▲ Unsplansh / Emily Xie

成為哈佛媽媽耶魯爸爸，幾乎是國(guó)際教育圈每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。

每年極少數(shù)人成功。

成功的爹媽熱衷分享，他們會(huì)輕描淡寫地表示：爬藤不需要刻意努力。但只要細(xì)算一筆賬就知道，學(xué)費(fèi)輔導(dǎo)費(fèi)、課外班體育項(xiàng)目、各種競(jìng)賽滿世界跑，培養(yǎng)一個(gè)小孩上千萬(wàn)。

但是，這點(diǎn)投入對(duì)于國(guó)內(nèi)爬藤家庭來(lái)說(shuō)只是基本盤。

有一年我去美國(guó)，認(rèn)識(shí)了個(gè)老先生厲害了，全家哥大畢業(yè)生，職業(yè)幫有錢人給學(xué)校捐款牽線搭橋。

我十分震驚，有錢能使鬼推磨。

老先生很不屑地瞥了我一眼，哪里有這么膚淺？全球富豪排隊(duì)爭(zhēng)著給學(xué)校送錢，普通資源都入不了藤校的法眼。

對(duì)于藤校而言，錢只是敲門磚，成績(jī)才是起跑線。曾經(jīng)有錢人拿三千萬(wàn)找到他想砸錢進(jìn)哥大，他婉言謝絕說(shuō)，要看小孩的SAT成績(jī)能不能夠優(yōu)秀線。

所以說(shuō)，爬藤學(xué)費(fèi)競(jìng)賽課外輔導(dǎo)的成本都只是冰山一角，真正的投入普通人都沒(méi)機(jī)會(huì)看到。

看別的小孩成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)TOP10的美高抄近道，就覺(jué)得自己家娃也能憑努力在頂尖美高占一席之地？

那是你不知道，小孩背后站著怎樣的家長(zhǎng)，他們能為升學(xué)搭橋一路把自己捐成校董。

▲ Unsplansh / Joshua Hoehne

01 / 錄取的邏輯

中產(chǎn)家庭是不是就完全沒(méi)機(jī)會(huì)爬藤？答案是機(jī)會(huì)渺茫。

直到最近認(rèn)識(shí)了個(gè)朋友，說(shuō)每年50萬(wàn)學(xué)費(fèi)就把小孩送進(jìn)藤校。

一開(kāi)始我不信。藤校從來(lái)不缺這樣凡爾賽的故事，爹媽都是云淡風(fēng)輕無(wú)為而治，小孩自學(xué)成才天賦異稟。但仔細(xì)一分析，都是把功夫做到了校外--

比如用私人飛機(jī)送小孩去藏區(qū)拍扶貧紀(jì)錄片，或者跟科考隊(duì)從南北極到加勒比海跑滿一遍，再不然，就是把娃塞進(jìn)了藤校教

授的項(xiàng)目小組，高中論文就上了科普期刊…

腳本都是這么寫的，現(xiàn)在卷得爹媽缺乏想象力都不配。

他說(shuō)，并沒(méi)有，自己也就是個(gè)普通中產(chǎn)，小孩雖然優(yōu)秀也沒(méi)明顯資源優(yōu)勢(shì)，更沒(méi)有項(xiàng)目貼金、各種課外班去卷。

那怎么可能進(jìn)藤校？我更不信了。

他說(shuō)，是自己想明白了美國(guó)錄取的邏輯。

國(guó)內(nèi)錄取名額少得可憐，所以優(yōu)秀的小孩拼命卷，托福120、SAT1580打底，文要刷辯論奧數(shù)競(jìng)賽拿獎(jiǎng)，武能玩轉(zhuǎn)琴棋書畫

還有各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)，從小就高投入，高中還要修十幾門的AP…

但是你知道嗎？在美國(guó)讀書的小孩拿大藤的offer，可能連一門AP都沒(méi)修過(guò)。因?yàn)锳P就不是申請(qǐng)美本必需的，只因?yàn)閲?guó)內(nèi)家長(zhǎng)太拼，所以前浪帶著后浪只能往死里卷。

最近看見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)的糾結(jié)，我簡(jiǎn)直笑噴了：

如果想進(jìn)TOP美本，活動(dòng)是選去非洲喂大象還是去四川養(yǎng)熊貓？

▲ Catholic Memorial School

但笑完之后感覺(jué)有淚：卷到盡頭又怎樣？輸?shù)舻娜宋幢夭?，贏的人也未必更強(qiáng)。明明擁有差不多的實(shí)力，卻因?yàn)檎猩俚南埠煤瓦\(yùn)氣分勝負(fù)。

為了藤校之名，刷標(biāo)化刷競(jìng)賽空耗生命其實(shí)毫無(wú)意義。白白卷了十幾年，名校畢業(yè)也成不了扎克伯格、馬斯克，最后大多數(shù)人回國(guó)做了中介。

