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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教師申報(bào)國(guó)家級(jí)課題研究的教師簡(jiǎn)介怎么寫
• 2、瓊大國(guó)際生態(tài)幼兒園怎么樣
• 3、申請(qǐng)國(guó)家級(jí)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的條件是什么

幼兒園教師申報(bào)國(guó)家級(jí)課題研究的教師簡(jiǎn)介怎么寫

一、要深刻反省當(dāng)前教師在課題選擇中所存在的問(wèn)題
所謂的教育科研課題,就是研究者所要研究的發(fā)生在教育領(lǐng)域中的問(wèn)題或現(xiàn)象.在教育科研過(guò)程中,一項(xiàng)教育科研課題一旦確定下來(lái),就意味著整個(gè)教育研究的任務(wù)及方向也隨之確定.教育科研課題關(guān)系著教育科研的價(jià)值,決定著教育科研成敗.因而,有人曾形象地將教育科研課題的確定,比喻為整個(gè)教育科研過(guò)程的心臟.教育科研課題的選定工作之重要,由此可窺一斑.然而,有不少幼兒園教師,特別是從事幼兒園教育研究經(jīng)驗(yàn)不多的新手,所選擇的教育科研課題,往往極易存在著課題所涉及的范圍太廣,非個(gè)人的研究精力所能駕馭的；或課題所涉及的相關(guān)知識(shí)與課題的研究任務(wù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越個(gè)人研究能力所能及的范疇.選擇這種"偏大偏難"的課題做研究,其所直接帶來(lái)的往往是課題研究難以在科學(xué)有效的軌道上運(yùn)行.課題研究要么半途而廢,要么隨便胡謅一下所謂的"研究成果".這,不僅會(huì)嚴(yán)重地挫傷了研究者的研究熱情；也會(huì)給教育科研帶來(lái)一些負(fù)面的影響,如損害教育科研應(yīng)有的尊嚴(yán)--對(duì)事實(shí)的尊重.筆者認(rèn)為,當(dāng)前幼兒園教師在教育科研課題的選擇上,之所以會(huì)存在著上述的"偏大偏難"問(wèn)題,其主要原因可能有如下兩個(gè)方面.
1、缺乏確定一項(xiàng)合適的研究課題的技巧
研究始于問(wèn)題,而問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),到問(wèn)題進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的研究階段,需要做好"從'問(wèn)題'到'課題'的選定工作".教育問(wèn)題的復(fù)雜性,決定著一個(gè)教育問(wèn)題其實(shí)際所涵蓋的內(nèi)容往往不是單一的,而是多層次的、多方面的.問(wèn)題所表示的往往僅是研究所涉及的領(lǐng)域或范疇.研究者若要深入地對(duì)"所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題"展開研究,就必須對(duì)該問(wèn)題所包含的應(yīng)有的信息作詳細(xì)分析,再依據(jù)實(shí)際的情況（研究者的主客觀條件）,從中選定一個(gè)能夠研究的、需要解決的問(wèn)題進(jìn)行研究.所確定的這一能夠研究的、需要解決的問(wèn)題,就是所要研究的課題.
比如,某研究者發(fā)現(xiàn)目前有不少幼兒園開展了"幼兒英語(yǔ)教育",有的還號(hào)稱"英語(yǔ)教育"是該園的辦園特色,在幼教圈里隱約有一股"幼兒英語(yǔ)教育熱"的傾向.該研究者覺得有必要、也有能力對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行一番研究.那么,在對(duì)此問(wèn)題作實(shí)質(zhì)性研究時(shí),她首先就必須對(duì)此問(wèn)題所涵蓋的"信息"進(jìn)行詳細(xì)的分析.筆者認(rèn)為,就所涵蓋的內(nèi)容來(lái)講,該問(wèn)題（幼兒園英語(yǔ)教育問(wèn)題）至少包括如下幾個(gè)"小"的問(wèn)題：幼兒英語(yǔ)教育目標(biāo)、原則、途徑、方式、方法、管理與評(píng)價(jià)的研究,幼兒英語(yǔ)教育教材建設(shè)、玩教具設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,幼兒英語(yǔ)教育與幼兒身心發(fā)展、與其他課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系研究等等；就所采用的研究方法,至少有文獻(xiàn)法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、教育行動(dòng)研究法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等；就研究的對(duì)象來(lái)講,有城市園和農(nóng)村園的大、中、小三個(gè)年齡段等；等等.在作此一番分析的基礎(chǔ)上,研究者便可以根據(jù)實(shí)際情況,選擇某一"小"問(wèn)題作重點(diǎn)的研究.很顯然的,如果該研究者將所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,直接作為其個(gè)人研究的課題,即"關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育問(wèn)題的研究",則此"課題"所涉及的范圍之大是可想而知的.很多幼兒園教育研究新手所選定的課題之所以會(huì)"偏大",很大的可能就是直接將"問(wèn)題"當(dāng)作"課題"來(lái)研究.相反的,如果研究者是運(yùn)用教育行動(dòng)研究法,僅對(duì)"幼兒英語(yǔ)教育的有效方法的問(wèn)題"進(jìn)行研究,則就顯得較適宜、可行的.
