本文目錄一覽：

• 1、上海最好國際學(xué)校排名
• 2、天津比較好的國際學(xué)校
• 3、國際學(xué)校師資水平辨別，師資過硬的學(xué)校是怎樣的？

上海最好國際學(xué)校排名

上海最好國際學(xué)校排名如下：

1、上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校：這所私立雙語國際學(xué)校成立于2007年，以創(chuàng)新的雙向沉浸式雙語教育著稱。學(xué)校分為小學(xué)、初中及高中部，高中部采用劍橋IGCSE課程及國際IBDP課程，同時(shí)還開設(shè)四門中國課程。

2、上海世界外國語中學(xué)：這所民辦中學(xué)是上海地區(qū)第二名，全國第四名。學(xué)校外語特色教學(xué)突出，采用小班化教學(xué)，同時(shí)聘請優(yōu)秀外籍教師擔(dān)任口語教學(xué)，使得學(xué)生在各級(jí)各類的英語競賽中獲得優(yōu)異成績。除英語外還開設(shè)德語、日語、法語等作為第二外語。

3、上海新虹橋中學(xué)：這所中學(xué)成立于2000年5月，是上海東展教育發(fā)展有限公司投資承辦的中學(xué)。學(xué)校占地面積30畝，綠地面積5700多平方米，還有實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、多功能報(bào)告廳等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。

4、上海美國學(xué)校：作為上海最早的國際學(xué)校之一，上海美國學(xué)校以其全面的課程設(shè)置和優(yōu)秀的師資力量，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、上海英國學(xué)校：這所學(xué)校以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和全面的教育理念，贏得了家長和學(xué)生的廣泛好評(píng)。

國際學(xué)校的優(yōu)勢：

1、多元文化環(huán)境：國際學(xué)校通常擁有來自不同國家和地區(qū)的師生，提供多元文化交融的環(huán)境。學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同國家的文化和語言，開拓國際視野。

2、先進(jìn)的教育理念：國際學(xué)校通常采用國際先進(jìn)的教育理念和方法，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生可以獲得更全面的教育體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量：國際學(xué)校通常提供高質(zhì)量的教學(xué)，擁有優(yōu)秀的師資和教學(xué)設(shè)施。學(xué)生可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)術(shù)成績。

4、豐富的課外活動(dòng)：國際學(xué)校通常提供豐富的課外活動(dòng)，如藝術(shù)、體育、社會(huì)服務(wù)等。學(xué)生可以發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

5、更好的職業(yè)前景：國際學(xué)校畢業(yè)生在海外大學(xué)錄取和未來職業(yè)發(fā)展方面通常更具競爭力。學(xué)生可以獲得更廣闊的發(fā)展前景和機(jī)會(huì)。

天津比較好的國際學(xué)校

天津比較好的國際學(xué)校如下：

天津是中國的一座現(xiàn)代化城市，擁有許多優(yōu)秀的國際學(xué)校，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育和豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是天津比較好的國際學(xué)校。

1.天津英華國際學(xué)校

天津英華國際學(xué)校位于天津市南開區(qū)，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中和高中為一體的寄宿制學(xué)校。學(xué)校以“愛、誠、勤、智、德”為核心價(jià)值觀，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全人教育。學(xué)校提供美式課程和國際文憑課程，學(xué)生畢業(yè)后可以順利進(jìn)入世界一流大學(xué)。

2.天津渤海外籍人員子女學(xué)校

天津渤海外籍人員子女學(xué)校是一所由國際海事組織捐資興建的國際學(xué)校，位于天津市塘沽區(qū)。學(xué)校提供從幼兒園到高中的教育，采用加拿大BC省課程和國際文憑課程。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，師資力量雄厚，教育質(zhì)量得到廣泛認(rèn)可。

3.天津耀中國際學(xué)校

天津耀中國際學(xué)校是一所由美國華爾街教育集團(tuán)管理的國際學(xué)校，位于天津市濱海新區(qū)。學(xué)校提供從幼兒園到高中的教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和國際視野的拓展。學(xué)校采用美式課程和國際文憑課程，為學(xué)生提供卓越的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

4.天津新華學(xué)校

天津新華學(xué)校是一所由新華教育集團(tuán)管理的國際學(xué)校，位于天津市紅橋區(qū)。學(xué)校提供從幼兒園到高中的教育，采用美國和英國的課程，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。

