本文目錄一覽：

• 1、怎么去日本讀高中，要有什么樣的條件？
• 2、蘇州中學園區(qū)校的學校簡介
• 3、日本留學選擇哪個城市好？

怎么去日本讀高中，要有什么樣的條件？

(1)已獲得日本某高等學校的入學許可證；

(2)在日本有身份擔保人；

(3)具備可靠的經(jīng)濟擔保(申請人假如有相稱于50萬日元外幣存款的可免)；

(4)身體健康；

(5)年齡在18-30歲之間。

擴展資料

辦理高中日本留學所需材料：

1、根據(jù)學校樣式寫入學申請書

2、就學理由書;

3、根據(jù)學校樣式寫履歷書;

4、根據(jù)學校樣式寫經(jīng)濟支付書這之中包括支付理由書;

5、日語學習證明書;

6、畢業(yè)證書的原件或最終學歷證明書;

7、成績證明，高考或者會考的成績需要認證;

8、畢業(yè)照片;

9、親屬公證;

10、戶口本復印件;

11、擔保人的在職證明;

12、帶有確認印章的營業(yè)執(zhí)照復印件;

13、包括過去三年的收入證明;

14、存款證明的原件，存單的復印件;

15、能說明財款行程過程的3年記錄銀行存折的影印件或是復印件;