2、存在著想像專家那樣開展研究的心理由于種種原因,中小學(xué)幼教師的角色,在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)一直是游離于研究者之外.在他們看來(lái),開展教育研究似乎成為高?；?qū)ｉT研究機(jī)構(gòu)科研人員的專利.因而,一旦把教育研究的權(quán)利重新交還給久違研究工作的教師們手里時(shí),他們也只能是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地力求按照著專家研究的范式來(lái)開展一些研究,存在著想像專家那樣開展研究的心理
.這具體表現(xiàn)在：很多幼兒園教師一提到課題研究,好象就必須是他人從未做過(guò)的,研究的成果最好是要
填補(bǔ)某一空白"、或者必須是"實(shí)驗(yàn)研究"的,片面地認(rèn)為,只有這樣的課題才是"有意義的"、才是屬于"規(guī)范的"研究.于是,每次的課題選擇,總會(huì)在課題的"創(chuàng)新"與"規(guī)范"上絞盡腦汁,而殊不知,越是想達(dá)到專家研究層面上的"創(chuàng)新與規(guī)范"的課題,對(duì)大多數(shù)幼兒園老師來(lái)說(shuō),就越是離她們的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際的研究能力越遙遠(yuǎn),就越不具備研究的"可行性".這也許是有的幼兒園老師所選擇的課題"偏難"的原因所在吧.
由于所接受的專業(yè)訓(xùn)練,以及所承擔(dān)工作的性質(zhì)等方面的不同.如果要要求中小學(xué)幼兒園教師也像"術(shù)有專攻"的專家們那樣開展研究,以專家研究的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)或管理中小學(xué)幼教師的教育研究工作,這不管是從理論上或事實(shí)上來(lái)講,都是不現(xiàn)實(shí)的.例如,就很多幼兒園老師所看好的"實(shí)驗(yàn)研究",且不論現(xiàn)在的"教育實(shí)驗(yàn)研究"已往"多因素設(shè)計(jì)"、或者比較重視"整體性的因果關(guān)系"的方向發(fā)展,有的幼兒園老師在她們所撰寫的"關(guān)于×××的實(shí)驗(yàn)研究"的報(bào)告里,常常對(duì)該實(shí)驗(yàn)是如何開展的?（實(shí)驗(yàn)因素是什么?）介紹甚少或含糊其詞,至于無(wú)關(guān)因素是如何進(jìn)行有效的控制?實(shí)驗(yàn)結(jié)果又是如何可靠地獲得?等等,則干脆只字不提.從這樣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,我們可以推知：有的幼兒園老師對(duì)"實(shí)驗(yàn)研究"的一些基本規(guī)范尚須進(jìn)一步了解；或者說(shuō),幼兒園老師參與科研的強(qiáng)項(xiàng)并不是"實(shí)驗(yàn)研究",也許更適宜她們開展的是"敘事研究"、"行動(dòng)研究"等.如此的事實(shí),又怎能像專家那樣地研究呢?
鑒此,目前已有越來(lái)越多的學(xué)校教育研究者認(rèn)識(shí)到,教師的教育研究應(yīng)有別于專家的研究.這,不僅僅是他們所開展的教育研究的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是有所不同的,即所謂的"頂天"與"立地"的研究,更為主要的是他們的研究范式也應(yīng)是有一定的區(qū)別,這包括對(duì)教師教育科研的價(jià)值、性質(zhì)與特點(diǎn),以及相應(yīng)的管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制的認(rèn)識(shí)與建設(shè)等.總而言之,不能簡(jiǎn)單地將專家研究的范式強(qiáng)加于教師的教育研究.就教師教育研究課題的選擇標(biāo)準(zhǔn)與來(lái)源而言,目前,很多專家已越來(lái)越趨同于這樣的認(rèn)識(shí)："教師研究的課題應(yīng)該是自己教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題,應(yīng)該是自己有興趣去研究的、與改進(jìn)和提升自己教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題,而且是確實(shí)需要已課題形式深入開展研究的問(wèn)題"①；"對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以此作為自己的研究課題,是其確立研究課題的基本思想"②.
二、要熟練掌握幼兒園教師教育科研課題的選擇途徑
能否選擇到一項(xiàng)好的課題,主要取決于研究者的專業(yè)涵養(yǎng)（專業(yè)的敏感性與專業(yè)的洞察力）,以及研究者對(duì)參與教育研究的具體定位.當(dāng)然,了解與熟悉課題選擇的一些常見的途徑也是很有必要的,特別是對(duì)幼兒園教育研究的新手來(lái)講,更具有現(xiàn)實(shí)的意義,是他們從事教育研究"必修的'一課'".
1、從教育實(shí)踐中選題
從教育實(shí)踐中選題,這是由教師教育科研的目的、性質(zhì)與特點(diǎn)所決定的,也是當(dāng)前教師教育研究所推崇的一個(gè)基本思想.從這一途徑來(lái)選題,更具體的還可以從以下幾方面入手.
