體系如此龐大的牛津閱讀樹，你家孩子讀對了嗎？很多朋友對這方面很關(guān)心，國際學(xué)校整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、體系如此龐大的牛津閱讀樹，你家孩子讀對了嗎？
• 2、國際學(xué)校選擇什么樣的好？準(zhǔn)備以后讓孩子在美國讀書的
• 3、上國際學(xué)校都是什么人

體系如此龐大的牛津閱讀樹，你家孩子讀對了嗎？

說起牛津閱讀樹，正在給孩子英語啟蒙的家長一定不陌生，基本上十個(gè)家庭會有一個(gè)用到牛津閱讀樹這個(gè)分級讀物。牛津閱讀樹系列是由牛津大學(xué)出版社出版的兒童分級閱讀材料，在英國家喻戶曉，有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受歡迎的閱讀計(jì)劃”的美譽(yù)，也是小學(xué)使用最多的閱讀材料之一。

這套分級閱讀系列的初衷，是針對母語為英語的孩子，與兒童的接受理解能力相匹配，也以英國孩子的日常生活環(huán)境為藍(lán)本進(jìn)行的創(chuàng)作，讓孩子們在輕松，快樂，自然的氛圍中學(xué)習(xí)英語發(fā)音，詞匯，句型，時(shí)態(tài)。如今全球有130多個(gè)國家用它作為孩子學(xué)英語的教材，就連中國的很多國際學(xué)校也使用此教材。

牛津閱讀樹語言地道，內(nèi)容有趣，可讀性強(qiáng)，非常適合親子閱讀和幼兒啟蒙。

牛津閱讀樹的體系非常龐大，有READ AT HOME系列，TREE STAGE1-11，ALL STAR系列等。國內(nèi)引進(jìn)版是《典范英語》，基本按照閱讀樹原來的分級和體系出版，近來還出了點(diǎn)讀版。外研社的麗聲系列也是源自牛津閱讀樹，不過另外構(gòu)建了一套體系，包括了麗聲拼讀故事會、麗聲經(jīng)典故事屋、麗聲冒險(xiǎn)故事島、麗聲百科萬花筒等，真的像其名字一樣，閱讀之樹般開枝散葉。

面對如此龐大的讀物，很多家長在給孩子選擇的時(shí)候總是不知道如何選擇，就算是正在讀這套分級讀物的家長又是否用對了呢？來跟著Mary老師一起了解這套分級讀物吧！

1，先來看看牛津閱讀樹由哪些組成吧？

《牛津閱讀樹》的整個(gè)閱讀計(jì)劃共分16個(gè)階段(Stages),循序漸進(jìn)，由學(xué)齡前的無字書到中學(xué)程度，包括了韻文、故事，小說，傳記，常識等不同體載。學(xué)習(xí)牛津閱讀樹，就像爬樹一樣拾級而上，學(xué)習(xí)到大量地道的生字，語法和英國文化，建立起孩子學(xué)習(xí)英語的信心，享受到閱讀的樂趣。

如果把牛津閱讀樹比作一棵樹，那么牛津樹主要由兩大部分組成--主樹干和樹枝兩部分。

上圖形象的繪制出牛津閱讀樹各系列的關(guān)系，主樹干部分就是牛津閱讀樹的主課本，樹枝部分就是補(bǔ)充閱讀系列。

主課本:Biff,Chip&Kipper Stories

樹干(Trunk Stories)包括階段1至9是整個(gè)閱讀計(jì)劃的核心，是由Kipper，Biff, Chip，愛犬Floppy和家人同學(xué)等貫穿起來的。階段1至4為生活故事，在階段5，Kipper得到一把魔術(shù)鑰匙，故事便從此進(jìn)入多姿多彩的幻想。這幾個(gè)階段適合4-7歲的小朋友。

10-16是高階閱讀系列，稱為Tree Top。它的主要內(nèi)容是126個(gè)小說，24個(gè)經(jīng)典，24個(gè)帶圖小說，66個(gè)科普，18個(gè)紀(jì)實(shí)故事，18個(gè)長大后的Biff，Chip & Kipper穿越時(shí)空的 歷史 冒險(xiǎn)故事(這部分歸入10~12)。 這部分適合7-11歲的小朋友。

