選擇國際學(xué)校,你知道國際化教育是什么嗎?
時間:2024-01-31 01:19:20
國際化育人的追求可以說是獨立之人格,自由之思想,而且我們都知道,學(xué)習(xí)無處不在,國際學(xué)校就是通過各種方式,不僅在課堂上學(xué)習(xí),還可以在社會中、公益活動中、社團(tuán)里學(xué)習(xí)。
國際化教育并非只是把中文變成英文,它不單是一種簡單的語言的轉(zhuǎn)換,還是一種深沉的教育理念和教育價值的轉(zhuǎn)換。課程不應(yīng)該是割裂的,課程地點也不應(yīng)該有局限性,無論在哪里,學(xué)習(xí)都應(yīng)該和生活結(jié)合起來,相輔相成,因此傳統(tǒng)課堂之外的學(xué)習(xí)也很重要。
國際教育既然學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育理念和教育方式,就應(yīng)該結(jié)合我國的教育現(xiàn)狀取其精華去其糟粕。以大語文課程概念為例,國外的課程體系中,辯論、批判性思維、戲劇等元素都是融合在一起的,不需要單設(shè)學(xué)科。大人文教育中涵蓋戲劇學(xué)習(xí),演講辯論,而這些課程內(nèi)容也帶動了批判性思維,批判性思維又能夠讓辯論能力得到鍛煉,讓知識和能力成為一個整體,要比機(jī)械地將割裂開來效果更好。
同樣的,如果將整個教學(xué)空間和生活空間、活動空間都整合在一起,打造一個有生命的學(xué)校,打破教育的空間界限和傳統(tǒng)的教育觀念,重構(gòu)再造學(xué)習(xí)空間,這樣的素質(zhì)教育才能培養(yǎng)出具有獨立性人格的國際化人才。
其實學(xué)習(xí)國際學(xué)校課程也是在汲取知識的一個過程,知識的定義一直在不斷變化。不同范式下的知識定義是不同的,現(xiàn)在我們所謂的基礎(chǔ)知識,學(xué)生們需要埋頭苦學(xué)的,在十年二十年以后又會發(fā)生非常大的變化,如何定義基礎(chǔ)知識,是需要不斷思考的。而知識的定義是有“范式”的變化的。
國際教育不能只盯著國外已有的體系和內(nèi)容,一定要隨著社會發(fā)展進(jìn)程而變化。國際教育工作者要思考如何去應(yīng)對這種變化,并著眼于未來教育,設(shè)計未來教育的藍(lán)圖。
其實明白教育的定義才可以明白國際學(xué)校怎么選,想要選擇一所好的真正重視學(xué)生教育的學(xué)校可以撥打電話免費咨詢坦途國際教育。
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