①?gòu)睦щy的問(wèn)題中選題 培養(yǎng)人、塑造人的教育工作,是一項(xiàng)高創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng),更是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)工程.在具體的教育實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的帶有一定普遍性的困難問(wèn)題.如在幼兒園里經(jīng)常會(huì)遇到一些令老師頭痛的"調(diào)皮兒童
",那么,"調(diào)皮兒童"的特點(diǎn)?成因?以及有效的教育策略等等?無(wú)疑是值得我們?nèi)パ芯康?選題若能從此入手,更能體現(xiàn)出科研對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用.
②從爭(zhēng)鳴的問(wèn)題中選題 爭(zhēng)鳴的問(wèn)題往往就是教育改革與發(fā)展中所關(guān)注的急亟解決的熱點(diǎn)問(wèn)題.研究者若能從見仁見智、各持已見的爭(zhēng)鳴性問(wèn)題中,選定一個(gè)合適的課題加以研究,以檢驗(yàn)各家觀點(diǎn)并形成自己的看法.如,對(duì)學(xué)前兒童是否可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)的問(wèn)題,有人主張教幼兒學(xué)外語(yǔ),認(rèn)為學(xué)前期是語(yǔ)言形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,錯(cuò)失這一時(shí)期是十分可惜的；也有人反對(duì)這種做法,他們認(rèn)為,兒童時(shí)期應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的童年,不能讓單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)占據(jù)幼兒的童年.在這種相持的爭(zhēng)論中,研究者就可以從中選擇一些相關(guān)的課題進(jìn)行實(shí)證性研究,如"大班幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究"、"幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究"等.
③從盲點(diǎn)的問(wèn)題中選題 幼教領(lǐng)域中存在的有些問(wèn)題,有的可能是熟視無(wú)睹,有的則可能是新出現(xiàn)的,這類問(wèn)題常常會(huì)被人們所忽視,或不加以重視.特別是一些屬于學(xué)科交叉的問(wèn)題,研究者因各自受其專業(yè)修養(yǎng)等因素的制約,極易使這些"問(wèn)題"的研究處一種"盲點(diǎn)"狀態(tài).如果研究者能敏銳地從"盲點(diǎn)"的問(wèn)題中選定一個(gè)課題進(jìn)行一番研究,往往也較易出成果.如"幼兒計(jì)算機(jī)輔助教育的研究"、"幼兒生態(tài)教育的研究"等.
2、從感興趣的問(wèn)題中選題
一般來(lái)說(shuō),研究者通常會(huì)投入相應(yīng)較多的精力,去關(guān)注自己所感興趣的問(wèn)題.因而,其對(duì)該問(wèn)題的了解和掌握也往往較為全面深入.選題若從此切入,不僅有利于挖掘出有價(jià)值的課題出來(lái),而且,也有利于課題研究任務(wù)的高質(zhì)量完成.因?yàn)?研究者所研究的課題是其本身所感興趣的,這樣即使是在研究中遇到困難,研究者也往往能堅(jiān)持不懈,克服重重困難,孜孜不倦地投入課題的研究工作.
3、從理論學(xué)習(xí)中選題
教育領(lǐng)域中有大量的理論文獻(xiàn)資料,需要廣大的教師去學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì).加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不僅可以提高研究者的理論水平,也可以為研究者提供許多有價(jià)值的研究課題.
①可以從驗(yàn)證、借鑒某一理論觀點(diǎn)的行動(dòng)中選題作為當(dāng)代教育科研發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)特征--跨文化研究,即重復(fù)已有的研究,以探討不同文化背景下教育的共性與差異.如我國(guó)幼教科研工作者曾對(duì)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的有關(guān)理論的驗(yàn)證研究,瑞吉?dú)W幼兒教育思想在中國(guó)大陸的實(shí)踐研究等,就是屬于此類課題.
②可以從整理、學(xué)習(xí)教育遺產(chǎn)中選題 開展教育研究,固然要關(guān)注國(guó)際發(fā)展的潮流,加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí),但也不能因"崇洋媚外"而削弱對(duì)本土優(yōu)秀教育遺產(chǎn)的繼承與光大.就幼教研究而言,如果大家都能深入一點(diǎn)去研究陳老先生（鶴琴）的教育思想,也許在這新一輪課改中,我們不至于會(huì)像現(xiàn)在那樣"吵吵嚷嚷",甚至是迷茫.
4、從研究規(guī)劃中選題
從中央到地方各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo),都會(huì)根據(jù)國(guó)家四化建設(shè)、改革開放的需要,根據(jù)教育自身發(fā)展的需要,定期制定出教育科學(xué)研究規(guī)劃；各級(jí)各類教育研究學(xué)會(huì)、各種教育雜志也會(huì)定地提供一些選題的范圍.研究者可以根據(jù)自己的主客觀條件,從中選擇能夠勝任的課題

