本文目錄一覽：

• 1、江蘇國際學校排名
• 2、上海國際學校排名一覽表
• 3、國內(nèi)的國際學校哪個知名度比較高?

江蘇國際學校排名

江蘇的四所國際學校

經(jīng)濟的全球化帶來的是教育的全球化，經(jīng)過近20年來的高速發(fā)展，中國國際學校目前大約有800所，包括四種形式，即民辦國際化學校、公立學校國際班、招收外籍子女國際學校以及中外合作辦學機構(gòu)。下面是我整理的關(guān)于江蘇的四所國際學校，歡迎大家參考!

1、江蘇中加楓華國際學校

中加楓華國際學校華東最悠久、面積最大、外教最優(yōu)、畢業(yè)生最多、西式課程最豐富國際學校，創(chuàng)建于2003年，是經(jīng)中、加兩國教育主管部門批準，華東地區(qū)唯一 一所能夠同時向中國學生和國際學生提供加拿大中學課程和學歷教育的國際學校。學校占地300畝，

建筑面積近8萬平方米，學校設(shè)有幼兒園、小學、初中、高中四大學部，BC課程質(zhì)量連續(xù)6年蟬聯(lián)所有BC海外學校第一名。

楓華是加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)認證的海外學校。中加楓華采用完全同步的加拿大BC省教學課程和管理，任用BC省教育部注冊教師，這使得我們的學生能夠與加拿大學生同步接受教育。BC項目既嚴謹又富有挑戰(zhàn)，我們擁有富有激情的教學團隊、

豐富的課程和課外社團活動，為學生提供純正的西方式學習環(huán)境和體驗。

楓華建校至今13年，已有畢業(yè)生近2000名。畢業(yè)生全部都獲得國外高校錄取通知書，100%畢業(yè)留學海外學校，70%以上學生進入世界排名前200位大學，30%的學生進入世界排名前100位名校(包括多倫多大學、密歇根大學、麥吉爾大學、滑鐵盧大學等等)，

其中40%左右的畢業(yè)生獲得了數(shù)額不等的各類獎學金。

在這個競爭日益激烈的時代，未來的成功需要孩子從更高的起跑線上出發(fā)。可以預見，當孩子們從中加楓華畢業(yè)時，他們將是最棒的——自信、成熟、積極的年輕一代，他們將用豐厚的學識實現(xiàn)未來的目標。

2、無錫市協(xié)和雙語國際學校

無錫協(xié)和雙語國際學校由上海協(xié)和教育中心(集團)投資創(chuàng)辦，設(shè)有幼兒園、小學、初中和國際高中。作為國際教育的新起點、新標桿項目，無錫協(xié)和雙語國際學校以中外先進文化的融合為己任，通過中外校長共同管理、中外教師合作教學，關(guān)注學生的人格養(yǎng)成和個性發(fā)展，

致力于培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的一代新人。學校校區(qū)設(shè)計理念新穎、課程設(shè)置獨特、教學特色鮮明、師資團隊強大，是上海協(xié)和為廣大精英學生度身定制的國際化教育旗艦校。

無錫市協(xié)和雙語國際學校為中外籍學生提供中西融合教育課程和國際課程，從幼兒園到高中一貫制教育體系。今年是學校建校第四年，依托上海協(xié)和二十多年國際教育的卓越經(jīng)驗，集團辦學的強大優(yōu)勢，無錫校區(qū)在短短3年的時間發(fā)展壯大，

從第一年的幾十名學生增加到現(xiàn)在的八百多名學生，教職員工超過一百八十名。學校旨在夯實學生基礎(chǔ)教育，尊重孩子個性發(fā)展、為每一個孩子提供廣闊多元的選擇，培養(yǎng)具有中國文化底蘊，世界情懷的國際公民。

辦學理念

培養(yǎng)目標：

道德人格健全，具有社會責任感;具有國際視野與胸懷;學科基礎(chǔ)扎實且勇于探究和創(chuàng)新;具有中英文雙語能力、交往能力、解決問題的能力及終身學習的能力。

核心價值：

多元、平衡、包容、創(chuàng)新。

中西文化薈萃：

滿足來自不同背景學生的需求，使其憑借在協(xié)和所受的教育，能在各自的生活環(huán)境和文化背景中游刃有余地工作和生活，協(xié)和學校矢志不渝地尋求一種融合東西方文化精萃的教育模式。

3、太倉市華頓外國語學校

太倉市華頓外國語學校是太倉市唯一一所十五年一貫制的全寄宿高端民辦雙語學校。

學校由中銳教育集團投資創(chuàng)辦，中銳教育集團先后投資創(chuàng)辦了蘇州外國語學校、蘇州伊頓國際學校、合肥世界外國語學校、太倉市華頓外國語學校等14所基礎(chǔ)教育及職業(yè)教育的特色院校，全國各校學生共約13500人，

是目前國內(nèi)教育業(yè)務(wù)范圍最廣、投資規(guī)模最大的大型教育集團之一。

小班化、導師制、雙語教學、主題探究是我校辦學特色。我校高中國際部實施多元出口，為學生提供多條海外升學路徑。高中國際部學制為四年即從9年級開始一直到12年級。其中9年級采用北美基礎(chǔ)學科框架，開設(shè)中文、數(shù)學、英文(ESL)、人文社會、綜合科學、

藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)學科。10年級開始，我校開設(shè)加拿大方向、美國方向或者其他國際課程體系預備課程。

