最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)孩子在國(guó)際學(xué)校上課，但是英語(yǔ)不好，想找個(gè)美國(guó)加州，而且有教師資格證的外教補(bǔ)習(xí)，北京有這樣的機(jī)構(gòu)嗎？相關(guān)的問(wèn)題，今天，國(guó)際學(xué)校小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、去國(guó)際學(xué)校任教是否要教師資格證
• 2、去國(guó)際學(xué)校任教是否要教師資格證
• 3、孩子在國(guó)際學(xué)校上課，但是英語(yǔ)不好，想找個(gè)美國(guó)加州，而且有教師資格證的外教補(bǔ)習(xí)，北京有這樣的機(jī)構(gòu)嗎？

去國(guó)際學(xué)校任教是否要教師資格證

教師資格證是針對(duì)公立學(xué)校在編人事招聘考試而言的。國(guó)際學(xué)校屬于私立學(xué)校，這要看校方的規(guī)定，校方如果沒有特定要求就可以任教?，F(xiàn)在許多省份都對(duì)私立教育機(jī)構(gòu)提出要求，要求私立幼兒園的教師必須有教師資格證。

給你中國(guó)教師資格網(wǎng)的官方的解答：

一、我國(guó)現(xiàn)在有幾種教師資格？

根據(jù)《教師法》和《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)在有七種教師資格。

1. 幼兒園教師資格；

2. 小學(xué)教師資格；

3. 初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱"初級(jí)中學(xué)教師資格"）；

4. 高級(jí)中學(xué)教師資格；

5. 中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱"中等職業(yè)學(xué)校教師資格"）；

6. 中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（統(tǒng)稱"中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格"）；

7. 高等學(xué)校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上述分類確定類別。

《教師法》等相關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，并持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書。

《教師資格條例》第五條規(guī)定：“ 取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。　高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。”

各級(jí)各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。其他教育機(jī)構(gòu)，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。

謝謝采納為滿意答案。

去國(guó)際學(xué)校任教是否要教師資格證

教師資格證是針對(duì)公立學(xué)校在編人事招聘考試而言的。國(guó)際學(xué)校屬于私立學(xué)校，這要看校方的規(guī)定，校方如果沒有特定要求就可以任教?，F(xiàn)在許多省份都對(duì)私立教育機(jī)構(gòu)提出要求，要求私立幼兒園的教師必須有教師資格證。

給你中國(guó)教師資格網(wǎng)的官方的解答：

一、我國(guó)現(xiàn)在有幾種教師資格？

根據(jù)《教師法》和《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)在有七種教師資格。

1. 幼兒園教師資格；

2. 小學(xué)教師資格；

3. 初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱"初級(jí)中學(xué)教師資格"）；

4. 高級(jí)中學(xué)教師資格；

5. 中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱"中等職業(yè)學(xué)校教師資格"）；

6. 中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（統(tǒng)稱"中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格"）；

7. 高等學(xué)校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上述分類確定類別。

《教師法》等相關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，并持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書。

《教師資格條例》第五條規(guī)定：“ 取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師?！「呒?jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用?！?

各級(jí)各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。其他教育機(jī)構(gòu)，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。

謝謝采納為滿意答案。

孩子在國(guó)際學(xué)校上課，但是英語(yǔ)不好，想找個(gè)美國(guó)加州，而且有教師資格證的外教補(bǔ)習(xí)，北京有這樣的機(jī)構(gòu)嗎？

千萬(wàn)不要有這種想法！浪費(fèi)的不僅僅是錢，而是您小孩寶貴的時(shí)間！

外教是不知道如何教中國(guó)學(xué)生的。外教除了教學(xué)生說(shuō)幾句口語(yǔ)，糾正一些口語(yǔ)錯(cuò)誤外，就是機(jī)構(gòu)拿過(guò)來(lái)做幌子誘騙盲目家長(zhǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的。很多報(bào)外教班的學(xué)員也就學(xué)了幾句簡(jiǎn)單口語(yǔ)，練了練開口而已。

在來(lái)看看中國(guó)人是如何學(xué)習(xí)母語(yǔ)中文，和英語(yǔ)的。而又為什么覺得英語(yǔ)不好學(xué)。

首先我們是如何學(xué)習(xí)中文母語(yǔ)的？
一個(gè)小孩自生而長(zhǎng)，父母一字一句的教，不斷的糾正，自然內(nèi)化了小孩正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和順序。 所以我們掌握母語(yǔ)沒有覺得多難，覺得是很自然的事情。在孩童時(shí)期學(xué)話也沒有家長(zhǎng)會(huì)給小孩講語(yǔ)法。

在看看我們是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？
絕大多數(shù)的中國(guó)小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅僅是在課堂上的數(shù)小時(shí)，一個(gè)老師對(duì)那么多小孩，每個(gè)小孩一節(jié)課可以說(shuō)幾句？一天可以說(shuō)幾句？如果說(shuō)錯(cuò)了會(huì)有家長(zhǎng)老師即使的給予糾正嗎？正式因?yàn)檫@個(gè)原因，英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和思維就無(wú)法內(nèi)化在中國(guó)小孩的腦海里，同時(shí)又有中文結(jié)構(gòu)順序的排斥。

