今天國際學(xué)校小編整理了奧克蘭大學(xué)世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、奧克蘭大學(xué)世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？
• 2、大學(xué)的世界排名是怎么回事？
• 3、為什么波士頓大學(xué)世界排名比全美排名高那么多？

奧克蘭大學(xué)世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？

奧克蘭在 2021QS世界大學(xué)排名 中排名第81， 新西蘭 第1，2020世界大學(xué)影響力第1，2021世界大學(xué)第147，2020美國新聞世界大學(xué)第125。在2019年QS世界排名中， 奧克蘭大學(xué) 排名第58位，在2018年QS世界排名中，奧克蘭大學(xué)排名第82位?？梢钥闯觯m然奧克蘭大學(xué)的排名每年都有變化，但整體變化并不顯著。

奧克蘭大學(xué)世界排名

奧克蘭大學(xué)，簡稱奧大，是世界排名前100的大學(xué)之一。2020QS世界大學(xué)排名第83，新西蘭排名第一。成立于1883年，位于新西蘭最大城市奧克蘭，有七個(gè)校區(qū)。是新西蘭最大的從事教學(xué)和研究的綜合性大學(xué)，專業(yè)最多。其綜合排名常年位居新西蘭第一，被譽(yù)為新西蘭“國寶級(jí)”大學(xué)。是世界頂尖的研究型大學(xué)，享有極高的國際聲譽(yù)。

作為 亞太地區(qū) 一流的高等教育和研究中心，澳大的研究工作和成果占新西蘭的70%以上。著名的R語言， 無線充電技術(shù) 等。是由奧地利大學(xué)畢業(yè)生和研究人員創(chuàng)造的。目前有教師5000人，學(xué)生42000人，其中國際學(xué)生6000人。其中碩士8000人，博士3000人。奧克蘭大學(xué)以其對(duì)各種基礎(chǔ)學(xué)科的研究而聞名。最著名的系有計(jì)算機(jī)、 土木工程 、建筑與規(guī)劃、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、教育、傳媒等。該商學(xué)院已獲得AACSB、EQUIS和AMBA認(rèn)證。

奧克蘭大學(xué)專業(yè)排名

作為新西蘭高校的領(lǐng)頭羊，奧克蘭大學(xué)的表現(xiàn)自然不會(huì)讓小伙伴們失望。在最新的QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，奧克蘭大學(xué)有40個(gè)入圍專業(yè)。其中有18個(gè)專業(yè)進(jìn)入了世界前50。排名最高的是 考古學(xué) ，全球排名第10，比去年上升6位。

其他前50名的專業(yè)還包括:世界排名第17的教育學(xué)，排名第18的解剖學(xué)和生理學(xué)，排名第28的體育相關(guān)專業(yè)，排名第29的法學(xué)和 地理學(xué) ，排名第29的地理學(xué)，排名第36的哲學(xué)和心理學(xué)，排名第41的會(huì)計(jì)和金融，人類學(xué)，發(fā)展研究，護(hù)理，排名第43的商業(yè)和管理等。值得一提的是，奧克蘭大學(xué)的藝術(shù)與人文系仍然是新西蘭排名最高的系，全球排名第28。

相信通過以上介紹，大家對(duì)奧克蘭大學(xué)的世界排名有了一定的了解.

