01、探月學(xué)校獎學(xué)金計劃

今年5月，探月教育基金會正式開啟設(shè)立，這也是探月學(xué)校永久非營利性運行的開端?；凇赴彦X花在離學(xué)習(xí)者最近的地方」這個原則，在獲得了基金會的創(chuàng)始捐贈之后，我們所做的核心事項之一，就是對獎學(xué)金進(jìn)行提升，并在今年的招生季開始生效。

今年的探月獎學(xué)金不僅將覆蓋更多的學(xué)習(xí)者群體（正在申請和已經(jīng)就讀探月的初、高中學(xué)習(xí)者，均可申請），在單個學(xué)習(xí)者可獲得的獎學(xué)金額度上也實現(xiàn)了大幅提升--最高可達(dá)學(xué)費的110%。這意味著我們對特別符合探月教育理念的學(xué)習(xí)者家庭所提供的支持，將不僅限于學(xué)費，還包括了生活。

在獎學(xué)金設(shè)置上分為：

登艙獎學(xué)金及探月獎學(xué)金

探月學(xué)習(xí)者的畢業(yè)答辯

登艙獎學(xué)金面向探月學(xué)校4-7年級的學(xué)習(xí)者（包括已經(jīng)取得探月學(xué)校5-8年級錄取的準(zhǔn)探月學(xué)習(xí)者），探月學(xué)校將會為獲獎學(xué)習(xí)者頒發(fā)相當(dāng)于學(xué)費50%或25%的獎學(xué)金。

探月獎學(xué)金面向探月學(xué)校8-10年級的學(xué)習(xí)者（包括已經(jīng)取得探月學(xué)校9-11年級錄取的準(zhǔn)探月學(xué)習(xí)者），探月學(xué)校將會為獲獎學(xué)習(xí)者頒發(fā)相當(dāng)于學(xué)費110%、50%、25%的獎學(xué)金。

在每年的獎學(xué)金遴選中，我們將會按照STEM：人文社科：藝術(shù)體育的5:3:2的比例，作為指導(dǎo)發(fā)放登艙獎學(xué)金及探月獎學(xué)金。

專項獎學(xué)金

期末成果展上學(xué)習(xí)者為家長講解自己的作品

初中專項獎學(xué)金面向探月學(xué)校4-7年級的學(xué)習(xí)者（包括已經(jīng)取得探月學(xué)校5-8年級錄取的準(zhǔn)探月學(xué)習(xí)者），探月學(xué)校將會為獲得初中專項獎學(xué)金的學(xué)習(xí)者頒發(fā)20,000元至高到相當(dāng)于學(xué)費25%的獎學(xué)金。

高中專項獎學(xué)金面向探月學(xué)校8-10年級的學(xué)習(xí)者（包括已經(jīng)取得探月學(xué)校9-11年級錄取的準(zhǔn)探月學(xué)習(xí)者），探月學(xué)校將會為獲得專項獎學(xué)金的學(xué)習(xí)者頒發(fā)20,000元至高到相當(dāng)于學(xué)費100%的獎學(xué)金。

專項獎學(xué)金授予在某一領(lǐng)域（如文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、工程、體育、科研、人工智能等）有杰出表現(xiàn)的學(xué)習(xí)者，或?qū)ι鐓^(qū)及社會（如社區(qū)融入、學(xué)校建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等）有著突出貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)者。

探月專項獎獲得者的綜合學(xué)術(shù)表現(xiàn)應(yīng)不低于本年級前30%。在每年的獎學(xué)金遴選中，我們將會按照STEM：人文社科：藝術(shù)體育：社會公益的5:2:2:1的比例確認(rèn)專項獎學(xué)金的候選人數(shù)。

項目基金

探月學(xué)習(xí)者的期末答辯

面向9-12年級在讀學(xué)習(xí)者，探月學(xué)校設(shè)立科研基金、科創(chuàng)基金和積極行動基金三大基金。三大基金主要用于對于學(xué)習(xí)者的科研課題、科技創(chuàng)業(yè)項目和社會公益項目的項目支持。

三大基金將會按照科研：科創(chuàng)：積極行動的4:4:2的比例確認(rèn)候選人數(shù)，在科研項目內(nèi)STEM方向研究與人文社科方向研究將會按照7:3的比例進(jìn)行金額分配。