16、8張4cm×3cm的照片。

參考資料來源： 日本留學簽證

蘇州中學園區(qū)校的學校簡介

江蘇省蘇州中學歷經(jīng)千年，人才輩出，已成為中國學校的名牌、中華學子的首選，在國內(nèi)外享有盛譽。每年有成千上萬的優(yōu)秀學子夢想蘇州中學，但僅有其中少數(shù)佼佼者才能如愿以償。為了更多更好地滿足這種日益高漲的需求，2003年經(jīng)蘇州市政府批準，蘇州中學在蘇州工業(yè)園區(qū)擇地255畝設(shè)立分?！K州中學園區(qū)校。園區(qū)校屬市教育局領(lǐng)導，屬蘇中教育集團，是國有公辦中學，面向蘇州市及江蘇省招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，同時面向蘇州市區(qū)及蘇州大市招收優(yōu)秀應(yīng)屆小學畢業(yè)生。園區(qū)校在繼承蘇中優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，追求卓越與創(chuàng)新。
園區(qū)校校長由在日本留學兩年并在蘇州中學擔任十年以上教學副校長的教育專家、管理學碩士張昕出任，書記由十五年以上校長書記經(jīng)驗的丁云衍擔綱，另由在美國和澳大利亞工作兩年的蘇州中學資深主任莊曉燕以及美國哈佛大學進修歸來的年輕碩士費建華擔任副校長。校領(lǐng)導班子具有豐富的管理經(jīng)驗和國際資源，具有高度的責任心、創(chuàng)新意識、決策智慧和奮斗精神。
園區(qū)校的教師隊伍由蘇中本部派遣的頂尖教師、蘇州市屬學校抽調(diào)的骨干教師以及面向全國全省嚴格選拔的優(yōu)秀教師組成。特級教師、學科帶頭人占總數(shù)的近三分之一，整體水平高，復合人才多。教師們以“愛校如家、愛生如子”為信條，兢兢業(yè)業(yè)，忘我奉獻。
園區(qū)校以“為人正、為人真”為校訓。實施嚴格管理，創(chuàng)建嚴謹校風，講究科學決策，推進多元文化，倡導快樂生活。努力將負面因素最小化，將教育作用最大化。注重有禮貌、懂感恩、講誠信的人格養(yǎng)成；注重人品高尚、心理健康、行為文明的全人塑造；注重在努力減輕學生學習壓力的同時，努力提高學生的學業(yè)競爭力。力爭使學校成為教育凈土、讀書樂園；力爭使學生成為陽光少年、學習能手；力爭使素質(zhì)教育和升學水平雙豐收。
園區(qū)校位于具有史前文明、濕地文化和高度國際化現(xiàn)代化的蘇州工業(yè)園湖東地區(qū)。擁有經(jīng)典的歐風建筑、優(yōu)美的自然環(huán)境、先進的教學設(shè)施、舒適的寄宿條件。實施全寄宿制和小班化教學，教學與蘇中本部同要求、同評價，并開設(shè)高考美術(shù)、托福英語等特別課程和選修課程。學校倡導學生選擇寄宿學習方式，以通過獨立生活、集體生活和有規(guī)律的生活，來克服當今青少年的一些弱點以及外界的不良干擾。
園區(qū)校以“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”為理念，主張“多元文化教育”，實施“地球?qū)W習村”計劃，達成“兩強聯(lián)手，三?；印备窬?。將引進英國名?！皞惗氐峦W院”主辦的“蘇州德威國際學校”，創(chuàng)設(shè)多國學生同校、多種語言交流、多元文化碰撞的環(huán)境，使國際文化交流不再受時間地點人數(shù)的限制。通過多國籍學生的共同社團、共同活動、共同研究，達到語言、思維和行為的優(yōu)化。
園區(qū)校校史雖短，但成果累累，已成為社會關(guān)注的新焦點、學子向往的新天地。僅上一個學年就已有一百多人次在國際及國家省市各級數(shù)學、物理、英語、計算機、作文及科技大賽中獲獎，并有13人經(jīng)激烈競爭和嚴格選拔分別被美國、加拿大、英國、日本和新加坡的國際名校以全額或半額獎學金錄取，走上了通往哈佛、劍橋、東京大學的橋梁。
蘇州中學園區(qū)校占地面積255畝，最終建筑面積87000平方米，由美國著名建筑設(shè)計公司Perkins & Will進行規(guī)劃設(shè)計，建筑風格中西合璧，融傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明于一體。最大招生規(guī)模3500人，初中部每個年級招收4個班，高中部每個年級招收7個班，實行小班化教學。從2009年開始，高一年級設(shè)少科班，是蘇州中學為西安交通大學少年班預科第一年培養(yǎng)學生的項目。2009年招收1個班，2010年為2個。
蘇州中學園區(qū)校的教學理念是實踐“多元文化教育”，即在關(guān)注人本的同時，注重“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”，將最具互補性的東西兩極文化的融合作為核心，逐步吸收其他各種文化的優(yōu)秀成分，秉承傳統(tǒng)，放眼世界，用國際化的眼光來審視和評價學生的發(fā)展。
基于這一辦學理念，園區(qū)校將在繼承蘇州中學千年辦學傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與著名的英國倫敦德威學院聯(lián)手，創(chuàng)辦中英合作的“蘇州德威聯(lián)合高中”、英方獨資的“蘇州德威國際學?！?，形成“兩強聯(lián)手，三校互動”的辦學格局，培養(yǎng)包容多元文化、適應(yīng)國際社會、熟練運用雙語的世界公民。占地面積：170,000平方米
建筑面積：88,000平方米
規(guī)劃設(shè)計：美國帕金斯威爾，蘇州工業(yè)園區(qū)設(shè)計研究院
Total Area：170,000 sqm
Construction Area：88,000sqm
Design Institute：Perkins&Will, USA, SIP Design

