鼠年即將到來(lái)之際，我國(guó)迎來(lái)了繼SARS之后的又一嚴(yán)峻的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)。截至1月23日，湖北省有八個(gè)城市相繼宣布實(shí)施水、陸、空交通管制，與此同時(shí)，市區(qū)公共交通停止運(yùn)營(yíng)，嚴(yán)禁人員進(jìn)出本市所轄行政區(qū)，公共媒體和老百姓把這種嚴(yán)格的臨時(shí)性管控措施簡(jiǎn)稱為“封城”。緊接著，浙江省、廣東省先后啟動(dòng)了公共衛(wèi)生突發(fā)事件一級(jí)響應(yīng)。隨著從中央到地方各級(jí)政府的高度重視，民眾防護(hù)意識(shí)的空前高漲，一線醫(yī)護(hù)人員的感人奉獻(xiàn)，眾志成城之下，肆虐一時(shí)的新型冠狀病毒必將得到徹底消滅。但是反思這次疫情的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，至少可以對(duì)我們的教育工作者或者老師們提供如下深刻的警示。

　　一是在教書育人的過(guò)程中，必須喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和敬畏。

　　這種對(duì)生命的尊重和敬畏一方面包括對(duì)人類生命的尊重和敬畏，當(dāng)遇到重大突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)時(shí)，一切形式主義的東西都應(yīng)該讓位于人民群眾的生命安全和身體健康，這一點(diǎn)在習(xí)總書記的指示中闡述得非常明白。另一方面也包括了對(duì)人類之外的生命的尊重和敬畏，反思當(dāng)年的SARS以及現(xiàn)在的新型冠狀病毒來(lái)源，科學(xué)家們的初步研究成果幾乎都指向了蝙蝠或蛇等野生動(dòng)物。但是我們一些公民為了滿足自己的口腹之欲，將這些野生動(dòng)物變成了盤中餐和腹中肉，雖然很難用天譴一詞形容，但是遲早會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)是確定無(wú)疑的。

　　二是為了培養(yǎng)能夠支撐中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)英才，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公益心和社會(huì)責(zé)任感。

　　社會(huì)責(zé)任感的普遍缺失將成為現(xiàn)代社會(huì)的集體悲哀。正如北大教授錢理群先生說(shuō)過(guò)的那樣，很多大學(xué)正在培養(yǎng)著大量的“精致的利己主義者”，中小學(xué)又何嘗不是如此。這些“精致的利己主義者”會(huì)把一己私立作為自己言行的直接驅(qū)動(dòng)力?？纯淳W(wǎng)絡(luò)上主動(dòng)曬出或者被動(dòng)披露的發(fā)著高燒還在拼命逃離武漢、將病毒傳播到全國(guó)各地的（甚至還有發(fā)著高燒跑到巴黎者）那些人，你就能發(fā)現(xiàn)缺乏社會(huì)公益心和社會(huì)責(zé)任感的還大有人在。實(shí)際上，社會(huì)公益心和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)正是我們中小學(xué)教育中最該做而且也是最好做的黃金教育階段。

　　三是科學(xué)素養(yǎng)提升應(yīng)成為中小學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。

　　從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，我國(guó)公民2018年具備科學(xué)素質(zhì)的比例只有8.47%，與科技發(fā)達(dá)國(guó)家仍然存在著很大的差距，從實(shí)際行動(dòng)看，在新型冠狀病毒壓境的情況下，我們?nèi)匀辉诖蟾闳f(wàn)家集會(huì)的“口水宴”，網(wǎng)上不斷披露出拒戴口罩集會(huì)和走親訪友的案例，還美其名曰“相信政府”。殊不知，為了有效應(yīng)對(duì)這次疫情危機(jī)，不僅需要相信政府，更需要全力響應(yīng)政府號(hào)召并支持政府。我們最終戰(zhàn)勝疫情的一定是同心同德和科學(xué)防治，而不是靠輕慢和自負(fù)。由是觀之，從基礎(chǔ)教育階段開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不僅是提高整體國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，也是確保我們國(guó)家在應(yīng)對(duì)任何外來(lái)的打擊和沖擊時(shí)能始終屹立不倒的重要抓手。

　　四是從中小學(xué)開始強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)是培養(yǎng)現(xiàn)代公民的基礎(chǔ)和保障。

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)規(guī)則社會(huì)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓的道理大家都耳熟能詳，但是一旦需要付諸行動(dòng)時(shí)卻言行很難一致了。武漢等八個(gè)城市的封城效果如何取決于廣大公民是否能夠遵守這個(gè)規(guī)則。當(dāng)你看到很多私家車，想盡辦法抄小道離開武漢時(shí)你就能發(fā)現(xiàn)，大疫當(dāng)前，竟然還有那么多人視禁令于不顧，想盡辦法逃離武漢。幸好很多地方政府非常明白，從武漢回來(lái)者一律就地隔離14天，這既是對(duì)這幫不守規(guī)則之人負(fù)責(zé)任，更是對(duì)廣大公民負(fù)責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，最佳時(shí)期一定是從中小學(xué)階段甚至從學(xué)前教育階段就開始，同時(shí)也離不開家庭教育的密切配合。沒(méi)有了規(guī)則約束的愛是溺愛，溺愛必出逆子，君不見，多少缺乏規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的溺愛型家庭最終把全家幸福都葬送殆盡的教育悲劇經(jīng)久不衰。

　　在大家都深陷應(yīng)試教育無(wú)法自拔的情況下，作為每一個(gè)有良知和遠(yuǎn)見的教育工作者一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面完善基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)體系。除了知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)之外，上述社會(huì)性核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更是重中之重。北京博文學(xué)校芯博雅實(shí)驗(yàn)校區(qū)在采用更高效率的學(xué)習(xí)方法讓孩子系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)、提高考試分?jǐn)?shù)之外，還應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的合力，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心社會(huì)性素養(yǎng)，如此，才是學(xué)生之幸，家庭之幸，將來(lái)也能成為國(guó)家和民族之幸！