大學(xué)的世界排名是怎么回事？

國內(nèi)認(rèn)可的排名大學(xué)就是來自全球影響力最高的學(xué)術(shù)評(píng)選機(jī)構(gòu)。
世界高校排名基本離不開以下四個(gè)世界主流學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)：
英國泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、QS世界大學(xué)排名、美國U.S. News世界大學(xué)排名、中國軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。
1，QS世界大學(xué)排名（Quacquarelli Symonds），是歷史第二悠久的全球大學(xué)排名，得到了聯(lián)合國教科文組織歐洲高等教育中心建立的IREG的承認(rèn)，是參與機(jī)構(gòu)最多、世界影響范圍最廣的排名之一。QS世界排名最重要的學(xué)術(shù)聲譽(yù)指標(biāo)是基于學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的同行評(píng)價(jià)，來自于第三方的客觀評(píng)價(jià)是了解一所大學(xué)的最好的方式之一。
2，U.S. News (U.S. News & World Report) 美國新聞和世界報(bào)導(dǎo)，是美國著名的綜合性報(bào)道和評(píng)論周刊。
3，泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（Times Higher Education World University Ranking），簡稱THE世界大學(xué)排名，是由英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，簡稱THE）發(fā)布的世界大學(xué)排名。
4，ARWU世界大學(xué)排名（Academic Ranking of World Universities），2003年由上海交通大學(xué)“世界一流大學(xué)研究中心”首次發(fā)布，2009年起改由上海軟科發(fā)布。
以上網(wǎng)站信息都是世界范圍內(nèi)公開的，隨時(shí)可以搜到。各大學(xué)排名都有其自身的缺陷和不足，排名并不完全與辦學(xué)實(shí)力相匹配，同一所大學(xué)在不同的榜單里名次上下浮動(dòng)的情況很正常。
其他還具有一定影響力的機(jī)構(gòu)還有俄羅斯莫斯科國際大學(xué)排名、西班牙世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)排名、西班牙SCImago世界大學(xué)排名、沙特CWUR世界大學(xué)排名等，以及基準(zhǔn)化分析（Benchmarking）、荷蘭CWTS萊頓大學(xué)排名、歐盟多維度全球大學(xué)排名（U-Multirank）和經(jīng)合組織高等教育學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)（AHELO）等新型世界大學(xué)排名的設(shè)計(jì)方案和評(píng)估手段。這些機(jī)構(gòu)對(duì)于我們的普通人參考價(jià)值不多，對(duì)于選擇未來就讀院?；虿樵円旬厴I(yè)院校目前的世界排名，參照最上方4個(gè)主流機(jī)構(gòu)即可。

