野豬不厚道啊……
怎么只告訴人家擇校線
福州一中 6010111 市 區(qū) 419分 羅源、平潭 712.5分
6010112 409.5分

6010112 羅源、平潭 一志愿 706 二志愿 706.5 三志愿 706.5

并沒有發(fā)現(xiàn)連江的，由于我現(xiàn)在沒關(guān)心中考所以也不很清楚，查了下大概是羅源、平潭是非課改區(qū)，按照中考成績錄取，其他是按保送生招生考試進行，但是今年情況不太清楚。顯然保送考試很難……只有10個名額。

福建省教育廳文件

閩教基〔2006〕23號

關(guān)于2006年福州一中面向福州市區(qū)以外的招生工作的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，福州一中：
根據(jù)省政府《關(guān)于研究福州第一中學(xué)辦學(xué)問題的會議紀要》（[2002]99號專題會議紀要），福州一中今年繼續(xù)面向全省招生?，F(xiàn)將2006年福州一中面向福州市區(qū)以外的招生工作通知如下：
一、招生范圍
2006年福州一中繼續(xù)面向福州市區(qū)以外的17個省級課改實驗區(qū)和福州市所轄八縣（市）招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。招生任務(wù)全部由福州一中新校區(qū)承擔(dān)。
二、招生計劃
1、面向17個省級課改實驗區(qū)招收60名正常繳費生，其中莆田、泉州、漳州、三明、龍巖市各2名，南平市20名、寧德市30名。
2、面向福州市所轄的閩侯、閩清、福清、永泰、長樂和連江等6個縣（市）招收90名正常繳費生，其中閩侯21名、閩清14名、福清25名、永泰10名、長樂10名、連江10名。羅源、平潭兩縣的招生計劃另行下達。
福州一中面向福州市區(qū)以外的招生計劃要納入各設(shè)區(qū)市普通高中總招生計劃，并向考生和社會公布。
三、招生辦法
1、面向17個省級課改實驗區(qū)的招生參照各設(shè)區(qū)市中招改革確定的招收保送生辦法，根據(jù)招生計劃和學(xué)生志愿擇優(yōu)錄取并實行公示。因生源確實不足未按計劃招滿的設(shè)區(qū)市，其剩余招生計劃可調(diào)劑到其他設(shè)區(qū)市，如再招收不滿，計劃調(diào)整到福州市區(qū)。
2、面向福州市所轄的閩侯、閩清、福清、永泰、長樂和連江等6個縣（市）的招生，按照福州市中招改革確定的招收保送生辦法，根據(jù)招生計劃和學(xué)生志愿擇優(yōu)錄取并實行公示。羅源、平潭兩縣的招生錄取工作安排在福州市中招第一批進行。因生源確實不足未按計劃招滿的縣（市），其剩余招生計劃可調(diào)劑到其他縣（市），如再招收不滿，計劃調(diào)整到福州市區(qū)。
3、凡被福州一中提前錄取的保送生，不再參加各設(shè)區(qū)市組織的初中畢業(yè)和高中階段招生考試。
請福州一中按照本通知的要求，盡快與各設(shè)區(qū)市教育局協(xié)商具體的招生細則并做好宣傳工作。招生細則要報我廳基礎(chǔ)教育處備案。同時，請各設(shè)區(qū)市繼續(xù)支持福州一中招生工作，確保福州一中2006年招生任務(wù)的順利完成。

福建省教育廳
二○○六年三月二十一日

福州一中2006年面向全省招生細則

一、 報名

1、時間：2006年4月1日至10日。

2、條件：報考學(xué)生必須是福建省17個課改試驗區(qū)及福州市所轄六縣、市（具體縣市名單附后）的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。并具備以下條件之一者：

（1）初中三年學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，在所在市、縣名列前茅，綜合素質(zhì)評價為優(yōu)。

（2) 獲設(shè)區(qū)市級以上數(shù)學(xué)（含參加“亞洲城市青少年數(shù)學(xué)邀請賽”“青少年數(shù)學(xué)國際城市邀請賽”、“國際青少年數(shù)學(xué)大會”）、物理、化學(xué)、生物、信息5學(xué)科競賽（指經(jīng)教育行政主管部門認可的）一、二、三等獎的；

（3）獲省級以上青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎的；

（4）獲設(shè)區(qū)市以上教育行政部門主辦或聯(lián)合舉辦的現(xiàn)場文化藝術(shù)比賽個人一等獎的；

（5）獲省、市綜合性運動會或設(shè)區(qū)市以上學(xué)生運動會、省教育行政部門參與主辦的省級以上單項競賽第一名隊員或集體第一名主力隊員；

（6）被評為設(shè)區(qū)市級以上優(yōu)秀學(xué)生干部或三好生的。

學(xué)籍、戶籍不在上述地區(qū)的不得報名。

3、方式：實行網(wǎng)上報名（詳細報名方法見網(wǎng)站上說明）。

報名材料于4月10前（以當?shù)剜]戳為準）寄福州市東街66號福州一中教務(wù)處陳芳老師收。（郵編：350001）

網(wǎng)址： www.fzyz.net 或者 www.fzyz.cn

(咨詢電話0591―87565774 87541482)

二、審核

報名材料經(jīng)福州一中復(fù)核后，依條件確定參加福州一中組織的綜合素質(zhì)測試，測試名單于4月20日在網(wǎng)上公布，并通知發(fā)放準考證時間、地點。凡提供假證明、假材料，騙取報考或錄取資格的考生一經(jīng)查實，立即取消該生報考或錄取資格，并追究相關(guān)責(zé)任。

三、 綜合素質(zhì)測試

學(xué)生憑福州一中發(fā)放的準考證參加綜合素質(zhì)測試?？疾鞂W(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力，以及創(chuàng)新精神、實踐能力。

1、時間：2006年4月29、30日

2、地點：以準考證所定地點為準

四、錄取

依據(jù)綜合測試成績，擇優(yōu)錄取。招生計劃可互相調(diào)劑。錄取名單于2006年5月10日公布（在福州一中網(wǎng)站公示三天），接受廣大師生、家長和社會的監(jiān)督。

