? ? “班主任，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康的引領(lǐng)者。班主任工作，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)?！边@是重慶南開(kāi)中學(xué)特級(jí)教師、著名班主任解傳江老師在近期對(duì)巴川國(guó)際高級(jí)中學(xué)的班主任隊(duì)伍開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)拋出的開(kāi)篇語(yǔ)。

　　據(jù)了解，解老師本次前來(lái)巴川開(kāi)展班主任專題培訓(xùn)，是應(yīng)巴川中學(xué)國(guó)際部高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張發(fā)光之邀。張校長(zhǎng)希望通過(guò)教育名家的經(jīng)驗(yàn)分享和思想引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校班主任隊(duì)伍的教育教學(xué)能力，提升德育工作與學(xué)生管理的業(yè)務(wù)水平。

　　在70分鐘的專題培訓(xùn)中，解老師以《班主任工作的藝術(shù)》的為題，圍繞班主任工作的行為藝術(shù)、情感藝術(shù)，及班主任工作的注意事項(xiàng)三個(gè)方面層層解析，娓娓道來(lái)。

　　談及班主任工作的行為藝術(shù)，他從“選、定、管、講、查”五個(gè)方面抽絲剝繭；講到情感藝術(shù)，他又將囊括愛(ài)心、耐心、恒心、信心、奉獻(xiàn)之心在內(nèi)的“五心標(biāo)準(zhǔn)”和盤(pán)托出；尾聲之處，他還以自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，切中肯綮地分享了諸多班主任必須注意的事項(xiàng)。

　　整場(chǎng)分享中，解老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不疾不徐，舉例生動(dòng)形象，耐人尋味，令大家耳目一新，獲益匪淺。

　　“生氣時(shí)不批評(píng)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生時(shí)不生氣。解老師的話語(yǔ)，給人帶來(lái)思考和啟迪。”培訓(xùn)會(huì)后，巴川國(guó)際高級(jí)中學(xué)高二13班班主任胡建感言，此次培訓(xùn)讓他產(chǎn)生了新的思考，今后他會(huì)更多關(guān)注“班主任效能”對(duì)于全班同學(xué)的正面影響。

　　高二7班班主任李建平也談到，今后會(huì)努力向著“卓越班主任”的樣子進(jìn)發(fā)，要運(yùn)用尊重孩子個(gè)性、順應(yīng)育人規(guī)律、助力學(xué)生成長(zhǎng)的“教育藝術(shù)”，去滋養(yǎng)學(xué)生自然成長(zhǎng)。

　　“一名教師想要從優(yōu)秀變成卓越，要保持一種前傾的姿態(tài)，保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)，保持一種體恤學(xué)生的情懷?！笨偨Y(jié)陳詞中，張校長(zhǎng)引用解老師的話語(yǔ)，為參培老師建立起了班主任工作藝術(shù)與學(xué)生公民素養(yǎng)培育的邏輯聯(lián)系。他希望巴川老師能夠用“本色”去跟世界、跟學(xué)生對(duì)話，在日復(fù)一日的“浸”與“染”中，形成富有生命力的教育共同體，如此潛心教育，方能花開(kāi)有聲。