本文目錄一覽：

• 1、淄博張店區(qū)學(xué) 區(qū)房大全！各學(xué)校周邊新盤有哪些？都在這了！
• 2、贛州有哪些技校？
• 3、德國哪些學(xué)校的法學(xué)專業(yè)比較好 留學(xué)德國法學(xué)專業(yè)如何

淄博張店區(qū)學(xué) 區(qū)房大全！各學(xué)校周邊新盤有哪些？都在這了！

淄博張店區(qū)各學(xué)校周邊的學(xué)區(qū)房新盤如下 ：

• 區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) ：

  • 旭輝銀盛泰·輝盛鑫苑學(xué)府
  • 嘉辰·海納城

• 重慶路小學(xué) ：

  • 淄博富力城
  • 淄博黃金城
  • 橡樹黃金城

• 西六路小學(xué) ：

  • 新東升·福園
  • 名悅豪庭

• 潘南小學(xué) ：

  • 遠(yuǎn)方·鳳棲園
  • 民泰·興旺家園

• 杏園小學(xué) ：

  • 淄博保利城
  • 金鼎華郡

• 齊德學(xué)校 ：

  • 金鼎尚城
  • 盛安美郡西地·乾元府
  • 圣聯(lián)智園

• 經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ：

  • 金科·集美嘉億
  • 碧桂園·鳳凰星著
  • 天泰書院康城
  • 銀豐新地塊
  • “房開”新地塊

• 東方實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ：

  • 東方新城·塾香園

• 凱瑞小學(xué)北校區(qū) ：

  • 美達(dá)原山天頤

• 鐵路小學(xué) ：

  • 匯智榮悅城

• 祥瑞園小學(xué) ：

  • 宏程國際廣場

注意 ： 新盤交付后參與劃片，以上內(nèi)容僅供參考。 各小學(xué)及樓盤位置為大致區(qū)域，具體情況需以實(shí)際為準(zhǔn)。 區(qū)域劃分來源于2020年官方公布劃片示意圖，可能會(huì)有所變動(dòng)，請購房者注意核實(shí)最新信息。

贛州有哪些技校？

1.江西贛州技師學(xué)院（贛州高級技校，贛州地區(qū)技校，贛州工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），原校址位于江西省贛州市紅旗大道與八一四大道交匯處往里走原天竺山療養(yǎng)院，是1986年經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)，由贛州市人民政府主辦的國家重點(diǎn)技工院校。

2.贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校，位于江西省贛州市，是一所集農(nóng)、工、文、商于一體的綜合性中等專業(yè)學(xué)校，屬國家公辦全日制國家級重點(diǎn)中專，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

3.贛州衛(wèi)生學(xué)校，創(chuàng)建于1975年6月，原名贛州地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，1975年經(jīng)江西省革命委員會(huì)批準(zhǔn)成立，1999年贛州撤地設(shè)市時(shí)改為贛州衛(wèi)生學(xué)校，是贛州市唯一的一所全日制中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。

4.贛州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，位于江西省贛州市，是在原贛州市第五中學(xué)的基礎(chǔ)上興建的，她的前身是清代的愛蓮書院（即北宋學(xué)者周敦頤作品《愛蓮說》的發(fā)祥地）。

5.江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，位于國家歷史文化名城——江西省贛州市，是由江西省人民政府主辦，江西省國土資源廳主管的全日制公辦高職學(xué)院。

德國哪些學(xué)校的法學(xué)專業(yè)比較好 留學(xué)德國法學(xué)專業(yè)如何

法學(xué)也是很多留學(xué)生比較青睞的一個(gè)專業(yè)，只是在德國有什么學(xué)校的法學(xué)專業(yè)是比較好的呢？在德國讀法學(xué)是怎樣的情況？來了解德國的法學(xué)專業(yè)留學(xué)吧。

一、優(yōu)秀院校

Uni Heidelberg（海德堡大學(xué)）

成立于1386年的海德堡大學(xué)是德國最古老的大學(xué)，也是德意志神圣羅馬帝國繼布拉格和維也納之后開設(shè)的第三所大學(xué)。十六世紀(jì)的下半葉，海德堡大學(xué)就成為歐洲科學(xué)文化的中心。截至2013年，海德堡大學(xué)共有29，000名在校生，超過5000人的教學(xué)和科研隊(duì)伍，其中大約420人為教授。

其中法學(xué)專業(yè)被譽(yù)為漢德堡大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。

Bucerius Law School Hamburg（漢堡法學(xué)院）

漢堡法學(xué)院是德國的一所著名的私立法學(xué)院。漢堡法學(xué)院成立于2000年。漢堡法學(xué)院是德國第一所也是唯一一所私立法學(xué)院。漢堡法學(xué)院提供三年制的法學(xué)學(xué)士課程，并和德國勞工所合辦一年制的的法學(xué)與商業(yè)碩士專業(yè)。漢堡法學(xué)院亦提供博士課程和博士后研究課程。學(xué)生經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后，可漢堡法學(xué)院的法學(xué)專業(yè)在所有院校的排名中是屬于比較靠前的。

