建校時間：1973

　　學校性質(zhì)：國立

　　所屬省州：茨城縣

　　所在城市：土浦市

　　現(xiàn)任校長：山田信博

　　學校簡介

　　筑波大學是日本一所新建國立綜合大學，與那些歷史悠久，靠豐碩的學術(shù)成果，培養(yǎng)了不計其數(shù)名士要人而揚名世界的老牌大學相比，它的出名是由于它順應世界科技發(fā)展的潮流，站在日本大學改革的前沿，完全以一所新型辦學模式而出現(xiàn)在東方的一所現(xiàn)代化大學。

　　筑波大學是日本最古老的大學，已經(jīng)有130多年歷史。前身叫東京高等師范學校，周恩來總理在日本念了一年語言學校，據(jù)說考不上東京高等師范學校就回國了。筑波大學校址在東京東北茨城縣筑波山麓。根據(jù)1973年日本國會通過的《筑波大學法案》，以東京教育大學為基礎擴建而成。此后日本政府又在該地區(qū)新建43個教育和研究機構(gòu)，形成筑波科技中心。筑波大學不是采用日本傳統(tǒng)大學的學部、學科制，而是建立學群、學類和專攻領域等新的教學組織形式，以及新的研究組織形式――學系，旨在培養(yǎng)視野廣闊的學生和開展跨學科的科學研究。學群和學類分別負責對學生進行總的和具體的教育指導。學生在學群所設的某一學類中學習，學類是學生編組班級的基礎。設有6個學群：第一學群為基礎學群，下設人文、社會、自然3個學類；第二學群為文化、生物學群，下設比較文化、人類、生物、農(nóng)林4個學類；第三學群為經(jīng)營、工學學群，下設社會工學、信息、基礎工學3個學類；另有醫(yī)學、體育、藝術(shù)3個專門學群，不設學類，直接設專攻領域。作為研究組織的學系有26個，教師按各自的專業(yè)分別歸屬相應的學系。除醫(yī)學專門學群的學制為5年外，其余各學群均為4年制。研究生院設碩士課程（2年）和博士課程（5年）。碩士課程有8個研究科，博士課程有18個研究科。

　　建校理念

　　筑波大學在基礎及應用科學等方面，一直不斷地保持并深入同國內(nèi)外的教育研究機構(gòu)以及社會間靈活而緊密的交流關(guān)系，且在進行教育??研究工作的基礎上，實現(xiàn)學術(shù)間的交流合作。與此同時，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬牡耐瑫r，促進學術(shù)文化的進步。

　　傳統(tǒng)的大學往往容易局限于某一狹窄的專業(yè)領域，停滯于教育??研究兩大方面，導致學術(shù)僵化，科研脫離社會現(xiàn)實。因而，我校反省以往的辦學模式，將本校定性為全方位對海內(nèi)外開放的大學。

　　為此，筑波大學將在適應不斷變化的社會潮流的同時，建立起具有國際性、多樣性和靈活性的新型教育研究機構(gòu)，并確立相應的管理運營體制。

　　基本目標

　　筑波大學致力于全方位打造“開放型大學”，不拘泥于固有觀念，以率先實現(xiàn)“靈活教育研究組織”和“新型大學機構(gòu)”為基本理念，引領著日本的大學改革。大學作為推動人類社會協(xié)調(diào)發(fā)展的文化基地，肩負著重大的社會使命。作為綜合大學，我校在所有專業(yè)廣泛開展教育研究活動。為充實強化教育研究體制，培養(yǎng)在擁有個性、自立品質(zhì)的基礎上，具有主導性解決世界課題能力的高等人材，筑波大學制定了如下目標：

　　1、在追求從自然到人類、自社會到文化的各學術(shù)領域?qū)I(yè)深度化的同時，筑波大學更要積極推動超越現(xiàn)有領域的跨學科間的包容與協(xié)作，實現(xiàn)領先世界水平的科研發(fā)展。

　　2、筑波大學通過開展以高水平科學研究為基礎的教育教學（本科課程至博士課程），來激活學生的個性和能力，豐富學生的道德修養(yǎng)，使其積蓄更多擁有創(chuàng)造性的知識與能量，將來能夠自主自立地在國際舞臺上大放異彩。

　　3、作為匯集眾多科研機構(gòu)的筑波研究學園都市的核心，筑波大學積極加強與各教育研究機構(gòu)及產(chǎn)業(yè)界的合作，力圖充實并強化自身的教育研究機能，為社會發(fā)展貢獻更多力量。

　　4、筑波大學作為面向亞洲及世界各國、各地區(qū)開放的綜合大學，積極開展與國際接軌的通用性教育研究活動和合作交流，為把我校建設成為具有國際權(quán)威的大學而努力。

