上海地區(qū)哪些MBA學(xué)??赊D(zhuǎn)戶口?
時間:2025-07-21 00:46:46
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上海地區(qū)哪些MBA學(xué)??赊D(zhuǎn)戶口?
復(fù)旦大學(xué) 2016年:國際MBA項(xiàng)目全脫產(chǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生可轉(zhuǎn)戶口檔案同濟(jì)大學(xué) 2016年:全日制的學(xué)生的戶口可以轉(zhuǎn)入學(xué)校也可以留在原籍,檔案必須轉(zhuǎn)入學(xué)校,選擇在職學(xué)習(xí)的學(xué)生的戶口及檔案保留在原籍
上海交通大學(xué) 2016年:對于自籌經(jīng)費(fèi)的IMBA和CLGO項(xiàng)目的MBA學(xué)生,需將檔案轉(zhuǎn)入學(xué)校,非上海戶籍MBA學(xué)生可將戶口轉(zhuǎn)入學(xué)校,不接受在職MBA學(xué)生轉(zhuǎn)戶口申請
東華大學(xué) 2016年:定向培養(yǎng):人事檔案、戶口、醫(yī)療保險(xiǎn)、黨、團(tuán)組織關(guān)系等保留在原工作單位 , 非定向培養(yǎng):戶口、人事檔案和組織關(guān)系轉(zhuǎn)到學(xué)校,畢業(yè)后自主擇業(yè)
華東理工大學(xué) 2016年:全日制MBA學(xué)生可自愿將檔案與戶口轉(zhuǎn)入學(xué)校
上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 2016年:在職不可轉(zhuǎn)
上海理工大學(xué) 2016年:非定向?qū)W員可轉(zhuǎn)戶口檔案
上海大學(xué) 2016年:全日制MBA入學(xué)時可以將戶口調(diào)入上海大學(xué)的集體戶口,在職班MBA沒有戶口調(diào)動
上海海事大學(xué) 通過聯(lián)考后,可申請碩士學(xué)位和畢業(yè)證書并可申請創(chuàng)業(yè)基金及上海戶口
華東師范大學(xué) 2016年:單證班不可將戶口、檔案、人事等關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)校
上海外國語大學(xué)2016年:非定向就業(yè):可轉(zhuǎn)戶籍和檔案
上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 2016年:自籌經(jīng)費(fèi)的非滬籍MBA學(xué)員,可轉(zhuǎn)戶口和檔案,畢業(yè)時有資格申請上海市非滬籍,應(yīng)屆畢業(yè)生落戶,自籌經(jīng)費(fèi)的學(xué)生的戶口也可以留在原籍,檔案必須轉(zhuǎn)入學(xué)校,選擇在職學(xué)習(xí)的學(xué)生的戶口及檔案保留在原籍。
什么叫做“交換學(xué)生”
簡單談?wù)勎覍1 交換生的看法和建議J1國際交換生,中美交換生項(xiàng)目是非營利性政府項(xiàng)目,為年齡在15至18周歲之間的中學(xué)生而設(shè)。本項(xiàng)目可使中國中學(xué)生持訪問學(xué)者簽證(J-1)順利到達(dá)美國,居住在美國家庭里,并在美國中學(xué)就讀一學(xué)年。期間,中國學(xué)生不僅可以切身感受并適應(yīng)美國的校園文化及社會生活的方方面面,培養(yǎng)獨(dú)立生活和社會交往的能力,而且由于與美國家庭共同生活,可以迅速提高英語水平,建立完全可以信賴的人脈關(guān)系,更具有價(jià)值的是,可以尋找并打通留學(xué)美國大學(xué)本科的渠道,進(jìn)而通過雙方接觸,為一年后留學(xué)美國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可謂優(yōu)勢眾多!但是把眼光放長遠(yuǎn)上看來,個人認(rèn)為參加交換生項(xiàng)目最佳的年齡段:15~16歲?,F(xiàn)在的國內(nèi)所處年級是初三,或者高一。筆者認(rèn)為最佳的申請年級是初三,主要根據(jù)以下幾點(diǎn)關(guān)于申請年級的分析:
第一種,學(xué)生初三畢業(yè),申請一年的交換生,去美國公立高中學(xué)習(xí)就讀10年級,持有J-1簽證,注意該簽證不屬于一年多次往返的簽證類型,一般是當(dāng)年的8月底赴美,次年的6月中旬回國。次年1月份根據(jù)學(xué)生在美國的適應(yīng)情況,酌情決定是否繼續(xù)在美國讀書,完成高中學(xué)業(yè),如果可以,很喜歡美國的生活和學(xué)習(xí)方法。決定繼續(xù)在美國求學(xué)。則需要同時準(zhǔn)備相關(guān)的語言考試,比如TOEFL,SSAT等。并且于次年2月1號之前完成私立高中的申請。準(zhǔn)備的越早,以后的選擇就越多。轉(zhuǎn)學(xué)升入11年級,一般需要考TOEFL和SSAT,有條件的建議直接參加SAT。這個考試的分?jǐn)?shù)的參考性對于學(xué)校來說會更強(qiáng)一些。如果不習(xí)慣還可以回國繼續(xù)從高一開始重讀高中。比較靈活。