學校住宿及伙食
蘇州中學園區(qū)校為全日制寄宿學校，學生全為擇校生。蘇州中學園區(qū)校學生宿舍為四人一間，條件比較好，有空調(diào)、臺燈和獨立衛(wèi)生間，衛(wèi)生間為兩個宿舍合用。宿舍阿姨比較負責，在學生回到蘇州之前，提前開好空調(diào)，將宿舍降溫，關(guān)于這點，家長們還是非常滿意的。但也有家長表示，這對于學生自理能力和成長有一定的影響。家長在周日下午接孩子時，可以進宿舍，平時有嚴格的身份審核。
作為全寄宿學校，蘇州中學園區(qū)校對于寄宿生的管理比較嚴格。嚴格的教學風格，在孩子成長路上能起到不一樣的作用。 職務(wù) 第1屆 第2屆 第3屆 第4屆 第5屆 理事團 主席 謝珺 周憶蕙 周湉 郭惟 鄭軼凡 副主席 路遙
浦倩倩 顏文彬
凌昱晨 楊燁
余舒也 凌昱晨
余舒也 凌昱晨
鄒　瞳 秘書長 邵心原 金茜茜 吳劼遠 王曉璐 錢　力 社團部 部長 --- 周 琰 吉天詩 吉天詩 ?；哿? 副部長 殷冰潔 龔宇鋮 李睿哲 徐　霄
林　煒
顧煜琪 綜合實踐部 部長 --- 錢南希 汪碧瑩 副部長 徐 蘊 陳靜靜 紀檢部 部長 葛婉雍 姜 燕 錢南希 吳劼遠 謝　婧 副部長 鄭杰克 錢瑩潔 雷思熠 周文晴 邱　犇 宣傳部 部長 周嘉麗 周 湉 浦倩倩 梅 原 黃思妤 副部長 汪立人 楊 燁 謝婧 王學成 施宇欣 學習部 部長 嚴易廉 劉潤洋 馬雯璐 鄒 瞳 卲閱凡 副部長 黃怡雯 唐文倩 馮愷晟 王星卓 朱雨婷 文藝部 部長 姜 燕 林禾婧 林和婧 邵閱凡 張依凌 副部長 沈蕊蘭 胡 慰 王靖華 沙妍琪 貝馨竹 體育部 部長 何佳歡 李 旸 李琰駿 郭 惟 金正元 副部長 陸爾馨 李 玨 徐嘉希 張希晨 馮穎蝶 生活部 部長 繆之奇 薛銘李 楊汝寬 申志鵬 高逸清 副部長 葉舒駿 王詩熒 褚沛雯 吳奕煒 趙吉晨 職務(wù) 第6屆 第7屆 第8屆 第9屆 第10屆 理事團 主席 錢力 張懿婷 王瑨 俞天沐邱文卿　副主席 馮穎蝶
李昕玥 陳佑寧
徐玲莉 俞天沐
邱犇 葛煒
康偌彤 歐陽潤澤
陳 遠 秘書長 張驥 吳逸凡 徐玲莉 歐陽潤澤---　副秘書長 --- 王星卓 秦天 ---　---　社團聯(lián)合會
(社團部) 主席(部長) 林煒 陽其勛 沈俊瀟 曹宇塵史書淵　副主席
(副部長) 張書洋
周安成成
張懿婷 高凡雅
王瑨 吳儀范 史書淵李權(quán)樺　綜合實踐部 部長 張居上 劉皓天 戴嘉鵬 張明顥許翼洲　副部長 楊夢圓 周悅欣 潘璐瑩 劉曉玥
涂皓辰 夏玉彤　紀檢部 部長 陳靜靜 姜宸 徐貝驍 孫兮旻楊哲益　副部長 王琛
邱犇
陽其勛 王偉杰 楊夢圓 劉奕然
杜奕寧 姜天舒
蘭 天 宣傳部 部長 劉一珂 周明珺 曹一辰 吳希文戴潤茗　副部長 錢億峰
周藝玲 楊悅銘
徐貝妮 劉曉玥 倪一丹
崔徐陽 武之崢
彭卓婭 學習部 部長 楊釩鋆 金昊吉 錢舒萍 戴潤茗相瑜捷　副部長 沈書晴 黃喆 朱一泓 王宇琴張曼如　文藝部 部長 沈華辰 姜博馨 戴抒儀 沈妍周凝皓　副部長 金陳怡
沙妍琪 沈若怡 李詩萌 邵寶鋆
聞一妮 陳毓岑　體育部 部長 陳熙 連勝 包宏偉 胡翔宇陳霽月　副部長 李仲樂 高乃鈺 呂澤琦 管方正張 宇　生活部 部長 黃思妤 朱宇瀟 曹涵書 杜立衡岑冬書　副部長 顧沁穎 萬佳雪 趙伊雯張欣悅　職務(wù) 第11屆 第12屆 第13屆 第14屆 第15屆 理事團 主席 張淡寧　　　　　　　　副主席 楊哲溢