其他獎學(xué)金

期末成果展上學(xué)習(xí)者為家長講解自己的作品

探月學(xué)校亦歡迎校友、家長、關(guān)心關(guān)注創(chuàng)新教育的社會人士和企業(yè)，以捐贈形式在探月學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金，獎學(xué)金遴選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合探月學(xué)校的理念與價值觀，并結(jié)合捐贈者的倡導(dǎo)方向，由捐贈者為主制定遴選標(biāo)準(zhǔn)，并由探月學(xué)校獎學(xué)金委員會審核確認(rèn)。

02、獎學(xué)金申請流程

1.提交申請材料

獎學(xué)金申請者需準(zhǔn)備：

個人陳述：申請人需要提交一份全英文個人陳述（450-600詞，8年級及以上申請者需要500-650詞），概述申請人認(rèn)為自己能獲得獎學(xué)金的理由，并明確獎學(xué)金類別；

成績單：申請人需提交近兩年成績單副本；

個人作品：申請人需要提交科研/項目成果、作品集、比賽錄像等不少于2份展現(xiàn)個人成就的作品。個人作品是評審時的重點依據(jù)，學(xué)習(xí)者課內(nèi)完成的中/英文寫作、項目產(chǎn)出、探究報告等也可以作為作品提交。評審委員會不會依據(jù)作品是否為校外產(chǎn)出，或者是否曾獲得獎項來評估作品；

其他材料（可選）：申請人亦可提交各類學(xué)術(shù)競賽、體育競賽等的獲獎證書或校外考試成績作為獎學(xué)金申請的支持材料。

項目基金申請者需準(zhǔn)備：

項目介紹：申請者需要提交一份全英文項目介紹（300-650詞），概述研究/項目主題以及為什么個人會對該研究/項目主題感興趣。

項目方案：申請者需要提交一份項目方案（不超過3500詞）。對于科研項目，項目方案需要包括但不限于研究背景、文獻(xiàn)綜述總結(jié)、研究問題、研究方法和研究計劃及時間線；對于科創(chuàng)或公益類項目，項目方案需要包括但不限于項目概覽、項目背景、解決方案、項目產(chǎn)出、項目方法及時間線。

財務(wù)需求：申請者需要闡述項目基金的金額需求以及會如何使用項目基金。

2.面試

綜合?試（登艙獎學(xué)金、探月獎學(xué)金）

G5-G6登艙獎學(xué)?的候選?：需要準(zhǔn)備時?約為30分鐘的全英??試，由15分鐘的個?陳述和15分鐘的問答環(huán)節(jié)組成。建議候選?在15分鐘的個?陳述環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備PPT來輔助講演。

G7-G8登艙獎學(xué)?的候選?：需要準(zhǔn)備時?約為40分鐘的全英??試，由20分鐘的個?陳述和20分鐘的問答環(huán)節(jié)組成。建議候選?在20分鐘的個?陳述環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備PPT來輔助講演。

G9-G12探月獎學(xué)金的候選人：需要準(zhǔn)備時長約為45分鐘的全英文面試，由25分鐘的個人陳述和20分鐘的問答環(huán)節(jié)組成。建議候選人在25分鐘的個人陳述環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備PPT來輔助講演。

專項面試（專項獎學(xué)金、探月項目基金）：

探月專項獎學(xué)金和項目基金的候選人：需要選擇一個自己深耕的領(lǐng)域或項目，由探月學(xué)校安排相關(guān)領(lǐng)域的老師或?qū)＜彝瓿蓪ｍ椕嬖?。專項面試持續(xù)約25-45分鐘（8年級及以上申請者需要30-45分鐘），主要由候選人與相關(guān)領(lǐng)域的老師，針對候選人相應(yīng)的學(xué)術(shù)課題、創(chuàng)業(yè)項目、社會服務(wù)、創(chuàng)意創(chuàng)作、競技訓(xùn)練等進(jìn)行探討。

3.申請過程中表現(xiàn)優(yōu)異者，可直接進(jìn)入面試（僅面向新生）

對于已經(jīng)繳納申請費，并完成申請材料提交和學(xué)術(shù)測試的申請者，探月學(xué)校招生委員會會基于學(xué)習(xí)者提交的申請材料和學(xué)術(shù)測試結(jié)果，邀請部分具有較高潛力且與探月學(xué)校使命和愿景契合的學(xué)習(xí)者，直接參與個人面試。