凡被福州一中錄取的學(xué)生，不再參加各設(shè)區(qū)市組織的初中畢業(yè)和高中階段招生考試。

五、 監(jiān)督

招生全過程請紀檢、監(jiān)察部門監(jiān)督

福州一中

2006-3-28

對中國鋼琴教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完）
讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場，各種培訓(xùn)機構(gòu)遍地開花，其中不乏濫竽充數(shù)誤人子弟者。有說是上海音樂學(xué)院畢業(yè)的，有說是中央音樂學(xué)院的…… 拒查，情況純?yōu)槠垓_。個別教師可能到過這些學(xué)校短期培訓(xùn)，于是就稱自己是某某學(xué)校畢業(yè)的。對業(yè)余授課教師隊伍進行規(guī)范管理，教育家長選什么樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
好老師的標準是什么? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負擔(dān)。由于家長對鋼琴的無知，導(dǎo)致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業(yè)余6級左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現(xiàn)代時期的作曲家的作品。2、當然只有技術(shù)沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的準確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學(xué)。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學(xué)者）6、不要認為音樂學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。
學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學(xué)生。每次遇到重大場合讓學(xué)生出來表演以展示該機構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂界這種現(xiàn)象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨后春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過她，大則是他的恩師。當然其中有一些是曾經(jīng)指點過他，但也就是幾節(jié)課的時間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那么幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術(shù)的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個好的。然后就說是自己的徒孫，中國人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴重。家長們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來并無改進，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們在那個位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學(xué)生》
中國業(yè)余鋼琴考級制度的內(nèi)幕：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業(yè)余鋼琴考級制度談?wù)効捶〞r，他非常嚴肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂會，讓每一個學(xué)生都有表演的機會，以此檢驗學(xué)生們這一段時間學(xué)了哪些曲目，達到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對性地發(fā)現(xiàn)缺點，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強化學(xué)琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等于掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進度，片面追求考級。甚至于用一年的時間準備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由于考級已不只是純粹的考級活動，它已經(jīng)和經(jīng)濟掛了勾，由此也帶來了相應(yīng)的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業(yè)余考級的有中央音樂學(xué)院，上海音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國音樂家協(xié)會等等機構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現(xiàn)相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來考級就會有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機構(gòu)越是通過率高，越是通過率高越是利于招生，生源越多越有話語權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標準的 “怪現(xiàn)象”，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國家考級機構(gòu)的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應(yīng)該是通過考級抓素質(zhì)教育，推動音樂教育的普及和發(fā)展，考級活動不能成為生財之道?！凹议L的心態(tài)無可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學(xué)生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級已經(jīng)市場化，其背后存在著利益鏈條，各考級機構(gòu)只有爭取生源，才能獲取利潤。據(jù)了解，每位學(xué)生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百余萬元的市場。競爭的直接后果是，考級標準越來越寬松，通過率高達95%！“實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為賣場后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來源包括幾種：音樂學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂教育專業(yè)（在校期間與音樂有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機構(gòu)做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因為真正好的老師往往名聲在外，家里根本不缺學(xué)生，不會去兼職。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認為，我們不要回避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學(xué)習(xí)音樂和學(xué)習(xí)其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準備；有的是，希望孩子多學(xué)一門技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來以此為業(yè)；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無所謂。可是一旦考級和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學(xué)琴的目標；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費，真正學(xué)下去。
我認為，解決這些基本問題，對于琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個回報，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關(guān)的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為“劉詩昆痛批中國鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒有資格，在劉詩昆看來，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的?！眲⒃娎サ幕卮饚е蝗葜靡??？涩F(xiàn)實遠非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學(xué)民族樂器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示范，拿個譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會彈。” 讓劉詩昆無奈的是，“鋼琴老師”越來越多地被人們賦予一些象征性――良好的社會地位、豐厚的經(jīng)濟收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會有越來越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來。琴童數(shù)量快速增長，師資卻遠遠跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過十年學(xué)習(xí)，“好容易出來一個，又只能一對一教幾個學(xué)生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數(shù)者?！?
機構(gòu)和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責(zé)任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機構(gòu)每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經(jīng)濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構(gòu)的關(guān)系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個商業(yè)化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構(gòu)極高的評價等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數(shù)機構(gòu)我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節(jié)課，甚至一節(jié)沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢交給機構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時只能去機構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會少？就是水平不行嘛。所以去機構(gòu)干的就是這個情況?？蓱z家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構(gòu)都會請一位當?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問，該顧問的教學(xué)水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家里帶學(xué)生都是當?shù)刈罡邇r比如200，在該機構(gòu)一般都是300（機構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權(quán)威，本人是武漢音樂學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長，對當?shù)馗鬓k學(xué)團體了如指掌，也熟知當?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂學(xué)院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數(shù)音樂學(xué)院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學(xué)生大都被機構(gòu)忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績，惡性循環(huán)下去，機構(gòu)越做越強，越強越有吸引力。。。。。。
各團體與培訓(xùn)機構(gòu)狼狽為奸：目前以辦比賽為，生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達30%，真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費高達200---300，各培訓(xùn)機構(gòu)樂意與他們合作，哪個機構(gòu)送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區(qū)，咋會不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然后把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學(xué)院附中才知道水平差得遠，當然培養(yǎng)的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學(xué)院也看關(guān)系的）沒靠關(guān)系的才是真正好（這個很難監(jiān)督，沒有人承認自己找了人）。幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當年大都是音樂教育專業(yè)出身（因為當年考音樂學(xué)院相當難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們越來越遠離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會經(jīng)驗豐富，是新中國第一批出道的機構(gòu)創(chuàng)始人，社會關(guān)系廣泛，跟當?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂政府機構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個“某某人民政府授予優(yōu)秀社會辦學(xué)機構(gòu)”等等榮譽。簡直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽滿墻都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學(xué)費。他們靠自己的名望往往很拽，課時費動輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說了算。
各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴重。簡直像黑社會。2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂學(xué)院上學(xué)時本是游手好閑之輩。無真才實學(xué)。沒有關(guān)系而有真才實學(xué)的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信
中央音樂學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現(xiàn)狀：一個優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗的積累和對這個事業(yè)的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺得這個現(xiàn)象是嚴重的。 不要以為我今天買了架鋼琴，然后隨便找個老師來學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛護兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不要學(xué)電子琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費勁
篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂學(xué)院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長不是抱著花錢讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多么可悲，我再次提醒家長注意：“不要看廣告，要看療效”

