斯坦福大學(xué)，全名小利蘭?斯坦福大學(xué)簡(jiǎn)稱斯坦福，是世界著名私立研究型大學(xué)。以下是我整理的斯坦福大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)條件，希望能夠?yàn)槟鷰?lái)參考與幫助。

去美國(guó)留學(xué)高中的條件

美國(guó)斯坦福大學(xué)簡(jiǎn)介

斯坦福大學(xué)，全名小利蘭?斯坦福大學(xué)，簡(jiǎn)稱斯坦福，位于美國(guó)加州舊金山灣區(qū)南部帕羅奧多市境內(nèi)，臨近世界著名高科技園區(qū)硅谷，是世界著名私立研究型大學(xué)。斯坦福大學(xué)于1885年成立、1891年開(kāi)始正式招生，占地約33平方公里（8180英畝），是美國(guó)占地面積第六大的大學(xué)。

斯坦福大學(xué)與舊金山北灣的加州大學(xué)伯克利分校共同構(gòu)成了美國(guó)西部的學(xué)術(shù)中心，并負(fù)責(zé)運(yùn)行管理SLAC國(guó)家加速器實(shí)驗(yàn)室、胡佛研究所等機(jī)構(gòu)。斯坦福大學(xué)為硅谷的形成和崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了眾多高科技公司的領(lǐng)導(dǎo)者，其中包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技、Snapchat、美國(guó)藝電公司、太陽(yáng)微、NVIDIA、思科及LinkedIn等公司的創(chuàng)辦人。

最近發(fā)現(xiàn)個(gè)奇怪的事兒，美國(guó)擁有著一眾像微軟，谷歌，IBM這樣在很多領(lǐng)域排名前列的 科技 壟斷企業(yè)，但這些美國(guó)巨頭中的大部分，實(shí)際上都被印度裔掌控著：

微軟CEO納德拉是印度裔；

谷歌CEO桑達(dá)爾-皮猜是印度裔；

現(xiàn)在IBM的CEO也由一位印度裔的阿爾克溫?克里希納接手了。

三家可能是偶然，但百事可樂(lè)，諾基亞，摩托羅拉，哈曼國(guó)際的CEO都是印度裔，這就離譜了。

還有更離譜的。

作為世界 科技 中心的美國(guó)硅谷，如今也正在被印度人一步步占領(lǐng)著！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)硅谷，印度裔高級(jí)技術(shù)人才占了硅谷人才總數(shù)的三分之一，且還在逐年上升。

可視線一轉(zhuǎn)，如今的印度的文盲人口也占了全球的三分之一，達(dá)到了近3億，是 世界上唯一一個(gè)文盲過(guò)億的國(guó)家。

那問(wèn)題就來(lái)了，印度是怎么做到在文盲人數(shù)這么多的情況下，同時(shí)還擁有這么多的高級(jí)人才的？

仔細(xì)一查，好像也不矛盾，因?yàn)橛《瘸耸俏拿ぷ疃嗟膰?guó)家之外，它同時(shí)也是 世界上貧富差距最大的國(guó)家。

巧合的是，全球12億的貧困人口中，印度又占了三分之一，其中還有7000多萬(wàn)人屬于極度貧困。

也就是日均生活費(fèi)不到9塊。

配上印度人均的六口之家，生存都成問(wèn)題的情況下，接受教育更是無(wú)稽之談了。

反觀印度富人們呢，文盲率為0，起底也是個(gè)大學(xué)本科學(xué)歷，而夾在中間經(jīng)濟(jì)稍微好一點(diǎn)的印度家庭，普遍也是會(huì)接受高等教育的。

可能有朋友要說(shuō)了，印度再不濟(jì)，人家也是有八年初等義務(wù)教育的，但實(shí)際上，印度喊了50多年的義務(wù)教育直到今天也沒(méi)有真正普及，究其原因也很簡(jiǎn)單：

印度與生俱來(lái)的自信

我國(guó)從1986年頒布《義務(wù)教育法》到真正普及九年義務(wù)教育用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？

