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選擇國際高中和國內(nèi)普高的三大區(qū)別

很多家長站在初中這個分水嶺的時候都是糾結(jié)的,到底是選擇國內(nèi)普高還是選擇國際學校呢?其實仔細區(qū)分兩者的區(qū)別,找到適合孩子的那一點就可以了。

其實首先有一個誤區(qū)家長要注意,就讀國際學校后基本上確實是要去國外念書,但是不代表出國念書就一定要留在國外,而是在國外接受教育后,學有所成可以選擇繼續(xù)留在國外發(fā)展,還可以選擇回國發(fā)展。這個時候結(jié)合中西文化思想的學生眼界和思維都是不同的。那么對比國內(nèi)的普高,有哪些優(yōu)勢呢?

一、從課程和學分設置來看兩者的區(qū)別。

國際學校課程由必修課和選修課組成,均實行學分制管理。高中所學的對學生將來走向社會,不管從事什么職業(yè)幫助都很大,可以說是受益終生。比如說通過商務課程培養(yǎng)學生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能;通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學生高尚的情操,學會審美、溝通、增強自信心和表現(xiàn)力;通過應用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學生勞動意識和觀念,培養(yǎng)學生動手能力,培養(yǎng)學生對社會的愛心、對父母的感恩之心。

二、從成績評價體系來區(qū)分。

西方教育的成績評價體系非??茖W、合理、公平。它不僅注重對學生最終考試成績的評價,更注重對學生學習過程的評價。學生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績的60-70%,會考及學校期末考試成績僅占30%,學期末老師對學生的成績進行綜合評價。

三、課堂教學模式的不同

關(guān)于授課方式,家長們可以提前預約看校或參加學校的開放日活動。讓學生上一次體驗課,感受下西方的開放式的課堂就能明白了。國際學校強調(diào)自主、合作、探究性學習。鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點,和老師及同學積極溝通。而目前應試教育的體制下,中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者,是課堂教學的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學生的存在,忽略了課堂教學的基本主旨是啟發(fā)學生思維、調(diào)動學生參與和培養(yǎng)學生的學習能力。

當然如果你的孩子思維開拓,大膽并敢于嘗試,那么國際學校自然是最佳選擇,當然也并不是所有的孩子都適合國際教育,還是要根據(jù)自身的條件和性格等各個方面的因素來考慮一下。最好的辦法就是來國際學校進行測試。

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馬可波羅國際教育學校招生階段有哪些?

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馬可波羅國際教育學校國際高中的招生對象是?

目前,馬可波羅國際教育學校國際高中的招生對象是高中在讀學生。本地學生和外地學生均可報讀馬可波羅國際教育學校國際高中。

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馬可波羅國際教育學校國際高中班級是如何設置的?

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哪些學生可以報考馬可波羅國際教育學校國際初中?

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馬可波羅國際教育學校校園環(huán)境如何?

教學區(qū)建筑面積6300多平方米,有圖書館、標準化的實驗室、音樂教室、星空地理教室、中外文閱覽室,電子閱覽室等專用教室;活動區(qū)有400米跑道田徑場、室內(nèi)網(wǎng)球場、室內(nèi)體育館;生活區(qū)有標準餐廳及美式風格標間式公寓,是一所現(xiàn)代化、數(shù)字化學校。

馬可波羅國際教育學校都開設了哪些課程?

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馬可波羅國際教育學校有什么特色嗎?

馬可波羅國際教育學校校園環(huán)境優(yōu)美、美式高中課程的開設、采用走班制度與小班化管理、設置中國文學特色課程、教師從海外優(yōu)選、100%大學升學保障。

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