想明白這個(gè)邏輯的爬藤家庭再也不想卷了，于是選擇去了美高。

你知道為什么嗎？

不只是招生池有差別，更因?yàn)橹苯幼x美國(guó)課程體系，和美國(guó)本土學(xué)生站上同一個(gè)起跑線，這樣不必面面俱到，一天24小時(shí)和自己人玩命卷。

完成一個(gè)高中生普通的學(xué)習(xí)任務(wù)就足夠，在校不出錯(cuò)基本能保證GPA全A，申請(qǐng)TOP學(xué)校穩(wěn)了。剩下的時(shí)間自由發(fā)揮，釋放熱情探索興趣，成為美國(guó)頂尖名校需要的那種人。

憑什么美高能不卷直接「抄近道」？問(wèn)你個(gè)問(wèn)題吧：

你覺(jué)得藤校招生官對(duì)美高了解多，還是對(duì)北師大實(shí)驗(yàn)的了解多呢？

02 / 成本

道理我是聽(tīng)明白了，可這也不是普通中產(chǎn)能走的路。因?yàn)樽x美高實(shí)在太貴，一般家庭很難負(fù)擔(dān)得起。

朋友說(shuō)，本來(lái)小孩在美國(guó)讀書，各項(xiàng)成本確實(shí)不低：學(xué)費(fèi)生活費(fèi)機(jī)票，當(dāng)媽的還在美國(guó)陪讀，這對(duì)他們家來(lái)說(shuō)是一筆不小的支出。

前兩年疫情回了國(guó)，在北京找學(xué)校，從公立國(guó)際部到國(guó)際學(xué)校問(wèn)了一圈，要不就是進(jìn)不去，能收的小孩適應(yīng)不了--

學(xué)術(shù)成績(jī)好的壓力太大，每天都在卷做題；國(guó)際學(xué)校課程參差不齊，升學(xué)結(jié)果也不理想。

正著急，聽(tīng)小孩一個(gè)美高同學(xué)說(shuō)找到了合適的學(xué)校，說(shuō)是「能在國(guó)內(nèi)讀的美高」。

當(dāng)時(shí)他也沒(méi)理解，于是跑去探校。去了才發(fā)現(xiàn)真如描述，小孩同學(xué)去的「諾維學(xué)院」真是一所能在國(guó)內(nèi)讀的美高--

首先，在國(guó)內(nèi)上課，但課程和美國(guó)高中課程無(wú)縫銜接。

學(xué)校所用美高課程來(lái)自三所麻省地區(qū)最頂尖的私立走讀學(xué)校：Catholic Memorial School、Fontbonne Academy、The MacDuffie School。

在讀學(xué)生可以直接在這三所美高的課程體系里選課。課程設(shè)置、選課要求以及畢業(yè)要求都和本土美國(guó)學(xué)生一樣，相當(dāng)于美高分校。

▲ Fontbonne Academy

其次，學(xué)校能為學(xué)生出具美高在讀證明，幫助學(xué)生參加只有美高學(xué)生才允許參加的各類美國(guó)競(jìng)賽與活動(dòng)。

這一點(diǎn)很多人可能還不知道意味著什么。

在美國(guó)奧賽規(guī)定中，大部分中國(guó)學(xué)生能參與的是AMC8、AMC10/12以及AIME的賽事，不過(guò)從USA(J)MO開(kāi)始，只允許美國(guó)公民或當(dāng)前在美高或加拿大高中上學(xué)的學(xué)生參加，因此就讀美高的中國(guó)學(xué)生，才有資格參加美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克并進(jìn)入IMO美國(guó)國(guó)家代表隊(duì)。

▲ AMC官網(wǎng)截圖。MAA公告稱，未來(lái)參與IMO的美國(guó)代表隊(duì)需全員為美籍或綠卡持有者。此政策將在2022屆IMO的選拔過(guò)程中生效。

而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)爬藤早卷到了競(jìng)賽，尤其是理科優(yōu)勢(shì)的下海，缺失了這個(gè)機(jī)會(huì)就相當(dāng)于輸?shù)袅伺捞僮顝?qiáng)籌碼。

還有，因?yàn)楹兔栏咦x同樣的課程，所以有同樣的成績(jī)單。

申請(qǐng)的時(shí)候也就擁有美高賽道的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)申請(qǐng)能以美國(guó)本土國(guó)際學(xué)生身份遞交，School code直接填寫美國(guó)學(xué)校。

既然是讀的美高，活動(dòng)規(guī)劃都同步主校區(qū)，課業(yè)壓力自然也沒(méi)有那么大，卷完AP卷標(biāo)化，卷完標(biāo)化卷活動(dòng)。只要把份內(nèi)的

