北京一零一中學(xué)國際班

所在地區(qū)：北京 海淀區(qū)學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)校

學(xué)費：9.00萬招生階段：高中

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教學(xué)、談心、組織活動......

常規(guī)班主任的日常，國際部都有

但僅僅這些怎么夠？

留學(xué)指導(dǎo)了解一下？

自我認(rèn)識挖掘一下？

國際化視野拓展一下？

......

這，才是國際范兒的班主任！

　　班主任是學(xué)校教育工作的主要組織者、實施者，是教育工作的協(xié)調(diào)者，更是班級的培育者。為了有效地促進班主任工作，北京一零一中學(xué)國際班全體班主任、年級組長、學(xué)生處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)展開了一場主題為“不同的方式，相同的守護”的班主任經(jīng)驗分享會，一零一中學(xué)生發(fā)展中心副校長劉子森、國際教育中心副校長程麗參加了本次活動。

01

帶班干貨

這是國際部班主任的“工作手冊”

　　如同一千個人心中有一千個哈姆雷特，每一個班主任的班級管理工作也有各自的風(fēng)格。但是，無論哪種風(fēng)格，他們的出發(fā)點和落腳點都是一致的——為了學(xué)生的成長，在一零一中國際部更是如此。當(dāng)面對個性更加鮮明，思維更加活躍的101IDers時，國際部的班主任改變傳統(tǒng)管理模式，用更靈活、更溫暖的方式教育學(xué)生。

　　1+1＞2 是留學(xué)指導(dǎo)也是班主任

　　在以往的印象中，班主任和留學(xué)指導(dǎo)老師是兩個獨立的角色。但是在國際部，留學(xué)指導(dǎo)老師同時也擔(dān)任了班主任一職，這兩個角色有了“1＋1＞2”的效果。

　　在班級活動中鍛煉學(xué)生能力，在班會上進行職業(yè)規(guī)劃和探索，在早讀中開展申請形勢解讀......已有十年留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗的宣晨琦老師作為班主任留學(xué)指導(dǎo)老師，將集體教育與個性指導(dǎo)相結(jié)合，德育教育與升學(xué)規(guī)劃相融合，通過對于學(xué)生日常的持續(xù)追蹤，為學(xué)生進行更個性化的留學(xué)指導(dǎo)。

　　宣老師會引導(dǎo)學(xué)生進行自我探索，幫助孩子們更加全面清晰認(rèn)識自我?！巴ㄟ^班主任工作，我與學(xué)生建立了信任關(guān)系，形成了情感鏈接，真正走進了他們的內(nèi)心世界，這就為留學(xué)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)，幫助我更有針對性地去挖掘他們的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

　　學(xué)科做把手 打開班主任工作之門

　　很多時候，學(xué)生對于班主任的認(rèn)同都源于課堂，這個觀點得到了老師們的贊同。清華大學(xué)博士錢芳老師直言：“只有在業(yè)務(wù)方面令學(xué)生信服，才會更容易在其他方面贏得學(xué)生認(rèn)可?！弊鳛閲H課程數(shù)學(xué)教師，錢老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在剛開始用英語進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，有時會遇上一些障礙，于是她利用早讀時間為同學(xué)答疑，利用中午時間或放學(xué)后進行個別輔導(dǎo)?！澳隳軌蛲ㄟ^這個學(xué)科的學(xué)習(xí)，更多地去了解孩子，進而在學(xué)習(xí)生活中，對思維好的孩子多鼓勵，對學(xué)習(xí)有困難的孩子多關(guān)心、多輔導(dǎo)，幫助他們進步。”

　　錢老師以學(xué)科輔導(dǎo)為切入口，走進學(xué)生的內(nèi)心，在幫助他們解決學(xué)業(yè)困惑的同時，也傾聽他們最真實的聲音。

　　以人育人 實現(xiàn)英才共同成長

　　有著清華本碩連讀背景的汪露老師作為英才班的班主任，同時又是國際課程的數(shù)學(xué)教師，對于自己班里這些學(xué)生傾注了百分之百的愛。作為學(xué)科老師，她會時刻關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)；作為班主任，她又可以結(jié)合課上狀態(tài)，對學(xué)生進行全面分析，為學(xué)生“畫像”，挖掘亮點、激勵不足。她表示，國際課程數(shù)學(xué)教師和班主任的雙重身份讓自己能夠站在兩個角度去看待問題，從理智與情感兩方面去關(guān)懷學(xué)生，做到雙管齊下。