1992年夏至1993年夏，我在美國加州的圣路易斯澳比斯波市進修學(xué)習(xí)并在該市的morror Bay 高中擔(dān)任“Chinese Culture”(中國文化)的選修課程的教學(xué)工作，每周10節(jié)課。這段經(jīng)歷使我對美國的教育體制有了一些了解。

美國教育分為小學(xué)、初中、高中和大學(xué)教育。聯(lián)邦政府不直接參與學(xué)校的管理和經(jīng)營。美國50個州，每個州都有自己獨立的教育部，并各自為其所管轄的學(xué)校設(shè)定指導(dǎo)方針。各個州的公立大學(xué)除了收取學(xué)費外，還可以獲得其所在州的州政府的財政支持。每個州的立法委員會決定如何將稅收額度分撥給其所轄的學(xué)校。

對學(xué)校的監(jiān)管權(quán)歸學(xué)校所在的地方學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)都由一個學(xué)校董事會負責(zé)管理，董事會的成員由當?shù)厣鐓^(qū)選舉產(chǎn)生。校區(qū)董事會為地方學(xué)區(qū)的學(xué)校制定一般性的指導(dǎo)政策。學(xué)生從小學(xué)到高中（1－12年級）免交學(xué)費。

美國小學(xué)教育包括幼兒園教育和小學(xué)1－6年級的教育。大多數(shù)年滿5歲的小孩兒都會上幼兒園。學(xué)生完成小學(xué)教育后，要么進入中學(xué)，要么進入初中學(xué)習(xí)。中學(xué)學(xué)制涵蓋6－8年級，初中教育包括7－9年級。學(xué)生念完中學(xué)或初中后，會進入高中階段的學(xué)習(xí)。高中學(xué)制包括9－12年級或10－12年級。

美國學(xué)生在高中階段所學(xué)課程比較廣泛，英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)都是必修課，除此之外，學(xué)生還可能被要求學(xué)習(xí)一門外語和參加體育課程學(xué)習(xí)。一門課程可能會開設(shè)一個或兩個學(xué)期。在美國，年齡不到16、17歲的學(xué)生必須要接受教育。一個學(xué)生在通過所有規(guī)定的課程學(xué)習(xí)后才能畢業(yè)。以下是美國學(xué)校老師給學(xué)生評分的級別以及與之對應(yīng)的GPA（平均學(xué)分值）。

A+ (4.0)

A (4.0)

A-(3.7)

(excellent) 優(yōu)秀
C+ (2.3)

C (2.0)

C-(1.7)

(average) 中等
F (0)

(failure)

不及格

B+ (3.3)

B (3.0)

B-(2.7)

(aboveaverage) 中上
D+ (1.3)

D (1.0)

D-(0.7)

(poor) 低差

如果學(xué)生有哪一門功課不及格，必須要重修?，F(xiàn)在，美國大約每4個高中生中有3個高中畢業(yè)后進入大學(xué)學(xué)習(xí)。

美國大學(xué)的招生錄?。?

盡管美國各個州的大學(xué)都有獨立的招生要求和標準，但他們都會考慮一些學(xué)生的基本情況，諸如學(xué)生所學(xué)的高中課程，學(xué)生的平均學(xué)分值GPA，學(xué)生的學(xué)術(shù)能力傾向測試SAT成績，學(xué)生的論文或者個人面試等等。GPA (General Points Average) 即平均學(xué)分值，它是通過對各個科目的學(xué)分總數(shù)的求和，然后再除以取得學(xué)分的科目數(shù)而得出的數(shù)值。SAT（Scholastic Aptitude Test）即學(xué)術(shù)能力測試，它是全美高中學(xué)生都要參加的一個標準定量考試，大多數(shù)美國大學(xué)都會有其自己設(shè)定的SAT最低錄取分數(shù)線。

許多美國大專、大學(xué)院校常常會要求申請人寫論文，論文的長度和內(nèi)容由學(xué)校的招生辦公室決定。根據(jù)各個院校的不同要求，學(xué)生可能會要求參加招生辦公室的代表主持的面試。在美國有四種學(xué)位：Associate’s Degree 副學(xué)士學(xué)位（完成某項專門的職業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)后獲得）Bachelor’s Degree 學(xué)士學(xué)位（在完成4年大學(xué)學(xué)業(yè)后被授予）Master’s Degree 碩士學(xué)位（第一研究生學(xué)位）Doctoral Degree 博士學(xué)位（第二研究生學(xué)位）

在美國，學(xué)生攻讀學(xué)士學(xué)位期間第一年常被稱為“Freshmen”新生，第二年級的學(xué)生叫做“Sophomores”，大三的學(xué)生叫做“Juniors”，大學(xué)四年級的學(xué)生叫“Seniors”。要想獲得學(xué)士學(xué)位，學(xué)生還必須選修主干課以外的其他課程，這也是基于美國本科教育的一個原則，即學(xué)生一定要涉足好幾門學(xué)科的學(xué)習(xí)。在一些學(xué)位課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生要求必須選修第二專業(yè)，并且還要選修其他的課程。

美國的大學(xué)院校，大多數(shù)課程都會有一定學(xué)分值，通常是按照其課時的多少來計算，大多數(shù)課程有3－4個學(xué)分，有的卻只有1分，2分，但有的甚至高達5分。所有學(xué)生必須在完成規(guī)定的最低學(xué)分后才能畢業(yè)。本科學(xué)生通常不要求寫畢業(yè)論文，但是所有的博士生和碩士生必須要寫畢業(yè)論文。