凌鈺淇 　　　　　　　　秘書長 薛皓云　　　　　　　　副秘書長 ---　　　　　　　　社團聯(lián)合會
(社團部) 主席 邢楨巖　　　　　　　　副主席 范恩齊
徐子淇 　　　　　　　　綜合實踐部 部長 李佳千　　　　　　　　副部長 李依栩　　　　　　　　紀檢部 部長 嚴肅　　　　　　　　副部長 何飛宇
郭秋妍 　　　　　　　　宣傳部 部長 厲雯林　　　　　　　　副部長 李雨萌　　　　　　　　學習部 部長 范家登　　　　　　　　副部長 陳瑾霄　　　　　　　　文藝部 部長 陸梓晗　　　　　　　　副部長 馬迅言　　　　　　　　體育部 部長 程干謙　　　　　　　　副部長 張絲柔　　　　　　　　書院管理部 部長 張巧昀　　　　　　　　副部長 沈雨荷　　　　　　 整個LOGO共有三種顏色：紅、白和綠。熱烈奔放的紅色和沉穩(wěn)厚重的白色是我們學校?；盏念伾?，紅白兼容體現(xiàn)了園區(qū)校兩個融合的理念，在下面兩瓣綠色嫩葉的襯托下，仿佛綠葉孕育著一朵含苞欲放的花朵。分開來看，是“SHSSIP Students’Union”和一個火紅的勾，表示蘇州中學園區(qū)校學生會，OK！右邊是一個舞動的S，既代表蘇州，又可以理解為蘇中。合起來看，是“VS”——versus,競爭；又可以看成“W”——win，勝利；蘇州中學園區(qū)校所有的學生在競爭中合作、共贏。這個LOGO還可以看做綠色水草和兩只水鳥，代表了園區(qū)校濕地文化的元素。如果把這個LOGO旋轉(zhuǎn)過來，則是一個向上的箭頭，下面的字母又變成了“SZ”，蘇州中學園區(qū)校一定會在全體師生的努力下朝著這個箭頭的方向，不斷奮進，蒸蒸日上！
（注：此圖標由園區(qū)校初中部2011屆畢業(yè)生金圣悅設(shè)計） 蘇州中學園區(qū)校是一所秉承素質(zhì)教育為主的先進學校，擁有一大批各方面能力突出，對社團活動充滿熱情的青年學子，同時我校社團發(fā)展較快，于是社團部規(guī)模需要優(yōu)化，以方便對社團以及社團活動的較好管理，使社團活動以及校聯(lián)歡會、社團日等大型演出較為順利、有章法地進行，不斷開創(chuàng)出一道道獨特的園區(qū)校風景線。為此，第七屆學生會社團部優(yōu)化，建立社團聯(lián)合會（Association Union）。
（右圖為社團聯(lián)合會會徽，設(shè)計者：賀云天、陽其勛。）
社團聯(lián)合會：　　當一個學校的學生社團達到一定的數(shù)目時，會由校分團委組織，成立一個機構(gòu)對學生社團進行統(tǒng)一管理。此機構(gòu)就叫做學生社團聯(lián)合會。其職能如下：
一、管理社團相關(guān)事務(wù)（如社團注冊、社團社長和成員管理、社團總財務(wù)、社團營地使用批準等）。　　二、為社團提供必要服務(wù)（包括幫助社團組織機構(gòu)建設(shè)、幫助維持社團和社團之間的聯(lián)系等等）?！　∪?、建立并維護學生社團與學校管理層之間的聯(lián)系、組織全校性社團活動等（如我校的社團招募招新、年度社團日等）　　四、社團部自身的工作（如傳媒部負責自己活動情況宣傳、社團活動宣傳，管理部總體把握納新，以及收取各社團的期初計劃、期中小結(jié)、期末總結(jié)等活動報告并呈上）。
