今天國(guó)際學(xué)校小編整理了國(guó)外教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)前景如何相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、國(guó)外教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)前景如何
• 2、國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過(guò)硬的學(xué)校是怎樣的？
• 3、英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)資格證

國(guó)外教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)前景如何

教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)現(xiàn)狀

教育學(xué)碩士在國(guó)外學(xué)習(xí)，獲得的教育資源和國(guó)際視野為回國(guó)就業(yè)提供了顯著優(yōu)勢(shì)。然而，國(guó)內(nèi)教育體系的差異和認(rèn)可度問(wèn)題是主要挑戰(zhàn)之一。許多雇主更青睞于本土教育背景的候選人，這導(dǎo)致了一定程度的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向
一、當(dāng)中小學(xué)一些老師，尤其是國(guó)際學(xué)校的教師
中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，有寒暑假等等優(yōu)點(diǎn)，公立學(xué)校的老師對(duì)學(xué)歷的專業(yè)有要求有些申請(qǐng)者申請(qǐng)海外教育學(xué)院時(shí)，碩士項(xiàng)目里有Master of Arts, Master of Science 和 Master of education，其實(shí)，如果你打算畢業(yè)回國(guó)后當(dāng)老師，學(xué)位也沒(méi)多大差別，因?yàn)槟阋?dāng)老師，你得另外考教師資格證。當(dāng)然，如果你打算走學(xué)術(shù)研究的職業(yè)方向，MA，MS Ed 和MOE是有不同的。
二、進(jìn)入高校當(dāng)老師
碩士學(xué)歷現(xiàn)在想進(jìn)好一點(diǎn)的公辦大學(xué)，基本是行不通的，因?yàn)橛写蟀汛蟀训牟┦靠梢赃x擇。不過(guò)民辦的二本或者大專，碩士學(xué)歷還是可以報(bào)考的。報(bào)考路徑一般是去大學(xué)官網(wǎng)看招聘崗位要求和條件，準(zhǔn)備好資料郵件過(guò)去。一些優(yōu)秀的海外教育學(xué)碩士畢業(yè)生，尤其是名校教育學(xué)碩士，仍有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)成為教師、輔導(dǎo)員或教輔人員。
三、進(jìn)入一些教育類公司
現(xiàn)在的環(huán)境有大量職業(yè)教育和研究教育成為需求，因此不少公司會(huì)招聘名校畢業(yè)以及教育學(xué)/教育科技專業(yè)的畢業(yè)生。
四、教育產(chǎn)品引進(jìn)和開發(fā)
國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上很多素質(zhì)教育類產(chǎn)品乃是從海外引進(jìn)的。
1、研究國(guó)內(nèi)外教育市場(chǎng)產(chǎn)品,發(fā)現(xiàn)和引進(jìn)適合中國(guó)家庭的優(yōu)秀教育資源(英語(yǔ)教育、國(guó)際化教育方向)
2、設(shè)計(jì)服務(wù)配套方案,將這些資源和服務(wù)銷售給中國(guó)家庭用戶
3、持續(xù)開發(fā)、維護(hù)自己負(fù)責(zé)的產(chǎn)品線,管理產(chǎn)品生命周期,營(yíng)建良好的產(chǎn)品生態(tài) 有海外教育經(jīng)驗(yàn)，又懂國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的海歸教育學(xué)碩士畢業(yè)生將會(huì)成為用人單位的選擇員工之一。
回國(guó)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)包括國(guó)際化的學(xué)術(shù)背景、先進(jìn)的教育理念和方法，以及跨文化溝通能力的提升。然而，面對(duì)的挑戰(zhàn)也不容忽視，例如國(guó)內(nèi)教育制度的復(fù)雜性、職位競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題都可能影響到畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
應(yīng)對(duì)策略與建議
要想在回國(guó)就業(yè)中脫穎而出，教育學(xué)碩士畢業(yè)生可以采取一些策略。首先是積極獲取國(guó)內(nèi)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證，這有助于彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)外教育體系之間的差距。其次是建立廣泛的人脈關(guān)系，通過(guò)校友網(wǎng)絡(luò)和行業(yè)交流活動(dòng)，擴(kuò)展就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，不斷更新和提升自己的教育技能，適應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求也是至關(guān)重要的。
綜上所述，教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)雖然面臨諸多挑戰(zhàn)，但通過(guò)充分準(zhǔn)備和策略性的規(guī)劃，畢業(yè)生依然可以在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域找到有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。不僅僅是知識(shí)和技能的輸出，更是文化交流與理解的橋梁，為國(guó)內(nèi)教育體系的發(fā)展和改革貢獻(xiàn)力量。