瓊大國(guó)際生態(tài)幼兒園怎么樣

瓊大國(guó)際生態(tài)幼兒園位于海南省三亞市落筆洞路78號(hào)，緊鄰海南熱帶海洋學(xué)院。作為一家專注于幼兒教育的民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)，它享有省級(jí)幼兒園的榮譽(yù)。依托于美麗的自然環(huán)境，幼兒園占地面積達(dá)到15000多平方米，園舍面積8000平方米，規(guī)劃了21個(gè)班級(jí)，能夠容納630-735名幼兒入園。

園區(qū)設(shè)計(jì)注重自然元素的融入，利用田園、水系、樹木、綠地等自然資源，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)生態(tài)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在硬件設(shè)施和教學(xué)理念上，瓊大國(guó)際生態(tài)幼兒園同樣展現(xiàn)出一流水平。它遵循省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際幼兒園的要求，每個(gè)班級(jí)配置3名教師，托班則配置4名教師。同時(shí)，幼兒園還提供多樣化課程教師和外籍教師，為孩子們提供全面、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

瓊大國(guó)際生態(tài)幼兒園以其寬廣的場(chǎng)地、優(yōu)雅的環(huán)境、先進(jìn)的理念、一流的設(shè)施和全面的課程，贏得了廣泛的好評(píng)。它不僅為孩子們提供了一個(gè)安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在這里，孩子們能夠享受到高質(zhì)量的幼兒教育，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