主課本在國內(nèi)的引進(jìn)版叫做《典范英語》(Good English)，共10級。其中1-6級就是上面所說的1-9級主課本，7-10級則是Tree Top部分。但是，《典范英語》由于是將幾十個(gè)小故事濃縮到一大本書里，這就導(dǎo)致每頁書上全是密密麻麻小圖片，對于孩子來說，閱讀的趣味性降低，學(xué)習(xí)意圖比較濃，孩子一般都不感興趣。

補(bǔ)充閱讀系列:

Floppy's phonics (fiction&non-fiction 1-6級)

這部分是牛津樹的phonics輔助閱讀訓(xùn)練。依然是關(guān)于Biff,Chip&Kipper一家的故事，但是內(nèi)容上是獨(dú)立于主課本的，官網(wǎng)上的數(shù)據(jù)是6個(gè)級別一共66本書

Traditional Tales(1-9級)(國內(nèi)引進(jìn)版為麗聲經(jīng)典故事屋)

這個(gè)系列的主要內(nèi)容是從世界各地的傳統(tǒng)經(jīng)典故事中挑出來改編的故事，一共40個(gè)。比如拔蘿卜，龜兔賽跑，三只山羊等等。內(nèi)容不錯(cuò)，級別攀升也比較合理，很適合作為分級輔助閱讀材料。

Snapdragons (1-10級)(國內(nèi)引進(jìn)版為麗聲妙想英文繪本)

這套金魚草系列是改編自頂級作家及插畫家創(chuàng)作的故事，作為主課本10級以內(nèi)的輔助閱讀書，每級都有42本，故事內(nèi)容不錯(cuò)，作為輔助閱讀材料的趣味性很好。

Fireflies non-fiction (1-10級)(國內(nèi)引進(jìn)版為麗聲非常百科)

這是一套科普系列，叫做螢火蟲系列，和金魚草系列一樣也是主課本1-10級的輔助讀物，每級大約48本

10-16級(國內(nèi)目前沒有引進(jìn)版)

它的主要內(nèi)容是126個(gè)小說，24個(gè)經(jīng)典，24個(gè)帶圖小說，66個(gè)科普，18個(gè)紀(jì)實(shí)故事，18個(gè)長大后的Biff,Chip&Kipper穿越時(shí)空的 歷史 冒險(xiǎn)故事Time Chronicles

Sparrows(3-4級)

麻雀系列是對主課本3-4級的輔助閱讀訓(xùn)練，從內(nèi)容上來說是關(guān)于一些不同家庭、人物和場景的故事

True stories(8-9、10-11級)

這套真實(shí)故事主要是真實(shí)的 歷史 故事和人物小傳，8-9級和10-11節(jié)各42本

Robins (6-10級)

知更鳥系列故事里的人物是新引進(jìn)的，相比主課本故事更復(fù)雜，一共分層3部分，每個(gè)部分大約42本書。

Jackdaws(8-11級)

這個(gè)系列的文體比較豐富，包括小說，神話，傳奇，紀(jì)實(shí)等，同樣是分成3部分，每部分42本書。需要注意的是，這個(gè)系列要比相同階段的其他閱讀材料難度更大一些，對孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性。

Project X code(1-10級)國內(nèi)引進(jìn)版為冒險(xiǎn)故事島

這是一套科幻冒險(xiǎn)故事系列，主要人物是4位獲得超能力的小學(xué)生。一共200多個(gè)故事，還包括phonics知識，適合4-11歲小朋友。

Glow-worms(1-11級)

螢火蟲系列是一套詩歌系列，非常適合孩子感受英語的韻律，同時(shí)主題也很貼近生活，是一套不錯(cuò)的輔助閱讀材料。

Read with Biff,Chip&Kipper(原來的Read at Home系列)

原來的Oxford Reading Tree Read at Home是給孩子回家跟父母一起讀的，因?yàn)镺xford Reading Tree在美國的很多學(xué)校是作為教材使用的。所以，Oxford Reading Tree Read at Home相當(dāng)于配套的課外讀物。

在官網(wǎng)上已經(jīng)找不到Read at Home這個(gè)條目，全部升級為Read with Biff,Chip&Kipper系列。

All stars

這個(gè)系列是為學(xué)有余力的孩子提供的高階章節(jié)書，里面的故事都是名家名作。全系列一共有36個(gè)主題，沒12個(gè)主題為一組，每組84本書，一共252本書。如果孩子的詞匯積累不錯(cuò)的話，在完成7級之后可以試著看看這個(gè)系列。