國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過(guò)硬的學(xué)校是怎樣的？

國(guó)際學(xué)校的師資情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學(xué)水平。很多家長(zhǎng)都心存各種疑問(wèn)，像是國(guó)際學(xué)校的老師都是外教嗎？外教流動(dòng)性很大嗎？…………

今天咱們就來(lái)了解一下國(guó)際學(xué)校的師資現(xiàn)狀，以及如何考察學(xué)校師資。

國(guó)際學(xué)校師資現(xiàn)狀

國(guó)際學(xué)校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構(gòu)成。他們具體的優(yōu)劣勢(shì)如下：

1.本土中籍教師

多數(shù)師范專業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的文化背景較熟悉，和學(xué)生交流上較擅長(zhǎng)。教學(xué)方式上可能更偏向傳統(tǒng)模式，在國(guó)際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學(xué)經(jīng)歷，在專業(yè)背景和語(yǔ)言教學(xué)上占優(yōu)勢(shì)。但缺少教育學(xué)、教育心理學(xué)方面基礎(chǔ)，需系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。

3.外籍教師

由合作學(xué)校選派而來(lái)，或擁有國(guó)外教學(xué)資質(zhì)而引進(jìn)。具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷，對(duì)國(guó)際課程體系十分熟悉，國(guó)際化方式教學(xué)。大部分外教的生活工作經(jīng)歷也十分豐富，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但外教對(duì)中國(guó)學(xué)生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時(shí)間融合。

那么國(guó)際學(xué)校對(duì)教師資格、入職經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷都有什么樣的要求呢？下面來(lái)看一些調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、教師資格證要求

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關(guān)資格證的國(guó)際學(xué)校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國(guó)際學(xué)校表示，中籍教師需要持中國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證，而16%的學(xué)校要求外籍教師需要持本國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證。

二、入職經(jīng)驗(yàn)要求

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)不同國(guó)籍、教育背景的教師有不同入職經(jīng)驗(yàn)要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學(xué)歷分布

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

圖表中顯示，國(guó)際學(xué)校的中外籍教師學(xué)歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國(guó)際學(xué)校表示，學(xué)校里學(xué)歷為博士及以上的中國(guó)籍老師比例小于5%。有20%的學(xué)校表示，其擁有博士學(xué)歷教師的比例高于10%。

有59%的國(guó)際學(xué)校表示，碩士學(xué)歷教師占了中籍教師團(tuán)隊(duì)的一半，超過(guò)了本科學(xué)歷教師的數(shù)量。

四、流動(dòng)性

（數(shù)據(jù)來(lái)源于頂思+長(zhǎng)鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來(lái)看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國(guó)際學(xué)校數(shù)量增多，師資更加匱乏，挖角現(xiàn)象增多，增加了外教的流動(dòng)性。加之外教的生活態(tài)度重體驗(yàn)和感受，所以他們會(huì)為自己做更多不同的選擇。

以上就是對(duì)國(guó)際學(xué)校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學(xué)校師資？一般來(lái)說(shuō)，主要看以下四個(gè)方面。

國(guó)際學(xué)校師資考察四方面

1.中外籍教師資質(zhì)證明

目前國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以首先，家長(zhǎng)們要仔細(xì)考察外教資質(zhì)。外籍專家證、合法居留證、本國(guó)/國(guó)際教師資格證、學(xué)歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據(jù)。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師，是否擔(dān)任國(guó)家課程必修課教學(xué)和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見的幾種教師資格認(rèn)證

