今天國際學校小編整理了為什么澳洲大學排名比加拿大整體排名高相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、為什么澳洲大學排名比加拿大整體排名高
• 2、為什么波士頓大學世界排名比全美排名高那么多？
• 3、奧克蘭大學世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？

為什么澳洲大學排名比加拿大整體排名高

澳洲大學排名比加拿大整體排名高只是一個表面現(xiàn)象，造成這個現(xiàn)象的原因我們需要在多方面進行分析。
首先從經(jīng)濟上看：兩個國家制造業(yè)都不是很發(fā)達，重工業(yè)基本都沒有，強項都是農(nóng)業(yè)和類似礦石這樣的出口加工業(yè)，兩國都是世界上排名前列的農(nóng)業(yè)出口國，但是作為發(fā)達國家，兩國的70%以上gdp來自于服務業(yè)，也就是高附加值的第三產(chǎn)業(yè)。事實上，世界上只有很少的國家重視制造業(yè)，而且越來越少（補充，上次沒有介紹失業(yè)率方面的數(shù)據(jù)。加拿大2008年12月失業(yè)率是8.6%,澳大利亞2008年 12月失業(yè)率是5.5。不要小看這3%的差距，這在經(jīng)濟領域是非常大的差距，這也是為什么目前很多加拿大人來澳洲找工作的原因。關于失業(yè)率的數(shù)字，可以去google搜索。）2008年的經(jīng)濟危機，對兩國經(jīng)濟都有影響，但是顯然加拿大受影響更大，因為加拿大大部分出口都是出口美國。澳大利亞則幸運的躲過了經(jīng)濟危機，是發(fā)達國家中唯一一個避免經(jīng)濟衰退（技術上講連續(xù)兩個季度gdp下降被定義為衰退），也是第一個開始退出經(jīng)濟刺激政策的發(fā)達國家。（這里要稱贊一下澳大利亞的聯(lián)邦儲備銀行應付得當，事實上很多金融學家都認為澳大利亞的金融體系才是世界上最好的）。總結得出澳大利亞的經(jīng)濟綜合實力遠遠強于加拿大。說白了，國家有錢才能有能力對教育進行投入。外加亞洲和歐洲對于澳大利亞經(jīng)濟實力的認可，澳大利亞吸收了很多留學生，這些留學生交的學費也是巨大的間接投入。
國際政治上看兩國都是英聯(lián)邦成員國，加拿大是七國集團的成員，雖然排最后，不過也很值得驕傲。但是在各自區(qū)域上來看，加拿大只能唯美國馬首是瞻，澳洲在自己的區(qū)域則是無可爭議的老大，在亞太范圍有更強的影響力，東南亞國家高官一半以上出自澳大利亞的教育體系。
因為澳洲學校的海外學生數(shù)量和學生的綜合能力要強于加拿大，所以造成澳大利亞在國際聲望好一些，另外加拿大不少優(yōu)秀的學者都被美國吸引走了，畢竟加拿大和美國稅收上差距太大了，當然，加拿大本土的好學生也基本都被美國吸引走了，很多美國不怎么樣的都來加拿大讀書。
一上一下，綜合各種因素的結果就是澳大利亞的教育水平和綜合實力都強于加拿大的。最終的結果就是澳大利亞大學排名比加拿大大學排名高