2，“家庭版”和“學(xué)校版”有什么區(qū)別？

根據(jù) 使用環(huán)境不同 ，牛津樹基本上可以分為家庭用書和學(xué)校用書，即我們這里說的“家庭版”和“學(xué)校版”，其中“學(xué)校版”國內(nèi)又稱為“點(diǎn)讀版”，可以用凱迪克的毛毛蟲點(diǎn)讀筆直接點(diǎn)讀。在英國，孩子們在學(xué)校用一套牛津樹就叫做 學(xué)校版 ，在家用另外一套 家庭版 牛津樹，內(nèi)容不沖突，是互相補(bǔ)充的關(guān)系。

家庭版

這是目前市面上最常見的版本，是《牛津閱讀樹》補(bǔ)充閱讀系列中的 Read With Biff, Chip&Kipper系列 讀本。

這個(gè)系列包含1-6級，共計(jì)58本讀物(含2冊家長閱讀指導(dǎo)); 適用于親子互動(dòng)，輔助孩子進(jìn)行自然拼讀學(xué)習(xí)。

適用年齡選擇建議

1-3階：主要培養(yǎng)孩子閱讀興趣，詞匯量很少，內(nèi)容簡單。

官方給出的是英文為 母語的年齡4-5歲 ，重點(diǎn)是認(rèn)識單詞，目的是自主閱讀。在國內(nèi)作為親子閱讀啟蒙讀物，我認(rèn)為3歲+也可以的。

4-6階：讀本中的語句開始逐漸變得復(fù)雜，主要是提升孩子的閱讀技巧。適合5-8歲左右。

學(xué)校版

《牛津閱讀樹》學(xué)校版系列讀物，80%英國公立小學(xué)都在使用的自拼讀教材。 學(xué)校版內(nèi)容和家庭版是互不重復(fù)的 ，而且 學(xué)校版的故事更加豐富，內(nèi)容按照專業(yè)的體系設(shè)計(jì)，為孩子提供科學(xué)的自然拼讀學(xué)習(xí)。

學(xué)校 版整個(gè)系列包含 Level 1-9(含Level 1+)10個(gè)級別 ，共406本讀物。整套 學(xué)校 版讀物，其實(shí)主要 按照三個(gè)層次劃分 ，分別是 自然拼讀學(xué)習(xí)、自然拼讀練習(xí)和豐富的拓展閱讀 。整個(gè)體系全方位涵蓋了孩子從自然拼讀到獨(dú)立閱讀的完整學(xué)習(xí)階段。英國逾80% 的小學(xué)使用了Biff一家人的故事系列，也就是學(xué)校版這個(gè)套系。

自然拼讀學(xué)習(xí)和練習(xí)

牛津閱讀樹是1~9階共七個(gè)套裝。自然拼讀系列就是“牛津樹”里 最經(jīng)典的主系列 ，以學(xué)習(xí) 自然拼讀規(guī)則 為主。

“自然拼讀法” 通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立孩子對發(fā)音規(guī)律的感知，看到生詞，能夠快速地通過讀音而分辨出這個(gè)單詞，從而達(dá)到 “看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼”的學(xué)習(xí)目的。

自然拼讀適讀年齡

Level1無字書：2-6歲

L1+~3：3-8歲

L4：4-8歲

L5：5-10歲

L6~9：6-12歲

豐富的拓展閱讀

該系列有1~9階共七個(gè)套裝。 拓展閱讀， 是以小故事為主，更有趣味性。呈現(xiàn)Biff，Chip和Kipper一家的日常生活場景。故事情節(jié)有趣，語句簡單重復(fù)，真實(shí)生活的題材。

拓展閱讀系列每冊書都有詳盡的 親子閱讀指南 ，在每冊書的扉頁有閱讀前指導(dǎo)和閱讀時(shí)指引，在書的末頁還有閱讀后討論，開放性的問題有助于親子互動(dòng)以及培養(yǎng)孩子的英語思維。

拓展閱讀適讀年齡

L1~L3：3-8歲，基礎(chǔ)好的也可以從2歲+開始

L4：4-9歲

L5：5-10歲

L6：6-11歲

L7-9：6-12歲

3.《牛津閱讀樹》該怎么讀?