1、國(guó)際 TESOL 英語(yǔ)教師職業(yè)資格認(rèn)證

TESOL，即對(duì)以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際英語(yǔ)教師資格證書，由國(guó)際英語(yǔ)教育研究協(xié)會(huì)（IEERA）認(rèn)證并頒發(fā)。

被國(guó)際上100多個(gè)國(guó)家的7000多所學(xué)校認(rèn)可，在北美、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英語(yǔ)國(guó)家，大部分學(xué)校和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)可 TESOL 證書，它代表了英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)技能國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，包括從學(xué)士到博士等不同級(jí)別的學(xué)位課程，是研究英語(yǔ)教育理論與方法的專業(yè)領(lǐng)域。

適合人群：英語(yǔ)教師、英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語(yǔ)教師、留學(xué)生，申請(qǐng)人須年滿18周歲，已完成高中以上學(xué)業(yè)。

證書特點(diǎn)：海外把具備 TESOL 資格作為英語(yǔ)教師職業(yè)崗位認(rèn)證證書，獲得該資格的英語(yǔ)教師可以從事國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)（如雅思培訓(xùn)、口語(yǔ)培訓(xùn)等）。取得“國(guó)際TESOL英語(yǔ)教師職業(yè)資格證書”的人員將被納入“國(guó)際英語(yǔ)專業(yè)人才庫(kù)”，并獲得向全球推薦其英語(yǔ)教師工作的資格。

2、國(guó)際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)

IGCSE ，是目前國(guó)外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination），劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書在大部地區(qū)，只要是說(shuō)英文的，都會(huì)得到承認(rèn)。

國(guó)際中學(xué)教育普通證書（IGCSE）是一個(gè)平衡性的國(guó)際課程，以實(shí)踐方法進(jìn)行教導(dǎo)及學(xué)習(xí)，達(dá)到高水平的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

3、CELTA 成人英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)證書

英國(guó)劍橋大學(xué)教師證書分為成人和幼教兩大類，CELTA 是劍橋?qū)橛⒄Z(yǔ)非母語(yǔ)人員頒發(fā)的成人英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)證書，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語(yǔ)教師必備的初級(jí)證書。

目前，CELTA 也已經(jīng)通過(guò)了英國(guó)資格課程認(rèn)證，并在英國(guó)國(guó)家資格認(rèn)證框架中被定位為第四級(jí)別，每年都有超過(guò)1 萬(wàn)名的培訓(xùn)者獲得該證書。

適合人群：針對(duì)英語(yǔ)為非母語(yǔ)的、想要從事國(guó)際英語(yǔ)教育的人士

證書特點(diǎn)：這項(xiàng)證書已被世界各國(guó)在聘任英語(yǔ)教師時(shí)所認(rèn)可。

4、TEFL認(rèn)證

TEFL，是由美國(guó)華盛頓大學(xué)和英國(guó)的劍橋大學(xué)組成的國(guó)際英語(yǔ)教師培訓(xùn)中心直接進(jìn)行學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理的，專門為英語(yǔ)為非母語(yǔ)的英語(yǔ)老師特別設(shè)計(jì)的師資訓(xùn)練課程。

多年來(lái)在意大利，泰國(guó)，西班牙，墨西哥等地設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)，專門培訓(xùn)準(zhǔn)備在這些國(guó)家從事英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的英國(guó)人和美國(guó)人。

適合人群：英語(yǔ)為非母語(yǔ)的英語(yǔ)老師、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生等。

證書特點(diǎn)：考試合格者頒發(fā)TEFL證書，證書全球通用，獲得證書者可在所有非英語(yǔ)國(guó)家從事英語(yǔ)教學(xué)。

5、劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力證書（TKT）

劍橋大學(xué) ESOL 考試中心推出了“劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力證書”即 Teaching Knowl-edge Test，簡(jiǎn)稱 TKT。TKT 是全球范圍內(nèi)考核英語(yǔ)教師專業(yè)教學(xué)能力的一套權(quán)威、具有公信力的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。