15年

印度更虎，直接把普及義務(wù)教育這個(gè)宏大目標(biāo)寫(xiě)進(jìn)了憲法。

那印度計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間完成呢？

尼赫魯一拍腦門(mén)：我說(shuō)一個(gè)數(shù)！10年！

沒(méi)錯(cuò)，印度計(jì)劃花10年時(shí)間消除國(guó)內(nèi)占比80%以上，總計(jì)2.4億多的文盲，于是在第一個(gè)五年計(jì)劃里，印度把教育經(jīng)費(fèi)的56%都撥給了初等教育。

可在初等教育的具體實(shí)施上呢，印度延續(xù)了 “口號(hào)就是我唯一的行動(dòng)” 這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

在中小學(xué)教育管理上長(zhǎng)期采取放任政策，徹底當(dāng)起了撒手掌柜，要各邦自主推行普及義務(wù)教育，各邦情況各有不同，推行情況必定也是跟著感覺(jué)走。

截止2007年，印度初等教育階段輟學(xué)率為0的邦只有8個(gè)，輟學(xué)率超過(guò)50%的邦有11個(gè)，阿薩姆邦和比哈爾邦的輟學(xué)率甚至飚到了70%，要是按照我國(guó)普九驗(yàn)收最高允許每年3%輟學(xué)率的特例標(biāo)準(zhǔn)，印度脫盲估計(jì)還得再來(lái)十年。

可能當(dāng)初尼赫魯說(shuō)的是物理消滅吧。

腳踏實(shí)地向來(lái)不是印度的風(fēng)格，尼赫魯并不相信當(dāng)時(shí)西方提出的“初等教育 中等教育 高等教育”的順序發(fā)展理念，反而認(rèn)為這是西方拖慢我“大印帝國(guó)”崛起的陰謀，所以在發(fā)展初等教育的同時(shí)，印度也把剩下的教育經(jīng)費(fèi)一股腦地都發(fā)給了高等教育。

我命油我不油天，兩頭下注，直接單車(chē)變火車(chē)。

而這雙管齊下的后果就是發(fā)展初等教育的口號(hào)也就喊了開(kāi)頭兩年，到后期這錢(qián)都流向了高等教育。

從第二個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始，初等教育的經(jīng)費(fèi)占比就降到了33%，1966年到1969年甚至俯沖到24%，而同期的高等教育經(jīng)費(fèi)比例則一路漲到了49%。

為啥印度最后一股腦地把寶全押在這上面了？

因?yàn)槌醯冉逃m說(shuō)是解決文盲的直接辦法，可搞來(lái)搞去印度發(fā)現(xiàn)這是個(gè)吃力不討好的無(wú)底洞啊，錢(qián)嘩嘩地往里砸，培養(yǎng)出來(lái)之后還得繼續(xù)搞中等教育，那我為啥不直接上馬高等教育？

我“大印帝國(guó)”可是在2000年就立下要在2020年成為發(fā)達(dá)國(guó)家的flag的，哪有時(shí)間陪你們這群小豆子茁壯成長(zhǎng)了？

印度一下子就抓住了問(wèn)題的“本質(zhì)”，轟轟烈烈投身高等教育改革了。

那這改革的成果如何呢？

倆字：稀碎。

在印度教委的不懈努力下，印度高校體系一躍成為了 世界上斷層最大的高等教育體 。

印度如今有接近兩萬(wàn)所高等院校，以印度理工學(xué)院為代表的18所重點(diǎn)學(xué)院每年拿著教育支出的絕對(duì)大頭吃香的喝辣的，而剩下的絕大多數(shù)普本基本上每天都在倒閉的邊緣反復(fù)徘徊。

要究其源頭，也和它的“日不落父親（英國(guó)）”息息相關(guān)。

印度近代意義上的大學(xué)出現(xiàn)在19世紀(jì)的英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期，當(dāng)時(shí)的英國(guó)在奴役大半輩子印度之后發(fā)現(xiàn)，都工業(yè)時(shí)代了，這印度人的智商和情商還是那么低？

