北京愛華國際幼兒園鄭州 華愛華： 幼兒園要追求“有意義的教學(xué)”
時(shí)間：2024-11-19 23:37:50
今天國際學(xué)校小編整理了北京愛華國際幼兒園鄭州 華愛華： 幼兒園要追求“有意義的教學(xué)”相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
華愛華教授認(rèn)為，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的形成方式有兩種：預(yù)設(shè)和生成。預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)是按照教材中的預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和過程進(jìn)行的，而生成的教學(xué)活動(dòng)則是教師通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，挖掘幼兒的興趣和能力，自主制定的教學(xué)內(nèi)容。盡管生成的教學(xué)活動(dòng)比預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)更有意義，但現(xiàn)實(shí)中很多教師卻只是為了追求生成而生成，而不是真正意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義。
此外，華愛華教授還強(qiáng)調(diào)了集體教學(xué)在幼兒園中的重要性。雖然上課在幼兒園活動(dòng)中所占比例不高，但是它仍然是一種重要的教學(xué)組織形式，能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和集體意識(shí)的培養(yǎng)。因此，幼兒園教學(xué)應(yīng)該注重各種活動(dòng)和游戲的開展，但是也不能忽視上課的作用和價(jià)值。
華愛華教授提出了“備幼兒、說幼兒、觀幼兒”的教學(xué)理念。教師在備課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，而非僅僅關(guān)注教材本身；在說課時(shí)應(yīng)該盡可能分析幼兒的反應(yīng)和理解，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略；在觀課時(shí)應(yīng)該注重觀察幼兒的表現(xiàn)和行為，以便更好地了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。
幼兒園教學(xué)不同于小學(xué)階段的傳授知識(shí)，而是更加注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。教師應(yīng)該注重對(duì)幼兒的了解和適應(yīng)，不斷深化對(duì)幼兒的認(rèn)知和理解，以便更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園教學(xué)也需要注重集體教學(xué)的作用和價(jià)值，以便更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和集體意識(shí)的培養(yǎng)。
本文目錄一覽：
滎陽市索河辦愛華幼兒園占地面積
2000平方米。滎陽市索城幼兒園成立于2011年，是經(jīng)教育局批準(zhǔn)的鄭州市一級(jí)幼塌搏陵團(tuán)戚兒園。索城幼兒園占地面積2000多平方米，其中戶外場(chǎng)地1000平方米，給孩子提供一個(gè)寬敞、明亮、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)銀返境。廈門市愛華雙語幼兒園的辦學(xué)方針
幼兒園以信、望、愛為園訓(xùn)，以提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，以教改科研為核心，以創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園、文明園為目標(biāo)，采用中英雙語教學(xué)方法，不斷深化教學(xué)，強(qiáng)化幼兒對(duì)英語的認(rèn)知，使幼兒在知識(shí)及身心方面有一個(gè)健康而快樂的發(fā)展環(huán)境。
該園不斷改革教育方法，靈活運(yùn)用多種教育活動(dòng)形式，發(fā)展幼兒的智力和培養(yǎng)他們的能力，讓幼兒的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。全園上下努力創(chuàng)設(shè)及利用幼兒園環(huán)境，不斷完善和更新教玩具設(shè)備，適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，采用電教化設(shè)備輔助教學(xué)，使辦學(xué)條件逐年改善。
華愛華： 幼兒園要追求“有意義的教學(xué)”
幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)在于如何通過各種活動(dòng)和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力，而非簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)。 華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授華愛華提出了“追求有意義的教學(xué)”這一觀點(diǎn)，指出幼兒園教學(xué)應(yīng)該注重教師對(duì)幼兒的了解和適應(yīng)，不斷深化對(duì)幼兒的認(rèn)知和理解，以便更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。華愛華教授認(rèn)為，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的形成方式有兩種：預(yù)設(shè)和生成。預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)是按照教材中的預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和過程進(jìn)行的，而生成的教學(xué)活動(dòng)則是教師通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，挖掘幼兒的興趣和能力，自主制定的教學(xué)內(nèi)容。盡管生成的教學(xué)活動(dòng)比預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)更有意義，但現(xiàn)實(shí)中很多教師卻只是為了追求生成而生成，而不是真正意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義。
此外，華愛華教授還強(qiáng)調(diào)了集體教學(xué)在幼兒園中的重要性。雖然上課在幼兒園活動(dòng)中所占比例不高，但是它仍然是一種重要的教學(xué)組織形式，能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和集體意識(shí)的培養(yǎng)。因此，幼兒園教學(xué)應(yīng)該注重各種活動(dòng)和游戲的開展，但是也不能忽視上課的作用和價(jià)值。
華愛華教授提出了“備幼兒、說幼兒、觀幼兒”的教學(xué)理念。教師在備課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，而非僅僅關(guān)注教材本身；在說課時(shí)應(yīng)該盡可能分析幼兒的反應(yīng)和理解，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略；在觀課時(shí)應(yīng)該注重觀察幼兒的表現(xiàn)和行為，以便更好地了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。
幼兒園教學(xué)不同于小學(xué)階段的傳授知識(shí)，而是更加注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。教師應(yīng)該注重對(duì)幼兒的了解和適應(yīng)，不斷深化對(duì)幼兒的認(rèn)知和理解，以便更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園教學(xué)也需要注重集體教學(xué)的作用和價(jià)值，以便更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和集體意識(shí)的培養(yǎng)。
免責(zé)聲明：文章內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。
寧波市鎮(zhèn)海蛟川雙語小學(xué)
寧波國際學(xué)校
天津英華國際學(xué)校
上海中學(xué)國際部
鐵嶺楓樹嶺國際學(xué)校
石家莊康福外國語學(xué)校
六力國際學(xué)校
河北聯(lián)邦國際學(xué)校國際部
杭州市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校