申請(qǐng)國(guó)家級(jí)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的條件是什么

北京市留學(xué)人員海淀創(chuàng)業(yè)園簡(jiǎn)介

北京市留學(xué)人員海淀創(chuàng)業(yè)園是北京市留學(xué)人員服務(wù)中心和北京市新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)海淀試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心共同創(chuàng)建的高科技創(chuàng)業(yè)園，海淀創(chuàng)業(yè)園設(shè)在北京市新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)海淀試驗(yàn)區(qū)，位于上地信息產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)，園區(qū)面積近5000平方米。以海淀區(qū)雄厚的科研開發(fā)能力為基礎(chǔ)，以豐富的人才儲(chǔ)備為根本，以完善的投資壞境為依托，海淀創(chuàng)業(yè)園必將成為歸國(guó)留學(xué)人員施展抱負(fù)，盡顯才華的樂(lè)土。

地理位置與投資環(huán)境

北京市留學(xué)人員海淀創(chuàng)業(yè)園座落于環(huán)境優(yōu)美的海淀試驗(yàn)區(qū)上地信息產(chǎn)業(yè)基地，處于北京著名的文化旅游區(qū)，旁依圓明園、香山等多處名勝古跡，緊鄰清華、北大、中國(guó)科學(xué)院等全國(guó)最高學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)，距知名的中關(guān)村電子一條街僅4公里。這里交通便利，經(jīng)京昌高速公路駛達(dá)首都機(jī)場(chǎng)只需45分鐘，經(jīng)三環(huán)路達(dá)北京西客站需30分鐘。駐地有完善的基礎(chǔ)設(shè)施：中國(guó)建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行設(shè)有營(yíng)業(yè)部、變電站、電話局、供熱中心已投入使用，雙語(yǔ)制幼兒園、國(guó)際小學(xué)已開始接受學(xué)生，商服中心已經(jīng)開業(yè)，工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)集中—地對(duì)外辦公，是集科研、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活和服務(wù)于一體的新型社區(qū)。

入駐創(chuàng)業(yè)園條件

1、凡獲得國(guó)外大學(xué)以上（含大學(xué)）學(xué)歷的公派、自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，或在國(guó)內(nèi)已經(jīng)取得中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)職稱到國(guó)外高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修一年以上、取得一定成果并于1990年以后回國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修人員，包括獲得國(guó)外永久居住權(quán)、留學(xué)國(guó)再入境資格的人員均可申請(qǐng)進(jìn)駐“海淀創(chuàng)業(yè)園”創(chuàng)辦企業(yè)。

2、申請(qǐng)進(jìn)駐企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)辦者或技術(shù)牽頭人是留學(xué)人員。

3、申請(qǐng)人擁有創(chuàng)辦企業(yè)所必須的注冊(cè)資金和營(yíng)運(yùn)資金、技術(shù)項(xiàng)目、專業(yè)從業(yè)人員。

4、技術(shù)項(xiàng)目范圍：

1）電子信息技術(shù)；

2）生命科學(xué)和生物工程技術(shù)；

3）現(xiàn)代通訊技術(shù)；

4）光機(jī)電一體化技術(shù)；

5）材料科學(xué)和新材料技術(shù)；

6）新能源；

7）生態(tài)科學(xué)和環(huán)境保護(hù)技術(shù)；

8）新醫(yī)藥技術(shù)。

進(jìn)駐企業(yè)孵化期限及畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)孵化期限為三年，三年后畢業(yè)企業(yè)應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、企業(yè)負(fù)責(zé)人熟悉本企業(yè)產(chǎn)平開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具有經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)開拓能力。