領(lǐng)導(dǎo)夾菜你轉(zhuǎn)桌，領(lǐng)導(dǎo)打牌你自摸。

這不行，新時(shí)代我需要的是高級(jí)打工仔，得搞點(diǎn)教育了！

于是英國(guó)議會(huì)在1813年授權(quán)了東印度公司管理殖民地的教育事務(wù)，馬考利伯爵起草了著名的《馬考利備忘錄》，重點(diǎn)指出：

“鑒于政府沒(méi)有足夠的資金在印度本土實(shí)施大眾式教育，殖民政府應(yīng)該建立只能面向少數(shù)精英階層的高等教育機(jī)構(gòu)。”

所以印度殖民政府在沒(méi)多少錢(qián)的情況下搞起了精英教育。

可壞就壞在了精英教育。

印度精英階層在接受教育之后，終于意識(shí)到原來(lái)自己是個(gè)印度人的事實(shí)，開(kāi)始在甘地的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行“平靜如水”的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，并且要求英國(guó)把教育大權(quán)分一點(diǎn)出來(lái)。

那會(huì)兒的英國(guó)剛剛結(jié)束一戰(zhàn)，雖然打贏了但還是有損元?dú)?，就更沒(méi)啥閑工夫操心印度了。

于是殖民政府在教育管理體制上做出讓步，實(shí)行“分權(quán)制”，中央保留部分權(quán)利，其余下放到各個(gè)邦，由中央和地方共同管理，發(fā)現(xiàn)沒(méi)，后來(lái)印度在初等教育上的甩手掌柜就是擱這兒學(xué)的。

剛開(kāi)始的幾年，地方的辦學(xué)積極性確實(shí)高，但是別忘了，這可是散裝印度，各個(gè)邦之間壓根就沒(méi)啥共識(shí)，發(fā)展教育那更是隨心所欲，截至1931年，印度的識(shí)字率也只有8.6%。。。

1947年8月15日，印度獨(dú)立了，這個(gè)新生的散裝國(guó)家更是沒(méi)錢(qián)，但再苦不能苦孩子，尼赫魯最先想到的就是普及初等教育和高等教育改革這對(duì)兒臥龍鳳雛，臥龍的“成就”咱剛剛已經(jīng)說(shuō)了，鳳雛也得支棱??！

于是在20世紀(jì)的50年代和60年代，印度高校數(shù)量從1950年的606所急速擴(kuò)張到1965年的2370所，再伴隨著80年代的私立大學(xué)放開(kāi)，印度大學(xué)的數(shù)量那是一飛沖天，迄今為止已經(jīng)有8410所，更別說(shuō)印度的學(xué)院采取的是納附制，也就是俗稱的抱大腿，納附的學(xué)院如今已經(jīng)超過(guò)三萬(wàn)所大關(guān)，奔著四萬(wàn)去了。

但貧窮如風(fēng)，常伴吾身，建再多大學(xué)，中央的高等教育經(jīng)費(fèi)即使?jié)q了就還是那么點(diǎn)。

從50年代初到70年代初，印度高等教育占總教育支出的比重從1/4上升到了1/3，更別說(shuō)在70年代初期，印度經(jīng)濟(jì)衰退，印度高等教育經(jīng)費(fèi)投入和高教體系的發(fā)展更是進(jìn)入原地踏步。

那在有限的經(jīng)費(fèi)下，印度當(dāng)然要把錢(qián)用在他們認(rèn)為的刀刃上

沒(méi)錯(cuò)，就是和GDP直接掛鉤的 工程技術(shù)，商業(yè)，科學(xué) 這些專業(yè)，國(guó)家也根據(jù)這些熱門(mén)專業(yè)教育水平劃分出了兩套系統(tǒng)：

