北京雙語國際學(xué)校排名(北京高中排名?)
時(shí)間:2025-02-19 08:59:42
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北京雙語國際學(xué)校排名
北京雙語國際學(xué)校排名如下:
青苗國際雙語學(xué)校(順義校區(qū))、北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校、北京鼎石國際學(xué)校、君誠國際雙語學(xué)校、北京新府學(xué)外國語學(xué)校、青苗國際雙語學(xué)校(海淀四季青校區(qū))、北京市中關(guān)村外國語學(xué)校、北京愛迪國際學(xué)校、北京愛迪國際學(xué)校、啟明星雙語學(xué)校、北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校。
青苗教育集團(tuán)在北京的知名度非常高,青苗順義校區(qū)也是青苗在北京地區(qū)最早成立的校區(qū),招生年級(jí)段覆蓋幼兒園至高中,并且是也是全年級(jí)段均獲得IB認(rèn)證的學(xué)校。北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校將定于2022年9月正式啟動(dòng)招生,隸屬于諾德安達(dá)教育集團(tuán),是諾德安達(dá)集團(tuán)在北京布局的第三所國際學(xué)校。
北京鼎石國際學(xué)校作為北京地區(qū)排名最好的私立國際學(xué)校之一,北京鼎石的熱度一直是居高不下,每年申請(qǐng)的學(xué)生數(shù)量也是非常龐大的。北京鼎石國際學(xué)校的申請(qǐng)難度比較高,如果有申請(qǐng)鼎石的意向,建議至少提前1-2年準(zhǔn)備。
君誠國際雙語學(xué)校北京地區(qū)比較老牌的一所國際學(xué)校,學(xué)校穩(wěn)定辦學(xué)多年,低年級(jí)段一直以來都是學(xué)校招生的熱門年級(jí)。就在2021年君誠國際雙語學(xué)校也最新獲得了IBDP的認(rèn)證成為了一所具備AP、IB、A-level同時(shí)認(rèn)證的國際學(xué)校,教學(xué)實(shí)力出色。
北京高中排名?
以下是根據(jù)所提供的信息,對(duì)北京高中進(jìn)行的排名:1. 首屈一指的是北京順義國際學(xué)校
緊隨其后的是力邁中美國際學(xué)校,以其卓越的教育質(zhì)量位列第二
第三名是享有盛譽(yù)的北京市第八十中學(xué)國際部
接下來是清華附中犯垂著孔序使這企次傳宗國際學(xué)校,以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)位居第四
北京樂成國際學(xué)校憑借穩(wěn)定的教學(xué)成果排名第五
北京京西國際學(xué)校緊跟其后,憑借獨(dú)特的教育理念位列第六
北京常春藤國際學(xué)校憑借其優(yōu)質(zhì)的教育資源位列第七
圣保羅美國國際學(xué)校以其國際化的教育環(huán)境排在第八
第九名是北京師范大學(xué)劍橋國際課程中心,以其豐富的課程設(shè)置受到認(rèn)可
最后是第十名的北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際班,同樣備受矚目
國際高中排名最新
如圖,國際高中排名如上圖
國際化學(xué)校在高中階段,會(huì)開設(shè)三大主流課程IB、美高+AP、A-Level,以及加拿大BC、OSSD,澳大利亞WACE、VCE,還有日本方向、藝術(shù)方向等課程。學(xué)生們可以根據(jù)自己的目標(biāo)大學(xué)和目標(biāo)國家,選擇不同的課程和考試。
升學(xué)情況,升學(xué)成果是一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的最直觀體現(xiàn),家長們需要做橫向比較,不僅僅是看校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)錄取成績,還要在同類國際學(xué)校中看學(xué)生的申請(qǐng)結(jié)果是否好于其他學(xué)校。相比于新成立的學(xué)校,老牌學(xué)校教學(xué)、生源都更加穩(wěn)定,也更容易受到國外大學(xué)的關(guān)注。對(duì)于新成立的國際學(xué)校,大部分人都還處在觀望狀態(tài),為了讓家長放心地把孩子送過來,學(xué)校會(huì)著力培養(yǎng)第一屆學(xué)生,也會(huì)將資源都傾斜到第一屆學(xué)生身上,學(xué)校也明白,只有升學(xué)成果才是最重要的。尤其是一些辦學(xué)背景強(qiáng)大的學(xué)校,由于剛剛建立,入學(xué)門檻會(huì)相對(duì)低一些,且學(xué)校為吸引優(yōu)質(zhì)生源,會(huì)有大量的獎(jiǎng)學(xué)金政策等等。
硬件設(shè)施學(xué)生要在學(xué)校待3-4年,所以硬件設(shè)施必須要考慮,首先學(xué)校最好是獨(dú)立校區(qū),其次教室環(huán)境設(shè)施怎么樣?餐食情況和住宿條件如何?還有一些特色硬件設(shè)施,比如多媒體教室、各類實(shí)驗(yàn)室、體育場館等是否能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?都是需要考量的。
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