為什么波士頓大學世界排名比全美排名高那么多？

世界排名與全美排名標準不同
全美標準
1)同行評議（25分）
《美新周刊》的同行評議意見是排行榜各項指標里權重最大的一個指標，這個指標評議學校的學術水平，調(diào)查對象是大學的校長、教務長和大學招生院長。每個評議人對各學?？梢源?～5分。哈佛大學、普林斯頓大學、麻省理工學院和斯坦福大學在這一項都獲得了最高分，為4.9分。
大學校長要關注大學在全美的競爭地位，教務長是學校的教育掌舵人，招生院長也要了解各個大學。所以，他們都是有資格的評議人。不過，他們也不可能對美國千所大學都有很深入的了解。所以，同行評議其實主要是來自于一般的印象，大學的名氣可能扮演了重要的角色。
(2)新生留校率（20分/25分）
新生留校率的比重在全國性大學和文理學院里占20%（20分），在地區(qū)性碩士學位大學和綜合性學士學位學院這兩大類學校里占25%（25分）。新生留校率是一個表明新生入學一年后，第二年開學是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的總指標。新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又細分為兩項指標：大學畢業(yè)率和新生留校率，分別占這一項的80%和20%。
新生留校率最高的依次為哈佛、普林斯頓、耶魯，均為98％。進了名校就不肯走了，這是可以理解的。那么，還有2%新生去了哪里？實際上，在哈佛、耶魯也有人呆不下去退學的。新生留校率是一個比較復雜的指標，第二年開學沒有留下來有各種各樣的原因：可能是成績不良退學，有的是“蓄謀”已久，入學前就準備“跳槽”到其他學校。
一般來說，私立學校的新生留校率比較高，公立學校的留校率比較低，原因之一是私立大學師生比較高，教學質(zhì)量較好，公立大學的師生較低，大班上課可能影響教學，學生喜歡小班教學.
(3)畢業(yè)率（5分）
大學畢業(yè)率指的是學生在6年之內(nèi)完成大學本科學習并且畢業(yè)的學生比例。2006年普林斯頓，耶魯大學的畢業(yè)率并列第1名，哈佛排第3名。
只有全國性大學和文理學院才計算畢業(yè)率，這是因為不少在地區(qū)性的碩士學位大學和綜合性學士學位學院里的學生，本來就沒有準備在那里學完大學階段的課程。這些學校受到學生轉(zhuǎn)學的影響，所以畢業(yè)率都不高，把這個指標拿來評議學校的質(zhì)量是太不公平的。
哈佛大學的6年畢業(yè)率最高，達98%；其次為普林斯頓和耶魯大學，達96%。全美國大學排名前10名的名校中，加州理工學院的畢業(yè)率最低，只有89%。加州理工學院有11%的學生不能畢業(yè)，并不是說學校的教學質(zhì)量差，而是說明學校的要求太過嚴格了。這一點與中國的大學很不同，中國的大學是“進門難，出門容易”；美國大學是“進門容易，出門難”。美國大學排名前50名中，有11所大學畢業(yè)率在80%以下。也就是說，這些學校每年都有數(shù)千人沒能讀到畢業(yè)。
不論是什么原因影響了學生的“不留校”和“不畢業(yè)”，畢業(yè)率都難以成為判定一個學校好壞的根據(jù)。畢業(yè)率較低的大學如約翰斯?霍普金斯大學為89%，伯克利大學的為83%。它們都因為治學嚴謹而被扣了分。
(4)教師資源（20分）
教師資源這一項占全部比例的20%，前2名依次為賓州大學、加州理工，哈佛和普林斯頓大學并列第3。
這項排名由6個參數(shù)組成：每班學生小于20人的比例（占30%），每班學生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高學位的比例（占15%），教授與學生的比例（占5%）以及全時職教授的比例（占5%）。
一所大學教授的薪水、福利越高，就可能把好教授從其他學校挖過來。但是，如果名教授只對做研究感興趣，而忽視了教學，這樣的教授對本科教育質(zhì)量的提高不會起很大作用。
這個指標主要反映出：如果學校的教授少了，這個學校的排名會降低。但是對特定的學生而言，自己所學專業(yè)的名教授多，對自己才有意義，其他學院的教授與自己有何相關？
(4)教師資源（20分）
教師資源這一項占全部比例的20%，前2名依次為賓州大學、加州理工，哈佛和普林斯頓大學并列第3。
這項排名由6個參數(shù)組成：每班學生小于20人的比例（占30%），每班學生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高學位的比例（占15%），教授與學生的比例（占5%）以及全時職教授的比例（占5%）。
一所大學教授的薪水、福利越高，就可能把好教授從其他學校挖過來。但是，如果名教授只對做研究感興趣，而忽視了教學，這樣的教授對本科教育質(zhì)量的提高不會起很大作用。
