優(yōu)異表現(xiàn)也會(huì)成為申請(qǐng)世界名校的砝碼。除了校內(nèi)的活動(dòng)，也要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、樂觀的態(tài)度和努力的精神

新生會(huì)面臨不少的困難。一定要保持樂觀的態(tài)度，當(dāng)你克服一切困難的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的自身能力有了很大的飛躍。最重要的是，你一定要對(duì)自己有信心。盡管開始會(huì)有些困難，但未來一定是非常美好的……

選擇了國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子就應(yīng)該多去了解這方面的相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃好孩子的未來，和學(xué)校一起幫助孩子度過教育的美好時(shí)光，最后去到理想的大學(xué)。

（二）國(guó)際學(xué)校備考時(shí)間大掃盲（備考時(shí)間軸，報(bào)名&考試時(shí)間等）

（三）國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容和難度（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、面試）

國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容主要是筆試、面試兩部分。筆試中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目。國(guó)際高中每年對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的要求也在不斷提升，從世外、平和、星河灣招生辦了解到，想要通過入學(xué)考試的英語(yǔ)測(cè)試，詞匯量需達(dá)到5000-6000，同等托福考試75分以上，雅思考試5.5分以上。值得一提的是，中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求為4000，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)詞匯量為8000。所以這個(gè)難度也是顯而易見的。

數(shù)學(xué)考察方式每個(gè)學(xué)校都略有不同，例如世外是采用全英文的數(shù)學(xué)卷，平和雙語(yǔ)采用中英文雙語(yǔ)的數(shù)學(xué)卷，領(lǐng)科、光華劍橋等部分學(xué)校允許學(xué)生選擇中文卷或者英文卷，中文卷考查內(nèi)容為上海初中教材所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，英文卷一般會(huì)采用國(guó)際學(xué)校同步的類似IGCSE等課程的數(shù)學(xué)試卷，學(xué)生需多熟悉數(shù)學(xué)專有名詞等。

面試的話，大部分的國(guó)際學(xué)校不僅需要面試學(xué)生，連家長(zhǎng)也需要通過面試，還有少部分學(xué)校會(huì)要求父母雙方必須同時(shí)到場(chǎng)。

對(duì)學(xué)生來說，面試不只是一種英語(yǔ)測(cè)試，它更是一個(gè)制造良好印象和表明你可以在新學(xué)校做得很好的機(jī)會(huì)，在硬實(shí)力差不多的情況下，國(guó)際學(xué)校更會(huì)注重你與人交流、興趣愛好等軟實(shí)力。

現(xiàn)如今隨著報(bào)考國(guó)際學(xué)校的學(xué)生的增多，名校入學(xué)門檻也越來越高，其體現(xiàn)在

①限制入學(xué)考試的次數(shù)

②增加入學(xué)考試的難度。

部分學(xué)校會(huì)舉行多次入學(xué)考試，但只允許學(xué)生有一次報(bào)考的機(jī)會(huì)。

(四）如何備考國(guó)際學(xué)校？（備考流程和服務(wù)）

對(duì)于一些打算從體制內(nèi)過渡到國(guó)際學(xué)校的孩子來說，在中小學(xué)階段接受的是較完整的公立系統(tǒng)的教育方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式已然形成自己的體系，我們不能說哪種思維方式更好，但是考慮到以后會(huì)更多的接受國(guó)際化的教育方式，不管在深度上、還是難度上都大大增加，同時(shí)要求很高的英文閱讀和寫作能力，孩子也會(huì)面臨較大的過渡壓力。建議家長(zhǎng)們選擇一所提供國(guó)際學(xué)校預(yù)備課程的機(jī)構(gòu)，針對(duì)文學(xué)與寫作、美高數(shù)學(xué)以及面試英語(yǔ)做一些準(zhǔn)備，即可達(dá)到事半功倍的效果。

[2]

初一、初二學(xué)生應(yīng)提前開始托福學(xué)習(xí)

如果想考入知名的國(guó)際學(xué)校，提前準(zhǔn)備托福尤為重要。國(guó)際學(xué)校的英文測(cè)試部分通常是高考英語(yǔ)和托福題目的混拼，難度要遠(yuǎn)高于中考。如果從詞匯量角度來衡量的話，中考詞匯量需要達(dá)到1600，高考詞匯量需要達(dá)到3500，滬上知名國(guó)際學(xué)校的詞匯量要求達(dá)到5000-6000，而托福詞匯量需要達(dá)到8000。[3]

如果學(xué)有余力的話可以提前了解面試口語(yǔ)方面的內(nèi)容，甚至開始進(jìn)行托福的學(xué)習(xí)，從聽說讀寫全方面提升英語(yǔ)能力。因此建議英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，或者中考的壓力不是很大的同學(xué)可以提前開始托福的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生重點(diǎn)放在備考