11年級，學生將根據(jù)自身的留學規(guī)劃選擇相應(yīng)的國際課程體系，如加拿大、美國、英國等不同國家的課程體系，同時也在規(guī)劃申請IB等世界范圍認可的國際課程體系。

華頓外國語學校打破傳統(tǒng)的學業(yè)觀、知識觀、分數(shù)觀，以學校為課堂，由學校的`發(fā)展促進人的發(fā)展，進而提升知識能力與學業(yè)水準，從而奠定終身發(fā)展之基石。

上海國際學校排名一覽表

上海國際學校排名一覽表：

1、包玉剛實驗學校。

2、上海中學國際部。

3、上海市世界外國語中學。

4、上海平和雙語學校。

5、上?；蒽`頓國際學校。

6、上海德威外籍人員子女學校（浦東）。

7、上海美國學校。

8、領(lǐng)科教育上海校區(qū)。

9、上海協(xié)和國際學校。

10、復旦附中WLSA國際課程班。

11、上海七寶德懷特高級中學。

12、上海星河灣雙語學校。

13、上海協(xié)和雙語高級中學（古北）。

14、上海德威外籍人員子女學校（閔行）。

15、上實劍橋外國語中學。

下面介紹幾所學校：

1、上海市民辦包玉剛實驗學校建于2007年，是由包氏家族，為紀念包玉剛先生對中國教育的無私奉獻以及在香港回歸過程中所起的重要作用，而捐資創(chuàng)建的一所私立雙語國際學校。上海市民辦包玉剛實驗學校志在將世界先進教育引介到中國，創(chuàng)辦一所世界級的優(yōu)秀學校。

2、上海中學創(chuàng)辦于1865年，學校占地340余畝，學校坐落在上海市西南角。1993年6月1日，經(jīng)上海市人民政府教衛(wèi)辦批準，上海中學國際部正式成立。1995年，上海中學國際部加入IB國際文憑組織。

3、上海市世界外國語中學創(chuàng)辦于1996年，2005年成為均瑤集團旗下一員，是上海市最受歡迎的、辦學有特色的、學生氣質(zhì)好的中學之一。外語特色教學突出外語的工具性、人文性和交際功能。學校自編英語教學大綱，引進原版教材，采用小班化教學，聘請優(yōu)秀外籍教師擔任口語教學，積極營造外語氛圍。

4、上?；蒽`頓外籍人員子女學校是一所坐落于浦東前灘的全日制男女同校學校。學校自2014年8月開始招收年齡為3至18歲的學生，現(xiàn)有1300余名在校生。

5、上海市民辦平和雙語學校（ShanghaiPingheBilingualSchool）是董事會授權(quán)下獨立經(jīng)濟核算、具有獨立法人資格的寄宿制學校。學校下設(shè)小學部（1—5年級）、初中部（6—9年級）、IB高中部（10—12年級），小學生一年級六歲入學。

以上內(nèi)容參考： 包玉剛實驗學校； 上海中學國際部； 上海市世界外國語中學； 上?；蒽`頓國際學校； 上海平和雙語學校

國內(nèi)的國際學校哪個知名度比較高?

國內(nèi)的國際學校知名度比較高的有，上海不列顛國際學校，廣州猶他國際學校，北京市鼎石學校，上海西方國際學校（WISS），包玉剛學校。

1、上海不列顛國際學校

上海不列顛英國學校位于上海市古北路1988號，是由英方投資，采用英式管理，并聘請英國老師授教的一所英式國際學校。

2、廣州猶他國際學校

廣州猶他國際學校位于廣東省廣州市白云區(qū)沙太北路800號。成立于1997年，是廣州最早的國際學校之一。作為IB世界學校，UISG是廣州唯一提供全部三個國際學士學位課程的學校，使學生為獲得具有挑戰(zhàn)性和聲譽的IB文憑課程做好準備。

3、北京市鼎石學校

北京市鼎石學校位于北京市順義區(qū)后沙峪鎮(zhèn)安富街11號。是中國乃至全球的一所創(chuàng)新型獨特學校。它借鑒了中國，美國和國際的學習傳統(tǒng)，并將它們編織成強大的雙語教育模式。在中國，這是真正的同類之一。

4、上海西方國際學校（WISS）

上海西方國際學校（WISS）位于上海市青浦區(qū)聯(lián)民路555號，是一所具有前瞻性的學校，自2006年以來一直在激勵著來自世界各地的年輕人。

5、包玉剛學校

包玉剛學校位于上海長寧區(qū)武定西路1251弄20號，是一所開創(chuàng)性的國際中文學校。該校是一家非營利性私立學校，成立于2007年，以紀念著名的商人，政治家和慈善家包玉剛爵士。

擴展資料

國際學校優(yōu)勢

1、國際學校不同的教育方式及環(huán)境

孩子們一起做各種項目，不是接受考試，而是考核，并不以單一的成績作為標準，而是綜合考量。即使是考試，也有很大一部分是以實務(wù)成績?yōu)橹鳌?

2、節(jié)省時間

如果學生接受體制內(nèi)教育，然后升讀海外大學，首先是耗時久；流程復雜；高考和海外大學申請的很難兼顧，需要耗費更多精力金錢；

如果一個家庭明確孩子要出國留學，就讀國際學校后直接申請海外大學更節(jié)約時間和精力。

3、國內(nèi)過渡，快速融入

我們都知道，國內(nèi)外的教育體制、教學模式差異大。學生直接從體制內(nèi)教育，進入海外大學，很難適應(yīng)。