2、用于高心技術(shù)及其產(chǎn)品研究開發(fā)的費(fèi)用，應(yīng)占本企業(yè)總收入的10%以上。

3、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好，并開始具有持續(xù)獲利的能力。

4、有明確的企業(yè)發(fā)展規(guī)劃及勞動(dòng)用工、財(cái)務(wù)等各項(xiàng)內(nèi)部管理制度。

優(yōu)惠政策
1、留學(xué)人員在創(chuàng)業(yè)園享受北京市鼓勵(lì)留學(xué)人員來(lái)京工作的政策和北京市吸引留學(xué)人員來(lái)京投資辦企業(yè)的優(yōu)惠政策。

2、進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)可以享受試驗(yàn)區(qū)新技術(shù)企業(yè)的“三免三減半”的所得稅優(yōu)惠政策。即：自企業(yè)創(chuàng)立之日起，第一年至第三年免征，第四年至第六年減半按7.5%征收，第七年減按15%的稅率征收所得稅。

3、創(chuàng)業(yè)園為留學(xué)人員創(chuàng)辦企業(yè)提供低房租優(yōu)惠，即：在適當(dāng)?shù)臓I(yíng)業(yè)開發(fā)用房面積內(nèi)，第一年免收房租，第二年按市價(jià)的40%收取，第三年減按市價(jià)的70%收取房租。

服務(wù)項(xiàng)目

1、協(xié)助辦理境內(nèi)臨時(shí)居住證。

2、提供工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、新技術(shù)企業(yè)資格認(rèn)證等一條龍服務(wù)。

3、提供復(fù)印、打字、治安保衛(wèi)、后勤等低成本服務(wù)。

4、提供專業(yè)服務(wù)，包括法律咨詢、專利信息、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、商務(wù)計(jì)劃制定、信息交流、展覽培訓(xùn)等。

5、協(xié)助提供飲食、娛樂(lè)、健身及員工住房等社區(qū)服務(wù)。

6、幫助企業(yè)向政府部門申報(bào)“火炬計(jì)劃”、“新產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃”、“成果推廣計(jì)劃”等，爭(zhēng)取獲得轉(zhuǎn)向資金貸款。

北京市留學(xué)人員大興創(chuàng)業(yè)園簡(jiǎn)介

北京市留學(xué)人員大興創(chuàng)業(yè)園是北京市留學(xué)人員服務(wù)中心與北京大興工業(yè)開發(fā)區(qū)開發(fā)經(jīng)營(yíng)總公司共同創(chuàng)建的高科技創(chuàng)業(yè)園，大興創(chuàng)業(yè)園設(shè)在北京大興工業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，園區(qū)一期面積5000多平方米。

地理位置與投資環(huán)境

北京市留學(xué)人員大興創(chuàng)業(yè)園座落于北京南郊黃村衛(wèi)星城，北京大興工業(yè)開發(fā)區(qū)東側(cè)，旁依森林公園、騎士公園及狩獵場(chǎng)等旅游景點(diǎn)，周邊綠野清溪，竹樹環(huán)合，自然環(huán)境幽雅、閑適。這里交通便利，開發(fā)區(qū)西側(cè)緊依京開公路，距玉泉營(yíng)環(huán)島僅有10公里；往南3公里即為京津塘高速公路的副線，往北4公里有京良公路與京石高速公路相通；北京到濟(jì)南的106國(guó)道已從大興通過(guò)。開發(fā)區(qū)內(nèi)已具備高標(biāo)準(zhǔn)“七通一平”的市政基礎(chǔ)設(shè)施：11萬(wàn)電站、供熱廠已投入使用，天燃?xì)庵鞴芫€已鋪設(shè)完畢，可供生活用氣。開發(fā)區(qū)內(nèi)有完善配套服務(wù)設(shè)施：中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行設(shè)有分理處，服務(wù)一流的醫(yī)務(wù)所、網(wǎng)球中心及泰中花園高檔商住公寓。開發(fā)區(qū)周邊配套設(shè)施齊全，北側(cè)緊鄰游泳池、西側(cè)有高檔的北京興濤社區(qū)的商住樓、私立學(xué)校和配套服務(wù)設(shè)施，為留學(xué)人員施展抱負(fù)、盡顯才華提供集科研、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活和服于一體的新型園區(qū)。