Uni Bonn （波恩大學(xué)）

波恩萊茵弗里德里希·威廉大學(xué)（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit?t Bonn），根據(jù)普魯士國王弗雷德里希·威廉三世命名，簡稱波恩大學(xué)，是位于德國北萊茵-威斯特法倫州波恩市的一所公立大學(xué)，也是歐洲大學(xué)聯(lián)盟成員。其主樓坐落在風(fēng)景秀麗的德國萊茵河畔，是一所著名的，具傳統(tǒng)意識的研究型大學(xué)的國際地位。

LMU Muenchen（慕尼黑大學(xué)）

慕尼黑大學(xué)（LMU）是德國政府首批三所“精英大學(xué)”之一，其它兩所分別為慕尼黑工大（TUM）和卡爾斯魯厄大學(xué)（KIT）。首批脫穎而出的這三所大學(xué)是德國一流高校中的最杰出代表——德版“常春藤盟?！?。

Uni Freiburg（弗萊堡大學(xué)）

弗萊堡大學(xué)建校時(shí)尚屬于奧地利，因而以其資助人- 奧地利大公阿爾布萊希特六世（Albrecht VI）命名（拉丁文為Albertina）。時(shí)為奧地利哈布斯堡王朝繼維也納大學(xué)后的第二所大學(xué)。初設(shè)四大科系：神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)。當(dāng)時(shí)的哲學(xué)即包括所謂“五藝”，為所有學(xué)生必修科目。

Uni Muenster（明斯特大學(xué)）

明斯特大學(xué)引始建于1631年，但因?yàn)槿鄙儋Y金，直到150年以后才開使授課。1818年，因?yàn)樾盘熘鹘痰耐固胤▊惾朔磳ζ蒸斒咳说慕逃母?，明斯特大學(xué)再次失去其合法地位。上世紀(jì)初葉，明斯特大學(xué)開始進(jìn)入興旺時(shí)期，但不久又因突然爆發(fā)二戰(zhàn)而中斷。直到1945年以后，明斯特大學(xué)才開始發(fā)展到現(xiàn)今規(guī)模，成為德國最令人向往的學(xué)習(xí)地點(diǎn)之一。

二、德國的法學(xué)專業(yè)情況

19世紀(jì)柏林大學(xué)創(chuàng)建伊始，著名的教育家洪堡就將學(xué)術(shù)研究作為大學(xué)的主要職能。德國大學(xué)后來都秉承了這種傳統(tǒng)。在以“造就學(xué)術(shù)研究接班人”為目標(biāo)的博士生培養(yǎng)階段，這一點(diǎn)尤為明顯。博士生在學(xué)校里往往是以研究助手、而并非學(xué)生的身份存在的。德國高等教育理念認(rèn)為，在這一階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)博士生獨(dú)立思考學(xué)術(shù)問題、從事科學(xué)研究的能力，在培養(yǎng)方式上，絕對不能象培養(yǎng)碩士生那樣以教學(xué)為主、科研為輔。這種思想在制度上的體現(xiàn)是：德國大學(xué)的博士生沒有必修課。

博士生就讀期間，最重要的任務(wù)是完成一篇高水平的、展示其學(xué)術(shù)成果的博士論文。這就需要博士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下大量閱讀相關(guān)材料，在實(shí)踐中搜集第一手資料。沒有課程安排，他們在研究時(shí)間和靈活性方面便具有更大的余地和自主權(quán)。當(dāng)然，如果他們認(rèn)為自己缺乏某個(gè)領(lǐng)域的知識，可以去選聽一些課程或參加討論班，完善其知識體系。

我國的法學(xué)博士生培養(yǎng)過程中，“課程過多、過雜”是博士生反映比較突出的一個(gè)問題。博士生培養(yǎng)階段是高等教育領(lǐng)域?qū)W位教育的階段，博士生的專業(yè)知識已經(jīng)比較扎實(shí)，因此，不宜為他們安排過多的課程，而應(yīng)該讓他們集中精力，爭取更多的科研成果。與此同時(shí)，可加強(qiáng)對其研究成果的考核，以達(dá)到良好的監(jiān)督作用。不出成果的博士生，可以延遲甚至取消其答辯資格。

每個(gè)國家的法學(xué)高等教育體系都有與本國教育理念、文化傳統(tǒng)以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密切相關(guān)的特點(diǎn)，但是培養(yǎng)出既有深厚的法學(xué)學(xué)術(shù)功底、又具備熟練的實(shí)務(wù)技能的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，恐怕是世界各國法學(xué)教育的共同目標(biāo)。因此，各國法學(xué)教育模式之間的借鑒與吸收，是非常必要的。和我國有著一定程度上類似的法學(xué)觀念和法律體系的德國，其法學(xué)教育的許多獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)都值得我們思考、學(xué)習(xí)。即使某些做法在我國現(xiàn)階段無法實(shí)行，也能給我們法學(xué)教育的發(fā)展方向和改革目標(biāo)提供一些啟迪。希望本文能作為引玉之磚，給我國的法學(xué)高等教育工作者提供一些借鑒的資料。