國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)了職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件嗎?相關(guān)文章，一起來(lái)看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件嗎?
• 2、湖州楓葉國(guó)際學(xué)校高中部學(xué)費(fèi)
• 3、湖州是屬于什么樣的城市級(jí)別??？（是向南平或金華的級(jí)別嗎？）

職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件嗎?

是！職業(yè)教育不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件，而且是人類(lèi)進(jìn)化的重要條件。

職業(yè)教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的助推器

中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng) 2010-11-04 10:44　來(lái)源: 人民政協(xié)報(bào)　作者：解艷華

職教推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是大戰(zhàn)略

“提高生產(chǎn)一線勞動(dòng)者人力資本質(zhì)量，無(wú)論是就業(yè)前接受職業(yè)學(xué)校教育，還是就業(yè)后接受繼續(xù)教育，都是職業(yè)教育的任務(wù)。一定意義上說(shuō)，又好又快地發(fā)展職業(yè)教育，提高各產(chǎn)業(yè)部門(mén)生產(chǎn)一線勞動(dòng)者人力資本質(zhì)量，成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式極其重要的條件?！比珖?guó)政協(xié)常委、蘭州大學(xué)教授李國(guó)璋在日前召開(kāi)的第三屆職業(yè)教育振興論壇上如是說(shuō)。

李國(guó)璋說(shuō)，當(dāng)今世界，國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，是軟投入質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。物質(zhì)資源稟賦是重要條件，但不是決定性條件，起決定性作用的是經(jīng)濟(jì)體制、政策體系和勞動(dòng)者積極性等非科技型軟投入質(zhì)量。改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就，這些成就是宏觀軟投入質(zhì)量不斷提高的結(jié)果，強(qiáng)勁的社會(huì)需求表明，未來(lái)我國(guó)的職業(yè)教育具有很大的發(fā)展空間。

近年來(lái)，我國(guó)加快了調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制定發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等步伐，對(duì)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，具有重要的戰(zhàn)略意義。

國(guó)家行政學(xué)院教授許正中指出，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明21世紀(jì)將是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的世紀(jì)，未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已演變?yōu)閰^(qū)域板塊、區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶、區(qū)域經(jīng)濟(jì)區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)，世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)日益依托區(qū)域大城市群的支撐。

李國(guó)璋認(rèn)為，實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育、加強(qiáng)技能型人才隊(duì)伍建設(shè)、提高勞動(dòng)者人力資本質(zhì)量，提出了很高的要求。實(shí)現(xiàn)未來(lái)5年和10 年職業(yè)教育發(fā)展和培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，就能夠滿足加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需求，職業(yè)教育已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要助推器。

“職業(yè)教育推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是一個(gè)大戰(zhàn)略。從實(shí)際情況看，各地區(qū)最需要的是走進(jìn)車(chē)間和工廠里的人才，為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為本地農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)，通過(guò)人才培養(yǎng)培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式的背后，本質(zhì)上掩蓋著各地區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)升級(jí)這一核心問(wèn)題。”北京大學(xué)中國(guó)地方政府研究院院長(zhǎng)彭真懷對(duì)此頗為認(rèn)同。

對(duì)于職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)，全國(guó)政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民在發(fā)言中進(jìn)行了詳細(xì)闡述，周漢民認(rèn)為，職業(yè)教育的發(fā)達(dá)不僅依賴(lài)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！笆紫?，職業(yè)教育直接培養(yǎng)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)一線所急需的技能型人才。大量的‘金邊藍(lán)領(lǐng)’人才是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件；其次，職業(yè)教育極大地加快了區(qū)域生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用和更新速度；第三，職業(yè)教育可為特定區(qū)域提供更為實(shí)用的繼續(xù)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化；第四，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要靈活地調(diào)整教育服務(wù)內(nèi)容，更易于在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)人力資源與供給結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)平衡，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展?！?

