AA建筑聯(lián)盟是英國最古老的建筑學(xué)院。學(xué)院是全球建筑聯(lián)盟的中心。獨特、動態(tài)、獨立和國際化是AA建筑聯(lián)盟學(xué)院所追求的。學(xué)院成立于1847年，現(xiàn)任校長是布雷特.斯蒂爾。學(xué)院的成立理念最早來自于兩位不滿學(xué)院派建筑教育的年輕建筑師的發(fā)想，成立當(dāng)時目的是為有心學(xué)建筑的學(xué)子提供一個獨立設(shè)計的教育系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)內(nèi)不需他們擁有基礎(chǔ)建筑教育。所以學(xué)院最初是以公共論壇和學(xué)術(shù)交流會的形式存在的。

1890年到1901年間，該校的教育系統(tǒng)逐漸成形。在1901年，校址移動到前英國皇家建筑博物館的館址。在1920年，再度遷移到英國貝得福得廣場（en:Bedford Square），也就是在倫敦的市中心。如今校史已超過150年，校友遍布全球50個國家。

研究生專業(yè)

景觀和園林保護(hù)

建筑聯(lián)盟研究生院的景觀和園林保護(hù)項目課程是滿足在這個快速增長領(lǐng)域的培訓(xùn)需求。這個項目課程使學(xué)生可以完成于歷史景觀和園林保護(hù)有關(guān)的工作內(nèi)容，從前期調(diào)研至最后的報告或管理規(guī)劃。

景觀保護(hù)使學(xué)生們理解英遺產(chǎn)巡視點的工作和其他項類似的工作，如基礎(chǔ)歷史資料的調(diào)研研究和歷史價值評估的技能，使學(xué)生們能夠理解和批判性評價在管理規(guī)劃、保護(hù)和展示方面的職業(yè)保護(hù)工作（包括美學(xué)、生態(tài)和人類學(xué)的評價）。

計劃中的景觀細(xì)節(jié)修復(fù)單元將為致力于保護(hù)實踐和修復(fù)工作的景觀建筑師和園林設(shè)計師提供細(xì)節(jié)研究分析、識別和安置有價值的植被以及別的景觀素材，所必需呃技能，通過繪畫和別的資料來鑒賞和保護(hù)的技能。

建筑保護(hù)

在1975年由RIBA和COTAC建立的兩年制的課目目的是提供歷史性建筑多方位保護(hù)的可能性。這個課目被認(rèn)為在這個領(lǐng)域里是具有指導(dǎo)性的課程之一，許多知名的保護(hù)專家以往是這里的學(xué)生。整個課目的目的是學(xué)習(xí)在一個廣泛的歷史文脈建筑保護(hù)的實踐，并且鼓勵與修復(fù)和再利用有關(guān)的基礎(chǔ)廣泛的問題的處理。在英國，這個課程一直都有看國際化的視野。

項目是靈活的以適應(yīng)學(xué)生們的集中需求。專業(yè)內(nèi)容由專家們講授，他們都是各國實踐領(lǐng)域中的帶頭人。一年級主要解決是基本態(tài)度，包括對保護(hù)、建筑材料的腐蝕、建筑衰敗的診斷和修復(fù)以及基本的建造工作。學(xué)生們被要求寫論文，同時還有從實踐訓(xùn)練中得出的總結(jié)匯報。二年級的范圍就廣一些，檢測歷史性建筑，考慮的相關(guān)問題，包括復(fù)位、有歷史價值的內(nèi)部和服務(wù)介紹，這些都基于現(xiàn)在的哲學(xué)和技能。二年級的學(xué)生必須完成最后的論文，題目是導(dǎo)師審議的，并送文外審。

景觀化都市建筑學(xué)

