“國立”陽明大學(xué)的前身為國立陽明醫(yī)學(xué)院，位于臺灣省臺北市北投區(qū)，創(chuàng)始于1975年。創(chuàng)校宗旨即秉持校訓(xùn)「真知力行、仁心仁術(shù)」之精神，培養(yǎng)深具愛心的優(yōu)秀醫(yī)生下鄉(xiāng)服務(wù)，以解決偏遠(yuǎn)地區(qū)之醫(yī)療問題。

　　創(chuàng)校理念

　　第一屆醫(yī)學(xué)系公費生于1982年畢業(yè)，由政府分發(fā)至各公立衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)，陽明畢業(yè)生自此深入臺灣地區(qū)每一角落，成為島內(nèi)基層醫(yī)療尖兵，并深受社會肯定，陽明醫(yī)學(xué)院也成功地完成了階段性的使命。

　　為培育新世代的醫(yī)學(xué)專業(yè)與尖端領(lǐng)域之研究人才，陽明醫(yī)學(xué)院在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域逐步擴(kuò)編，并于1994年奉核改名為“國立”陽明大學(xué)，成為島內(nèi)第一所以醫(yī)學(xué)為主的綜合大學(xué)。其后陸續(xù)成立醫(yī)學(xué)技術(shù)暨工程學(xué)院、生命科學(xué)院、通識教育中心、護(hù)理學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院，2007年奉準(zhǔn)成立人文與社會科學(xué)學(xué)院。2008年元旦起，原署立宜蘭醫(yī)院改制為本校附設(shè)醫(yī)院，自此，陽明終能貫徹三十余年來所秉持的醫(yī)療服務(wù)理念。

　　學(xué)術(shù)傳承

　　陽明大學(xué)自創(chuàng)校以來即非常注重學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，陽明校訓(xùn)「真知力行、仁心仁術(shù)」更是對追求學(xué)術(shù)卓越及人文關(guān)懷的自我期許，因此在學(xué)術(shù)上一直積極汲取新知并用之于教學(xué)與研究，在校園內(nèi)建立起優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣與傳統(tǒng)。

　　教學(xué)方面，陽明大學(xué)依據(jù)明確的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我思考的習(xí)慣及能力，以期培育出具有扎實的基礎(chǔ)知識、人文關(guān)懷的理念、能自我思考判斷的領(lǐng)導(dǎo)人才。三十余年來，陽明一方面教育出許多服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)療專業(yè)人才以回饋社會，另一方面培訓(xùn)出優(yōu)質(zhì)的生醫(yī)專業(yè)研究人才以貢獻(xiàn)國家，當(dāng)前活躍于生物醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人才已不乏陽明歷屆的校友。

　　卓越研究

　　研究方面，陽明大學(xué)在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域孜孜不倦地創(chuàng)新研發(fā)，屢屢榮獲政府大型研究計劃補助之肯定；尤其在基因體及腦科學(xué)的研究與生醫(yī)光電的發(fā)展上，更具有國際一流的研究成果與競爭優(yōu)勢。陽明曾于1999年在基因體科學(xué)及腦科學(xué)之尖端研究領(lǐng)域，榮獲兩項大學(xué)追求卓越計劃；同時在跨領(lǐng)域的研究上，亦曾陸續(xù)完成第一個百萬堿基人類基因體定序、第四號染色體千萬堿基定序、黑猩猩第22號染色體定序等。近年來，師生合作嘗試進(jìn)行各類尖端科學(xué)研究，也交出了一張張漂亮的成績單，不但屢次獲得獎項殊榮，研究成果更經(jīng)常發(fā)表于Nature、Science等國際知名期刊。

　　根據(jù)2005年“中央研究院”的資料以及同年上海交大的統(tǒng)計資料揭示，陽明大學(xué)近幾年所發(fā)表的論文，不論在質(zhì)及平均每位教師的產(chǎn)量方面，都領(lǐng)先島內(nèi)其它大學(xué)。2006年10月，「遠(yuǎn)見雜志」對兩岸三地65所重點大學(xué)進(jìn)行分析，陽明之研究論文平均產(chǎn)量名列第一，而研究論文被引用平均次數(shù)亦位居第三。顯示陽明大學(xué)的研究質(zhì)量相當(dāng)杰出。

　　一流愿景

　　陽明大學(xué)以有限的資源而能短期間快速崛起，有賴全校師生精益求精之精神，共同創(chuàng)造出「教育與研究的佳績」。不論就研究風(fēng)氣、學(xué)術(shù)成果、知識創(chuàng)新及人才培育等各方面而言，陽明大學(xué)已然具備頂尖大學(xué)的實力，同時她的杰出表現(xiàn)也躋身國際一流大學(xué)之列。

　　未來，陽明大學(xué)仍將運用既有之教研能量，建構(gòu)學(xué)術(shù)探討的優(yōu)良環(huán)境，提升學(xué)術(shù)研究的更高層次，教育訓(xùn)練生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人才，期能增益學(xué)術(shù)領(lǐng)域之光華，并且永續(xù)開創(chuàng)教育與研究的新紀(jì)元。