第二種,學(xué)生高一畢業(yè),申請一年交換,就讀美國公立高中11年級,個人認(rèn)為這需要對學(xué)生的整體要求很高,根據(jù)11年級特殊的學(xué)習(xí)課程,和集中要求準(zhǔn)備TOEFL考試和PSAT,SAT考試。學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)大,一般說來如果出國前沒有比較高的TOEFL成績比如說80分以上的話,個人建議不參加該類項(xiàng)目。因?yàn)槭紫热绻麑W(xué)生很適應(yīng)在美國的學(xué)習(xí)和生活,決定繼續(xù)在美國完成高中課程,他就面臨著美國優(yōu)秀的私立高中對于12年級的申請者要求很高,沒有比較出色的高中成績,和出眾的TOEFL,SAT成績,很少有私立高中愿意冒險(xiǎn)錄取您,這樣就很尷尬,只能將學(xué)校的申請目標(biāo)降低處理,這樣就和以往的初衷相悖。如果學(xué)生自身?xiàng)l件不是很好,還需要去美國公立高中適應(yīng)的話,就不建議去了,這樣對孩子的要求很高。如果因?yàn)樯暾埐坏綄W(xué)校而回國讀書的話,那么依舊要重新讀高二。得不償失。
第三種,學(xué)生高二畢業(yè),申請去美國交換讀12年級。筆者認(rèn)為這種方法優(yōu)勢僅次于第二種方案。前提是學(xué)生在高二上完之后和學(xué)校協(xié)商可以順利在高三的時候拿到畢業(yè)證,這樣即使公立高中就讀一年不能獲得畢業(yè)證的情況下,也可以拿國內(nèi)的成績,畢業(yè)證開始您的大學(xué)申請。記住這是前提,如果是北京地區(qū)這樣高三上學(xué)期上完才發(fā)畢業(yè)證的話,就不建議參加了。因?yàn)椴淮_定因素很多。那樣只能接受回國繼續(xù)就讀高三一年,拿到畢業(yè)證,然后申請美國大學(xué)。多讀一年。標(biāo)注:美國公立高中很少破格為國際學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證,除非你去了TOP10,可以為該公立高中爭光!這點(diǎn)就得看你運(yùn)氣了!同樣選擇這種方式出國的話,要求學(xué)生在高二上完之后即拿出比較不錯的TOEFL和SAT成績,因?yàn)榇髮W(xué)的申請是在12年級上學(xué)期就開始了。
總體說來,國際交換生有很多好處,費(fèi)用便宜(相對于就讀私立高中),可以住寄宿家庭,比較全面的體驗(yàn)美國生活(因?yàn)樗搅⒓乃薷咧卸嗍欠忾]式的)。但是建議大家在決定的時候看看自己是否適合!
個人在是否參加交換生的問題上是這樣建議的!除了第二種之外的學(xué)生,在資金上沒什么問題的話,最好還是直接參加私立高中留學(xué),避免不必要的麻煩!
如果資金上稍微有點(diǎn)緊張的話,那就選擇在國內(nèi)就讀,然后在國內(nèi)申請美國的本科!:)
上海大學(xué)可以轉(zhuǎn)學(xué)復(fù)旦大學(xué)嗎
上海大學(xué)的學(xué)生無法直接轉(zhuǎn)學(xué)至復(fù)旦大學(xué) 。原因主要有以下幾點(diǎn):
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學(xué)術(shù)水平差異 :上海大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)在學(xué)術(shù)水平上存在顯著差異,復(fù)旦大學(xué)作為一所國內(nèi)頂尖高校,對學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和能力有極高的要求。上海大學(xué)的學(xué)生若要轉(zhuǎn)學(xué)至復(fù)旦大學(xué),需要在學(xué)術(shù)成績方面取得極其優(yōu)異的表現(xiàn),這在實(shí)際操作中難度極大。
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轉(zhuǎn)學(xué)政策限制 :各大學(xué)在轉(zhuǎn)學(xué)政策上有所不同,復(fù)旦大學(xué)可能設(shè)有特定的轉(zhuǎn)學(xué)條件,如特定的GPA要求或特定學(xué)科背景等。這些條件往往非常嚴(yán)格,使得轉(zhuǎn)學(xué)變得更加困難。
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挑戰(zhàn)性大 :鑒于兩校間的顯著差異,從上海大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到復(fù)旦大學(xué)的過程充滿了挑戰(zhàn)性。學(xué)生不僅需要具備出色的學(xué)術(shù)成績和能力,還需要符合復(fù)旦大學(xué)的一系列轉(zhuǎn)學(xué)條件。這對于大多數(shù)學(xué)生來說,是一項(xiàng)極為艱巨的任務(wù)。
因此,雖然理論上存在轉(zhuǎn)學(xué)的可能性,但在實(shí)際操作中,從上海大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)至復(fù)旦大學(xué)幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在考慮轉(zhuǎn)學(xué)時,應(yīng)當(dāng)充分評估自身實(shí)力與目標(biāo)院校的要求,以制定出合理可行的計(jì)劃。
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