入駐創(chuàng)業(yè)園條件

1、凡獲得國(guó)外大學(xué)（含大學(xué)）學(xué)歷的公派、自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，或在國(guó)內(nèi)已經(jīng)獲得中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)職稱，到國(guó)外高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修一年以上，取得一定成果的訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修人員，包括獲得國(guó)外永久居住權(quán)、加入外國(guó)國(guó)籍的留學(xué)人員均可申請(qǐng)進(jìn)駐“大興創(chuàng)業(yè)園”創(chuàng)辦企業(yè)。

2、申請(qǐng)進(jìn)駐企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)辦者或技術(shù)牽頭人是留學(xué)人員。

3、申請(qǐng)人擁有創(chuàng)辦企業(yè)所必需的注冊(cè)資金和營(yíng)運(yùn)資金、技術(shù)項(xiàng)目、專業(yè)從業(yè)人員。

優(yōu)惠政策

1、進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)可享受開發(fā)區(qū)所得稅“兩免三減半”的優(yōu)惠政策，即前兩年所得稅全額返還，第三年至第五年所得稅減半返還；增值稅縣分成部分50%返還，三年不變。

2、大興創(chuàng)業(yè)園對(duì)入駐的孵化型企業(yè)，給予低房租優(yōu)惠；在適當(dāng)?shù)臓I(yíng)業(yè)開發(fā)用房面積內(nèi)，第一年免收房租，第二年減按市價(jià)的40％收取房租，第三年減按市價(jià)70％收取房租。

3、經(jīng)審定，對(duì)于具有良好發(fā)展前景的、對(duì)縣財(cái)政收入有貢獻(xiàn)的入園企業(yè)，縣政府將提供200萬(wàn)元的扶持資金。

4、凡從縣外引進(jìn)的項(xiàng)目，對(duì)引進(jìn)項(xiàng)目人給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)；年上繳縣級(jí)稅收50萬(wàn)元至300萬(wàn)元的，獎(jiǎng)勵(lì)金額為當(dāng)年上繳稅收的2%；年上繳縣級(jí)稅收300萬(wàn)元以上的，獎(jiǎng)勵(lì)金額為當(dāng)年上繳稅收的3%。

5、入園企業(yè)留學(xué)人員及家屬，戶口不在本地的，在醫(yī)療、子女入學(xué)、就業(yè)、住房等方面與本縣戶籍人員享受同等待遇。

6、創(chuàng)業(yè)園內(nèi)企業(yè)的立項(xiàng)、審批、工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、新技術(shù)企業(yè)資格認(rèn)定、銀行開戶等由留學(xué)生園區(qū)辦公室免費(fèi)提供“一條龍”服務(wù)。

7、經(jīng)認(rèn)定的高科技企業(yè)同時(shí)享受《北京市關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策的通知》中的相關(guān)政策。

8、留學(xué)人員在大興創(chuàng)業(yè)園辦企業(yè)可以同時(shí)享受北京市政府給予的其他優(yōu)惠政策。

服務(wù)與管理

免費(fèi)提供立項(xiàng)、審批、工商注冊(cè)、企業(yè)代碼、銀行開戶、稅務(wù)登記、高新技術(shù)企業(yè)資格認(rèn)定等一條龍服務(wù)；提供專業(yè)性服務(wù)，包括法律咨詢、專利信息、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、人才資源、信息交流等。
北京市留學(xué)人員空港創(chuàng)業(yè)園簡(jiǎn)介

北京市留學(xué)人員空港創(chuàng)業(yè)園是由北京市留學(xué)人員服務(wù)中心與北京天竺空港工業(yè)開發(fā)區(qū)共同創(chuàng)建的，以高科技生產(chǎn)兼出口型為特點(diǎn)的北京市第三家留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園。

北京天竺空港工業(yè)開發(fā)區(qū)位于首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)西側(cè)一公里處，地處新興三十萬(wàn)人口的空港城的中心區(qū)。周圍建有萬(wàn)科城市花園等住宅、力邁學(xué)校、國(guó)際學(xué)校等四所寄宿制雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)校。開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善，已吸引12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的55家中外客商入駐，其中包括以9家排名世界500強(qiáng)企業(yè)為代表的20多家跨國(guó)公司。