獲得學(xué)士學(xué)位后，學(xué)生必須參加研究生入學(xué)考試即大家所熟知的GRE（Gradu-ate Record Examination），各個院校都規(guī)定了GRE的最低分數(shù)線。除此之外，研究生入學(xué)還要考慮學(xué)生本科課程的GPA。美國的碩士課程通常是兩年，也有部分是一年的課程，現(xiàn)在最廣為人知的就是MBA(工商管理碩士學(xué)位)。

博士學(xué)位是學(xué)生在美國可獲得的最高學(xué)位，包括PH. D. (Doctor of Philosophy) 哲學(xué)博士和M. D. (Doctor of Medicine) 醫(yī)學(xué)博士等學(xué)位。要獲得博士學(xué)位，學(xué)生必須提交博士論文，參加考試，進行創(chuàng)新研究和進行論文答辯，大多數(shù)博士學(xué)位課程的學(xué)習(xí)時間為碩士研究生畢業(yè)后再讀三年，前兩年主要是課堂教學(xué)和專題討論，后面一年或更多的時間用于完成畢業(yè)論文。博士畢業(yè)論文必須是學(xué)生自己的研究成果，包括論證觀點、設(shè)計，這些都必須是以前沒有出版過的。當然，目前也有不少院校招收國際留學(xué)生，他們直接進入學(xué)校的實驗室進行項目研究，然后再撰寫論文。

英國學(xué)制圖

United Kingdom School System

學(xué)前教育-- 在保育學(xué)校及初等學(xué)校附設(shè)的保育班實施。

義務(wù)教育-- 義務(wù)教育從5 歲至16 歲，計11 年。

初等教育-- 初等教育通常是在6 年制的初等學(xué)校辦理。初等學(xué)?？梢詤^(qū)分為以5、6 歲兒童為對象的

前期2 年（幼兒部）及以7~11 歲為對象的后期4 年（初級部）。一般而言，兩者是并設(shè)

在一個學(xué)校，但也有一部分是幼兒學(xué)校(pre-preparatory school) 與初級學(xué)校(preparatory

school) 分別設(shè)置。此外，有一部分是設(shè)置first school（5~8 歲、5~9 歲）及中間學(xué)校middle

school（8~11 歲、9~12 歲），以替代幼兒部（學(xué)校）、初級部（學(xué)校）。

中等教育-- 中等教育通常是從11 歲開始，原則上一般中等學(xué)校的型態(tài)是沒有舉行甄試就能入學(xué)的綜

合制學(xué)校，約有90%的學(xué)生就讀這種型態(tài)的學(xué)校。此外，有些地區(qū)設(shè)有甄試制的文學(xué)或

古典課程、近代語文課程之grammar school、或modern school 等。作為義務(wù)教育后的中等

教育課程及機關(guān)，包含有設(shè)置在中等學(xué)校內(nèi)的6th Form 課程，及作為獨立學(xué)校設(shè)置的6th

Form College。這些課程及機關(guān)主要在實施升學(xué)準備教育。

從經(jīng)費負擔(dān)的觀點來看，初等、中等學(xué)校有地方教育當局設(shè)置經(jīng)營的公立學(xué)校，國庫補

助學(xué)校及沒有接受公費補助的獨立學(xué)校等三種。國庫補助學(xué)校一直以來都是公立的學(xué)

校，不受地方教育當局所管轄，由國庫直接獲得補助金而自主運作之學(xué)校（1999 年度以

后改屬地方補助學(xué)校。其獨立性不變，但補助金由地方支付）。獨立學(xué)校則包含public school

（11、13~18 歲）、preparatory school（8~11 歲、13 歲）等。

高等教育-- 高等教育機關(guān)有大學(xué)及高等教育學(xué)院。這些學(xué)校除了有學(xué)士學(xué)位的取得課程（通常修業(yè)

年限是3 年）之外，也有為了取得各種專門資格的短期課程。1993 年以前除了上述學(xué)校

外，還有polytechnic（工藝技術(shù)）34 所，但現(xiàn)在都已改制為大學(xué)。再者，進修學(xué)院（college）

也有提供高等教育水準的高等課程。

進修教育-- 所謂進修教育是指義務(wù)教育后的多樣性教育，是由總稱進修學(xué)院（college）的各種教育機

關(guān)辦理。以青少年或成人為對象，依全日制、或日間、夜間部分時間制等方式，提供以

職業(yè)教育為中心的多樣性課程。

(一)英國學(xué)制與臺灣學(xué)制比較表

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英國教育制度

|進入英國教育體系圖| |中英教育制度對照表|

導(dǎo)論：

英國教育制度素來在學(xué)術(shù)品質(zhì)與提供完善照顧方面享有盛名，至今世上無人能出其右，在許

多院校提供英國和外籍學(xué)生不斷擴充的學(xué)習(xí)中經(jīng)歷數(shù)百年而不衰的同時，另有大量新近成立

的院校加入傳統(tǒng)學(xué)校的行列，以確保英國學(xué)制不只趕得上日益繁復(fù)，日趨科學(xué)化社會的腳步，

也在探求無盡的知識與完美領(lǐng)域不斷超越學(xué)習(xí)的界限。

英國針對五歲到十六歲的小孩實施義務(wù)教育而父母有責(zé)任讓他們的子女按時上學(xué)，英國百分

之九十的兒童上公立學(xué)校，這些學(xué)校的經(jīng)費完全來自政府，剩下的百分之十則上私立學(xué)校，

這些學(xué)校完全不拿政府的經(jīng)費，所以稱之為獨立學(xué)校。

英國教育系統(tǒng)包括五個部份，分別是：

? 五歲以下學(xué)童之學(xué)前教育

? 五歲至十二歲之間學(xué)童（某些情況包括十二歲學(xué)童）的初等教

育

? 十一歲（或十二歲）至十八歲學(xué)童的中等教育

? 擴充教育-提供十六歲以上義務(wù)教育后學(xué)生各類學(xué)術(shù)或職業(yè)訓(xùn)