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)院系統(tǒng)和普通高等教育系統(tǒng)。

重點(diǎn)學(xué)院好吃好喝，普通高校生死由天。

而在這18所學(xué)校組成的重點(diǎn)學(xué)院系統(tǒng)里，有一所學(xué)校的經(jīng)費(fèi)就達(dá)到了重點(diǎn)撥款的15%，它就是――印度理工，印度眼里的唯一指定神校，而開(kāi)頭所說(shuō)的占硅谷三分之一人才中的絕大多數(shù)，就都來(lái)自這所學(xué)校。

在印度一直有個(gè)把印度理工吹的神乎其神的段子：

有一天麻省理工的教授問(wèn)自己班上的印度學(xué)生，你們印度不是有印度理工嗎，怎么來(lái)這兒了？這個(gè)學(xué)生是這么回的：我就是因?yàn)榭疾簧嫌《壤砉げ艁?lái)麻省理工的！

氣的那教授差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)犯了心臟病。

印度理工真像印度人嘴里說(shuō)的世界第一嗎？

擺事實(shí)講道理，印度理工的世界排名并不高，2019到2020年期間，它最好的孟買(mǎi)分校也僅僅排在第162位，即使是放在亞洲，也只排到了第33名，那印度人的自信從何而來(lái)呢？

其實(shí)它還真霸占了個(gè)世界第一。

世界第一難考。

印度理工學(xué)院1951年建校，1956年，印度國(guó)會(huì)通過(guò)了《理工學(xué)院法案》，避免了官僚系統(tǒng)干預(yù)理工學(xué)院，課程和招生也變成了學(xué)校自主決定，就這樣，乘上了改革春風(fēng)的印度理工一路高歌猛進(jìn)，成了全國(guó)理工學(xué)院的扛把子。

同樣的，在課程難度上，印度理工也自然是水漲船高，尤其是數(shù)學(xué)方面。

在印度，無(wú)論你出身多么卑微，只要你考上這所學(xué)校，就不會(huì)再有人關(guān)注你的出身了，在別人眼里你就是最棒的。

但一個(gè)印度學(xué)生要是想考這所學(xué)校，不是能不能的事兒，而是配不配。

請(qǐng)大家試著跟隨我的腦洞：

假設(shè)我們非常不幸的出生在了一個(gè)印度家庭，但不幸中的萬(wàn)幸是咱家還有點(diǎn)余糧支持你念念書(shū)，那從十年級(jí)開(kāi)始（相當(dāng)于咱們的高一），我們就得決定未來(lái)的方向了。

你問(wèn)我為啥要現(xiàn)在就定？

因?yàn)榕c此同時(shí)，和你一樣得做決定的還有1000多萬(wàn)人，選擇呢也不多，占據(jù)絕對(duì)主流的就是理工，醫(yī)學(xué)，商科，文科這四個(gè)。

其實(shí)你大概率會(huì)是個(gè)理科生，因?yàn)樵趪?guó)家的一頓洗腦之下，普通印度家長(zhǎng)的觀念向來(lái)是學(xué)文不如學(xué)商，學(xué)商不如學(xué)醫(yī)，學(xué)醫(yī)救不了印度，所以不如學(xué)理工。

而理工就只有一所能上的，就是印度理工，為啥這么說(shuō)呢？

因?yàn)槔砉ゎ惼毡旧贤曛螅涂梢院湍Φ乃緳C(jī)試比高了，一個(gè)印度普本畢業(yè)生的工資和印度摩的司機(jī)的工資水平相當(dāng)，大約一個(gè)月1500人民幣的樣子，而印度理工畢業(yè)生的平均工資是這個(gè)的20倍，你會(huì)怎么選擇？

我，莫得選擇。

而在你被迫選擇印度理工之后，恭喜你，你再也沒(méi)有所謂的個(gè)人空間了，因?yàn)樵趯?xiě)下印度理工那幾個(gè)字的時(shí)候，你面對(duì)的就不只高考那一場(chǎng)考試了，還要挑戰(zhàn)印度理工學(xué)院設(shè)立的聯(lián)合入學(xué)考試（JEE）。