這也就是為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的起因。

那么什么是語(yǔ)法呢？
語(yǔ)法是語(yǔ)言的法則、語(yǔ)言的精華、語(yǔ)言規(guī)律的高度凝縮。
國(guó)內(nèi)的小孩既然無(wú)法獲得大量的英語(yǔ)練習(xí)去內(nèi)生語(yǔ)法規(guī)范，那么就只有學(xué)習(xí)這種生硬的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)保證我們能夠正確的讀寫英語(yǔ)了。 這就是為什么國(guó)內(nèi)小孩要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的原因。

很多學(xué)生會(huì)覺得語(yǔ)法難，那么語(yǔ)法真的難嗎？

語(yǔ)法一點(diǎn)也不難。之所以覺得難可以給你舉個(gè)簡(jiǎn)單例子你就會(huì)明白。
比如你站在一面滿是霧氣的玻璃窗后面看景色，那么任你多聰明，視力多么好，你就是看不清楚。這時(shí)你也許就懷疑自己不夠聰明，視力不夠好，而實(shí)際情況是因?yàn)橛羞@層迷霧造成了你無(wú)法看清。那么一旦把這層迷霧擦除，你瞬間就會(huì)覺得世界清明起來(lái)，風(fēng)景看的一清二楚，簡(jiǎn)單明了。

現(xiàn)在應(yīng)該明白了，之所以很多人覺得語(yǔ)法難，什么從句，主句，單句，復(fù)句，時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)，語(yǔ)氣等你不理解，是因?yàn)橛羞@層迷霧，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育，不但無(wú)法擦除這層迷霧，反而描的更黑，教的糊涂，學(xué)的更加困惑。

老師照本宣科，沒有講透，學(xué)生并沒有真正理解，就不得不死記硬背，即使死記硬背記住了，也不能算真正掌握而能靈活運(yùn)用。

整個(gè)小學(xué)、初中、高中、甚至大學(xué)階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，也就數(shù)十節(jié)課就可以系統(tǒng)透徹的學(xué)完，但是傳統(tǒng)教育卻折磨了學(xué)子們數(shù)十年，卻越學(xué)越糊涂。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)把英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)安排的非常冗長(zhǎng)和混亂，毫無(wú)章法和體系，今天講一點(diǎn)，明天講一點(diǎn)，彼此間生硬冷漠毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系和體系，本來(lái)非常有趣的英語(yǔ)語(yǔ)法，本應(yīng)該是一講就理解，就掌握的，卻被弄得非常復(fù)雜繁瑣，直接導(dǎo)致了很多學(xué)生厭學(xué)。

所以正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)順序是先學(xué)透英語(yǔ)語(yǔ)法，建立一個(gè)強(qiáng)悍的英語(yǔ)語(yǔ)法思維，語(yǔ)法處理器，這時(shí)閱讀和寫作的語(yǔ)法和思維障礙已經(jīng)解決，剩下的就是如何高效的攻克詞匯了。

推薦華東理工大學(xué)的《英語(yǔ)思維：解密英語(yǔ)語(yǔ)法的原理》，該書是國(guó)內(nèi)第一本系統(tǒng)講解英語(yǔ)語(yǔ)法原理和思維內(nèi)涵的書，是第一本從語(yǔ)言原理層面完整系統(tǒng)的呈現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法全貌和完整框架體系的書。該書糾正了傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的諸多謬誤，理清了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，呈現(xiàn)給讀者一個(gè)完整系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法框架體系。

也可以百度《英語(yǔ)思維：十節(jié)課建立完美的英語(yǔ)體系》，短平快，十節(jié)課真正理解英語(yǔ)語(yǔ)法，適合那些英語(yǔ)語(yǔ)法混亂毫無(wú)章法同學(xué)，也適合那些英語(yǔ)還不錯(cuò)，但是沒學(xué)透無(wú)體系遭遇瓶頸無(wú)法突破的同學(xué)，看完后，對(duì)英語(yǔ)的理解有脫胎換骨之感。

建立了英語(yǔ)語(yǔ)法的整體框架結(jié)構(gòu)，理解了英語(yǔ)語(yǔ)法所蘊(yùn)含的思維內(nèi)涵后，你就不會(huì)再覺得語(yǔ)法乏味。

學(xué)透語(yǔ)法之后的英語(yǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)，就可以通過(guò)精看美劇進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，聽、說(shuō)、讀、寫的鍛煉。

利用高效系統(tǒng)建立起來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)體系后，可以欣賞美劇、閱讀新聞，交友娛樂，快樂的享受英語(yǔ)給你帶來(lái)的樂趣。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編整理的內(nèi)容，想要了解更多相關(guān)資訊內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注國(guó)際學(xué)校。