這個指標主要反映出：如果學校的教授少了，這個學校的排名會降低。但是對特定的學生而言，自己所學專業(yè)的名教授多，對自己才有意義，其他學院的教授與自己有何相關？
(5)學生選拔性（15分）
學生選拔性的排名是以三項指標綜合后的得分來排定的。這三項指標分別是被錄取學生的SAT或ACT的成績（占50%）、學生在高中的年級排名（占40%）和錄取率（占10%）。這里的學生全年級排名，在全國性大學和文理學院按前10%，地區(qū)性碩士學位大學或綜合性學士學位學院按前25%計算。
SAT或ACT的成績占這個項目的一半，即擁有7.5分的權重。由此可以想象，為了提高學校的排名，各所大學都會努力招收SAT成績高的學生。對大學來說，錄取SAT高分的學生是提高學校排名的最好的方法。雖然美國大學錄取有許多因素要考慮，但是有的學校可能簡單地以SAT分數(shù)線錄取學生。因為招收SAT低分的學生，多少要犧牲排行榜上的排名。
被錄取并入學的學生在高中畢業(yè)班的年級前10%的數(shù)量是學生選擇性排名的重要因素。加州大學系統(tǒng)（University of California）8個分校錄取前10%學生的比例全美大學最高，加州大學伯克利全美第一，99％的學生是年級前10％的學生。加州人口眾多，單是錄取加州高中的前4%的學生，已經(jīng)能基本滿足加州大學系統(tǒng)的需要。麻省理工有97%，全美第二，哈佛、耶魯大學并列第三，為95%。另外，哈佛學生的SAT分數(shù)最高，SAT 中間分是1 390～1 590。耶魯大學和哈佛大學的錄取率最低，并列9%。
錄取率只占學生選拔性這個指標的15分里的10%，相當于總分的1.5％，這個指標所占的比例很低是有道理的。因為哈佛大學、耶魯大學的錄取率雖然僅為9%，普林斯頓大學的錄取率僅為10%。與西北大學的30%、芝加哥大學的38%相比，看起來好像差了三四倍。實際上，這樣看是不科學的，因為哈佛大學等名校的名氣太大，許多學生都抱著“試一試”的想法報這些名校，使得這些名校的報名人數(shù)特別多。相對而言，報考西北大學、芝加哥大學的學生反而都比較認真，這些學生的針對性比較強，30%或38%的錄取率就應該被認為是非常低的。美國很多錄取率在50%以下的大學就是比較難進的了。有的學生在申請學校時的目標性是很明確的，他們清楚自己已經(jīng)達到了學校的錄取標準才會提出申請。加州大學圣地亞哥分校的錄取率高達41%，實際上，被錄取的學生中也有99%是加州各校全年級排名前10%的學生
6)校友捐贈率（5分）
有人認為校友捐贈率的高低不僅表現(xiàn)校友對學校的忠誠、熱愛和感激，由此也直接地表示了校友對母校教育成功的認可。校友捐贈率以校友總?cè)藬?shù)每年對母校的捐贈百分比來計算。我女兒報考大學那年，普林斯頓的校友常對她說，上了普林斯頓一定終生愉快，因為普林斯頓校友捐贈率排名全美第一，高達61%，其次是圣母大學和哈佛大學的48%。很多名校的校友捐贈率為30%～40%。學生人數(shù)較少的文理學院的校友捐贈率普遍比全國性大學的要高，由此可以看出，文理學院的人文環(huán)境比大型學校要好一些，人與人之間的關系比較密切。這個指標也許能夠表明學生在學校的“愉快度”，但是未必能夠說明學校的學術水平，對于學生畢業(yè)后的前途的影響也是難以判斷的。
(7)財政資源（10分）
學校在每個學生身上所花費資金的情況可以表現(xiàn)出某個大學的財政資源，這一項為10分。《美新周刊》對這個項目進行精確的計算，包括各校在每個學生身上所花費的聘請教授進行教學、研究、學生服務以及相關的年度教育開支。這一項加州理工學院排名第一。加州理工學院的本科部很小，全校本科生不到900人，每個年級200多人。教授與學生之比為1∶3。該校大量昂貴的研究設備攤到每個學生身上，就算是學校在每個學生身上所付出的開支，為其他名牌大學的好幾倍。2000年出版的大學排行榜，加州理工學院就憑借財政資源、教師資源這兩項全美第一，以及100%學生是高中年級前10%的學生等幾項指標，使它從1999年的排行第9名一躍而上，榮登榜首，一時間引起全美范圍的大論戰(zhàn)?？梢岳斫猓绻耙荒昱踔睹佬轮芸放判邪駡罂即髮W哈佛耶魯?shù)膶W生和家長，怎么能夠接受加州理工一夜之間變成第一呢？那些不服氣的學生在各種媒體大寫文章譏刺。最讓人不服的是，哈佛、耶魯、普林斯頓等大學以文理教育為主，那些科目根本就用不到儀器設備，學校過分充足的財政力量和儀器設備與它們又有何關系呢?這場論戰(zhàn)使加州理工的校長也不得不出來說話：排行榜是《美新周刊》排的，不是我們排的，總算平息了一場風波。在次年的排行榜上，加州理工又滑落回第4名。2005年的排行榜上，加州理工又滑到了第8名。
世界標準
《泰晤士報》公布世界二百大綜合大學排行榜，并公布五大評鑒標準。