而這場(chǎng)JEE是需要入場(chǎng)券的，你得至少能考到這1000萬(wàn)考生中的前20%才配考JEE，2017年，最終獲得JEE考試資格的人數(shù)是118.6萬(wàn)，印度理工要多少人呢？

4000

絕望不，不，絕望還沒(méi)真正開(kāi)始，這場(chǎng)JEE考試的初試是一場(chǎng)三個(gè)小時(shí)的筆試，由90道客觀題組成，涵蓋物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)三科，平均四分鐘就得解出一道題。

而每一道題，都超綱。

從第一題開(kāi)始，你面對(duì)的就是不亞于中國(guó)高考最后三道單選題的難度，但這僅僅也是初試！

在初試過(guò)后，由于客觀題必定有正確答案，所以這一百萬(wàn)的考生會(huì)按成績(jī)進(jìn)行排名，前20%再參加下一輪的終極復(fù)試，而JEE復(fù)試的難度，就顯然不是我這種學(xué)廢能想象的了。

所以在這種難度的考試下，在學(xué)校學(xué)的反而只能在考試中起個(gè)輔助作用，那怎么辦呢？

補(bǔ)課。

在印度，超過(guò)95%的學(xué)生都要提前兩三年學(xué)習(xí)課外輔導(dǎo)，超綱學(xué)習(xí)物理化學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，2017年印度家長(zhǎng)就為課外輔導(dǎo)貢獻(xiàn)了225億美元。

印度北部有個(gè)城市叫科塔，是全國(guó)最有名的“補(bǔ)習(xí)之都”，202平方公里的土地上生生地塞進(jìn)了100多家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，在這里，十幾歲的考生被送到密密麻麻塞滿一兩百人的教室，每天接受15個(gè)小時(shí)以上的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，在這里，唯一的生存法則就是成績(jī)。

而迄今為止已經(jīng)有77個(gè)不同地方的學(xué)生因?yàn)轫敳蛔毫x擇了自殺。

但與此同時(shí)，問(wèn)題也就來(lái)了，在印度這兩個(gè)字的加持下，如今能上補(bǔ)習(xí)班竟然也成了一種奢侈。

因?yàn)橄窨扑@樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)每年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是3000刀，可印度人均可支配收入才剛剛過(guò)了2000刀，所以能去科塔補(bǔ)習(xí)的，大都是印度的中產(chǎn)家庭。

那印度窮人家的孩子咋辦？

那就只能督促你老爸平時(shí)多健身了，因?yàn)樵诟呖籍?dāng)天，印度富人和中產(chǎn)階級(jí)的鈔能力真的很難用我樸素的語(yǔ)言來(lái)描繪。

比哈爾邦是印度最落后的地區(qū)之一，可就在這個(gè)印度最落后的地區(qū)，爆出了同一年文理科狀元雙雙落網(wǎng)的消息，在12年級(jí)的畢業(yè)考試中，17歲的魯比-拉伊一舉奪魁，成了比哈爾邦的文科狀元，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的一聽(tīng)，那是鑼鼓喧天鞭炮齊鳴紅旗招展人山人海，興高采烈地就去接受采訪了，然后就把政治學(xué)這詞給拼錯(cuò)了，還表示這是一門(mén)有關(guān)烹飪的學(xué)科，這回答是真下飯啊。。。

當(dāng)?shù)乜荚囄瘑T會(huì)當(dāng)場(chǎng)就給她安排了復(fù)試，她也不負(fù)眾望地答了個(gè)零分，緊接著就被逮捕。

這個(gè)消息自然是引起了民憤，考試委員會(huì)也在想，要不這理科狀元也查查？

幾天后，理科狀元也應(yīng)聲落網(wǎng)，因?yàn)樗诓稍L中表示水的化學(xué)式不是H2O。

而這倆人也坦白了，這狀元，買(mǎi)來(lái)的！

那占絕大多數(shù)的窮人呢？就只有體力了。。。

早在2015年，這張比哈爾邦教室外的照片就震驚了世界，教室內(nèi)，學(xué)生們?cè)诰o張地和中考題搏斗，教室墻外，印度父母?jìng)円苍诰o張地和中考題搏斗，，窮人們買(mǎi)不起高級(jí)作弊設(shè)備，只能用這種最樸實(shí)的方式幫自己孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