獎學(xué)金委員會會基于面試結(jié)果，決定是否向受邀請的學(xué)習(xí)者發(fā)放獎學(xué)金。對于受到邀請的學(xué)習(xí)者，將會豁免于提交獎學(xué)金申請材料。

03、探月學(xué)校 2024-2025 學(xué)年招生簡章

開放申請的年級

1年級

2年級

5年級~11年級

（3年級和4年級學(xué)位已滿）

學(xué)費

小學(xué)G1-G5：19.8萬元/學(xué)年

初中G6-G8：21.8萬元/學(xué)年

高中G9-G12：22.8萬元/學(xué)年

網(wǎng)球項目訓(xùn)練費

依據(jù)每位學(xué)習(xí)者網(wǎng)球訓(xùn)練及體能訓(xùn)練的不同方案，收取不同訓(xùn)練費。

你可能還想知道

擇校是一個需要充分考量的過程，我們整理了一些你可能還想知道的問題：

1.探月學(xué)校想培養(yǎng)什么樣的人？

2.探月學(xué)校的學(xué)術(shù)體系是什么？

3.探月的發(fā)展支持體系是什么樣的？

4.探月學(xué)校的畢業(yè)生去了哪里？

5.國際網(wǎng)球項目是一個什么樣的項目？

6.探月學(xué)校的資質(zhì)與學(xué)籍？

7.探月學(xué)校具備哪些國際認(rèn)證？

1.探月學(xué)校想培養(yǎng)什么樣的人？

內(nèi)心豐盈的個體

對自我的行為、認(rèn)知、態(tài)度、情感等具有清晰的覺察，并能夠坦誠面對且不帶評判；

能夠?qū)⑺械拇煺奂捌渌?jīng)歷都當(dāng)作是成長的養(yǎng)料，擁有面對一切未知的自我效能；

基于持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，既可以深入地建構(gòu)自我意義，也能夠開放地待在每一個當(dāng)下。

積極行動的公民

具備萬物一體的系統(tǒng)觀，擁有對其他個體及生命的強大同理能力；

能夠基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知能力，解析文明的演變過程及現(xiàn)存挑戰(zhàn)，設(shè)計應(yīng)對挑戰(zhàn)的方案；

能夠基于強大的協(xié)作與組織能力，推動不同背景的群體共同解決復(fù)雜問題。

2.探月學(xué)校的學(xué)術(shù)體系是什么？

探月學(xué)校自主研發(fā)了一套根植中國、面向世界的十二年一貫制學(xué)術(shù)體系。這套學(xué)術(shù)體系以素養(yǎng)本位教育、沉浸式雙語教學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理念為設(shè)計原則，以中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，并借鑒和融合了世界頂尖課程體系及資源。

目前學(xué)校為學(xué)習(xí)者提供200余門課程，其中包含21門AP課程和AP Capstone Diploma Program高階項目在內(nèi)的30余門大學(xué)級別課程。

高中部

高中部課程以中國高中新課標(biāo)為基礎(chǔ)，參考和融合了美國共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)和下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。

整個高中課程體系由三個模塊組成：為學(xué)習(xí)者提供廣泛學(xué)科選擇、建立扎實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的「學(xué)科課程」；倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者從身邊出發(fā)、解決真實問題的「探月項目」；鼓勵學(xué)習(xí)者向內(nèi)探索、認(rèn)知自我和認(rèn)知世界的「榮譽課程」。

學(xué)科課程：由數(shù)學(xué)學(xué)部、科學(xué)學(xué)部、計算機(jī)科學(xué)學(xué)部、中國研究學(xué)部、英語語言文學(xué)學(xué)部、社會科學(xué)學(xué)部、藝術(shù)學(xué)部和體育中心所開設(shè)的課程構(gòu)成。在高年級階段提供21門AP課程和AP Capstone Diploma Program高階項目，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究提供可能并能夠助力其大學(xué)申請。

探月項目：探月項目是學(xué)科課程的延伸，鼓勵學(xué)習(xí)者利用所學(xué)的學(xué)科知識，系統(tǒng)化解決真實的社會問題。包括面向9、10年級的登艙項目(Onboarding Project)和面向11、12年級的頂點項目(Capstone Project)，前者涉及生物、化學(xué)、人文、歷史等多個學(xué)科領(lǐng)域，后者涵蓋學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作、公益項目等多個方向。