其考核內(nèi)容包括教學(xué)方法、語(yǔ)言教學(xué)方法、教學(xué)資源利用、教案設(shè)計(jì)、因材施教與教學(xué)過(guò)程、課堂管理，從中反映出對(duì)現(xiàn)代外語(yǔ)教師的基本要求。TKT 包含“語(yǔ)言及語(yǔ)言教學(xué)背景知識(shí)”、“課程計(jì)劃制定及教學(xué)資源利用”、“課堂教學(xué)組織與學(xué)習(xí)過(guò)程管理”三個(gè)證書。

適合人群：非英語(yǔ)國(guó)家的中小學(xué)或成人英語(yǔ)教師，及其他想從事相關(guān)職業(yè)者。

證書特點(diǎn)：針對(duì)目前英語(yǔ)老師存在的缺乏在語(yǔ)言教學(xué)理論指導(dǎo)下的專業(yè)化語(yǔ)言教學(xué)技能等問(wèn)題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)國(guó)際學(xué)校非常重要。北京和上海國(guó)際學(xué)校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學(xué)校，不建議大家選擇。

國(guó)際學(xué)校的外教通常身兼數(shù)職，這也得益于國(guó)外對(duì)學(xué)生教育的多元性。數(shù)學(xué)老師有可能也教孩子音樂(lè)和騎馬，物理老師偶爾也會(huì)客串廚子和電工。所以，一所國(guó)際學(xué)校的外籍教師越多，國(guó)際化教育的氛圍就越強(qiáng)，也對(duì)孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國(guó)際學(xué)校的師資配比是否合理，畢竟老師數(shù)量多一些，每個(gè)孩子得到關(guān)注的幾率更高。

除此之外，家長(zhǎng)還可以了解一下，那些招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校里，外籍學(xué)生的數(shù)量。一定量的外籍學(xué)生有助于孩子更快了解多元文化，融入國(guó)際化氛圍。

4.師資配備

首先，學(xué)校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、教會(huì)孩子緩釋各類情緒和壓力。

其次，學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)負(fù)責(zé)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準(zhǔn)方向再努力。

一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校除了任課老師之外，還應(yīng)該在生活起居、心理建設(shè)、課外活動(dòng)、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)發(fā)展。

英國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)資格證

在英國(guó)中文老師

一般的學(xué)校不需要，但是有的話更好。

我在英國(guó)上學(xué)，有個(gè)同學(xué)跟老師商量了一版下開了權(quán)一個(gè)中文課，但是效果一般。

最主要的石你要和這邊的學(xué)校聯(lián)系好，有人要的話就會(huì)方便很多，可以找中介，自己語(yǔ)言好的話可以上學(xué)校官網(wǎng)聯(lián)系，這邊小時(shí)工5鎊多一小時(shí)，但是你要是和他們錢合同做專職老師會(huì)多點(diǎn)，另外英格蘭比蘇格蘭和威爾士工資要高，祝你成功！

我看了好多這樣那樣的考試認(rèn)證，對(duì)于這個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的考試，到底有用么就是想去英國(guó)教漢語(yǔ)。

考試時(shí)間是一年有3次,時(shí)間在一月,六月,十月.全國(guó)統(tǒng)一考試.
考試一共考三門內(nèi)
1.基礎(chǔ)綜合（包容括中國(guó)文化、現(xiàn)代漢語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論）
2.課堂能力測(cè)試（講15分鐘的課）
3.英語(yǔ)（達(dá)到相應(yīng)條件可免考）
去國(guó)外的話IPA比較認(rèn)可.做為你去用人單位應(yīng)聘的敲門磚吧.所謂持證上崗就應(yīng)該是這個(gè)道理.