根據(jù)我校需要，本校社團聯(lián)合會有：傳媒部、策劃部、管理部、外聯(lián)部，四個部門?！　髅讲俊　≈饕撠熞恍﹫罂⑿麄鳟媰?、活動會場布置。配合學校社團的活動需要，張貼海報、通過廣播宣傳，活動的同時擔負起紀錄以及事后整理公開等。
策劃部　　策劃部用于承辦社團招新、社團日室外展示和室內(nèi)演出、社團部的成員納新這樣的大型活動。學生處老師給予指導，由策劃部構(gòu)思擬定企劃執(zhí)行。
管理部　　管理部主要是在收取各社團的期初計劃，期中小結(jié)，期末總結(jié)。審核新的社團申請書初步通過再呈交學生處老師?？荚u各社團的活動情況，適當給予指導和幫助，在社團和社團之間成為一個好的溝通橋梁，同時在專用電腦中留有記錄，并即時公開于校園宣傳欄和校園網(wǎng)。在社團招募或社團日室內(nèi)演出后臺安排相應(yīng)人手，便于各類活動的順利開展，同時，志愿者將上報至蘇州市社團聯(lián)盟。
外聯(lián)部　　外聯(lián)部將代表蘇州中學園區(qū)校社聯(lián)會參加蘇州市社團聯(lián)盟的會議；代表蘇州中學園區(qū)校社團部內(nèi)的各社團，與外校相應(yīng)社團做經(jīng)驗交流，組織一些相互學習、相互切磋的活動；代表園區(qū)校引領(lǐng)校內(nèi)社團參加社團聯(lián)盟夏令營；與社團部人事部共同引領(lǐng)志愿者，在校外交流活動中，發(fā)揮園區(qū)校精神，發(fā)揚園區(qū)校特色、文化等。 培養(yǎng)包容多元文化的人，培養(yǎng)適應(yīng)國際社會的人，培養(yǎng)熟練運用雙語的人 。
學校在秉承蘇州中學優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將不斷融入國際先進的辦學理念，用國際化的眼光來審視學生的未來發(fā)展，努力培養(yǎng)包容多元文化、適應(yīng)國際社會、熟練運用雙語的世界公民。 為 w é i 人 r é n 正 zh è ng 為 w è i 人 r é n 真 zh ē n
“為人正，為人真”，即做人要正派，待人要真誠。這是蘇州中學園區(qū)校每一位師生員工的道德規(guī)范和行為準則。 西馬博物館取名自園區(qū)校所在的原西馬村舊址。置身其間，感受到的是清新的自然野趣和厚重的中國歷史文化氣息。最底層一個生動的濕地生態(tài)館，囊括了師生自制的水八仙、紅嘴鴨、白鷺、蛇、野雞等近百余種濕地典型動植物標本；二層的濕地人文館，分別展出三個典型江南濕地人文場景：農(nóng)家住宅是生活場景、村口水田是勞動場景，還有一個小小的茶樓是城鎮(zhèn)社會生活的縮影；三層的濕地考古館，展示了教師珍藏為主的70余件濕地古文明玉器，絕大多數(shù)為良渚文化時期精美絕倫的玉禮器玉璧、玉琮和玉鉞，師生可在此零距離接觸中華民族早期文化的物質(zhì)結(jié)晶，也彰顯了學校濕地文化探究的實力。　　據(jù)西馬博物館館長聞一波介紹，館內(nèi)展示的實物、圖片等素材，全部由蘇中園區(qū)?！皾竦匚幕毖芯空n題實地探訪、自制而成。他們足跡遍及草鞋山、西溪、三山島、紹興、昌華等國內(nèi)幾十個地方，甚至還跨出國門前往韓國濟州島，非洲阿魯沙、內(nèi)羅畢等地，拍攝了成百上千的圖片，收集了數(shù)以萬計的資料、數(shù)據(jù)，制作各種不同的實驗標本，歷盡千辛萬苦，發(fā)現(xiàn)了崧澤后期到良渚早期的草鞋山遺址、趙陵山遺址和張陵山遺址，為濕地博物館的成立積累了許多寶貴的史料素材。