“北京市留學(xué)人員空港創(chuàng)業(yè)園”座落在北京天竺空港工業(yè)開發(fā)區(qū)B區(qū)內(nèi)，總占地面積2萬(wàn)平方米。一期建造的兩棟四層框架結(jié)構(gòu)樓房已于99年6月完工，水、電、汽、熱和寬帶數(shù)據(jù)傳輸設(shè)施齊備。每層設(shè)計(jì)均為通體大開間式對(duì)稱設(shè)計(jì)，既可整體使用，也可任意分割。創(chuàng)業(yè)園實(shí)行封閉式物業(yè)管理，配有保安、綠化、商務(wù)等多項(xiàng)服務(wù)。

“北京市留學(xué)人員空港創(chuàng)業(yè)園”的籌建工作正在緊張進(jìn)行之中，年底前即可開園。

入駐創(chuàng)業(yè)園條件

1、凡獲得國(guó)外大學(xué)（含大學(xué)）學(xué)歷的公派、自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，或在國(guó)內(nèi)已經(jīng)獲得中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)職稱，到國(guó)外高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修一年以上，取得一定成果的訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修人員，包括獲得國(guó)外永久居住權(quán)、加入外國(guó)國(guó)籍的留學(xué)人員均可申請(qǐng)進(jìn)駐“大興創(chuàng)業(yè)園”創(chuàng)辦企業(yè)。

2、申請(qǐng)進(jìn)駐企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)辦者或技術(shù)牽頭人是留學(xué)人員。

3、申請(qǐng)人擁有創(chuàng)辦企業(yè)所必需的注冊(cè)資金和營(yíng)運(yùn)資金、技術(shù)項(xiàng)目、專業(yè)從業(yè)人員。

優(yōu)惠政策

1、從事高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的企業(yè)，享受北京市的有關(guān)政策，在創(chuàng)業(yè)園工作的留學(xué)人員，享受北京市鼓勵(lì)留學(xué)人員來(lái)京工作和服務(wù)的有關(guān)政策。

2、企業(yè)上繳增值稅地方留成部分40%由財(cái)政支付給企業(yè)。投資1000萬(wàn)元以下的企業(yè)，從獲利年度起享受企業(yè)所得稅“免三減三”的優(yōu)惠；投資1000萬(wàn)元以上的，所得稅可享受免三減半征收至合作期滿的優(yōu)惠（照率征收，財(cái)政支付）。

3、企業(yè)可享受一次性補(bǔ)貼（由工業(yè)區(qū)支付）的扶持政策，即：注冊(cè)資金10萬(wàn)元以上2000萬(wàn)元（含2000萬(wàn)元）以下的按3%補(bǔ)貼，2000萬(wàn)元以上的補(bǔ)貼80萬(wàn)元。

4、對(duì)孵化企業(yè)給予房租優(yōu)惠：在約定營(yíng)業(yè)開發(fā)用房范圍內(nèi)，第一、二年免收房租，第三年按市價(jià)50%收取房租。

5、凡從順義區(qū)外引進(jìn)的項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目引進(jìn)人給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)：第一年上繳區(qū)級(jí)稅收在50萬(wàn)元至300萬(wàn)元的（含300萬(wàn)元），獎(jiǎng)勵(lì)金額為當(dāng)年稅收的2%；300萬(wàn)元以上的，獎(jiǎng)勵(lì)金額為3%，此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)由財(cái)政支付。

6、入園企業(yè)留學(xué)人員及其家屬在醫(yī)療、子女入學(xué)、就業(yè)、住房等方面與順義區(qū)戶籍人員享受同等待遇。

7、企業(yè)的立項(xiàng)、審批、工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、新技術(shù)企業(yè)資格認(rèn)定等手續(xù)由“空港創(chuàng)業(yè)園”辦公室免費(fèi)提供服務(wù)。

以上，就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教師申報(bào)國(guó)家級(jí)課題研究的教師簡(jiǎn)介怎么寫全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！