在英國(guó)長(zhǎng)久定居需要哪些條件

根據(jù)英國(guó)移民條例的規(guī)定,取得移民入境許可,必須具備下列條件: 1、英國(guó)公民的妻專子或未婚妻屬; 2、英國(guó)公民未滿18歲的子女; 3、英國(guó)公民的父母;
可以在英國(guó)做對(duì)外漢語(yǔ)教師是很有發(fā)展的，但是需要持有一定的教學(xué)資質(zhì)才可以任職。作為唯一合法的國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，國(guó)家人社部認(rèn)證證書是對(duì)外漢語(yǔ)從業(yè)人員就業(yè)和升職的重要憑證，也能給增加個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在校大學(xué)生、待業(yè)和在職人員均可來(lái)我們這里報(bào)名參加對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)和對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試，獲得證書。

想在英國(guó)當(dāng)中文老師，需要考什么證書

去國(guó)外當(dāng)中文老師有兩種常見的申請(qǐng)方式：

第一種，參加國(guó)家漢辦志愿者項(xiàng)目或者漢語(yǔ)教師項(xiàng)目(只針對(duì)年以上教齡的在職教師);

第二種，通過(guò)出國(guó)工作互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或者勞務(wù)外派公司進(jìn)行應(yīng)聘。

一，國(guó)家漢辦

申請(qǐng)條件

1、大學(xué)本科以上的應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生、在職教師。一般為漢語(yǔ)國(guó)際教育或相關(guān)專業(yè)，部分歐洲國(guó)家也認(rèn)可對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言專業(yè)，例如法語(yǔ)專業(yè)可以報(bào)名法國(guó)教師崗位，西班牙語(yǔ)專業(yè)可以報(bào)名西班牙的教師崗位。申請(qǐng)漢語(yǔ)教師崗位，要求有大學(xué)以上學(xué)歷，從事對(duì)外漢語(yǔ)、中文、外語(yǔ)等教學(xué)工作的大、中、小學(xué)在職教師，并具有2年以上教齡。

2、普通話達(dá)到二級(jí)甲等水平;能熟練使用申請(qǐng)赴任國(guó)語(yǔ)言或英語(yǔ)。2014年志愿者崗位要求英語(yǔ)達(dá)到CET-6
425分以上或相當(dāng)水平，申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、意大利、匈牙利等國(guó)家的志愿者要達(dá)到CET-6
520分以上;泰國(guó)、印度尼西亞、日本、韓國(guó)、蒙古、越南等國(guó)家的申請(qǐng)人在派出前，還要求基本掌握赴任國(guó)教學(xué)、生活用語(yǔ)。

3、掌握漢語(yǔ)、中華文化、當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和教學(xué)理論基本知識(shí)，具備較好的跨文化交際能力、漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力，很多國(guó)家的崗位要求申請(qǐng)人具有1-2項(xiàng)中華才藝特長(zhǎng)，如果會(huì)武術(shù)在一些國(guó)家項(xiàng)目中將獲得優(yōu)先派遣的機(jī)會(huì)。

4、志愿者的年齡一般要求在22-50歲之間，漢語(yǔ)教師的年齡一般在60周歲(含)以下，不同國(guó)家的個(gè)別項(xiàng)目要求會(huì)有所區(qū)別。

5、無(wú)犯罪記錄。

二，出國(guó)工作互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或線下勞務(wù)外派公司

申請(qǐng)條件

1、有本科以上學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，個(gè)別國(guó)家的申請(qǐng)門檻只需?？茖W(xué)歷，例如新加坡。專業(yè)方面沒(méi)有嚴(yán)格的要求，除了中文、對(duì)外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)和師范類專業(yè)比較受歡迎，外語(yǔ)專業(yè)也被認(rèn)可。即使連這些專業(yè)都不是，只要熱愛教師行業(yè)，也能通過(guò)出色的簡(jiǎn)歷加上完美的面試表現(xiàn)殺出重圍。

2、不同項(xiàng)目對(duì)語(yǔ)言要求不同，一些項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)對(duì)普通話和外語(yǔ)沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)要求，而是通過(guò)面試表現(xiàn)來(lái)考核。在出國(guó)前，最好能基本掌握該國(guó)常用的生活用語(yǔ)。

3、年齡一般要求在22-35歲以內(nèi)，個(gè)別項(xiàng)目只接受女性。

4、無(wú)犯罪記錄，申請(qǐng)人及家人無(wú)非法滯留史。

英國(guó)有需要找漢語(yǔ)家教老師的嗎

當(dāng)然復(fù)有，國(guó)際對(duì)外漢制語(yǔ)教師已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)最緊缺人才，缺口高達(dá)30、40萬(wàn)，工作1-3年后平均年薪可超10萬(wàn)，優(yōu)秀的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師年薪甚至可達(dá)20萬(wàn)。并有更多國(guó)外就業(yè)機(jī)會(huì)！專業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教師是需要相關(guān)的教學(xué)能力和教學(xué)資質(zhì)的。