也許你正在笑，可我們正在笑的這些畫(huà)面，卻是印度窮人們近乎絕望的人生。

在這么個(gè)高考形勢(shì)下，考上印度理工對(duì)于印度人來(lái)說(shuō)，代表的可不僅僅是高薪和面子，那是實(shí)實(shí)在在的 “知識(shí)改變命運(yùn)”。

然而現(xiàn)在看來(lái)，他們從印度理工畢業(yè)之后，向往的地方卻往往不是印度，而是歐美，印度的人才流失率高達(dá)80%，尤其是印度優(yōu)勢(shì)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)。

印度教育部長(zhǎng)也很煩，多次感嘆： 我要的是人才增長(zhǎng)而不是人才流失！

現(xiàn)在好像還有一部分人會(huì)對(duì)印度的IT產(chǎn)業(yè)心向往之，但殊不知數(shù)十年來(lái)，在工資待遇，生活環(huán)境以及研究條件的影響下：

印度近60萬(wàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生都到海外深造不歸；

4000名知名度高的專家早已移民歐美。

以至于印度IT教育如今都被稱為“人才奶?！?，吃印度的草，乳房卻在國(guó)外。

在美國(guó)，一個(gè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員平均年薪為7.5萬(wàn)美元；而在印度，做同樣工作的設(shè)計(jì)師每年只有1.25萬(wàn)美元，薪水僅相當(dāng)于美國(guó)的1/6。

印度憲法中早就明文賦予了“公民可自由遷徙和定居”的權(quán)利。對(duì)于印度政府來(lái)說(shuō)，既然在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下，無(wú)法挽留住人才，還不如順?biāo)浦?，?duì)人才外流采取自由、開(kāi)放的政策。

當(dāng)年，有“計(jì)算機(jī)總理”美譽(yù)的印度前總理拉?甘地就曾說(shuō)過(guò)，“即使一個(gè)印度科學(xué)家、工程師或者醫(yī)生在50歲或60歲回國(guó)，我們也并沒(méi)有失去他們。我們把這種人才外流看成正在積攢利息、等待印度提取的‘智慧銀行?！?

去年，在議會(huì)回答議員的公開(kāi)質(zhì)詢時(shí)，印度人力資源部部長(zhǎng)喬希博士認(rèn)為，政府不認(rèn)可聯(lián)合國(guó)人才發(fā)展報(bào)告所指出的“印度每年因人才流失損失20億美元”的觀點(diǎn)，因?yàn)樵谟《日磥?lái)，當(dāng)印度人才從歐美歸來(lái)時(shí)，他們不僅帶回了資金，也為印度提高了知名度，更帶回了創(chuàng)新精神！

那印度的人才回來(lái)了嗎？印度首富現(xiàn)在都跑了！

反而是近十年來(lái)中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員以年均13%的速度遞增

要問(wèn)原因?。?