課程為期一年，以工作室為依托的研究生教學(xué)大綱的一部分，使研究生的學(xué)位課。這個專業(yè)尋找那些在建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)、都市建筑學(xué)以及工程方面有學(xué)術(shù)經(jīng)驗和職業(yè)資格的學(xué)生們，他們想要把歷史上曾被作為景觀設(shè)計來描述的各種操作的技術(shù)和方式融入到了都市建筑學(xué)的領(lǐng)域中，課程的目的是開發(fā)更多的研究領(lǐng)域，這些領(lǐng)域很自然地超越了嚴(yán)格的界限，試圖去發(fā)展包括平行并進(jìn)的實踐模式，這種模式能夠通過對眾多復(fù)雜系統(tǒng)的組織和分類改變其邊界狀況。本專業(yè)起著一種生產(chǎn)性背景的作用，在這個背景下建立在信息基礎(chǔ)上的圖形技術(shù)的操作模型，技術(shù)和工藝學(xué)上的限制和一連串的程序、邏輯、動態(tài)性被融合在一個自由和審慎的操作程序中。

　　新興技術(shù)和設(shè)計

在改進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)方面，開發(fā)這些項目隊新的建筑設(shè)計過程來說是一種創(chuàng)收。它調(diào)查城市中重新開發(fā)的空間的臨時的用途。目的是獲得不同的空間及效果，使在各用地的規(guī)劃邊界上可以開展各種不同的活動，它提倡對于現(xiàn)行的高度確定性的建筑類型作為一種轉(zhuǎn)換，這是基于許多重復(fù)出現(xiàn)的元素之上的。實例分析集中在人類的遷徙和長期的空間定位上，計劃中的發(fā)展軌跡是開放的，空間效果和機(jī)械化程度因為要加以改造而做了調(diào)查。有限的元素分析檢驗了所有建筑結(jié)構(gòu)中承載方式的老化問題。材料的特性被永久保存。涂色的部分參考了表面偏差不得同程度，許多地方表現(xiàn)出對錯綜復(fù)雜的偏差。

歷史和理論

歷史和理論課的設(shè)置使學(xué)生們能夠?qū)Ξ?dāng)代建筑學(xué)的發(fā)展與矛盾較為深刻的理解。我們用這種方法從充滿現(xiàn)代主義語匯的建筑工程開始的，發(fā)現(xiàn)這種方法被再次以狹隘的方式表現(xiàn)出來，并據(jù)此研究那些具有特殊意義的現(xiàn)代主義建筑師。它概括了到今天為止建筑理論的發(fā)展歷史。該課程考慮了理論上各種不同的觀點，并將他們滲透到各個層面的分析當(dāng)中。另外，由歷史與理論專業(yè)提供的這門課，鼓勵學(xué)生從研究生院的課程中選修其他課程，并充分利用校內(nèi)在晚間舉辦的各種講座和其他活動，擴(kuò)大學(xué)生們的知識領(lǐng)域。在第二個學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)生要提交一份15000字的論文。在進(jìn)一步完善之后，經(jīng)過研究、寫作、討論會及個別輔導(dǎo)，論文大綱在第三學(xué)期提交給特邀的建筑師和評審團(tuán)成員。第四個學(xué)期由個人最終完成論文。

選這門課的學(xué)生來自眾多不同的地方，他們大多擁有廣泛的專業(yè)訓(xùn)練背景。一些人正在接受建筑師的培訓(xùn)，他們想用一年的時間去檢驗他們的實踐。一些人最近已成為合格的建筑師，但感到以前所接受得教育不能滿足對理論與歷史的興趣要求。另外一些人則是想要攻讀博士，認(rèn)為碩士課程的學(xué)習(xí)是極為必要的。還有一個非建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們來自人文和社會科學(xué)領(lǐng)域，想要探求有關(guān)都市主義尖銳的理論問題、現(xiàn)代空間議題和對歷史的研究。許多人珍惜在倫敦學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)為它是探索城市及建筑文化的良好途徑。該課程的設(shè)置對開發(fā)各種技巧非常重要，這些技巧將使學(xué)生們的職業(yè)生涯受益匪淺。學(xué)校鼓勵和幫助學(xué)生出版他們的論文及將論文提交到校內(nèi)和校外的各種學(xué)術(shù)會議上。

