很多家長站在初中這個分水嶺的時候都是糾結(jié)的，到底是選擇國內(nèi)普高還是選擇國際學校呢？其實仔細區(qū)分兩者的區(qū)別，找到適合孩子的那一點就可以了。

其實首先有一個誤區(qū)家長要注意，就讀國際學校后基本上確實是要去國外念書，但是不代表出國念書就一定要留在國外，而是在國外接受教育后，學有所成可以選擇繼續(xù)留在國外發(fā)展，還可以選擇回國發(fā)展。這個時候結(jié)合中西文化思想的學生眼界和思維都是不同的。那么對比國內(nèi)的普高，有哪些優(yōu)勢呢？

一、從課程和學分設置來看兩者的區(qū)別。

國際學校課程由必修課和選修課組成，均實行學分制管理。高中所學的對學生將來走向社會，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說是受益終生。比如說通過商務課程培養(yǎng)學生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能；通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學生高尚的情操，學會審美、溝通、增強自信心和表現(xiàn)力；通過應用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學生勞動意識和觀念，培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生對社會的愛心、對父母的感恩之心。

二、從成績評價體系來區(qū)分。

西方教育的成績評價體系非?？茖W、合理、公平。它不僅注重對學生最終考試成績的評價，更注重對學生學習過程的評價。學生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績的60-70%，會考及學校期末考試成績僅占30%，學期末老師對學生的成績進行綜合評價。

三、課堂教學模式的不同

關(guān)于授課方式，家長們可以提前預約看校或參加學校的開放日活動。讓學生上一次體驗課，感受下西方的開放式的課堂就能明白了。國際學校強調(diào)自主、合作、探究性學習。鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點，和老師及同學積極溝通。而目前應試教育的體制下，中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學生的存在，忽略了課堂教學的基本主旨是啟發(fā)學生思維、調(diào)動學生參與和培養(yǎng)學生的學習能力。

當然如果你的孩子思維開拓，大膽并敢于嘗試，那么國際學校自然是最佳選擇，當然也并不是所有的孩子都適合國際教育，還是要根據(jù)自身的條件和性格等各個方面的因素來考慮一下。最好的辦法就是來國際學校進行測試。

如果你此刻對國際教育有了新的認識，想要了解國際學校怎么選，可以致電400-601-6869免費咨詢坦途國際教育預約看校。

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