練課程

? 高等教育-包括大學(xué)部到博士班學(xué)位準備課程

擴充教育：

由英國地方教育當局所興辦的擴充教育學(xué)院，總數(shù)在八百所以上，除此之外，還有若干獨立

或私立學(xué)校以提供GCSEs A 級和AS 級的課程為主。

擴充教育學(xué)院因開辦A Level 和密集GCSE(中等教育普通證書)課程，而與中學(xué)重覆了一個等

級，另一方面則與設(shè)有高等文憑課程的中央學(xué)院及部分大學(xué)重疊。

擴充教育學(xué)院所提供課程的規(guī)模和范圍差異甚大，不過傳統(tǒng)上它們都提供了全天和選修的課

程，而課程的內(nèi)容則反映了當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)型態(tài)，由于這類學(xué)院越來越趨向于非正規(guī)型態(tài)，所以

經(jīng)常被視為是傳統(tǒng)學(xué)校的第六年級之替代資歷。這些學(xué)院有的可提供廣泛的A 級課程。

許多擴充教育學(xué)院設(shè)有與特定大學(xué)銜接的課程，學(xué)生可在念過一年密集課程后轉(zhuǎn)念學(xué)位或高

等文憑課程。

高等教育：

英國高等教育學(xué)府包括大學(xué)、蘇格蘭中央學(xué)院，高等教育學(xué)院以及藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、教育的對

象是十八歲以上的學(xué)生群。高等教育的入學(xué)具有選擇性，學(xué)生可取得文憑、學(xué)士學(xué)位和研究

所資格。

除了公立學(xué)院外，還有許多私立教學(xué)和訓(xùn)練組織，提供廣泛的課程。這些院校中有許多系經(jīng)

「英國私立擴充暨高等教育審核委員會」認可。有關(guān)這些學(xué)校機關(guān)的名單，請參閱

「BACIFHE-Current List of Accredited Institutions and Recognised Sectoral Bodies」和「Directory of

Independent Tutorial and Training Organisations」。可洽英國教育中心查詢這類資料。

高等教育學(xué)院：

公立高等教育學(xué)府在英國高等教育中與大學(xué)一樣占一席之地。它們提供各式各樣的大學(xué)部及

研究所課程，另附有多項職業(yè)訓(xùn)練課，特別是給合格教師的課程。

這些學(xué)校秉承一貫關(guān)心學(xué)生的傳統(tǒng)，絕不因?qū)W校的規(guī)模大小而忽略了學(xué)生，大部份的學(xué)校都

擁有充裕的宿舍，以及優(yōu)良的運動和康樂設(shè)施。

學(xué)?；蚴墙?jīng)由和當?shù)卮髮W(xué)合作，或是透過國家學(xué)位授予委員會(CNAA)和商業(yè)暨技術(shù)教育委員

會(BTEC)維持其學(xué)術(shù)水平。

課程：

高等教育學(xué)院所開設(shè)的課程育以下各類：

高等文憑

高等教育

大學(xué)部學(xué)位

碩士

學(xué)士后教育證書(PGCE)

博士

職業(yè)訓(xùn)練

大學(xué)

英國有八十馀所大學(xué)獲特許狀或國會法桉授權(quán)，得以頒授學(xué)位，這些大學(xué)包括「開放大學(xué)」

（供英國居民不用到校即能修習(xí)大學(xué)課程的學(xué)校）和提供多種兩年期學(xué)位課程的私立白金漢

大學(xué)，其馀大學(xué)多少都接受政府的經(jīng)費補助。

各大學(xué)的歷史不一：古老的牛津和劍橋大學(xué)，成立于六百五十到八百年之前，蘇格蘭的四所

大學(xué)-格拉斯哥大學(xué)、安德魯大學(xué)、亞伯丁大學(xué)、和愛丁堡大學(xué)-歷史全都在四百年以上，倫敦

大學(xué)和附屬學(xué)院的歷史則在一百五十年以上：大型的市立大學(xué)如布里斯托大學(xué)和曼徹斯特大

學(xué)則是在一百多年以前成立的，而具有現(xiàn)代化校園的Sussex 大學(xué)、約克大學(xué)、和華威大學(xué)則

成立了大約三十年：例如Loughborough 大學(xué)、Salford 大學(xué)和巴斯大學(xué)等科技大學(xué)就更年輕了。

英國大學(xué)非常強調(diào)學(xué)生獨立研究的能力，因此，很多大學(xué)最后一年的課程包括一份研究計畫

或論文，其占畢業(yè)成績很重的比例。

英國大學(xué)為獨立的個體：學(xué)校自行決定開哪些課程、教法及考法，課程名稱等。然而，學(xué)校

在校外審查制度下，將由與該校無關(guān)的校外督察員參與評鑒，以確保所有學(xué)校的評鑒水準相

同。

本指南第一冊各院校簡介中涵括一系列大學(xué)詳細資料，所有大學(xué)目錄可至英國教育中心查

詢，且多數(shù)情況下，學(xué)生可親自到英國教育中心或附大型寫好地址的回郵信封及新臺幣卅元

郵票索取。英國大學(xué)聯(lián)合出版的University Entrance ?CThe Official Guide 每年出刊，為所有大

學(xué)部課程之入學(xué)條件與標準的權(quán)威資料來添，可至英國教育中心圖書館查閱

如何更好地為國際學(xué)校申請做準備？

（一）上國際學(xué)校，家長和孩子必須要做好的準備有哪些？[1]