你看這次疫情浪潮下，究竟是誰(shuí)沒(méi)穿底褲屁股蛋子還锃亮反光呢？

一般而言，美國(guó)私立高中會(huì)要求國(guó)際學(xué)生提供兩種標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)：SSAT考試成績(jī)和英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)?！　∑渲杏⒄Z(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)包括：SLEP（*注四）、TOEFL、IELTS。其中SLEP是專門(mén)設(shè)計(jì)給國(guó)際學(xué)生去美國(guó)念高中而設(shè)立的。這個(gè)是對(duì)國(guó)際學(xué)生最基本的英文測(cè)驗(yàn)，分?jǐn)?shù)是20分到67分。根據(jù)分?jǐn)?shù)將大致分為三個(gè)等級(jí)，就是初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。大約從20-45分是初級(jí)，45-55是中級(jí)，56-67是高級(jí)。
如果SLEP測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)超過(guò)60分，那么說(shuō)明這個(gè)SLEP所測(cè)驗(yàn)的水平很難檢測(cè)出學(xué)生真正的英語(yǔ)程度，建議可以考TOEFL。因?yàn)镾LEP只有聽(tīng)力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和閱讀測(cè)驗(yàn)，并沒(méi)有像TOEFL(iBT)那樣，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)測(cè)驗(yàn)有考到79或者以上，則說(shuō)明學(xué)生基本上已經(jīng)具備了和美國(guó)同年齡的小孩同程度的英文能力， 這樣也就可以考慮選擇不需要ESL課程的學(xué)校。
申請(qǐng)美國(guó)私立高中的另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試叫SSAT(美國(guó)高中入學(xué)考試)，主要是美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)入美國(guó)私立高中的考試。絕大多數(shù)的私立學(xué)校要求留學(xué)生(短期交換生除外)必須參加SSAT考試。SSAT在國(guó)內(nèi)有考點(diǎn)，目前是在上海和香港。 美國(guó)私立高中喜歡興趣豐富、發(fā)展全面的申請(qǐng)人。同時(shí)他們還認(rèn)為，這類申請(qǐng)人能為校園注入新鮮的活力。
2013年最低的美國(guó)私立高中學(xué)費(fèi)一覽表
1. Columbia International College 哥倫比亞國(guó)際學(xué)院 $1,700
2. Hillcrest Lutheran Academy 山頂路德學(xué)院 $5,300
3. Lustre Christian High School 拉斯特基督教高中 $5,800
4. Advanced Academy of Georgia 喬治亞高級(jí)中學(xué) $9,000
5. Mount Michael Benedictine School 摩邁克爾隱修院高中 $9,175
6. New Mexico Military Institute 新墨西哥軍事學(xué)院 $11,732
7. Wolfeboro: The Summer Boarding Schoo l沃夫博羅夏季中學(xué) $12,500
8. Bronte College of Canada 寶迪學(xué)院 $12,800
9. St. Croix Schools 圣克羅伊學(xué)校 $15,800
10. Oakdale Christian Academy 歐克代爾高中 $16,495
11. Donahue Academy of Ave Maria 艾武瑪里亞多納序?qū)W院 $17,000
12. Camden Military Academy 卡姆登軍事學(xué)校 $17,595
13. Western Mennonite School 西孟諾學(xué)校 $18,405
14.-15. Chamberlain-Hunt Academy 張伯倫-亨特學(xué)校 $18,500
14.-15. Ekklesia Mountain High 意克里基爾山高中 $18,500
16. Excelsior School 浩瀚中學(xué) $18,650
17. Maur Hill - Mount Academy (MH-MA) 麥爾學(xué)院 $19,200
18. Valley International Academy 硅谷國(guó)際中學(xué) $20,000
19. Subiaco Academy 薩比克學(xué)校 $20,060
20. Tallulah Falls School 塔盧拉佛中學(xué) $20,500
21. St. Stanislaus College-Prep 圣斯坦尼斯洛斯預(yù)備中學(xué) $21,000
22. Carson Long Military Academy 卡森龍軍事學(xué)院 $21,900
23. The King's Academy 美國(guó)金斯高中 $22,710
24. Houghton Academy 霍頓學(xué)院 $23,215
25. Academy of the Holy Family 美國(guó)圣家中學(xué) $24,000
26. Fishburne Military School 菲什伯恩軍事高中 $25,400
27. Scattergood Friends School 斯凱特友好學(xué)校 $26,500
28. CFS, The School at Church Farm 基督山農(nóng)場(chǎng)高中 $26,750
29. Wentworth Military Academy & College 溫特沃斯軍事中學(xué) $27,490
30. Colorado Timberline Academy 科羅拉多天泊萊學(xué)院 $27,500
31. San Marcos Baptist Academy 圣馬克斯高中 $27,595
32. St. John's Military School 圣約翰軍事學(xué)校/中學(xué) $27,765
33. Olney Friends School 奧爾尼友誼中學(xué) $27,800
34.-35. Hargrave Military Academy 哈格雷夫軍事學(xué)院 $28,600
34.-35. Riverside Military Academy 河濱軍事中學(xué) $28,600
36. Oak Hill Academy 橡樹(shù)山中學(xué) $28,700
37. Menaul School 曼努爾中學(xué) $28,800
38. Massanutten Military Academy 馬薩納騰軍事學(xué)院 $29,100
39. Country Day School, Costa Rica $29,320
40. Cotter Schools 科特中學(xué) $29,700
41. St. Andrew's Academy 圣安得烈學(xué)院 $29,850
42. Missouri Military Academy 密蘇里軍官學(xué)院 $29,900
43.-44. The Howe School and Summer Camp 豪威軍事學(xué)院 $30,000
43.-44. Robinson School 羅賓遜學(xué)校 $30,000
45. Southwestern Academy 西南中學(xué) $30,700
46. The Linsly School 林斯立中學(xué) $30,710
47. Fork Union Military Academy ?？寺?lián)合男子軍校 $31,050
48. Randolph-Macon Academy 藍(lán)道夫馬肯中學(xué) $31,052
49. La Lumiere School 拉路米亞中學(xué) $31,475
50. Florida Air Academy 美國(guó)佛羅里達(dá)空軍學(xué)院 $31,500