產(chǎn)業(yè)大軍，要靠職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)

2009年，美國(guó)《時(shí)代》雜志揭曉的年度人物中，“中國(guó)工人”作為唯一入選的群體，排在“亞軍”位置。時(shí)代雜志稱(chēng)中國(guó)工人為中國(guó)8％的GDP增長(zhǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)，中國(guó)工人的排名僅次于美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備主席本伯南克。就在不久前，美國(guó)道瓊斯公司旗下知名財(cái)經(jīng)雜志《財(cái)智》選出了2010年“全球最具影響力人物”榜單，繼去年入選《時(shí)代》年度人物后，“中國(guó)工人”再次作為一個(gè)群體榜上有名。《財(cái)智》評(píng)價(jià)稱(chēng)，數(shù)以?xún)|計(jì)的中國(guó)工人是世界經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)大力量之一。

目前中國(guó)有數(shù)以?xún)|計(jì)的工人，但是技術(shù)工人和創(chuàng)新型人才緊缺，技術(shù)工人僅占全部工人的1/3左右，高級(jí)技工和技師的嚴(yán)重匱乏，已明顯制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。“勞動(dòng)者人力資本質(zhì)量較低成為一塊短板。”李國(guó)璋認(rèn)為，經(jīng)過(guò)多年來(lái)改革和發(fā)展，一些產(chǎn)業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)或者國(guó)際先進(jìn)水平。相比之下，生產(chǎn)一線勞動(dòng)者人力資本質(zhì)量提高較慢，與固定資本技術(shù)水平較高的情況不相適應(yīng)。

與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，大力發(fā)展職業(yè)教育，通過(guò)多種形式、多種層次的職業(yè)教育和培訓(xùn)，是幫助廣大勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道的重要渠道。

天津是現(xiàn)代制造業(yè)基地，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求量極大，特別是近年來(lái)隨著濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放和大飛機(jī)、大火箭、百萬(wàn)噸乙烯、千萬(wàn)噸煉油等多項(xiàng)重大項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，各類(lèi)人才缺口很大，其中機(jī)械、電子、冶金、化工、汽車(chē)、能源、生物醫(yī)藥、航空航天等八大類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求量最大。天津歷屆市領(lǐng)導(dǎo)都反復(fù)強(qiáng)調(diào):“高端人才可以引進(jìn)，但百萬(wàn)產(chǎn)業(yè)大軍無(wú)法引進(jìn)，要靠職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)?！?

據(jù)全國(guó)政協(xié)委員、天津市副市長(zhǎng)張俊芳介紹，天津市共有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)院26所，在校生14.5萬(wàn)人，占天津普通高等教育在校生總數(shù)的 40％；中等職業(yè)學(xué)校122所，在校生近20萬(wàn)人，占天津高中階段教育在校生總數(shù)的50％。在省部級(jí)重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校接受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生已占70％以上。近年來(lái)，天津企業(yè)新充實(shí)的技術(shù)工人94％以上來(lái)自職業(yè)院校。

在湖州，塊狀產(chǎn)業(yè)明顯，呈現(xiàn)出區(qū)域性集聚勢(shì)頭，特別是具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和資源基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)更加突出。在全市區(qū)域塊狀經(jīng)濟(jì)中，具有較高知名度和規(guī)模優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)主要有:絲織印染業(yè)、木業(yè)、童裝業(yè)、建材業(yè)。此外，還有一批極具潛力的產(chǎn)業(yè)如安吉縣的竹制業(yè)、南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)的磨具磨料正在蓬勃興起，構(gòu)成了比較完整的湖州區(qū)域塊狀經(jīng)濟(jì)群體。

結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，湖州對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行布局調(diào)整和專(zhuān)業(yè)優(yōu)化，全市基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)與行業(yè)企業(yè)、教師學(xué)生與職業(yè)崗位的三個(gè)對(duì)接，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度得到了有效提升。

湖州市區(qū)的4所重點(diǎn)中職學(xué)校中，浙江信息工程學(xué)校形成了信息產(chǎn)業(yè)、數(shù)控機(jī)械、電子電工和商貿(mào)財(cái)經(jīng)四大模塊；湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校形成了服裝、藝術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、學(xué)前教育四大模塊；湖州交通學(xué)校形成了汽修、物流、路橋三大模塊；湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了園藝、種養(yǎng)殖特色模塊。各縣也呈現(xiàn)主干專(zhuān)業(yè)不重疊、專(zhuān)業(yè)建設(shè)錯(cuò)位發(fā)展、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的良好態(tài)勢(shì)。