　　設(shè)計研究實驗室

AA設(shè)計研究所是世界上最國際化的建筑學(xué)碩士研究機(jī)構(gòu)，在最初的五年中，這里都是來自海外到AA學(xué)習(xí)的學(xué)生。AADRL的創(chuàng)立旨在與這個現(xiàn)實的世界形成一種真實的聯(lián)系，以及成為一個能將各種條件聯(lián)系在一起并促成其發(fā)展的機(jī)構(gòu)，在那里可以感受到將所有的畢業(yè)設(shè)計課程進(jìn)行轉(zhuǎn)換所產(chǎn)生的最終結(jié)果。AADRL精確地探索了不同的潛在性，及各種對今天設(shè)計文化的限制，在一個“開放資源"共享的專用的研究機(jī)構(gòu)中，追求一個系統(tǒng)化的嚴(yán)格的對建筑設(shè)計的貼近，是一種共享的、集體的、研究性的形式，而不是一種個體的。為私人所擁有的設(shè)計性的成果。

可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境設(shè)計

建筑學(xué)畢業(yè)班的環(huán)境與能源研究課題，旨在探索在城市及個人住宅的層面上關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境設(shè)計議題。一年級的MA課題中介紹了環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計過程中的創(chuàng)作參數(shù)，為設(shè)計提供不依賴或極少依賴非再生能源的知識和技術(shù)，并將環(huán)境設(shè)計研究、場地研究方面的訓(xùn)練和現(xiàn)實生活的項目結(jié)合起來。復(fù)雜而又充滿矛盾的可持續(xù)發(fā)展議題，對許多的理論和建筑實例作了認(rèn)真地研究與探索，并運用各種分析工具和環(huán)境項目評價技術(shù)使議題得到充實和完善。MPHIL及博士生的研究課題，既提供了教學(xué)的內(nèi)容，由可以監(jiān)督在長期的學(xué)習(xí)過程中國，前期項目的研究情況。

由AAEE所提供的教學(xué)課程將一系列講座與交叉學(xué)科的項目和工作室結(jié)合在一起，這些講座以四個相互關(guān)聯(lián)的分支展開，它們是：基本原理、各種理論、實踐以及各種工具，基本原理涉及到建筑與城市設(shè)計的理論和實踐問題。理論則縱覽了環(huán)境政策及可持續(xù)發(fā)展的建筑與城市環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)。實踐則聚焦在對革新類建筑實例的研究上，包括展示先驅(qū)者們的設(shè)計全過程：概念的形成、設(shè)計發(fā)展、建造及后期使用監(jiān)督及環(huán)境評估等環(huán)節(jié)。工具介紹了環(huán)境模式、模擬工具和技術(shù)以及在建筑設(shè)計研究中應(yīng)用這些工具的實例。

AAEE項目主要是為了建筑學(xué)、工程技術(shù)和城市設(shè)計專業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生而開設(shè)，他們渴望在環(huán)境設(shè)計與研究領(lǐng)域中有較快的進(jìn)步，并將對新技術(shù)，數(shù)字模型及臨摹技術(shù)運用于建筑設(shè)計和生態(tài)規(guī)則之中擁有濃厚的興趣。

住宅和都市建筑學(xué)

住宅與城市成活方式教學(xué)大綱的定位介于政策與城市建筑之間，我們工作的側(cè)重點在于對

政策論點和某些重大變化的機(jī)會進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過都市建筑深刻地思考了設(shè)計推理的模式，并對比城市建筑過程中的后果。不同的課程設(shè)置是為了獲得相互之間的聯(lián)系并包含一系列廣泛的議題，因此重復(fù)出現(xiàn)的論文和主題將通過不同的訓(xùn)練和比較二逐漸完成，這個過程貫穿全年。設(shè)計的焦點集中在當(dāng)前存在的問題上，如城市生活當(dāng)時。每一年都要調(diào)查倫敦的某種特殊的生活變化和到某地做短期的工作實踐。通過歷史知識及跨國公司的介入，拓寬和加深了以基本調(diào)查研究為主的課程作業(yè)。

本教學(xué)大綱是為一年制碩士，Mphil及博士生的層次決定的。

在碩士課程中，理論思考與追求設(shè)計結(jié)果的實踐之間存在一種平衡，設(shè)計項目提供了一個檢驗構(gòu)思，展示存在問題及城市生活方式的大舞臺。該課程的構(gòu)架圍繞三種類型展開：