事情做好，大把的時(shí)間留給你自由發(fā)揮…

你相信嗎？這所學(xué)校走班，一個(gè)學(xué)生一個(gè)課表，教育是全個(gè)性化定制。

這，保留了美高的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

所以雖然只有兩屆畢業(yè)生不多，但英美名校收割了一票。藤?？的螤柕絋OP南加大，還有QS世界排名第八的英國(guó)UCL…

學(xué)校最讓他感動(dòng)的是「不卷」，有人選經(jīng)濟(jì)、有人選生物、有人選藝術(shù)，都有了不錯(cuò)的結(jié)果，這就非?！该栏摺埂?/p>

▲ Fontbonne Academy 戲劇

很多家長(zhǎng)可能不理解，精英教育的價(jià)值是最優(yōu)分層：把藤校苗子送去藤校，讓有特點(diǎn)的小孩得到更好的發(fā)展，而不是讓所有人都捆綁在一起，被逼陪跑。

然而，很多人在過(guò)度追求名校結(jié)果的過(guò)程中，喪失了原本選擇國(guó)際教育的初心，讓小孩卷入了一場(chǎng)毫無(wú)意義的惡循環(huán)之中。

不過(guò)這不能怪家長(zhǎng)，在極度不公平的美本競(jìng)爭(zhēng)中，又有誰(shuí)能逃出被卷的命運(yùn)漩渦？

還是那句話，選擇大于努力。

當(dāng)你擁有一張美高學(xué)籍的時(shí)候，就已經(jīng)切切實(shí)實(shí)地領(lǐng)先了國(guó)內(nèi)爬藤家庭半個(gè)身位了。

03 / 反思

前兩天直播，聊北京和上海的民辦國(guó)際教育擇校，家長(zhǎng)問(wèn)到最多的問(wèn)題是「雙語(yǔ)學(xué)校夠不夠國(guó)際化？」

這個(gè)背后的邏輯是：

一方面希望小孩取得頂尖大學(xué)的錄取結(jié)果，另一方面又不想這種結(jié)果是刷題刷出來(lái)的成功，那不就跟高考一樣了嗎，為什么我還要花那么多錢？

魚與熊掌都想要，是選擇國(guó)際教育家長(zhǎng)的典型心態(tài)，但國(guó)內(nèi)原有的資源根本支持不了。想爬藤？等待你的就是一個(gè)家庭傾盡全力的投入，并不只是時(shí)間、金錢和資源。

相信我，世界上根本沒(méi)有佛系的哈佛媽媽，躺平的家長(zhǎng)都在另辟蹊徑。

但對(duì)普通中產(chǎn)來(lái)說(shuō)，大部分的機(jī)會(huì)都是夠不到的。就比如動(dòng)不動(dòng)捐幾千萬(wàn)美金給哈耶普，這是一般人可以做的嗎？

所以唯一的路，就是當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，憑借過(guò)人的眼光把握住--

有時(shí)候，運(yùn)氣就是一種實(shí)力。

就像上文把小孩送進(jìn)諾維學(xué)院的朋友，本來(lái)疫情回國(guó)覺(jué)得小孩學(xué)運(yùn)不濟(jì)，以為只能上網(wǎng)課，結(jié)果找到適合的學(xué)校：拿美高學(xué)籍，線下繼續(xù)完成美國(guó)高中課程，一年50萬(wàn)學(xué)費(fèi)全包，沒(méi)有無(wú)盡的AP、標(biāo)化和活動(dòng)，甚至連夏校都沒(méi)有參加，最后平行申請(qǐng)到了大藤。

因?yàn)樵谥Z維讀高中時(shí)間富裕、不刷題，所以身邊的同學(xué)各個(gè)多才多藝--

有個(gè)去南加大的同學(xué)，熱愛(ài)戲劇表演，拉得一手好二胡，在公眾演講中游刃有余，談起庫(kù)布里克和姜文的電影如數(shù)家珍。明明是個(gè)文藝少年，卻在美國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽USACO拿白金級(jí)，大學(xué)選了數(shù)學(xué)作為未來(lái)四年修習(xí)的主業(yè)；

有人受家庭影響打算走商科，做項(xiàng)目還參加了AMC成功晉級(jí)了AIME。一個(gè)高中生要保證學(xué)術(shù)成績(jī)還要做社團(tuán)，給貴州山村的小孩教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，但她發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師欲罷不能，專業(yè)最后從商科轉(zhuǎn)到了教育學(xué)；

也有學(xué)術(shù)大牛。

一早立志做醫(yī)生要治病救人的同學(xué)，知道美國(guó)本科沒(méi)有醫(yī)學(xué)專業(yè)，選了生物學(xué)。

生物AP有多難？中國(guó)考生平均分只有3.05。但是他申請(qǐng)時(shí)沒(méi)有SAT，也沒(méi)提交AP成績(jī)，就憑諾維與哈佛合作的「學(xué)者計(jì)劃」里一篇阿茲海默癥研究論文，得到了康奈爾的offer…