把職業(yè)教育納入“十二五”規(guī)劃

2010年是一個(gè)特殊的年份，“十一五”規(guī)劃行將收官，各界也都在為“十二五”規(guī)劃建言獻(xiàn)策，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010－2020年)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》先后頒布，勾畫(huà)了今后10年教育和人才發(fā)展的藍(lán)圖。作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育如何更好更快地發(fā)展，與會(huì)人員積極建言獻(xiàn)策。

彭真懷建議:“把職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展‘十二五’規(guī)劃，成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。有必要設(shè)立產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)推動(dòng)地方校企合作制度化，對(duì)合作辦學(xué)企業(yè)的成本在稅前列支，如減收或免收企業(yè)應(yīng)交的教育附加費(fèi)，鼓勵(lì)企業(yè)全程參與職業(yè)院校管理、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程改革和教學(xué)條件建設(shè)等?！?

彭真懷說(shuō):“我有這樣一個(gè)愿望，當(dāng)企業(yè)遇到技術(shù)難題時(shí)，如果第一個(gè)想到的是找本地職業(yè)院校的師生解決，那么職業(yè)教育就會(huì)呈現(xiàn)出與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性互動(dòng)的美好前景?！?

李國(guó)璋提出:“在產(chǎn)業(yè)層面和企業(yè)層面，應(yīng)該調(diào)整產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，提高資本的技術(shù)水平，提高勞動(dòng)者人力資本的質(zhì)量，提高資本和勞動(dòng)配置的質(zhì)量。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的潛能釋放程度進(jìn)一步提高，潛能水平進(jìn)一步提高。”

湖州楓葉國(guó)際學(xué)校高中部學(xué)費(fèi)

湖州市吳興區(qū)東部新城的一所全日制國(guó)際學(xué)校，即湖州楓葉國(guó)際學(xué)校，其高中部的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每年11.5萬(wàn)元人民幣。這所學(xué)校隸屬于中國(guó)楓葉教育集團(tuán)，由該集團(tuán)與湖州市吳興區(qū)政府共同創(chuàng)辦。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)“三好”習(xí)慣養(yǎng)成教育，打造高效課堂，同時(shí)拓展學(xué)生知識(shí)視野，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新能力，特別注重英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校的目標(biāo)是幫助學(xué)生為進(jìn)入加拿大不列顛哥倫比亞省課程體系做足充分準(zhǔn)備。為此，學(xué)校不僅在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上下功夫，還注重學(xué)科知識(shí)的積累，確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡到更高層次的教育階段。這種全面的教育策略，旨在為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

楓葉國(guó)際學(xué)校的高中部不僅僅是一所普通學(xué)校，它更是一個(gè)提供全方位教育支持的平臺(tái)。這里的學(xué)生不僅能夠獲得學(xué)術(shù)上的提升，還能在個(gè)人習(xí)慣、創(chuàng)新能力等方面得到顯著提高。這種綜合教育模式，使學(xué)生在進(jìn)入更高層次學(xué)習(xí)時(shí)更加從容不迫。

學(xué)校提供的課程設(shè)置豐富多樣，不僅涵蓋了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，還有各種興趣小組和實(shí)踐活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種多元化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

值得一提的是，學(xué)校還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和資源，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。無(wú)論是圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室還是多媒體教室，都旨在為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的支持。此外，學(xué)校還有一支由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成的團(tuán)隊(duì)，他們不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

湖州是屬于什么樣的城市級(jí)別啊？（是向南平或金華的級(jí)別嗎？）

1,浙江省湖州市是一個(gè)地級(jí)市,和南平市、金華市是一樣的。

2，湖州師范學(xué)院。 湖州師范學(xué)院是一所全日制普通本科高等院校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯至1916年的錢(qián)塘道第三縣立師范講習(xí)所，1958年開(kāi)始高等教育，1994年開(kāi)始招收本科生。1999年3月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，原湖州師范專(zhuān)科學(xué)校、湖州師范學(xué)校和湖州教師進(jìn)修學(xué)院合并成立湖州師范學(xué)院。2000年5月，原湖州衛(wèi)生學(xué)校并入湖州師范學(xué)院。2005年11月，學(xué)校以“良好”成績(jī)通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)校以“明體達(dá)用”為校訓(xùn)，是浙江省文明單位。