為什么波士頓大學(xué)世界排名比全美排名高那么多？

世界排名與全美排名標(biāo)準(zhǔn)不同
全美標(biāo)準(zhǔn)
1)同行評(píng)議（25分）
《美新周刊》的同行評(píng)議意見是排行榜各項(xiàng)指標(biāo)里權(quán)重最大的一個(gè)指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)評(píng)議學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，調(diào)查對(duì)象是大學(xué)的校長、教務(wù)長和大學(xué)招生院長。每個(gè)評(píng)議人對(duì)各學(xué)?？梢源?～5分。哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)在這一項(xiàng)都獲得了最高分，為4.9分。
大學(xué)校長要關(guān)注大學(xué)在全美的競爭地位，教務(wù)長是學(xué)校的教育掌舵人，招生院長也要了解各個(gè)大學(xué)。所以，他們都是有資格的評(píng)議人。不過，他們也不可能對(duì)美國千所大學(xué)都有很深入的了解。所以，同行評(píng)議其實(shí)主要是來自于一般的印象，大學(xué)的名氣可能扮演了重要的角色。
(2)新生留校率（20分/25分）
新生留校率的比重在全國性大學(xué)和文理學(xué)院里占20%（20分），在地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院這兩大類學(xué)校里占25%（25分）。新生留校率是一個(gè)表明新生入學(xué)一年后，第二年開學(xué)是否還留在本校，并且直到畢業(yè)的總指標(biāo)。新生留校的比例越高，得分越高。新生留校率又細(xì)分為兩項(xiàng)指標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)率和新生留校率，分別占這一項(xiàng)的80%和20%。
新生留校率最高的依次為哈佛、普林斯頓、耶魯，均為98％。進(jìn)了名校就不肯走了，這是可以理解的。那么，還有2%新生去了哪里？實(shí)際上，在哈佛、耶魯也有人呆不下去退學(xué)的。新生留校率是一個(gè)比較復(fù)雜的指標(biāo)，第二年開學(xué)沒有留下來有各種各樣的原因：可能是成績不良退學(xué)，有的是“蓄謀”已久，入學(xué)前就準(zhǔn)備“跳槽”到其他學(xué)校。
一般來說，私立學(xué)校的新生留校率比較高，公立學(xué)校的留校率比較低，原因之一是私立大學(xué)師生比較高，教學(xué)質(zhì)量較好，公立大學(xué)的師生較低，大班上課可能影響教學(xué)，學(xué)生喜歡小班教學(xué).
(3)畢業(yè)率（5分）
大學(xué)畢業(yè)率指的是學(xué)生在6年之內(nèi)完成大學(xué)本科學(xué)習(xí)并且畢業(yè)的學(xué)生比例。2006年普林斯頓，耶魯大學(xué)的畢業(yè)率并列第1名，哈佛排第3名。
只有全國性大學(xué)和文理學(xué)院才計(jì)算畢業(yè)率，這是因?yàn)椴簧僭诘貐^(qū)性的碩士學(xué)位大學(xué)和綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院里的學(xué)生，本來就沒有準(zhǔn)備在那里學(xué)完大學(xué)階段的課程。這些學(xué)校受到學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的影響，所以畢業(yè)率都不高，把這個(gè)指標(biāo)拿來評(píng)議學(xué)校的質(zhì)量是太不公平的。
哈佛大學(xué)的6年畢業(yè)率最高，達(dá)98%；其次為普林斯頓和耶魯大學(xué)，達(dá)96%。全美國大學(xué)排名前10名的名校中，加州理工學(xué)院的畢業(yè)率最低，只有89%。加州理工學(xué)院有11%的學(xué)生不能畢業(yè)，并不是說學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量差，而是說明學(xué)校的要求太過嚴(yán)格了。這一點(diǎn)與中國的大學(xué)很不同，中國的大學(xué)是“進(jìn)門難，出門容易”；美國大學(xué)是“進(jìn)門容易，出門難”。美國大學(xué)排名前50名中，有11所大學(xué)畢業(yè)率在80%以下。也就是說，這些學(xué)校每年都有數(shù)千人沒能讀到畢業(yè)。
不論是什么原因影響了學(xué)生的“不留校”和“不畢業(yè)”，畢業(yè)率都難以成為判定一個(gè)學(xué)校好壞的根據(jù)。畢業(yè)率較低的大學(xué)如約翰斯?霍普金斯大學(xué)為89%，伯克利大學(xué)的為83%。它們都因?yàn)橹螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而被扣了分。
(4)教師資源（20分）
教師資源這一項(xiàng)占全部比例的20%，前2名依次為賓州大學(xué)、加州理工，哈佛和普林斯頓大學(xué)并列第3。
這項(xiàng)排名由6個(gè)參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例（占30%），每班學(xué)生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高學(xué)位的比例（占15%），教授與學(xué)生的比例（占5%）以及全時(shí)職教授的比例（占5%）。
一所大學(xué)教授的薪水、福利越高，就可能把好教授從其他學(xué)校挖過來。但是，如果名教授只對(duì)做研究感興趣，而忽視了教學(xué)，這樣的教授對(duì)本科教育質(zhì)量的提高不會(huì)起很大作用。
這個(gè)指標(biāo)主要反映出：如果學(xué)校的教授少了，這個(gè)學(xué)校的排名會(huì)降低。但是對(duì)特定的學(xué)生而言，自己所學(xué)專業(yè)的名教授多，對(duì)自己才有意義，其他學(xué)院的教授與自己有何相關(guān)？
(4)教師資源（20分）
教師資源這一項(xiàng)占全部比例的20%，前2名依次為賓州大學(xué)、加州理工，哈佛和普林斯頓大學(xué)并列第3。
這項(xiàng)排名由6個(gè)參數(shù)組成：每班學(xué)生小于20人的比例（占30%），每班學(xué)生大于50人的比例（占10%），教授薪水福利（占35%），教授的最高學(xué)位的比例（占15%），教授與學(xué)生的比例（占5%）以及全時(shí)職教授的比例（占5%）。
一所大學(xué)教授的薪水、福利越高，就可能把好教授從其他學(xué)校挖過來。但是，如果名教授只對(duì)做研究感興趣，而忽視了教學(xué)，這樣的教授對(duì)本科教育質(zhì)量的提高不會(huì)起很大作用。