　　“班里學(xué)生背景各異，但都十分優(yōu)秀。他們不僅自我期待高，個體壓力大，也很容易造成同伴壓力。所以從開學(xué)起，我希望他們能夠彼此欣賞，相互幫助?！蓖衾蠋煴硎?，每次期中總結(jié)，自己都會讓學(xué)生們寫一寫自己在班里最欣賞的同學(xué)，并發(fā)給對方。一些固定節(jié)日的早讀課上，也會組織大家分享自己在班里最想感謝的同學(xué)等。通過這樣真誠地、浸潤于學(xué)習(xí)生活之中的小活動，讓這些優(yōu)秀的孩子們學(xué)會彼此欣賞，看一看自己在別人眼中的閃光點?！白尠嗬锿瑢W(xué)能夠多元發(fā)展，彼此欣賞、包容、相互幫助，共同進步。”

　　在線建檔 精準(zhǔn)匹配學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

　　除了是班主任，西班牙大學(xué)畢業(yè)的陳時蔚老師還是國際部西班牙語選修課的教師，雖然班上選修這門課的同學(xué)不多，但是，第二外語還是讓班級的“國際化氛圍”愈發(fā)濃厚。她表示，因為有些外教也講西班牙語，所以自己和學(xué)生們以西班牙語為橋梁，有了更多的聊天話題，也讓學(xué)生對多元文化產(chǎn)生更多興趣。

　　與普高備戰(zhàn)高考不同，國際部的學(xué)生為了申請而努力。他們除了校內(nèi)的課程以外，還要準(zhǔn)備托福、ACT、SAT、AP等標(biāo)準(zhǔn)化考試，這些都要在課堂之外的時間完成。“由于每個人的方向和所學(xué)科目可能是完全不同的，所以班主任要對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況非常了解，才能匹配到學(xué)生最近的課堂狀態(tài)，確認(rèn)他們的各種安排?！标惱蠋熣f：“對于個別需要特別關(guān)注的學(xué)生，自己建立了在線電子檔案，隨時記錄更新，確保對于學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。”

　　搭建成長“航站樓” 為學(xué)生護航

　　對于英國留學(xué)歸國的班主任孫鑒澤而言，面對學(xué)生時，適當(dāng)示弱是個不錯的辦法?！袄蠋熢谂c學(xué)生相處時，也應(yīng)該是一個完整的人。”拋棄完美的人設(shè)，展現(xiàn)真實的自己，有助于拉近和學(xué)生的距離，與學(xué)生建立更深厚的聯(lián)系。

　　在他所帶的班級中，“航站樓”是一個貫穿了國際部高中三年的主題，“國際部的學(xué)生未來都要去不同的國家求學(xué)，飛機則是他們的首選交通工具。學(xué)生在國際部生活的三年，和我們在航站樓候機的過程很相似，都是為即將到來的出發(fā)進行準(zhǔn)備。”在孫老師看來，班主任如同航站樓的地勤引導(dǎo)人員，不應(yīng)過多干涉學(xué)生的個性發(fā)展，而是應(yīng)該為他們的“出發(fā)”提供引導(dǎo)和協(xié)助，幫助他們成功登上啟程的航班。“同時我也會和學(xué)生強調(diào)，在班級中學(xué)習(xí)生活也如同候機，要像尊重航站樓、航空公司所在國家和地區(qū)的規(guī)則一樣遵守學(xué)校的常規(guī)管理和規(guī)章制度?！?/p>

　　家?！昂匣锶恕?為學(xué)生申請出謀劃策

　　施連特老師是一名體育教師，同時更是一名工作風(fēng)格細膩的班主任。他認(rèn)為教育不是雕刻，而是植樹般的培育，是心靈與心靈之間的真誠相待。施老師經(jīng)常跟學(xué)生分享自己的運動故事，告訴學(xué)生堅韌、專注是成功的必備品質(zhì)。除了日常的言傳身教，家校溝通是他作為班主任的“好幫手”?！皬慕邮职嘀魅喂ぷ鏖_始，我通過電話、微信等方式，與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，做好他們申請季的溝通橋梁?！笔├蠋熣J(rèn)為，家長、孩子和班主任，三方的感情交流缺一不可，只有保持順暢有效的溝通，才能夠更好的增進師生感情，深入了解學(xué)生情況，為學(xué)生的成長助力。