學(xué)校區(qū)位:學(xué)校位于歷史悠久、山水清遠(yuǎn)、交通便捷的浙江省湖州市。湖州東鄰上海、南靠杭州、北接南京，與蘇州、無(wú)錫隔太湖相望，是太湖周?chē)ㄒ灰蚝妹某鞘?，是長(zhǎng)江三角洲地區(qū)重要的對(duì)外開(kāi)放城市，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。

學(xué)校規(guī)模:學(xué)校現(xiàn)占地1665畝，校舍總面積38萬(wàn)平方米，綠化面積22萬(wàn)平方米。學(xué)?，F(xiàn)有東、中、西三個(gè)校區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，四季景色宜人。學(xué)?，F(xiàn)有法商學(xué)院、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、理學(xué)院、信息工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等10個(gè)下屬學(xué)院，另設(shè)有1個(gè)獨(dú)立二級(jí)學(xué)院——求真學(xué)院。學(xué)?，F(xiàn)有全日制本專(zhuān)科學(xué)生13860人，成教在冊(cè)函授學(xué)生4000人，教職工1200人。

師資力量:學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師720人，擁有正高職稱(chēng)人員100人，副高職稱(chēng)人員220人，博士碩士430人。近年來(lái),有5人獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，9人獲全國(guó)曾憲梓教育基金獎(jiǎng)，其中1人為一等獎(jiǎng)；省151人才工程和省高校中青年學(xué)科帶頭人28人；有全國(guó)優(yōu)秀教師3人、全國(guó)百名"兩課"優(yōu)秀教師1人、浙江省優(yōu)秀教師等省級(jí)先進(jìn)個(gè)人33人次。

學(xué)科專(zhuān)業(yè):學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)，擁有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、文藝學(xué)、理論物理、教育經(jīng)濟(jì)與管理4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)42個(gè)，其中擁有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和小學(xué)教育3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科技與技術(shù)、音樂(lè)學(xué)3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，古代文學(xué)等14門(mén)省級(jí)精品課程。近年來(lái)，學(xué)校生源充足，學(xué)生就業(yè)率高，2007年畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)93.8%，居全省高校前列。

科技工作:近三年，學(xué)?？蒲谐晒S碩，承擔(dān)省部級(jí)以上項(xiàng)目85項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)；出版專(zhuān)著40多部，發(fā)表論文3000多篇，其中在國(guó)家一級(jí)刊物和國(guó)際權(quán)威刊物發(fā)表及SCI收錄論文200余篇；研究成果獲市廳級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北師大博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)教授受聘學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)首席顧問(wèn)和兼職教授。

儀器設(shè)備:學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊備。擁有1個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和校級(jí)文科實(shí)踐教學(xué)中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心等10多個(gè)先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施。有細(xì)胞工程研究所、理論物理研究所、應(yīng)用電子技術(shù)研究所等16個(gè)校級(jí)研究所?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值8000萬(wàn)元。圖書(shū)館總建筑面積2.8萬(wàn)余平方米，總藏書(shū)量100余萬(wàn)冊(cè)，國(guó)內(nèi)外期刊2000余種。

國(guó)際交流:學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際教育交流與合作，先后與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、日本和香港等國(guó)家和地區(qū)的高校建立了校際友好合作關(guān)系，進(jìn)行校際互訪、學(xué)生交流、教師進(jìn)修、專(zhuān)家講學(xué)等廣泛的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和科研合作。學(xué)校目前已開(kāi)展了留學(xué)生教育，招收了美國(guó)、加拿大、俄羅斯、巴西和印度尼西亞等國(guó)學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中醫(yī)。

在新的發(fā)展征程中，學(xué)校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以建設(shè)綜合性大學(xué)為主線，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，大力實(shí)施四大戰(zhàn)略，解放思想，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，和諧共進(jìn)，在2010年前后，力爭(zhēng)把學(xué)校建成以文理學(xué)科為基礎(chǔ)，工、經(jīng)、管、教育學(xué)科為重點(diǎn)的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，地方特點(diǎn)鮮明的教學(xué)型綜合性大學(xué)。實(shí)現(xiàn)“一個(gè)建成、二個(gè)提高、三大突破”的目標(biāo)。

3，在吃住方面。吃的口味方面浙江與福建差不多，價(jià)格不會(huì)是最貴的，應(yīng)該是中下水平。

4，你如果從湖州師范學(xué)院畢業(yè)去教高中，工資4000元/月左右。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件嗎?，希望能對(duì)大家有所幫助。