這個(gè)指標(biāo)主要反映出：如果學(xué)校的教授少了，這個(gè)學(xué)校的排名會(huì)降低。但是對(duì)特定的學(xué)生而言，自己所學(xué)專業(yè)的名教授多，對(duì)自己才有意義，其他學(xué)院的教授與自己有何相關(guān)？
(5)學(xué)生選拔性（15分）
學(xué)生選拔性的排名是以三項(xiàng)指標(biāo)綜合后的得分來排定的。這三項(xiàng)指標(biāo)分別是被錄取學(xué)生的SAT或ACT的成績（占50%）、學(xué)生在高中的年級(jí)排名（占40%）和錄取率（占10%）。這里的學(xué)生全年級(jí)排名，在全國性大學(xué)和文理學(xué)院按前10%，地區(qū)性碩士學(xué)位大學(xué)或綜合性學(xué)士學(xué)位學(xué)院按前25%計(jì)算。
SAT或ACT的成績占這個(gè)項(xiàng)目的一半，即擁有7.5分的權(quán)重。由此可以想象，為了提高學(xué)校的排名，各所大學(xué)都會(huì)努力招收SAT成績高的學(xué)生。對(duì)大學(xué)來說，錄取SAT高分的學(xué)生是提高學(xué)校排名的最好的方法。雖然美國大學(xué)錄取有許多因素要考慮，但是有的學(xué)校可能簡單地以SAT分?jǐn)?shù)線錄取學(xué)生。因?yàn)檎惺誗AT低分的學(xué)生，多少要犧牲排行榜上的排名。
被錄取并入學(xué)的學(xué)生在高中畢業(yè)班的年級(jí)前10%的數(shù)量是學(xué)生選擇性排名的重要因素。加州大學(xué)系統(tǒng)（University of California）8個(gè)分校錄取前10%學(xué)生的比例全美大學(xué)最高，加州大學(xué)伯克利全美第一，99％的學(xué)生是年級(jí)前10％的學(xué)生。加州人口眾多，單是錄取加州高中的前4%的學(xué)生，已經(jīng)能基本滿足加州大學(xué)系統(tǒng)的需要。麻省理工有97%，全美第二，哈佛、耶魯大學(xué)并列第三，為95%。另外，哈佛學(xué)生的SAT分?jǐn)?shù)最高，SAT 中間分是1 390～1 590。耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)的錄取率最低，并列9%。
錄取率只占學(xué)生選拔性這個(gè)指標(biāo)的15分里的10%，相當(dāng)于總分的1.5％，這個(gè)指標(biāo)所占的比例很低是有道理的。因?yàn)楣鸫髮W(xué)、耶魯大學(xué)的錄取率雖然僅為9%，普林斯頓大學(xué)的錄取率僅為10%。與西北大學(xué)的30%、芝加哥大學(xué)的38%相比，看起來好像差了三四倍。實(shí)際上，這樣看是不科學(xué)的，因?yàn)楣鸫髮W(xué)等名校的名氣太大，許多學(xué)生都抱著“試一試”的想法報(bào)這些名校，使得這些名校的報(bào)名人數(shù)特別多。相對(duì)而言，報(bào)考西北大學(xué)、芝加哥大學(xué)的學(xué)生反而都比較認(rèn)真，這些學(xué)生的針對(duì)性比較強(qiáng)，30%或38%的錄取率就應(yīng)該被認(rèn)為是非常低的。美國很多錄取率在50%以下的大學(xué)就是比較難進(jìn)的了。有的學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)的目標(biāo)性是很明確的，他們清楚自己已經(jīng)達(dá)到了學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)提出申請(qǐng)。加州大學(xué)圣地亞哥分校的錄取率高達(dá)41%，實(shí)際上，被錄取的學(xué)生中也有99%是加州各校全年級(jí)排名前10%的學(xué)生
6)校友捐贈(zèng)率（5分）
有人認(rèn)為校友捐贈(zèng)率的高低不僅表現(xiàn)校友對(duì)學(xué)校的忠誠、熱愛和感激，由此也直接地表示了校友對(duì)母校教育成功的認(rèn)可。校友捐贈(zèng)率以校友總?cè)藬?shù)每年對(duì)母校的捐贈(zèng)百分比來計(jì)算。我女兒報(bào)考大學(xué)那年，普林斯頓的校友常對(duì)她說，上了普林斯頓一定終生愉快，因?yàn)槠樟炙诡D校友捐贈(zèng)率排名全美第一，高達(dá)61%，其次是圣母大學(xué)和哈佛大學(xué)的48%。很多名校的校友捐贈(zèng)率為30%～40%。學(xué)生人數(shù)較少的文理學(xué)院的校友捐贈(zèng)率普遍比全國性大學(xué)的要高，由此可以看出，文理學(xué)院的人文環(huán)境比大型學(xué)校要好一些，人與人之間的關(guān)系比較密切。這個(gè)指標(biāo)也許能夠表明學(xué)生在學(xué)校的“愉快度”，但是未必能夠說明學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的前途的影響也是難以判斷的。
(7)財(cái)政資源（10分）
學(xué)校在每個(gè)學(xué)生身上所花費(fèi)資金的情況可以表現(xiàn)出某個(gè)大學(xué)的財(cái)政資源，這一項(xiàng)為10分。《美新周刊》對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行精確的計(jì)算，包括各校在每個(gè)學(xué)生身上所花費(fèi)的聘請(qǐng)教授進(jìn)行教學(xué)、研究、學(xué)生服務(wù)以及相關(guān)的年度教育開支。這一項(xiàng)加州理工學(xué)院排名第一。加州理工學(xué)院的本科部很小，全校本科生不到900人，每個(gè)年級(jí)200多人。教授與學(xué)生之比為1∶3。該校大量昂貴的研究設(shè)備攤到每個(gè)學(xué)生身上，就算是學(xué)校在每個(gè)學(xué)生身上所付出的開支，為其他名牌大學(xué)的好幾倍。2000年出版的大學(xué)排行榜，加州理工學(xué)院就憑借財(cái)政資源、教師資源這兩項(xiàng)全美第一，以及100%學(xué)生是高中年級(jí)前10%的學(xué)生等幾項(xiàng)指標(biāo)，使它從1999年的排行第9名一躍而上，榮登榜首，一時(shí)間引起全美范圍的大論戰(zhàn)?？梢岳斫猓绻耙荒昱踔睹佬轮芸放判邪駡?bào)考大學(xué)哈佛耶魯?shù)膶W(xué)生和家長，怎么能夠接受加州理工一夜之間變成第一呢？那些不服氣的學(xué)生在各種媒體大寫文章譏刺。最讓人不服的是，哈佛、耶魯、普林斯頓等大學(xué)以文理教育為主，那些科目根本就用不到儀器設(shè)備，學(xué)校過分充足的財(cái)政力量和儀器設(shè)備與它們又有何關(guān)系呢?這場論戰(zhàn)使加州理工的校長也不得不出來說話：排行榜是《美新周刊》排的，不是我們排的，總算平息了一場風(fēng)波。在次年的排行榜上，加州理工又滑落回第4名。2005年的排行榜上，加州理工又滑到了第8名。
世界標(biāo)準(zhǔn)
《泰晤士報(bào)》公布世界二百大綜合大學(xué)排行榜，并公布五大評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)。