1.講座和研討會，探討圍繞住宅與城市生活方式的現(xiàn)代建筑理論和歷史；

2.設(shè)計研討會和工作室，它提供調(diào)查城市區(qū)域并檢驗設(shè)計策略的機(jī)會。包括兩次研究性旅行。

3.論文，允許學(xué)生在這一領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)充和重點研究。

申請經(jīng)驗

AA是世界頂尖建筑學(xué)院，其理念之前衛(wèi)說實話不是一般人能承受的?？梢匀ベI幾本AA作品集來看看，你會發(fā)現(xiàn)跟國內(nèi)教的東西太不一樣了。如果你下定決心要申請AA，那我建議你在大學(xué)里除了保持漂亮的分?jǐn)?shù)，學(xué)好英語之外，更重要的是培養(yǎng)自己國際化的視野，不要被建筑的條條框框箍死。

前幾年中國大陸學(xué)生各專業(yè)加起來一共22人，2010年只有5人；由于對于雅思的要求由原來的平均6分，提高到現(xiàn)在的每門強(qiáng)制要求6.5（2010年要求，之后要求詳見學(xué)校網(wǎng)站），國內(nèi)學(xué)生大幅減少。加之本來對作品集的嚴(yán)格要求，使得今后報考AA變得比較不易。AA歷史上在80年代到90年代初是對入學(xué)要求極端苛刻的年代，以至于幾乎協(xié)會破產(chǎn)。之后于2000年左右放寬語言要求吸引亞裔學(xué)生，但是在10年重新開始嚴(yán)苛的入學(xué)語言要求。從10年開始，AA不僅上調(diào)了入學(xué)要求，而且大幅調(diào)高了各專業(yè)的學(xué)費，如去年DRL的年學(xué)費為21000鎊，現(xiàn)上調(diào)至約26000鎊。加上學(xué)雜費、旅行費和倫敦的生活費，建議是讀DRL準(zhǔn)備至少45萬，其他MASTER至少40萬，要從foundation（1first year開始的話，至少準(zhǔn)備100萬。

AA幾乎沒有英國人，估計全校就1-2個；AA研究方向各自不同，所以各取所需，沒有國內(nèi)很奇怪的各建筑學(xué)科互相歧視的現(xiàn)象，所以不管你讀DIPL,DRL,EMTECH,LU,HU等等，互相之間的交流和學(xué)習(xí)是很常見的事，真要分個強(qiáng)弱，每個在各自領(lǐng)域都很強(qiáng)，要打個完美的基礎(chǔ)慢慢進(jìn)階去DIPL，前沿建筑去DRL和EMTECH，處理城市問題去LU和HU，純理論去HT；DIPL是很好的課程，念完有被帝國認(rèn)證的機(jī)會；一般國人的邏輯都是要ZF認(rèn)證一個，不然心里覺得???凡話玻?但是在國外這都無關(guān)緊要。ZAHA在AA念完MARCH之后，并沒有繼續(xù)之后需要的PART進(jìn)而成為注冊的皇家建筑師。Master和DIPL都是國際學(xué)生，老師也都是各國來的人，AA是國際學(xué)校。第五，AA MASTER如果打個比方有點像商學(xué)院的MBA, 有比較多工作到一定地位的人再來讀，我手下打雜的大媽就是北京朝外SOHO的總建筑師，所以MASTER的學(xué)生不是25歲就是35歲左右。

校友

雷姆?庫哈斯（Rem Koolhaas）是一位荷蘭建筑師，1944年出生于荷蘭鹿特丹。庫哈斯早年曾做過記者和電影劇本撰稿人，1968至1972年間，庫哈斯在倫敦的建筑協(xié)會學(xué)院學(xué)習(xí)建筑，之后又前往美國康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)。1975年，庫哈斯與艾利婭?曾格荷里斯、Zoe Zenghelis一道，在倫敦創(chuàng)立了大都會建筑事務(wù)所，后來OMA的總部遷往鹿特丹。目前，庫哈斯是OMA的首席設(shè)計師，也是哈佛大學(xué)設(shè)計研究所的建筑與城市規(guī)劃學(xué)教授。庫哈斯于2000年獲得第二十二屆普利策克獎。