面對如此龐大的牛津閱讀樹系列，一些希望陪娃閱讀但是對自己的英語不太自信的媽媽可能要頭大了。畢竟想要把這幾百本英語書讀下來，對于大多數(shù)媽媽來說都是不小的考驗(yàn)。

既然是分級讀物，那么首先我們需要考慮到，它相對于瑣碎的日常對話和繪本輸入，更注重的是難度遞增和循序漸進(jìn)，雖然前期需要家長和老師的引導(dǎo)，但是最主要的還是方便孩子的自主學(xué)習(xí)。

在家庭閱讀體系的書中，每本書都包含有兩個(gè)故事。在朗讀故事時(shí)，父母指讀文字內(nèi)容，孩子可以通過看圖片的方式，輕易地建立起文字和圖片中間的聯(lián)系。父母可以和孩子反復(fù)重讀一篇故事，并且要保證每讀一遍的方式都不同。第一遍，可以先讓孩子對這個(gè)故事感興趣;第二遍，可以逐漸增加英文描述;第三遍，和孩子分工朗讀。當(dāng)然，父母也可以根據(jù)孩子的具體情況靈活調(diào)整閱讀方式和進(jìn)度。

國際學(xué)校選擇什么樣的好？準(zhǔn)備以后讓孩子在美國讀書的

在為孩子選擇國際學(xué)校以準(zhǔn)備將來在美國讀書時(shí)，家長應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面 ：

1. 學(xué)校質(zhì)量與聲譽(yù) ：選擇具有良好質(zhì)量和聲譽(yù)的國際學(xué)校是基礎(chǔ)。這樣的學(xué)校通常能提供穩(wěn)定且高質(zhì)量的教育環(huán)境，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

2. 師資力量 ：優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校應(yīng)擁有強(qiáng)大的師資力量，教師不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)有海外學(xué)習(xí)或工作的背景，以提供國際化的教學(xué)視野。

3. 課程設(shè)置 ：學(xué)校應(yīng)提供國際認(rèn)可的課程體系，并鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽和社團(tuán)活動(dòng)，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這對于孩子將來在美國讀書時(shí)適應(yīng)學(xué)術(shù)環(huán)境非常重要。

4. 課外活動(dòng)與國際交流 ：國際學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。豐富的課外活動(dòng)和國際交流項(xiàng)目可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解不同的文化背景，增強(qiáng)他們的全球公民意識。

5. 升學(xué)指導(dǎo) ：專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是選擇國際學(xué)校時(shí)不可忽視的因素。這樣的團(tuán)隊(duì)能為學(xué)生提供個(gè)性化、全方位的升學(xué)規(guī)劃服務(wù)，并與全球頂尖大學(xué)保持密切聯(lián)系，為學(xué)生提供針對性的申請策略和資源。

綜上所述，家長在為孩子選擇國際學(xué)校時(shí)，應(yīng)綜合考慮以上因素，以確保孩子能在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中成長，并為將來在美國或其他國家的深造做好充分準(zhǔn)備。例如，中煤國際部橘郡美高就是這樣一個(gè)具備優(yōu)質(zhì)資源和全面培養(yǎng)體系的國際學(xué)校，值得家長考慮。

上國際學(xué)校都是什么人

很多人以為讀國際學(xué)校是有錢人才會選擇，但是經(jīng)過深入了解后，發(fā)現(xiàn)一些家庭不是十分優(yōu)越的家長也會讓孩子讀國際學(xué)校。中考成績一般甚至落榜的家庭，有出國留學(xué)打算或者對國外教育向往的家庭，經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭建議讀國際學(xué)校。
國際學(xué)校學(xué)生基本上有兩類