　　不僅如此，在施老師看來，由于學(xué)生升學(xué)目標(biāo)的差異，在國際部做班主任還意味著自己要不斷學(xué)習(xí)。“AP選課、申請學(xué)校相關(guān)詳情、關(guān)于留學(xué)指導(dǎo)的建議......這些內(nèi)容都需要班主任在私下去做很多準(zhǔn)備工作，也只有了解這些內(nèi)容，才能在學(xué)生選課、申請文書寫作，乃至與學(xué)生規(guī)劃這些方面，給學(xué)生一些有參考意義的建議?！?/p>

02

星火相傳

教育是互相喚醒

　　“他山之石，可以攻玉”，在六位班主任老師從留學(xué)指導(dǎo)、學(xué)科教師、專職班主任、體育教師等不同角度分享了自己的帶班經(jīng)驗后，參加此次分享會的老師們紛紛表示自己茅塞頓開，獲益匪淺。

　　學(xué)生發(fā)展處副主任王藍老師在聽完各位班主任的分享，也提出了自己的寄語：“首先，大家因為對學(xué)生有愛，才會多關(guān)注多付出。其次，班主任要對自身優(yōu)勢有清楚的認(rèn)識，有準(zhǔn)確定位。最后，班主任也和學(xué)生一樣，要在不斷“修煉”中蛻變?！备咭荒昙壗M長劉志菡老師也表示自己收獲頗豐，“從各位班主任身上，我學(xué)到了如何將留學(xué)指導(dǎo)工作與自己的班主任工作形成合力，更好地促進班級發(fā)展，學(xué)到了與學(xué)生分享人生的經(jīng)歷與感受，也更加深切地體會到要做好班主任，自己的學(xué)科功底是讓學(xué)生信服自己的基礎(chǔ)。同時我也明白，當(dāng)有了對學(xué)生的愛和全方位的關(guān)注，不任課也能夠帶好班級。作為高一的班主任，今后我會積極思考如何將這些理論與自身的工作相結(jié)合，將優(yōu)秀班主任們的工作經(jīng)驗運用到自己的工作中來?！?/p>

　　一零一中學(xué)生發(fā)展中心副校長劉子森認(rèn)為，國際部班主任綜合素質(zhì)高，用心思考工作，結(jié)合國際部班主任工作性質(zhì)的特殊性，已經(jīng)形成了自己的工作特色。作為班主任，我們要時刻想著能給學(xué)生什么，能為他們搭建什么樣的平臺。今后，學(xué)校也會一如既往地給予國際部班主任工作支持。

　　一零一中國際教育中心副校長程麗在聽完分享后提出，立德樹人是學(xué)校教育的重中之重，國際部肩負(fù)著培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的國際化人才的重要使命。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事對國際部工作的大力支持。

03

互訴“妙法” 打造

打造“滿分”班主任

　　跬步千里，精進不休。加強班主任專業(yè)化建設(shè)是教育發(fā)展的時代要求，是教學(xué)工作的核心力量。在“培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷的國際創(chuàng)新人才”這一育人理念下，國際部始終把班主任工作作為重點，不斷加強班級管理，持續(xù)探索班主任工作法，促進班主任工作在規(guī)范與愛中穩(wěn)步推進。

　　11月初，王藍老師特邀學(xué)校心理教研室張郁茜、閆閱兩位老師，為國際部包括年級組長和全體班主任在內(nèi)的20余名教師開展了一次主題為“心理健康100分”的心理學(xué)講座，從心理學(xué)的角度，幫助班主任老師們理清工作過程中困惑和不解，更好地處理學(xué)生的心理難題，更深層次地做好班級管理工作。

　　除了心理健康相關(guān)知識講座，如何處理學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活問題也是需要探討的問題。國際部有一部分學(xué)生是住宿生，結(jié)合大家學(xué)習(xí)任務(wù)的特殊性，比如在留學(xué)申請、約談、與國外教師溝通存在時差等方面的實際情況，對于住宿生管理工作也需要有更合適的方法。國際部學(xué)生處也邀請了一零一中宿舍主管倪萍老師為全體班主任就住宿生管理工作進行了培訓(xùn)，大家互相交流分享。

　　總結(jié)經(jīng)驗、用心教育。一系列的班主任經(jīng)驗分享交流活動加深了全體國際部班主任對于帶班工作的認(rèn)知與理解。在今后的日常工作中，國際部班主任老師將不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，持續(xù)提升自身職業(yè)素養(yǎng)，積極分享工作心得，取長補短、探索創(chuàng)新，以實際行動為101IDers的健康成長與全面發(fā)展保駕護航。

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