扎哈?哈迪德（Dame Zaha Hadid），伊拉克裔英國建筑師，生于伊拉克巴格達(dá)，后來定居英國. 扎哈?哈迪德在大學(xué)本科階段在黎巴嫩就讀于數(shù)學(xué)系。1972年，她從黎巴嫩搬到英國，就讀英國倫敦建筑聯(lián)盟學(xué)院后，才正式開始學(xué)習(xí)建筑。1977年，取得碩士學(xué)位后，加入大都會建筑事務(wù)所工作，并成為建筑聯(lián)盟學(xué)院的老師。1980年，扎哈?哈迪德成立了自己的建筑師事務(wù)所。于2004年成為首位獲得普利策克建筑獎的女建筑師，在國際建筑界享負(fù)盛名。

理查德?喬治?羅杰斯（Richard George Rogers, Baron Rogers of Riverside，） 英國建筑師。他出生于意大利佛羅倫薩。就讀于倫敦AA學(xué)校，之后，1962年，畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)。 在耶魯，他結(jié)識了同學(xué)諾曼?福斯特，兩人回英格蘭即組建了小組四，成員為他倆及其各自的夫人Su Rogers和Wendy Cheesman。他們很快以“高技"設(shè)計知名。由于在建筑設(shè)計、城市規(guī)劃和公益事務(wù)方面的突出成就，羅杰斯在1985年獲得英國皇家建筑師協(xié)會金獎；1991年被封為爵士；1996年被封為終身貴族“河畔的羅杰斯男爵"，成為英國上議院議員（工黨）。2006年9月，威尼斯雙年展上，因其為城市規(guī)劃熱情的工作，羅杰斯被授予“終身榮譽(yù)金獅獎"。2007年獲得普利茲克獎，是英國第4個獲得該獎的執(zhí)業(yè)建筑師。

楊經(jīng)文:1948年出生于馬來西亞檳榔嶼，曾在英國格洛斯特郡的切爾滕納姆男校學(xué)習(xí)，而后到英國建筑師聯(lián)盟學(xué)校修讀建筑，拜師彼得庫克爵士，于1972年獲得建筑文憑（AADip）。1975年獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。他對熱帶城市建筑可持續(xù)性的研究和成果，真正反映出當(dāng)代建筑師對城市類型建筑生態(tài)問題的理性思考。經(jīng)典建筑作品有MBF大廈、梅納拉TA1大廈、BATC（商務(wù)及高技術(shù)中心）大廈等。

肯尼思?弗蘭普頓:1930年生于英國，是哥倫比亞大學(xué)建筑學(xué)教授，他是一名建筑師和建筑歷史學(xué)家，在倫敦的建筑協(xié)會接受正統(tǒng)的建筑學(xué)教育，并且作為一名建筑師在英國，以色列和美國工作過。也曾經(jīng)在倫敦和紐約的住宅設(shè)計領(lǐng)域中工作過。在他1965年移居美國之前為建筑設(shè)計雜志做了三年的技術(shù)編輯?？夏崴?弗蘭普頓教授也贏得了眾多的獎項，包括美國建筑師聯(lián)合會國家榮譽(yù)獎 （1985），the L‘Academie d’Architecture Gold Medal （1987），Phi Beta Kappa Award （1987），美國建筑師聯(lián)合會紐約分會成就獎the AIA New York Chapter Award of Merit （1988）和the ASCA Topaz Award （1990）。他已經(jīng)獲得了斯?愿綞?摩皇家技術(shù)學(xué)院、滑鐵盧大學(xué)和加利福尼亞工藝學(xué)院的榮譽(yù)博士。

邁克爾?霍普金斯:出生于英國南部一個自治村鎮(zhèn)――博內(nèi)茅斯，這里位于南安普敦西南部英吉利海峽入口處，是一個很受歡迎的旅游勝地和藝術(shù)中心?；羝战鹚沟母赣H是一位建筑商。20世紀(jì)50年代末開始，霍普金斯和他的妻子帕提在建筑師協(xié)會學(xué)習(xí)建筑學(xué)。這個時期是功能主義大行其道的時候，霍普金斯也深受時代氛圍的影響，他的建筑實踐就是以功能主義為起點的。學(xué)生時代的霍普金斯，對船舶的設(shè)計和傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)――比如木結(jié)構(gòu)房屋――的建造比較感興趣。1975年，他和帕提決定在倫敦的漢普斯迪為自己建造一個工作室。這個建筑后來成為了現(xiàn)代派建筑的經(jīng)典之作。