現(xiàn)在都是中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書以及國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書以及國(guó)家漢辦認(rèn)證同考的，其中中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書是由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè) 培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證并授權(quán)我們頒發(fā)，是國(guó)家級(jí)一類證書、人力資源社會(huì)保障部唯一合法的職業(yè)資格證書。適用于大學(xué)生的上崗證明，適用于國(guó)內(nèi)在職人員的職稱評(píng)定和職業(yè)評(píng) 估以及海外輸出的技術(shù)加分，封皮帶有燙金國(guó)徽，具有防偽功能。

請(qǐng)問(wèn)有木有人在廣州英國(guó)人國(guó)際學(xué)校當(dāng)過(guò)漢語(yǔ)老師，那里工資待遇怎么樣工作壓力大不大高分懸賞答案

對(duì)外漢語(yǔ)教師的關(guān)注都不低，但前提是要有教學(xué)技術(shù)和資質(zhì)，我們是國(guó)家漢辦漢語(yǔ)教師證人社部CETTIC認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證三證唯一聯(lián)考機(jī)構(gòu)，兩證承諾一站式就業(yè)，助您后顧無(wú)憂！

請(qǐng)問(wèn)在英國(guó)怎樣考國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證

“IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證”[1] 是國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)（IPA）根據(jù)國(guó)際上對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的回極大需求的狀答況而推出的資格認(rèn)證，[2] 由國(guó)家人事部（中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部）授權(quán)我們?cè)谌蛲菩?，并?shí)行全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)統(tǒng)考。

報(bào)名條件
1、大專以上學(xué)歷；
2、在校生大二以上；
3、留學(xué)人員可放寬到高中畢業(yè)或高三在讀。

您好，請(qǐng)問(wèn)英國(guó)的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)需求情況如何

國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)最緊缺人才，缺口高達(dá)30、40萬(wàn)，工內(nèi)作1-3年后平均年薪可超容10萬(wàn)，優(yōu)秀的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師年薪甚至可達(dá)20萬(wàn)。并有更多國(guó)外就業(yè)機(jī)會(huì)！
我們提供的是國(guó)家漢辦國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證考試，中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格人才證書以及國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書三證聯(lián)考機(jī)構(gòu)，兩證承諾一站式就業(yè)，助您后顧 無(wú)憂！

去英國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者的吃住怎么辦

如果有對(duì)外漢語(yǔ)教師的資質(zhì)和技術(shù)的話，這種赴外的對(duì)外漢語(yǔ)教師會(huì)包吃住的，收版入也是不錯(cuò)的哦權(quán)，《國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格等級(jí)認(rèn)證參考用書:對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論科目認(rèn)證指南》作為國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格考試的參考用書，《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論科目考試指南》簡(jiǎn)要地介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)以及學(xué)科的理論基礎(chǔ)，包括了語(yǔ)言教學(xué)、測(cè)試評(píng)估、教材編寫等各個(gè)方面，全方位涉及了趙永剛對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)知識(shí)，能夠引領(lǐng)學(xué)習(xí)者輕松步入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的殿堂。對(duì)于國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格考試的應(yīng)考者來(lái)說(shuō)，《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論科目考試指南》亦是備考指南。

想去英國(guó)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該考什么對(duì)外漢語(yǔ)資格證啊

你在那里？請(qǐng)找與漢辦有關(guān)的培訓(xùn)證書，一般是大學(xué)辦的班，社會(huì)上語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的"國(guó)際漢語(yǔ)教師證書"，到孔子學(xué)院打工不好使，不太承認(rèn)的，再者，學(xué)院派的培訓(xùn)很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，這是對(duì)外漢語(yǔ)老師的看家本事。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的國(guó)外教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)前景如何全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！