總之，天津擁有許多優(yōu)秀的國際學(xué)校，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)校。這些學(xué)校以高質(zhì)量的教育和豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國際學(xué)校師資水平辨別，師資過硬的學(xué)校是怎樣的？

國際學(xué)校的師資情況一直是家長關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學(xué)水平。很多家長都心存各種疑問，像是國際學(xué)校的老師都是外教嗎？外教流動(dòng)性很大嗎？…………

今天咱們就來了解一下國際學(xué)校的師資現(xiàn)狀，以及如何考察學(xué)校師資。

國際學(xué)校師資現(xiàn)狀

國際學(xué)校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構(gòu)成。他們具體的優(yōu)劣勢如下：

1.本土中籍教師

多數(shù)師范專業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的文化背景較熟悉，和學(xué)生交流上較擅長。教學(xué)方式上可能更偏向傳統(tǒng)模式，在國際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學(xué)經(jīng)歷，在專業(yè)背景和語言教學(xué)上占優(yōu)勢。但缺少教育學(xué)、教育心理學(xué)方面基礎(chǔ)，需系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。

3.外籍教師

由合作學(xué)校選派而來，或擁有國外教學(xué)資質(zhì)而引進(jìn)。具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷，對(duì)國際課程體系十分熟悉，國際化方式教學(xué)。大部分外教的生活工作經(jīng)歷也十分豐富，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但外教對(duì)中國學(xué)生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時(shí)間融合。

那么國際學(xué)校對(duì)教師資格、入職經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷都有什么樣的要求呢？下面來看一些調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、教師資格證要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

國際學(xué)校對(duì)中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關(guān)資格證的國際學(xué)校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國際學(xué)校表示，中籍教師需要持中國+國際雙重教師資格證，而16%的學(xué)校要求外籍教師需要持本國+國際雙重教師資格證。

二、入職經(jīng)驗(yàn)要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

國際學(xué)校對(duì)不同國籍、教育背景的教師有不同入職經(jīng)驗(yàn)要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學(xué)歷分布

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

圖表中顯示，國際學(xué)校的中外籍教師學(xué)歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國際學(xué)校表示，學(xué)校里學(xué)歷為博士及以上的中國籍老師比例小于5%。有20%的學(xué)校表示，其擁有博士學(xué)歷教師的比例高于10%。

有59%的國際學(xué)校表示，碩士學(xué)歷教師占了中籍教師團(tuán)隊(duì)的一半，超過了本科學(xué)歷教師的數(shù)量。

四、流動(dòng)性

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國際學(xué)校數(shù)量增多，師資更加匱乏，挖角現(xiàn)象增多，增加了外教的流動(dòng)性。加之外教的生活態(tài)度重體驗(yàn)和感受，所以他們會(huì)為自己做更多不同的選擇。

以上就是對(duì)國際學(xué)校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學(xué)校師資？一般來說，主要看以下四個(gè)方面。

國際學(xué)校師資考察四方面

1.中外籍教師資質(zhì)證明

目前國際學(xué)校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以首先，家長們要仔細(xì)考察外教資質(zhì)。外籍專家證、合法居留證、本國/國際教師資格證、學(xué)歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據(jù)。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師，是否擔(dān)任國家課程必修課教學(xué)和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見的幾種教師資格認(rèn)證

1、國際 TESOL 英語教師職業(yè)資格認(rèn)證

TESOL，即對(duì)以英語為第二語言的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的國際英語教師資格證書，由國際英語教育研究協(xié)會(huì)（IEERA）認(rèn)證并頒發(fā)。

被國際上100多個(gè)國家的7000多所學(xué)校認(rèn)可，在北美、英國、澳大利亞、新西蘭等英語國家，大部分學(xué)校和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)可 TESOL 證書，它代表了英語教學(xué)的職業(yè)技能國際標(biāo)準(zhǔn)，包括從學(xué)士到博士等不同級(jí)別的學(xué)位課程，是研究英語教育理論與方法的專業(yè)領(lǐng)域。

適合人群：英語教師、英語相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語教師、留學(xué)生，申請人須年滿18周歲，已完成高中以上學(xué)業(yè)。

證書特點(diǎn)：海外把具備 TESOL 資格作為英語教師職業(yè)崗位認(rèn)證證書，獲得該資格的英語教師可以從事國際英語教學(xué)（如雅思培訓(xùn)、口語培訓(xùn)等）。取得“國際TESOL英語教師職業(yè)資格證書”的人員將被納入“國際英語專業(yè)人才庫”，并獲得向全球推薦其英語教師工作的資格。