蘇州中學園區(qū)校坐落于一片自然濕地中，西有金雞湖、北靠東沙湖、南依吳淞江、東面還有未被開墾的次生濕地。絕佳的地緣優(yōu)勢讓學校萌生了將濕地文化轉(zhuǎn)化為教育資源，融入日常教育、科普中。因此，從2003年園區(qū)?；I建之初，學校就開始積極探索、構(gòu)建濕地特色文化。從學校固有優(yōu)勢環(huán)境——濕地入手，確立了濕地文化研究課題。兩年前，又有了國內(nèi)唯一的中學《濕地》校本教材，開創(chuàng)了該校重新思考中學到底該如何教與學的新空間?！拔覀儗W校主張多元文化教育，而濕地文化的多樣性與包容性與多元化教育的理念是一脈相承的。如今，我們又把這種新的理念貫徹到這個博物館的構(gòu)建中去，使它更具有知行合一的實際教育、科普功效?！薄　√K州中學園區(qū)校校長蔡明表示，“博物館不是學校里一個漂亮的擺設(shè)，目的還是服務(wù)學生和教育?！蓖瑫r，學校正擬結(jié)合西馬博物館推出《濕地》游學課程，這是一門面向國內(nèi)外學生的公益性游學課，學校希望通過開設(shè)這門課程，能夠啟發(fā)學生自主探究、合作學習的求知興趣，把學生培養(yǎng)成社會所需的創(chuàng)新型復合人才。
西馬博物館是蘇中園區(qū)校數(shù)年來校園濕地特色課程建設(shè)成果的集大成者。取名自園區(qū)校所在的原西馬村，是國內(nèi)中學特色博物館的首創(chuàng)之舉，已被聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓和研究中心授予第一批“世界遺產(chǎn)青少年教育基地”。因此，這個博物館將面向社會，為全市青少年提供服務(wù)。
濕地博物館的啟用，在展示師生濕地研究成果的同時，更豐富了學校濕地教學的形式和濕地文化的普及。據(jù)聞一波介紹，此館已被聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓和研究中心定為“世界遺產(chǎn)青少年教育基地”。 1035北宋景祐二年（ 1035 ），名相范仲淹創(chuàng)建 蘇州府學。
1713 清代康熙五十二年（ 1713 ），府學內(nèi)增設(shè) 紫陽書院。
1904 光緒三十年（ 1904 ），擴建為 江蘇師范學堂。
1928 年，學校更名為 江蘇省立蘇州中學。
1937 在八年抗戰(zhàn)中，蘇中七遷校址，二易校名：“ 私立弘毅中學 ”、“ 私立青云中學 ”。
1945 年 10 月，蘇中在原址復校。學校規(guī)模仍為蘇州各中學之冠。
1952 年秋，改稱 江蘇省蘇州高級中學。
1953 年，被確定為江蘇省重點高級中學。
1966 至 1976 年“文化大革命”期間，先后易名 “東方紅戰(zhàn)校”、“東方紅絲織廠戰(zhàn)校”、“蘇州市第九中學”。
1978 年正名為 江蘇省蘇州中學 ，再次被定為江蘇省的重點中學。
1996 年聯(lián)合社會力量創(chuàng)辦的國有、民辦、公助性質(zhì)的全日制普通中學—— 蘇州立達中學 。
2003 年創(chuàng)辦國有公辦完全中學 蘇州中學園區(qū)校 ，并將與英國倫敦德威學院合作，創(chuàng)辦蘇州德威聯(lián)合高中，以及蘇州德威國際學校。