一、對于家長

1、詳細了解國際課程特點，各關(guān)鍵時間節(jié)點，和孩子一起做好未來的規(guī)劃

有的家長往往認為孩子不適應(yīng)國內(nèi)應(yīng)試教育，進入國際學(xué)校后學(xué)業(yè)會輕松的多，這個其實是錯誤的觀點，事實上就讀國際學(xué)校不但不會“減負”，反而需要投入更多的精力和時間，從大學(xué)的申請，考試的安排，國際課程選課等方面來看，家長需要和孩子一起有針對性的規(guī)劃學(xué)習(xí)和未來的大學(xué)申請。

2、認同國際學(xué)校的管理文化

◆培養(yǎng)孩子積極的態(tài)度和自律自主的精神

◆把一些管理權(quán)還給學(xué)生

◆把選擇權(quán)還給學(xué)生

◆把自主權(quán)還給學(xué)生

◆樹立學(xué)生的責(zé)任意識

3、站在更全面的角度看待孩子的變化

新生家長習(xí)慣在孩子身上拼命尋找上了國際學(xué)校之后的優(yōu)秀品質(zhì)。然而不同的學(xué)習(xí)目標，不同的教育模式，不同的考試制度，國際教育更側(cè)重人格的塑造和全人發(fā)展，這樣的教育成效不會在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來的生活和學(xué)習(xí)中，家長才能夠看到和感覺到。公立系統(tǒng)體制內(nèi)教育久了，家長想象的成就或向孩子索取的回報多數(shù)只是考試分數(shù)，可能孩子身上出現(xiàn)了能力的提高家長反而無法及時認識到，家長更應(yīng)該提高自己，從全面發(fā)展的角度看待孩子的變化。

4、充分相信學(xué)校和孩子

每年新生從公辦學(xué)校進入國際學(xué)校的過程中，新生家長總是最焦慮的，擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)全英文環(huán)境，學(xué)習(xí)是否能夠跟得上，和同學(xué)相處如何，吃飯住宿是否習(xí)慣等等，通常來說，絕大部分孩子在開學(xué)后的三個月內(nèi)都能迅速的適應(yīng)全英文環(huán)境，在這個期間，家長需要給孩子更多的鼓勵和信心。

5、主動了解國際學(xué)校的作業(yè)

與大多數(shù)國內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校相比，國際學(xué)校并不是不留作業(yè)或者很少作業(yè)，國際學(xué)校的學(xué)生根據(jù)學(xué)生年齡和年級的不同，家庭作業(yè)的形式和所需花費的時間也有所不同，一般都有一個明確的指導(dǎo)原則，有的年級的家庭作業(yè)就是親子活動或者親子閱讀，這是需要家長參與的，所以說對于就讀于高中以下中低年級的學(xué)生的家長來說，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。

家長要留意孩子各種形式的家庭作業(yè)，給孩子積極的支持和陪伴。國際學(xué)校其實更強調(diào)家長對孩子教育的參與和對孩子的支持，家庭教育是與學(xué)校教育不可分割的組成部分。

6、積極的參與學(xué)?；顒?

國際學(xué)校通常會有建設(shè)“教育共同體”的觀念，即學(xué)校、學(xué)生、家長和社會共同組成一個健康積極、共同支持學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，所以當學(xué)校舉行各類活動時，家長應(yīng)該和孩子一起積極參與，按照學(xué)校的要求積極配合。這樣有利于家長更好地了解國際學(xué)校的教育教學(xué)活動的組織情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

7、熟悉作息時間表，校歷安排

通常國際學(xué)校的中午不設(shè)較長的午休時間，即將要就讀國際學(xué)校的孩子，家長應(yīng)該有意識地讓孩子晚上早點睡，保證睡眠時間，提前調(diào)整好生物鐘，以適應(yīng)沒有午休的下午時間，充分保障學(xué)習(xí)效果。學(xué)校的校歷上通常會標好學(xué)期中的重要活動和事件，國際學(xué)校也都有自己固定的與家長的聯(lián)絡(luò)方式，通常會通過班級家長群、學(xué)校網(wǎng)站、電子郵件等與家長聯(lián)系和溝通學(xué)生在校情況，發(fā)布通知和活動預(yù)告。家長需要主動關(guān)注這類信息才能及時獲知學(xué)生在校情況和學(xué)校最新活動通知。

8、培養(yǎng)孩子的自理能力,放手是愛

生活能力的準備屬于家庭教育的范疇，如果學(xué)生還不會疊被子、洗漱等基本的生活技能，家長一定要給孩子提前去上好這堂課，培養(yǎng)孩子從小獨立動手的能力。對于孩子來說，自己能夠把力所能及的生活事務(wù)打理的井井有條也是在樹立一種自我的信心，所以說學(xué)會生活也是孩子建立自信的一個重要開始。

二、對于學(xué)生

1、面對全英文環(huán)境的挑戰(zhàn)

對于新生來說，最大的挑戰(zhàn)肯定是來源于全英文的環(huán)境，但挑戰(zhàn)同時也是一個最好的學(xué)習(xí)英語的機會。英語是一門語言，需要大量的聽說讀寫，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，浸入式的環(huán)境給英語學(xué)習(xí)帶回來了最好的土壤，新生們應(yīng)不要畏懼，努力學(xué)習(xí)，盡快度過“不適應(yīng)期“。新生們在入學(xué)前應(yīng)提前認真學(xué)習(xí)學(xué)校給到的英文學(xué)習(xí)資料，按照要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。暑期加強英語基礎(chǔ)詞匯，為進入正式學(xué)習(xí)做好準備。

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，尤其是課堂辯論、學(xué)習(xí)小組方式。授課的模式和氛圍與公辦學(xué)校風(fēng)格迥異。而對寫作、閱讀能力的要求也很高。國際教育非常注重書籍的廣泛閱讀，國際學(xué)校的老師會建議學(xué)生閱讀各種書籍，積累知識。很多文科的家庭作業(yè)都是以論文的方式完成，英文寫作能力則顯得尤為重要。

3、學(xué)會包容和理解

國際學(xué)校會提供住宿，學(xué)生通常來自天南地北，由于文化背景和成長環(huán)境的不同，在同學(xué)間會有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個心理準備，遇到無法理解和不習(xí)慣的事情要學(xué)會包容和溝通。