五大標(biāo)準(zhǔn)是全球同儕評(píng)鑒（40%）、全球大學(xué)雇員評(píng)鑒（10%）、教師／學(xué)生比例（20%）、教師研究著作被引用的次數(shù)（20%）、國際因素（5%）：在全球化的大趨勢下，成功的大學(xué)必須吸引全球的精華學(xué)生和教師，國際學(xué)生的比例和國際教師的比例成為大學(xué)國際吸引力的重要指標(biāo)。

《泰晤士報(bào)》排行榜附有一篇談亞洲大學(xué)的專文說，亞洲認(rèn)清高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要，因此努力擴(kuò)大并改善其教育體系，根據(jù)評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)，亞洲國家努力成果在排行榜上清楚顯露。

歐盟9月指出，印度和中國可能在2025年前成為全球的研究強(qiáng)權(quán)，《泰晤士報(bào)》的排行榜證明這兩國和其他亞洲國家正在擴(kuò)充其大學(xué)體系，來落實(shí)這場過渡。

中國有六所大學(xué)進(jìn)榜，香港有五所。中國正在全力快速擴(kuò)張從小學(xué)到研究中心的整個(gè)教育體系，并且有志從學(xué)生出口國變成進(jìn)口國，世界許多原本依靠中國學(xué)生支撐的大學(xué)財(cái)務(wù)因此大受威脅。中國學(xué)術(shù)界的研究著作也大量增加，其中并非全是世界級(jí)，但和中國大學(xué)的師資一樣，正在改善。

文中說，許多亞洲國家將至少有一所大學(xué)上榜列為當(dāng)務(wù)之急，特別提到臺(tái)灣，并以臺(tái)大今年排名進(jìn)步29位，升到第95名為一個(gè)好例子。

以上就是奧克蘭大學(xué)世界排名靠前，它的專業(yè)排名及世界排名都是怎么回事的呢？全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注國際學(xué)校。