五大標準是全球同儕評鑒（40%）、全球大學雇員評鑒（10%）、教師／學生比例（20%）、教師研究著作被引用的次數(shù)（20%）、國際因素（5%）：在全球化的大趨勢下，成功的大學必須吸引全球的精華學生和教師，國際學生的比例和國際教師的比例成為大學國際吸引力的重要指標。

《泰晤士報》排行榜附有一篇談亞洲大學的專文說，亞洲認清高等教育對經(jīng)濟發(fā)展的重要，因此努力擴大并改善其教育體系，根據(jù)評鑒標準，亞洲國家努力成果在排行榜上清楚顯露。

歐盟9月指出，印度和中國可能在2025年前成為全球的研究強權，《泰晤士報》的排行榜證明這兩國和其他亞洲國家正在擴充其大學體系，來落實這場過渡。

中國有六所大學進榜，香港有五所。中國正在全力快速擴張從小學到研究中心的整個教育體系，并且有志從學生出口國變成進口國，世界許多原本依靠中國學生支撐的大學財務因此大受威脅。中國學術界的研究著作也大量增加，其中并非全是世界級，但和中國大學的師資一樣，正在改善。

文中說，許多亞洲國家將至少有一所大學上榜列為當務之急，特別提到臺灣，并以臺大今年排名進步29位，升到第95名為一個好例子。

奧克蘭大學世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？

奧克蘭在 2021QS世界大學排名 中排名第81， 新西蘭 第1，2020世界大學影響力第1，2021世界大學第147，2020美國新聞世界大學第125。在2019年QS世界排名中， 奧克蘭大學 排名第58位，在2018年QS世界排名中，奧克蘭大學排名第82位?？梢钥闯觯m然奧克蘭大學的排名每年都有變化，但整體變化并不顯著。

奧克蘭大學世界排名

奧克蘭大學，簡稱奧大，是世界排名前100的大學之一。2020QS世界大學排名第83，新西蘭排名第一。成立于1883年，位于新西蘭最大城市奧克蘭，有七個校區(qū)。是新西蘭最大的從事教學和研究的綜合性大學，專業(yè)最多。其綜合排名常年位居新西蘭第一，被譽為新西蘭“國寶級”大學。是世界頂尖的研究型大學，享有極高的國際聲譽。

作為 亞太地區(qū) 一流的高等教育和研究中心，澳大的研究工作和成果占新西蘭的70%以上。著名的R語言， 無線充電技術 等。是由奧地利大學畢業(yè)生和研究人員創(chuàng)造的。目前有教師5000人，學生42000人，其中國際學生6000人。其中碩士8000人，博士3000人。奧克蘭大學以其對各種基礎學科的研究而聞名。最著名的系有計算機、 土木工程 、建筑與規(guī)劃、醫(yī)學、藥學、教育、傳媒等。該商學院已獲得AACSB、EQUIS和AMBA認證。

奧克蘭大學專業(yè)排名

作為新西蘭高校的領頭羊，奧克蘭大學的表現(xiàn)自然不會讓小伙伴們失望。在最新的QS世界大學學科排名中，奧克蘭大學有40個入圍專業(yè)。其中有18個專業(yè)進入了世界前50。排名最高的是 考古學 ，全球排名第10，比去年上升6位。

其他前50名的專業(yè)還包括:世界排名第17的教育學，排名第18的解剖學和生理學，排名第28的體育相關專業(yè)，排名第29的法學和 地理學 ，排名第29的地理學，排名第36的哲學和心理學，排名第41的會計和金融，人類學，發(fā)展研究，護理，排名第43的商業(yè)和管理等。值得一提的是，奧克蘭大學的藝術與人文系仍然是新西蘭排名最高的系，全球排名第28。

相信通過以上介紹，大家對奧克蘭大學的世界排名有了一定的了解.

以上，就是國際學校小編給大家?guī)淼臑槭裁窗闹薮髮W排名比加拿大整體排名高全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！