4、社會實踐和課外活動

俱樂部活動和社會活動變得十分重要，和走高考之路的學(xué)生不同，進入國際學(xué)校后，不能只盯著分數(shù)，在俱樂部和社團中的優(yōu)異表現(xiàn)也會成為申請世界名校的砝碼。除了校內(nèi)的活動，也要積極參與社會實踐活動。

5、樂觀的態(tài)度和努力的精神

新生會面臨不少的困難。一定要保持樂觀的態(tài)度，當你克服一切困難的時候你會發(fā)現(xiàn)你的自身能力有了很大的飛躍。最重要的是，你一定要對自己有信心。盡管開始會有些困難，但未來一定是非常美好的……

選擇了國際學(xué)校，家長和孩子就應(yīng)該多去了解這方面的相關(guān)知識，規(guī)劃好孩子的未來，和學(xué)校一起幫助孩子度過教育的美好時光，最后去到理想的大學(xué)。

（二）國際學(xué)校備考時間大掃盲（備考時間軸，報名&考試時間等）

（三）國際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容和難度（英語、數(shù)學(xué)、面試）

國際學(xué)校入學(xué)考試內(nèi)容主要是筆試、面試兩部分。筆試中數(shù)學(xué)、英語為必考科目。國際高中每年對于學(xué)生英語能力的要求也在不斷提升，從世外、平和、星河灣招生辦了解到，想要通過入學(xué)考試的英語測試，詞匯量需達到5000-6000，同等托福考試75分以上，雅思考試5.5分以上。值得一提的是，中國大學(xué)生英語四級詞匯量要求為4000，英語專業(yè)四級詞匯量為8000。所以這個難度也是顯而易見的。

數(shù)學(xué)考察方式每個學(xué)校都略有不同，例如世外是采用全英文的數(shù)學(xué)卷，平和雙語采用中英文雙語的數(shù)學(xué)卷，領(lǐng)科、光華劍橋等部分學(xué)校允許學(xué)生選擇中文卷或者英文卷，中文卷考查內(nèi)容為上海初中教材所學(xué)知識點，英文卷一般會采用國際學(xué)校同步的類似IGCSE等課程的數(shù)學(xué)試卷，學(xué)生需多熟悉數(shù)學(xué)專有名詞等。

面試的話，大部分的國際學(xué)校不僅需要面試學(xué)生，連家長也需要通過面試，還有少部分學(xué)校會要求父母雙方必須同時到場。

對學(xué)生來說，面試不只是一種英語測試，它更是一個制造良好印象和表明你可以在新學(xué)校做得很好的機會，在硬實力差不多的情況下，國際學(xué)校更會注重你與人交流、興趣愛好等軟實力。

現(xiàn)如今隨著報考國際學(xué)校的學(xué)生的增多，名校入學(xué)門檻也越來越高，其體現(xiàn)在

①限制入學(xué)考試的次數(shù)

②增加入學(xué)考試的難度。

部分學(xué)校會舉行多次入學(xué)考試，但只允許學(xué)生有一次報考的機會。

(四）如何備考國際學(xué)校？（備考流程和服務(wù)）

對于一些打算從體制內(nèi)過渡到國際學(xué)校的孩子來說，在中小學(xué)階段接受的是較完整的公立系統(tǒng)的教育方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式已然形成自己的體系，我們不能說哪種思維方式更好，但是考慮到以后會更多的接受國際化的教育方式，不管在深度上、還是難度上都大大增加，同時要求很高的英文閱讀和寫作能力，孩子也會面臨較大的過渡壓力。建議家長們選擇一所提供國際學(xué)校預(yù)備課程的機構(gòu)，針對文學(xué)與寫作、美高數(shù)學(xué)以及面試英語做一些準備，即可達到事半功倍的效果。

[2]

初一、初二學(xué)生應(yīng)提前開始托福學(xué)習(xí)

如果想考入知名的國際學(xué)校，提前準備托福尤為重要。國際學(xué)校的英文測試部分通常是高考英語和托福題目的混拼，難度要遠高于中考。如果從詞匯量角度來衡量的話，中考詞匯量需要達到1600，高考詞匯量需要達到3500，滬上知名國際學(xué)校的詞匯量要求達到5000-6000，而托福詞匯量需要達到8000。[3]

如果學(xué)有余力的話可以提前了解面試口語方面的內(nèi)容，甚至開始進行托福的學(xué)習(xí)，從聽說讀寫全方面提升英語能力。因此建議英語基礎(chǔ)還不錯，或者中考的壓力不是很大的同學(xué)可以提前開始托福的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生重點放在備考

上海和杭州的大部分公立學(xué)校國際部都要通過組織英語測試+中考的方式來考核學(xué)生，面試的問題從簡單的自我介紹到個人理想的探討，想要在面試中脫穎而出順利進入國際部學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的長期積累外，提前準備面試的內(nèi)容及答題方法和思路也是非常必要的，盡量避免在面試時出現(xiàn)緊張、發(fā)音不自信的情況和過多隨機的答案。

所以在整個備考過程中，既要認真準備中考，又要重視英語水平測試，以免最后與理想的公立高中國際部失之交臂?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，既選擇就讀國際班，那么就要做好充足的準備。