還有，討厭數(shù)學(xué)的人在這里愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

▲ 諾維學(xué)院2022屆畢業(yè)生Jasmine的筆記

學(xué)校AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理碗、NEC都是自發(fā)報(bào)名，有人拿到AMC8全球前1%，有人AMIE成績(jī)進(jìn)入全球前20名…

每個(gè)人都優(yōu)秀的不一樣，但一樣的是，每個(gè)人都知道自己喜歡什么，并忠于自己所愛(ài)。

這命中了美本TOP的選拔邏輯，也符合中國(guó)家長(zhǎng)「魚與熊掌兼得」的期待。

04/最后

本文提到的「諾維學(xué)院」的教育形態(tài)比較特殊，為了幫助家長(zhǎng)們理解，特別整理了一份詳細(xì)資料。

諾維學(xué)院（Nova Academy - Beijing Boston Satellite Campus）2020年于北京成立，是麻省地區(qū)三所頂尖私立學(xué)校Catholic Memorial School、Fontbonne Academy、The MacDuffie School的分校區(qū)。

特點(diǎn)&優(yōu)勢(shì)：
1.中國(guó)學(xué)生擁有美國(guó)本校注冊(cè)學(xué)籍，屬于美國(guó)在籍學(xué)生，享有美國(guó)本校學(xué)生同等待遇。

2.中美校區(qū)相同的錄取要求，錄取之后可以靈活選擇中美兩個(gè)校區(qū)就讀，在中國(guó)校區(qū)讀書的學(xué)生可以隨時(shí)獲取I-20選擇赴美讀書。

3.學(xué)?？梢詾橹袊?guó)校區(qū)的學(xué)生出具美高在讀證明，幫助學(xué)生參加只有美高學(xué)生才允許參加的各類美國(guó)競(jìng)賽與活動(dòng)。

4.與主校區(qū)同步的美高課程，在美國(guó)校區(qū)的課程體系里選課，課程設(shè)置、選課要求以及畢業(yè)要求和美國(guó)學(xué)生一致。

5.擁有和美國(guó)本土學(xué)生完全相同的成績(jī)單，成績(jī)單上入學(xué)日期以入讀中國(guó)校區(qū)時(shí)間為準(zhǔn)（考量是否為四年美高的重要指標(biāo)）

6.美高賽道的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)申請(qǐng)以美國(guó)本土國(guó)際學(xué)生身份遞交。School Code填寫美國(guó)學(xué)校，美國(guó)學(xué)校提交給大學(xué)的school profile中對(duì)中國(guó)校區(qū)有專門的介紹。

7.學(xué)生自入學(xué)起，即分配美國(guó)波士頓本校Counselor，進(jìn)行高中全程學(xué)業(yè)指導(dǎo)，推薦信由美國(guó)本counselor及美國(guó)校方任課老師撰寫。

8.由于大學(xué)申請(qǐng)被視為美高學(xué)生。高中四年規(guī)劃以美高學(xué)生規(guī)劃特色為參考，不需要像國(guó)內(nèi)那樣卷。

9.Mentor Program（導(dǎo)師計(jì)劃）。

從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始即指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程、校內(nèi)社團(tuán)、競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等規(guī)劃，幫助孩子適應(yīng)美高體系的競(jìng)爭(zhēng)模式，以升學(xué)為導(dǎo)向的規(guī)劃，幫助孩子在未來(lái)大學(xué)申請(qǐng)中少走彎路，能夠更有目標(biāo)和方向感，更容易做出自己的成績(jī)，在mentor的近身指導(dǎo)中孩子每天都在堅(jiān)定自己的目標(biāo)，心無(wú)旁騖地前行。

10.多維度課業(yè)支持。

學(xué)術(shù)輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)術(shù)水平較弱的學(xué)生，提供一對(duì)一學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生快速有效提升學(xué)術(shù)水平；
競(jìng)賽輔導(dǎo)：AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理碗、NEC等。本學(xué)年參加AMC競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生，一名7年級(jí)學(xué)生進(jìn)入AMC8全球前1%，一名10年級(jí)學(xué)生AMIE成績(jī)預(yù)估進(jìn)入全球前20名，一名11年級(jí)學(xué)生AMIE成績(jī)進(jìn)入全球前40名。
ESL語(yǔ)言支持體系：學(xué)生除了常規(guī)英語(yǔ)課程之外，諾維學(xué)院根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平，額外安排英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)文學(xué)等課程，強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高英文素養(yǎng)。
暑期強(qiáng)化課程：利用暑期時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)術(shù)課程，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和進(jìn)一步強(qiáng)化。