　　5、通過協(xié)調(diào)發(fā)展教師和員工個性和多樣性，探索新時代的大學模式，來引領實現(xiàn)新體制的大學改革。

　　學科設置

　　第一學群為基礎學群，擔任全?；A課的教學，下分3個學類：人文學類、包含哲學、史學、考古和民俗學、語言學等專業(yè)學科；社會科學學類。包含社會學、法學、政治學、經(jīng)濟學等；自然科學類，包含數(shù)學、物理學、化學、地球科學。

　　第二學群為文化?生物學群，這是跨學科的學群，下分5個學類：比較文化學類（含有比較文學、地域文化學、現(xiàn)代思想學），日本語言文化學類（僅有日本語言和日本文化一專業(yè)方向），人際學類（有教育學、心理學、心身障礙學），生物學類（含基礎生物學、應用生物學兩大部門），農(nóng)林學類（有水產(chǎn)生物資源、生態(tài)環(huán)境、生物應用化學、生物水產(chǎn)組織等）。

　　第三學群為經(jīng)營?工程學群，這是新的構(gòu)想和尖端科學組成的學群，下分5個學類：社會工程學類，含有社會經(jīng)濟、經(jīng)營工程、城市規(guī)劃等；國際關(guān)系學類；信息學類，有信息科學、信息工程；系統(tǒng)工程學類，含有知識工程系統(tǒng)和操作工程系統(tǒng)；基礎工程學類，含有物理工程、材料和分子工程、轉(zhuǎn)換工程、構(gòu)造工程等。醫(yī)學專業(yè)學群，含醫(yī)學、新醫(yī)學；體育專業(yè)學群，有體育學、運動學、健康體質(zhì)學；藝術(shù)專業(yè)學群，有藝術(shù)學、美術(shù)、構(gòu)思創(chuàng)作和設計等。

　　學校設施

　　圖書館與醫(yī)院：

　　筑波大學的圖書情報系統(tǒng)由中央圖書館，體育、藝術(shù)、醫(yī)學學群及老校址大冢4個分館組成，整個系統(tǒng)全部采用計算機化管理，圖書資料相對集中，所有書刊全部開架服務，不僅面向全校師生員工，而且向18歲以上校外人員提供閱讀、出借、復制等服務。全校共有藏書1，745，686冊，其中西文739，622冊，雜志11，079種，每日可接待讀者2，500人。校附屬醫(yī)院設有800張病床。

　　校區(qū)：

　　筑波大學位于東京東北部60公里處的茨城縣土浦市，北依筑波山，東臨霞浦湖，風景十分優(yōu)美。這里原是一片荒地，現(xiàn)今是日本嶄新的大學科學城，筑城大學就位于這座科學城的中心。筑波大學沒有圍墻，盡管周圍各種建筑鱗次櫛比，但筑波校區(qū)內(nèi)各建筑物之間仍留有“豐富”的空間，配有人工湖和綠草地點。主校區(qū)在筑波，依北一南的走向分為北、中、南、西四塊。其中中塊為教學區(qū)，主要的學群和少量學系均在這里；南塊為研究區(qū)，大部分學系、研究中心設在這里；西塊為醫(yī)學區(qū)域，西塊和北段為學校師生食宿設施區(qū)域。主校區(qū)占地246。5萬平方米。此外，在東京文京區(qū)、大冢等地分校區(qū)亦有一些占地，主要為一些附屬學校及少數(shù)研究中心所在地。目前筑波大學有10所附屬學校：附屬小學、附屬高中、附屬大冢養(yǎng)護學校、附屬桐加丘養(yǎng)護學校。

　　學校特點

　　筑波大學有幾個特點：第一，留學生比較多。筑波的留學生人數(shù)一直僅次于東京大學，目前一共有1000多名留學生，其中中國大陸人和中國臺灣人居多。在筑波的中國留學生加上家屬將近1000名。

　　筑波提倡“教育和研究的新體系”，“新大學自治”，“開放的大學”等新的辦學理念，對全日本的教育體系影響很大。日本高中有70%的校長畢業(yè)于筑波，在筑波建校初期，據(jù)稱學生畢業(yè)一般兩種出路：在大學任教或者到中學當校長。

　　筑波大學的重大改革之一是：改革以往傳統(tǒng)的教學研究組織管理體制，按適應社會的新型大學要求來設立教學和研究機構(gòu)。日本的大學教學和研究組織機構(gòu)，一般都是按學部、講座形式設置，對外封閉，對內(nèi)分散割據(jù)，不能適應新時代學科不斷分化和綜合的要求。因此，筑波大學改變“過去的大學往往陷于狹隘的專門領域，造成教育和研究兩個方面趨于停滯和固定化，以致脫離現(xiàn)實社會”的傾向，提出取消教學研究合一的學部、講座制，而設置二者分開的學群（學類）、學系制。