榮譽課程：包括東方哲學(xué)和西方哲學(xué)兩門一年制課程，以及伴隨學(xué)習(xí)者四年成長的發(fā)展指導(dǎo)課程。

高中2023-2024課程清單

初中部

初中部課程體系以中國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）為基礎(chǔ)，參考美國共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)(Common Core State Standards)和IB中學(xué)項目標(biāo)準(zhǔn)與實踐(IB Programme Standards and Practices-MYP)。

初中部作為承上啟下的學(xué)段，除知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，注重學(xué)習(xí)者素養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的全面培養(yǎng)。為了保證所有學(xué)習(xí)者的發(fā)展，初中部采用分層走班制，基于學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分班。課程主要分為學(xué)科課程、學(xué)能課和項目課程。

學(xué)科課程：設(shè)置有常規(guī)的12門科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)、體育。中英文雙語沉浸式教學(xué)按照學(xué)科特點、課程內(nèi)容和未來銜接進(jìn)行設(shè)置，中英文各占約50%。雙語課程能夠滿足學(xué)習(xí)者未來多元化選擇的需求。

學(xué)能課：指導(dǎo)學(xué)習(xí)者了解自己的學(xué)習(xí)特點、找到適合的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)能課的主要目的。對學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)知是學(xué)能課的主要教授內(nèi)容，同時配合習(xí)慣訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)者科學(xué)有效地提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)能課有助于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果的整體提升。

項目課程：項目課程分為跨學(xué)科項目、學(xué)科高階項目?？鐚W(xué)科項目打破學(xué)科邊界，提升學(xué)習(xí)者全面思考、綜合創(chuàng)新和解決問題的能力。學(xué)科高階項目為學(xué)習(xí)者優(yōu)勢學(xué)科深入發(fā)展提供全面支持，以滿足學(xué)習(xí)者個性化需求。在初中部的學(xué)習(xí)中，知識內(nèi)容是載體，我們通過科學(xué)的教學(xué)活動和評價系統(tǒng)設(shè)計，保證素養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)部

小學(xué)部的學(xué)術(shù)體系以中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，并參考美國、新加坡等國家教育教學(xué)體系的內(nèi)容和方法，由學(xué)科課程（包含學(xué)科系統(tǒng)課程、綜合學(xué)科課程）、主題項目課程、成長類課程、個人發(fā)展支持板塊構(gòu)成；提倡探索式學(xué)習(xí)（Expeditionary Learning）,主張學(xué)習(xí)回歸真實可觸碰的生活，讓學(xué)習(xí)者在真實的體驗和挑戰(zhàn)中收獲成長。

學(xué)科類課程（學(xué)科系統(tǒng)課程、綜合學(xué)科課程）：七個學(xué)科組在中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，參考美國共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程的方法，夯實學(xué)科基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對各學(xué)科知識的好奇心。

主題項目課程：根據(jù)學(xué)習(xí)者不同年級的興趣關(guān)注點分為五個年度主題：一年級「小小游樂場」，二年級「摘星農(nóng)場」，三年級「探險家樂園」，四年級「探月小鎮(zhèn)」，五年級「藍(lán)色星球」，五個年度主題培養(yǎng)學(xué)習(xí)者五種打開世界的認(rèn)識方式，主要通過以下三種課程開展：

融合單元課：以年度大主題項目為主導(dǎo)，串聯(lián)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，通過與學(xué)習(xí)者生活相關(guān)的驅(qū)動問題，鼓勵學(xué)習(xí)者通過設(shè)計、創(chuàng)造、?程的方式來探索世界；

拓展學(xué)習(xí)課程：在課程之外給學(xué)習(xí)者更多機(jī)會去動手和探究，并學(xué)習(xí)更多與年度主題相關(guān)的專業(yè)知識和技能類的課程；

體驗學(xué)習(xí)周：通過外出體驗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者在實地進(jìn)行考察和探究，更加深入了解項目主題，多元角度探索驅(qū)動問題的答案。

成長類課程：特指社會情感學(xué)習(xí)，結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展特征、探月小學(xué)自我引導(dǎo)及社交與社會責(zé)任素養(yǎng)、聯(lián)合國兒童基金會社會情感學(xué)習(xí)項目與國家德育工作指南進(jìn)行設(shè)計，并采用螺旋上升式的課程體系。

