今天國際學校小編整理了國際蒙特梭利學校的設(shè)置機構(gòu)（哈爾濱東方睿智幼兒園老板是誰）相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、國際蒙特梭利學校的設(shè)置機構(gòu)
• 2、哈爾濱東方睿智幼兒園老板是誰
• 3、北京市海淀區(qū)現(xiàn)代睿智融合幼兒園的園所特征

國際蒙特梭利學校的設(shè)置機構(gòu)

1995年，一群懷抱思想、理想和志向，信仰教育興國的知識分子創(chuàng)立了中國第一個“愛和自由”的科學教育研究會——寧夏科學啟蒙研究會，創(chuàng)辦了中國第一所“愛和自由”的幼兒園作為科學教育實施基地，自此孫瑞雪教育機構(gòu)正式成立。
1997年，機構(gòu)創(chuàng)辦了中國第一所“愛和自由”的國際學校。
2001年，機構(gòu)本著回饋社會的愿望，創(chuàng)立了以傳播科學教育為目的的北京孫瑞雪教育文化交流中心，將科學、成熟、系統(tǒng)的“愛和自由、規(guī)則與平等”的教育理念向全社會輸送。
2005年，孫瑞雪教育機構(gòu)首批蒙氏小學學生畢業(yè)。在近幾年的跟蹤反饋信息中，我們看到了一批寧靜、睿智、自信、快樂的孩子，也看到這個教育，必將能培養(yǎng)出具備巨大潛力的心智狀態(tài)和具備和諧人格狀態(tài)的新人。
在過去的十七年里，孫瑞雪教育機構(gòu)深入研究、發(fā)展和闡述了蒙特梭利教育法；在國際上首次提出蒙特梭利人格心理的發(fā)生與初發(fā)展；在國際上首次提出蒙特梭利邏輯與數(shù)學的發(fā)生與初發(fā)展；是最早的蒙特梭利人格心理發(fā)展派別；在國際上首次延伸、發(fā)展出敏感期理論；深入到兒童心理的深層領(lǐng)域，研究如何使兒童獲得真正完整的人格狀態(tài)……在蒙特梭利和自身實踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“愛和自由、規(guī)則與平等”的科學教育體系。
在長達十四年的科研、教學實踐過程中先后出版發(fā)行了教育著作：《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《心智成長叢書》、《蒙特梭利教具操作VCD》等等，《自由中的規(guī)則》、《再說敏感期》、《我們都是孩子》等也將陸續(xù)出版。 孫瑞雪教育機構(gòu)集合了一批對教育科學和人的成長心理有著深入研究的專家團隊，產(chǎn)生了一套有堅實基礎(chǔ)的、有廣泛深厚的歷史淵源與底蘊的、創(chuàng)造性的和充分發(fā)展的、有廣度深度并經(jīng)思想審視與時間檢驗的心理學與教育學的理論系統(tǒng)。
（一）科學的兒童心理分析學說及教育方法論；
（二）科學的兒童邏輯與數(shù)學的發(fā)展學說；
（三）科學啟蒙理論原理及構(gòu)造學說；
（四）兒童心智發(fā)展理論；
（五）科學的感官教育論；
（六）兒童心理發(fā)展的敏感期理論。
蒙特梭利學校是總校長孫瑞雪以瑪利亞·蒙臺梭利博士( Maria Montessori )的思想加上個人研究與領(lǐng)悟創(chuàng)辦的學校。對孩子的培養(yǎng)是以愛和自由來實現(xiàn)的。教學模式完全采用意大利式教育，與中國傳統(tǒng)教育不同的是，這種教育不是把孩子的天性抹滅作為教育態(tài)度和結(jié)果，而是
尊重孩子。面對將來是世界，在愛與自由成長下具有鮮明個性的孩子與傳統(tǒng)大眾化的孩子將會有質(zhì)的不同。

哈爾濱東方睿智幼兒園老板是誰

哈爾濱東方睿智幼兒園的老板是吳永剛。吳永剛出生于1971年，來自齊齊哈爾，是一個非常優(yōu)秀的企業(yè)家，同時也是東方劍橋教育集團的主要創(chuàng)始人之一。他從事過很多行業(yè)，于2002年創(chuàng)建了東方劍橋教育集團，截至2023年7月23日，現(xiàn)任該集團的董事長。

北京市海淀區(qū)現(xiàn)代睿智融合幼兒園的園所特征

融合教育和特殊幼兒教育。
1、北京市海淀區(qū)現(xiàn)代睿智融合幼兒園是一所融合幼兒園，是北京市一級一類普惠民辦幼兒園，北京市學前特殊教育示范基地，是北京市最早開始學前融合教育的幼兒園。
2、北京市海淀區(qū)現(xiàn)代睿智融合幼兒園接受特殊幼兒，自2005年開始至今已累計接收了800多名特殊幼兒，尤其是孤獨癥譜系障礙的幼兒，

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