中央工藝美院附中/北京國際美術(shù)學(xué)校 2020年高中招生簡章
學(xué)校概況
中央工藝美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)（簡稱“工美附中”）與北京市國際美術(shù)學(xué)校（簡稱“國際美校”）兩校一體、職普合設(shè)，前者是美術(shù)特色完全中學(xué)，后者是美術(shù)特色職業(yè)學(xué)校。2010年學(xué)校被教育部認定為國家級高中特色發(fā)展實驗項目學(xué)校，2016年經(jīng)北京市教委批準為北京市“1+3培養(yǎng)試驗項目”學(xué)校和北京市“城鄉(xiāng)一體化手拉手項目”優(yōu)質(zhì)資源輸出學(xué)校。學(xué)校先后被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等多所藝術(shù)高校認定為生源基地學(xué)校。
學(xué)校在“惟道是從”核心理念的引領(lǐng)下，聚焦課程改革，不斷探究“教與學(xué)”方法的變革，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作為教學(xué)的核心，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的思考權(quán)、課程的選擇權(quán)與人生規(guī)劃的自主權(quán)。學(xué)校堅持“立德樹人、以美育人”的辦學(xué)方向，致力于培養(yǎng)具有民族情懷和國際視野的美術(shù)特色創(chuàng)新人才，鼓勵學(xué)生在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗美和創(chuàng)造美。學(xué)校秉承“用藝術(shù)+的教育培養(yǎng)藝術(shù)家”的教育思想，將藝術(shù)融入學(xué)科教學(xué)與學(xué)生活動之中，以藝術(shù)滋養(yǎng)心靈。
國際美校與工美附中相比可享受更多寬松、靈活的辦學(xué)政策。學(xué)生無需參加北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試及合格性考試即可獲得畢業(yè)證書。這一優(yōu)勢有利于學(xué)生集中精力聚焦高考復(fù)習(xí)或國外院校的申請。對于低保和低收入家庭，依據(jù)國家政策，每學(xué)年減免學(xué)費2800元，同時低保家庭學(xué)生每月獲得250元助學(xué)金，低收入家庭學(xué)生每月可獲得180元助學(xué)金。

報考條件
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨；
2.能夠遵守北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范；
3.具有一定繪畫基礎(chǔ)或其他美術(shù)特長；
4.具有北京市正式戶籍的應(yīng)屆初三年級學(xué)生均可報考高中、職高；
5.無本市正式戶籍具有高中升學(xué)資格（九種人）的應(yīng)屆初三年級學(xué)生可以報考工美附中（普高）；
6.無本市正式戶籍具有職高升學(xué)資格（隨遷子女）的應(yīng)屆初三年級學(xué)生可以報考國際美校（職高）；
7.身心健康，無心理疾病，無任何疾病史，無色盲、色弱，矯正視力不低于1.0。
專業(yè)特色
01工美附中美術(shù)特色高中
工美附中不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，使之最大限度地符合學(xué)生成長認識水平。學(xué)校在充分發(fā)揮美術(shù)特色的同時，推進課程管理的改革，探索出一套行之有效的、科學(xué)的教學(xué)方法，鮮明的專業(yè)特色、厚重的學(xué)校文化滋養(yǎng)著每一位工美師生。實施新高考改革以來，學(xué)校進一步細化了選課走班和分類教學(xué)的運行機制。豐富的課程資源滿足了學(xué)生“個性化”的選擇需求，美術(shù)課按造型（純藝術(shù)）、藝術(shù)設(shè)計、動畫動漫等方向分類，專業(yè)選修課的設(shè)置使各專業(yè)方向教學(xué)既有相對獨立性，又能相互融通。學(xué)校連續(xù)多年本科升學(xué)率100%。

招生人數(shù)：
120人（提前招生）

02國際美校特色試驗項目

職普融通試驗
為了推進高中特色多樣化發(fā)展，充分發(fā)揮職普合設(shè)校的優(yōu)勢，學(xué)校不斷探索“職普融通”辦學(xué)模式，初步形成了管理融通、師資融通、課程融通和教材融通的辦學(xué)格局。國際美校較之工美附中在辦學(xué)政策上更具靈活性，學(xué)校可自主排課，自主考核，自主評價。學(xué)生不僅使用普高教材，而且與附中高中部學(xué)生混合編班，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。每年試驗項目學(xué)生高考升學(xué)率達到100%。

招生人數(shù)：
20人（提前招生）

國際課程雙向貫通培養(yǎng)試驗
該項目已成為北京市公辦美術(shù)特色國際教育的優(yōu)質(zhì)品牌。學(xué)校與世界頂級藝術(shù)院校長期保持良好的合作關(guān)系，為學(xué)生申請國際藝術(shù)高校開辟了綠色通道。在課程設(shè)置上，該項目以文科高考課程為基礎(chǔ)，強化托福英語、美術(shù)造型基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程（包括構(gòu)成藝術(shù)、動漫設(shè)計、插畫、平面設(shè)計、鏡頭語言、微電影制作等）以及設(shè)計軟件基礎(chǔ)課程（包括Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Premiere Pro、After Effects、Flash、3ds max 、Maya、Cinema 4D）。
為學(xué)生量身定制個性化的優(yōu)質(zhì)課程，成為該項目的獨特優(yōu)勢。參加“雙向貫通培養(yǎng)試驗”的學(xué)生既可參加國內(nèi)高考，也可申請國外藝術(shù)高校，為學(xué)生未來的升學(xué)增設(shè)“雙保險”。

招生人數(shù)：
30人（提前招生）

報名辦法
1.報名時間：
7月27日12:00-7月28日14:00
2.報名方式：
線上報名，請用電腦打開鏈接：
3.報名所需提交材料：
（1）中考準考證；
（2）中考成績單；
（3）體格檢查表；
（4）美術(shù)作品：素描、色彩、速寫各兩張以上；
（5）《2020年工美附中（國際美校）提前招生報名表》（兩?？杉鎴螅?；
（6）考生提供3-5分鐘自我介紹視頻（mp4格式、橫版視頻、分辨率不低于720p）。
7月27日12:00-7月28日14:00，將以上材料的掃描件或清晰照片，自我介紹視頻，使用qq郵箱打包上傳至gmf197@qq.com郵箱（郵件壓縮包命名：中考報名號+姓名）。
學(xué)校依據(jù)考生提交的材料及作品情況逐一綜合評判，確定面試名單，并于7月28日通過郵件通知考生面試信息。
招生咨詢方式
1.咨詢電話：
010-64675611、010-64686672
2.郵箱：
gmf197@qq.com
3.微信公眾號：
工美附中（gmfzhong）