第一類學(xué)生，個(gè)人素質(zhì)十分優(yōu)秀，而且家里的條件也比較好。這樣的家庭就不再受限于中國的教育資源，他們選擇的范圍可以聚焦于全球范圍內(nèi)的好大學(xué)，包括北美、歐洲這些發(fā)達(dá)國家知名學(xué)府。
第二類學(xué)生則是那些不適合國內(nèi)教育模式，另辟蹊徑的學(xué)生。
每個(gè)人各自的自然稟賦各不相同，但適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的教育就是磨平個(gè)性，塑造出一個(gè)模子樣的人，就像星球大戰(zhàn)里的機(jī)器人大軍一樣。在如今自動(dòng)化發(fā)達(dá)的時(shí)代，工廠里是機(jī)器多于人類。有一些孩子能夠適應(yīng)這樣的教育模式，而有一些而不然。在中國讀書在某種意義上是件很殘酷的事情，即使中小學(xué)校不會像以前那樣公布學(xué)生的排名，但學(xué)生是人，又不是物品，他在班上所在的層次位置，自己內(nèi)心是清楚的！面對殘酷競爭，時(shí)間長了，這種壓力對于孩子自信心都有很大的打擊，甚至?xí)尯⒆幼员┳詶墸艞墝ξ磥砻篮萌松淖非蟆?
這些學(xué)生適合國際學(xué)校
注重個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生
不得不說，一些學(xué)霸的存在，就是為了讓大家感受到世界的參差！
當(dāng)不少學(xué)生還在糾結(jié)數(shù)學(xué)如何突破及格線，也有的學(xué)生開啟了“大豐收”模式，課外類活動(dòng)、各種國際大賽大獎(jiǎng)拿到手軟。
體制內(nèi)過于注重考試，對于這類學(xué)有余力，想要追求多方面發(fā)展的學(xué)霸不太友好。
所以，如果是這類學(xué)生，小助手推薦可以選擇一梯隊(duì)國際學(xué)校，追求學(xué)術(shù)的同時(shí)，能發(fā)展自身的興趣，學(xué)術(shù)與活動(dòng)相得益彰，也可以為大學(xué)申請助力。
偏科類型的學(xué)生
看到這條，部分學(xué)生可能會質(zhì)疑，國際學(xué)校不是追求全面發(fā)展嗎？為什么比較適合偏科的學(xué)生？
那你肯定是忘記了國際高中階段的課程是自選！
無論是A-Level、IBDP還是美高+AP，課程都可以自主選擇，雖然也分為文科、理科類，但是相比體制內(nèi)的學(xué)科，能自主選擇還是更有優(yōu)勢。

如果偏科太厲害理科，可以選擇A-Level課程，70余門課程選擇3門參加大考即可。
可以真正做到揚(yáng)長避短！
未來想要發(fā)展體育或者是藝術(shù)方向
眾所周知，美國是體育大國，學(xué)校非常重視體育方面的教育。
在美國招生官看來，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績好并不是真正的優(yōu)秀，優(yōu)秀取決于你的人生態(tài)度，通過體育活動(dòng)，能體現(xiàn)你的意志和態(tài)度。
所以美國大學(xué)會將體育與個(gè)人意志品質(zhì)、忍耐力等畫上等號，來評估學(xué)生。
而藝術(shù)類，全球頂尖的英語學(xué)校大都分布在英美，滬上藝術(shù)國際學(xué)校升學(xué)基本都是以倫藝、皇家藝術(shù)學(xué)院為標(biāo)準(zhǔn)，基本上藝術(shù)類的學(xué)生可以申請到全球前30的藝術(shù)院校。
如果是在體育及藝術(shù)方面有特長的學(xué)生，國際學(xué)校的活動(dòng)及課程可以提供更肥沃的土壤及更高的升學(xué)跳板。
預(yù)估中考分在重點(diǎn)高中上下的學(xué)生
如果已經(jīng)是初三，通過平時(shí)的?？汲煽兙湍艽蟾胖獣灾锌荚谀硞€(gè)分?jǐn)?shù)檔。
如果還未進(jìn)入初三，可以根據(jù)學(xué)校往年的中考情況，結(jié)合自己的年級排名，大致評判。
預(yù)估中考分在重點(diǎn)高中上下，努力一把可以沖刺一梯隊(duì)國際學(xué)校，當(dāng)然去一所評價(jià)、實(shí)力、升學(xué)俱佳的二梯隊(duì)學(xué)校也可以。
這類學(xué)生按照國際學(xué)校的成長路線培養(yǎng)，基本上是可以拿到全球top50的offer，當(dāng)然小助手說的是大部分這類學(xué)生的情況，上不設(shè)限，還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況評判升學(xué)結(jié)果。
但如果就讀于體制內(nèi)，努力一下一本也沒問題，但是一本與全球top50，如何選擇，相信大部分學(xué)生心里都有答案。

普高線上下的學(xué)生
如果是普高線上下，那小助手強(qiáng)烈建議選擇國際學(xué)校！
普高線上下要么存在偏科行為，要么整體學(xué)科都不突出，進(jìn)入普高，三年后升學(xué)基本是在本科檔位。
但如果轉(zhuǎn)學(xué)入讀國際學(xué)校，如果是性格方面有特長，或者是更適合素質(zhì)教育，還能憑借特長脫穎而出。

以上就是國際學(xué)校為大家?guī)淼捏w系如此龐大的牛津閱讀樹，你家孩子讀對了嗎？，希望能幫助到大家！