上海和杭州的大部分公立學(xué)校國(guó)際部都要通過組織英語(yǔ)測(cè)試+中考的方式來考核學(xué)生，面試的問題從簡(jiǎn)單的自我介紹到個(gè)人理想的探討，想要在面試中脫穎而出順利進(jìn)入國(guó)際部學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的長(zhǎng)期積累外，提前準(zhǔn)備面試的內(nèi)容及答題方法和思路也是非常必要的，盡量避免在面試時(shí)出現(xiàn)緊張、發(fā)音不自信的情況和過多隨機(jī)的答案。

所以在整個(gè)備考過程中，既要認(rèn)真準(zhǔn)備中考，又要重視英語(yǔ)水平測(cè)試，以免最后與理想的公立高中國(guó)際部失之交臂?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，既選擇就讀國(guó)際班，那么就要做好充足的準(zhǔn)備。

什么是國(guó)際學(xué)校？

國(guó)際學(xué)校 通常指 的是以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象，以出國(guó)留學(xué)為目的學(xué)校，涵蓋幼兒園、 小學(xué)、初中、高中， 學(xué)校類型 主要有私立國(guó)際學(xué)校、公立學(xué)校國(guó)際部。還有一種國(guó)際學(xué)校類型是外籍人員子女學(xué)校，這是以招收外籍子女為主的學(xué)校。

第一類：純外籍國(guó)際學(xué)校(外國(guó)個(gè)人或機(jī)構(gòu)設(shè)立，僅招收外籍子女)

由在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開辦的國(guó)際學(xué)校。

第二類：私立國(guó)際學(xué)校(中國(guó)個(gè)人或機(jī)構(gòu)設(shè)立主要招中國(guó)學(xué)生)

這類學(xué)校采用國(guó)際課程，有獨(dú)立的校園，其 課程體系 、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。

第三類：公辦學(xué)校國(guó)際班(公辦學(xué)校高中階段的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)班)

依托公立學(xué)校資源開設(shè)的國(guó)際班，這類學(xué)校生源比較好，升學(xué)率比較高，目前北京地區(qū)的公立學(xué)校國(guó)際 班會(huì) 對(duì)學(xué)生的學(xué)籍有所要求，總體來講這類國(guó)際學(xué)校算是家長(zhǎng)傾向度比較高的一類學(xué)校。

• 國(guó)際學(xué)校招生條件

想報(bào)考國(guó)際學(xué)校，滿足相應(yīng)的條件是必不可少的。一般不同的學(xué)校所規(guī)定的條件也是不太一樣的，不過也有通用的條件，比如有：入學(xué)測(cè)試、戶籍問題等等，而且不同招生階段，也有各自“特有”的條件。

• 國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)情況

與普通學(xué)校相比，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)普遍都很高，而且不同學(xué)校、不同階段的學(xué)費(fèi)也是有區(qū)別的。一般情況下，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)大致是在3萬(wàn)-30萬(wàn)之間，具體就要因?qū)W校、階段而異。

什么是國(guó)際學(xué)校

國(guó)際學(xué)校通常是指為在本國(guó)生活的外國(guó)僑民提供母語(yǔ)教育的學(xué)校，部分也招生本國(guó)學(xué)生。 國(guó)際學(xué)校是指跟隨外國(guó)僑民母國(guó)的教育制度，為外國(guó)僑民提供其母語(yǔ)教育的學(xué)校。 近年來又發(fā)展成同時(shí)可以為本國(guó)學(xué)生提供國(guó)外教育模式的學(xué)校。一般來說，國(guó)際學(xué)校（英語(yǔ)：International School）是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生，而且實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。盡管中華人民共和國(guó)的教育法中并沒有出現(xiàn)“國(guó)際學(xué)?！币辉~，但仍有一系列的學(xué)校符合上述定義。

發(fā)展歷史
學(xué)校性質(zhì)

1、外交人員子女學(xué)校

依據(jù)《中華人民共和國(guó)外交部、中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于外國(guó)駐中國(guó)使館開辦使館人員子女學(xué)校的暫行規(guī)定》（1987年9月1日），駐華大使館可以開辦使館人員子女學(xué)校。及后，北京以外的駐華領(lǐng)事館，也被批準(zhǔn)參照《暫行規(guī)定》注冊(cè)子女學(xué)校。因此，在后來的政府文件中，此類學(xué)校合稱為外交人員子女學(xué)校。

2、外籍人員子女學(xué)校

依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法》（教外綜[1995]130號(hào)），在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人，可以申請(qǐng)開辦外籍人員子女學(xué)校。