日本留學選擇哪個城市好？

你最喜歡日本的哪座城市呢？是萬人空巷坐標中心的東京？還是充滿魅力、清凈的京都？又或者是讓人充滿無限遐想浪漫的北海道呢？赴日留學你喜歡的城市里都有哪些大學呢？一起來和看看吧。

一、東京

大都市里私塾和學校都非常多，互相之間又是良性競爭，更容易接受到良好的教育。學校的選擇范圍也非常廣泛，甚至可以選擇去國際學校。在日本留學選校時有更多選擇。

企業(yè)多，就業(yè)機會多。東京留學十大優(yōu)勢中最重要的一點就是東京招聘需求必定很多，可以挑戰(zhàn)不同的職業(yè)。就算是打工也能多賺些錢。

公共交通發(fā)達。搭乘巴士或者電車去上班上學，買東西或者出游，無論去哪里都非常方便。通常情況下只有周末出行才會用到私家車。

東京或大阪等大城市占地上只有日本全國土的0.05%，而卻集中了全國近60%以上的各類學校，特別語言學校。

能想到的日本知名大學基本都在東京。

特點：

私塾和語言學校多，更容易接受到良好的教育

東京的生活成本雖然高，但是卻有更多的打工機會

交通便利并且發(fā)達

著名大學：東京大學、東京工業(yè)大學、早稻田大學、慶應(yīng)義塾大學、一橋大學，上智大學

二、京都

京都被譽為日本的“學都”，更有“在京都上學、在大阪賺錢、在神戶生活”這樣的說法在各地區(qū)流傳，可見京都的教育事業(yè)深得民心。

京都還是個鮮為人知的大學城，在市內(nèi)和城市周邊，有超過50所高校，東京可能是適宜居住的地方，但京都是學習的最佳場所。

留學生們表示，京都最大的魅力在于它的地理位置，以及這座古城在日本文化，歷史和教育上的獨特地位。

特點 ：地理位置優(yōu)越、適合專心學習和生活的城市因為旅游景點多，常年都有游客前往，包容度也很高。

位于京都的大學：同志社大學 京都大學。

三、名古屋

日本的名古屋屬于愛知縣，是日本人口第四大的城市。不僅是一座綜合性的工業(yè)城市，也有許多日本知名的高校。

在近年來形成了產(chǎn)學結(jié)合的日本國內(nèi)工業(yè)出貨額第二位的中京工業(yè)核心地帶，是日本東西交通的重要地帶，因介于東京和古都京都之間，亦稱“中京”。

特點：集悠久歷史和發(fā)達經(jīng)濟為一體，交通便利且景點多。

交通便利、道路規(guī)劃成熟。

工業(yè)發(fā)達就職機會較多。

著名大學：名古屋大學、名古屋工業(yè)大學

四、北海道

北海道為日本第二大島嶼，也是世界面積第21大島嶼，略小于愛爾蘭島，札幌是北海道的行政中心以及最大城市。

由于在北海道內(nèi)設(shè)立了6個國立公園、5個準國立公園和12個北海道立自然公園，對自然環(huán)境進行了完善的保護和管理，大自然保持著野生的優(yōu)美環(huán)境，一年四季景色優(yōu)美。

特點：

得天獨厚的自然風景

獨特地方文化，安靜的學習環(huán)境

著名大學：北海道大學、札幌醫(yī)科大學、札幌市立大學

五、大阪

大阪是日本第二大城市，也是近畿地區(qū)經(jīng)濟、文化的中心，GDP總量也是位居于亞洲第二。

目前已經(jīng)是日本西部文化教育的中心，并且因此孕育了它獨特的藝術(shù)和飲食文化。

特點： 由于大阪市區(qū)的面積狹小等條件的限制，大阪的大學和學生數(shù)量都比較少。

豐富的課余生活，大阪不僅有知名的購物中心還有日本環(huán)球影城等娛樂場所。

著名大學：大阪大學、大阪市立大學、關(guān)西大學