興趣拓展課程：周一至周五的課后開展多種興趣拓展俱樂部，為學(xué)習(xí)者提供豐富的興趣選擇。

3.探月的發(fā)展支持體系是什么樣的？

高中的發(fā)展支持體系：

教練制、書院制、發(fā)展指導(dǎo)課程、心理健康、升學(xué)指導(dǎo)

我們根據(jù)每一位學(xué)習(xí)者的性格、優(yōu)勢和興趣匹配一位個人教練，幾位學(xué)習(xí)者和一位教練組成一個教練組，每周召開一次教練會議，跟進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)發(fā)展和個人成長。同時，以教練團(tuán)體輔導(dǎo)、教練-學(xué)習(xí)者1對1、專題工作坊、社區(qū)討論、朋輩合作任務(wù)、個人答辯等方式開展發(fā)展指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者探索個人志愿、進(jìn)行自我管理、獲取安全感和同理心、廣泛參與社會實踐活動。

書院也是支持學(xué)習(xí)者成長與發(fā)展的重要部分，所有的校級活動將以書院為載體開展，是學(xué)生踐行探月價值觀的生活社區(qū)，在這里成年教職員工與跨年級學(xué)習(xí)者彼此間共同學(xué)習(xí)、共同成長。同時，書院也是學(xué)習(xí)者參與學(xué)校社區(qū)共建的重要平臺，行知之中，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)如何成為探月社區(qū)中的公民，也更好理解中國社會中的國民身份。

另外，我們從9年級就啟動邏輯嚴(yán)謹(jǐn)層層遞進(jìn)的升學(xué)指導(dǎo)體系、確保學(xué)習(xí)者能夠基于較為深入的自我探索，構(gòu)建尊重事實、最能突出自我特質(zhì)的申請故事。同時，心理健康中心也致力于提升學(xué)習(xí)者的心理健康認(rèn)知和社會情感能力，以構(gòu)建具備適應(yīng)性和回彈性的成長型社區(qū)。

初中的發(fā)展支持體系：

導(dǎo)師制、發(fā)展指導(dǎo)課程、心理健康

為了更好地支持初中學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)發(fā)展、社交情感以及親子關(guān)系，我們?yōu)槌踔忻總€班級24名學(xué)習(xí)者匹配了4名導(dǎo)師，各學(xué)科老師可以隨時和導(dǎo)師溝通確認(rèn)更好地幫助到學(xué)習(xí)者，家長每周有固定的時間可以和導(dǎo)師進(jìn)行面對面約談。每周兩次的發(fā)展指導(dǎo)課程有助于支持學(xué)習(xí)者在自我認(rèn)知、自我管理和社區(qū)意識方面進(jìn)行提升，同時在每個學(xué)年會制作年度計劃、挑選最滿意的課堂作品、學(xué)期反思、實踐活動記錄等方面制作個人檔案，記錄每一學(xué)年的成長。

另外，心理健康中心也會幫助提升學(xué)習(xí)者的心理健康認(rèn)知和社會情感能力，對于需要支持的學(xué)習(xí)者進(jìn)行跟蹤支持?？傊趯W(xué)校遇到任何問題和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)者都可以及時地向?qū)?、心理支持老師尋求支持?/p>

小學(xué)的發(fā)展支持體系：

雙班主任制、社會情感學(xué)習(xí)、心理健康

我們?yōu)樾W(xué)部每個班級匹配兩名專職班主任，由一名英語為母語的外籍教師和一名雙語中籍教師組成。通過不同的合作模式，滿足每一位學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成和心靈成長。另外，在探月的社會情感課堂中，會將社會情感能力這個抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的議題，例如低年級的好習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)的方法；高年級的團(tuán)隊協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)公民、青春期等，在具體的議題中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的同理心、好奇心、勇氣、協(xié)作、責(zé)任、家國情懷、國際理解和文化自信。

除此之外，探月的全納教育和心理支持面向全體小學(xué)學(xué)習(xí)者，在學(xué)業(yè)層面支持學(xué)習(xí)者的閱讀、書寫、計算等能力；在行為層面，規(guī)范學(xué)習(xí)者的在校行為，在日常交流與互動中提供引導(dǎo)，而心理支持老師則會對學(xué)習(xí)者的身心健康進(jìn)行追蹤和評估，會為需要幫助的學(xué)習(xí)者提供一對一或小團(tuán)體的心理支持，另外我們也會定期開展的家長工作坊，幫助家長了解和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展。

4.畢業(yè)生們?nèi)チ四睦铮?/strong>