這一行政許可事項(xiàng)，后來被《國(guó)務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》（國(guó)務(wù)院令第412號(hào)）確認(rèn)。外籍人員子女學(xué)校增長(zhǎng)迅猛，至2008年底，已有98所，遍布全國(guó)16個(gè)省、直轄市，學(xué)校數(shù)量和學(xué)生規(guī)模頗為可觀。值得注意的是，教育部公布的外籍人員子女學(xué)校名單并不包括臺(tái)灣同胞子女學(xué)校，后者另行分類。

外籍人員子女學(xué)校只能招收在中國(guó)境內(nèi)持有居留證件的外籍學(xué)生，不得招收中國(guó)內(nèi)地的公民入學(xué)。

3、臺(tái)灣同胞子女學(xué)校

臺(tái)灣同胞子女學(xué)校全部集中于臺(tái)商聚居的珠三角和長(zhǎng)三角。由于臺(tái)海兩岸在國(guó)家意識(shí)上的巨大差異，臺(tái)校特別受到外界關(guān)注。

《中華人民共和國(guó)臺(tái)灣同胞投資保護(hù)法實(shí)施細(xì)則》（國(guó)務(wù)院令第274號(hào)）也提到：臺(tái)灣同胞投資者或者臺(tái)灣同胞投資企業(yè)協(xié)會(huì)在臺(tái)灣同胞投資集中的地區(qū)，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)立臺(tái)灣同胞子女學(xué)校。

4、港澳籍人員子女學(xué)校

2008年，教育部同意委托廣東省審批在廣東設(shè)立港澳人士子女學(xué)校，以簡(jiǎn)化審批程序。2009年2月，根據(jù)教育部港澳臺(tái)辦回復(fù)意見，廣東省將在深圳開辦港澳籍人員子女學(xué)校的審批權(quán)下放深圳市。廣東省教育廳組織擬訂《廣東省關(guān)于開辦港澳籍人員子女學(xué)校的管理辦法》，并在報(bào)請(qǐng)教育部批準(zhǔn)后施行。

至2009年中，尚未有一家注冊(cè)的港澳籍人員子女學(xué)校。

學(xué)校數(shù)量

2000年，全球有2584所國(guó)際學(xué)校，學(xué)生總數(shù)接近100萬(wàn)人，絕大多數(shù)是身處異國(guó)的外國(guó)人。如今，國(guó)際學(xué)校已翻了一倍多，多達(dá)5969所（截至2011年9月），學(xué)生超過250萬(wàn)人，預(yù)計(jì)到2020年，這個(gè)數(shù)字還會(huì)再翻一番，屆時(shí)全球?qū)⒂?.1萬(wàn)所國(guó)際學(xué)校和超過500萬(wàn)學(xué)生。

國(guó)際學(xué)校的大門只對(duì)外國(guó)學(xué)生開放，但本地學(xué)生想進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大有人在，因?yàn)檫@些學(xué)校的高素質(zhì)教學(xué)水平、國(guó)際化課程設(shè)置、全英文授課等優(yōu)勢(shì)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件富裕的本土家庭具有巨大吸引力。

截至 2011 年 9 月，全球英文教學(xué)國(guó)際學(xué)?？倲?shù) 5969 所，全球國(guó)際學(xué)校學(xué)生總數(shù) 2929340人。其中，中國(guó)國(guó)際學(xué)?？倲?shù) 276所，學(xué)生總數(shù) 144436人。采用英式課程的國(guó)際學(xué)校數(shù)量112所，采用美式課程的國(guó)際學(xué)校數(shù)量 74所，采用國(guó)際課程的國(guó)際學(xué)校數(shù)量 90所。

學(xué)校類型

第一類是由在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開辦的國(guó)際學(xué)校(簡(jiǎn)稱為“外籍人士開辦的國(guó)際學(xué)?！?，如上海美國(guó)人學(xué)校、廣州美國(guó)人國(guó)際學(xué)校等。

第二類是同時(shí)招收中國(guó)學(xué)生又具有接受外國(guó)留學(xué)生資格的學(xué)校，如華南師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科，廣州市加拿大外籍人員子[1]女學(xué)校等。這類學(xué)校采用國(guó)際課程（IB），有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都市國(guó)際化的學(xué)校。

如國(guó)際學(xué)生比例為30%，采用IB課程體系和全英文授課，老師為全外教。

第三類是本地學(xué)校開設(shè)的國(guó)際部，開設(shè)的AP 和A-Level只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，是中西結(jié)合的，嚴(yán)格來說，這些學(xué)校不能算是國(guó)際學(xué)校，如華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部。

第四類是外國(guó)機(jī)構(gòu)或個(gè)人開辦的補(bǔ)習(xí)中心。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)淼脑趺瓷暾?qǐng)國(guó)際學(xué)校全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！