2、國際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)

IGCSE ，是目前國外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination），劍橋全球測試的一部分。其證書在大部地區(qū)，只要是說英文的，都會(huì)得到承認(rèn)。

國際中學(xué)教育普通證書（IGCSE）是一個(gè)平衡性的國際課程，以實(shí)踐方法進(jìn)行教導(dǎo)及學(xué)習(xí)，達(dá)到高水平的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

3、CELTA 成人英語語言教學(xué)證書

英國劍橋大學(xué)教師證書分為成人和幼教兩大類，CELTA 是劍橋?qū)橛⒄Z非母語人員頒發(fā)的成人英語語言教學(xué)證書，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語教師必備的初級(jí)證書。

目前，CELTA 也已經(jīng)通過了英國資格課程認(rèn)證，并在英國國家資格認(rèn)證框架中被定位為第四級(jí)別，每年都有超過1 萬名的培訓(xùn)者獲得該證書。

適合人群：針對(duì)英語為非母語的、想要從事國際英語教育的人士

證書特點(diǎn)：這項(xiàng)證書已被世界各國在聘任英語教師時(shí)所認(rèn)可。

4、TEFL認(rèn)證

TEFL，是由美國華盛頓大學(xué)和英國的劍橋大學(xué)組成的國際英語教師培訓(xùn)中心直接進(jìn)行學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理的，專門為英語為非母語的英語老師特別設(shè)計(jì)的師資訓(xùn)練課程。

多年來在意大利，泰國，西班牙，墨西哥等地設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)，專門培訓(xùn)準(zhǔn)備在這些國家從事英語語言教學(xué)的英國人和美國人。

適合人群：英語為非母語的英語老師、英語專業(yè)學(xué)生等。

證書特點(diǎn)：考試合格者頒發(fā)TEFL證書，證書全球通用，獲得證書者可在所有非英語國家從事英語教學(xué)。

5、劍橋英語教學(xué)能力證書（TKT）

劍橋大學(xué) ESOL 考試中心推出了“劍橋英語教學(xué)能力證書”即 Teaching Knowl-edge Test，簡稱 TKT。TKT 是全球范圍內(nèi)考核英語教師專業(yè)教學(xué)能力的一套權(quán)威、具有公信力的評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)。

其考核內(nèi)容包括教學(xué)方法、語言教學(xué)方法、教學(xué)資源利用、教案設(shè)計(jì)、因材施教與教學(xué)過程、課堂管理，從中反映出對(duì)現(xiàn)代外語教師的基本要求。TKT 包含“語言及語言教學(xué)背景知識(shí)”、“課程計(jì)劃制定及教學(xué)資源利用”、“課堂教學(xué)組織與學(xué)習(xí)過程管理”三個(gè)證書。

適合人群：非英語國家的中小學(xué)或成人英語教師，及其他想從事相關(guān)職業(yè)者。

證書特點(diǎn)：針對(duì)目前英語老師存在的缺乏在語言教學(xué)理論指導(dǎo)下的專業(yè)化語言教學(xué)技能等問題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國際化的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)國際學(xué)校非常重要。北京和上海國際學(xué)校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學(xué)校，不建議大家選擇。

國際學(xué)校的外教通常身兼數(shù)職，這也得益于國外對(duì)學(xué)生教育的多元性。數(shù)學(xué)老師有可能也教孩子音樂和騎馬，物理老師偶爾也會(huì)客串廚子和電工。所以，一所國際學(xué)校的外籍教師越多，國際化教育的氛圍就越強(qiáng)，也對(duì)孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國際學(xué)校的師資配比是否合理，畢竟老師數(shù)量多一些，每個(gè)孩子得到關(guān)注的幾率更高。

除此之外，家長還可以了解一下，那些招收外籍學(xué)生的國際學(xué)校里，外籍學(xué)生的數(shù)量。一定量的外籍學(xué)生有助于孩子更快了解多元文化，融入國際化氛圍。

4.師資配備

首先，學(xué)校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、教會(huì)孩子緩釋各類情緒和壓力。

其次，學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)負(fù)責(zé)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準(zhǔn)方向再努力。

一所優(yōu)秀的國際學(xué)校除了任課老師之外，還應(yīng)該在生活起居、心理建設(shè)、課外活動(dòng)、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展。