武漢光谷外國(guó)語(yǔ)學(xué)校評(píng)價(jià)如下：

武漢光谷外國(guó)語(yǔ)學(xué)校挺好的。武漢光谷國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所國(guó)際外國(guó)語(yǔ)系列的私立學(xué)校，其教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、師資水平及其學(xué)校環(huán)境都是令人向往的，然而其學(xué)費(fèi)當(dāng)然也是相當(dāng)?shù)母甙嚎捎^，把孩子送去那里上學(xué)當(dāng)然還是要考慮一定的家庭經(jīng)濟(jì)條件的。

武漢?光谷(國(guó)際)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所立足本土，面向世界的國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校地處擁有“中國(guó)硅谷”之稱的中國(guó)光谷，這是一片充滿生機(jī)并不斷創(chuàng)造奇跡的神奇土地。校園占地面積255畝，建筑面積逾8萬(wàn)方，國(guó)內(nèi)外專家精心設(shè)計(jì)，打造華中地區(qū)的教育教學(xué)設(shè)施。

武漢?光谷(國(guó)際)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所全日制學(xué)歷學(xué)校，主要招收中國(guó)籍居民子女入學(xué)，通過(guò)引進(jìn)國(guó)際師資和國(guó)際教材，開(kāi)發(fā)校本課程(選修課程及社團(tuán)活動(dòng))，提供與國(guó)際接軌的高品質(zhì)教育，使學(xué)生既能對(duì)接國(guó)內(nèi)中、高考，也能提前適應(yīng)國(guó)際教育體系。

光谷外校堅(jiān)持認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化是教育的靈魂所在，與教育的發(fā)展互為依存。中國(guó)傳統(tǒng)文化深蘊(yùn)著豐富的歷史積淀，只有重視傳統(tǒng)文化教育，重構(gòu)傳統(tǒng)文化的價(jià)值體系，才能更好地傳承和發(fā)展。

堅(jiān)持雙軌制培養(yǎng)就是要堅(jiān)守中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)行國(guó)際融合與創(chuàng)新；在“傳統(tǒng)堅(jiān)守與國(guó)際融合”的教育道路上摸索前進(jìn)，從奮發(fā)進(jìn)取的人類社會(huì)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在民族精神引領(lǐng)下開(kāi)闊國(guó)際視野，提升跨文化交流與合作的能力。