濰坊文華國際學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)
一、第一志愿報(bào)考我校的考生，達(dá)到以下條件之一者，予以錄?。?
1、組合在等級(jí)置換后，語數(shù)英綜達(dá)到2A2B及以上，物化體達(dá)到1A2B及以上，政史地生實(shí)達(dá)到1A4B及以上;
2、組合在等級(jí)置換后，語數(shù)英綜達(dá)到3B1C及以上，物化體達(dá)到3B及以上，政史地生實(shí)達(dá)到3B2C及以上;
3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)C等及以上予以錄取。
二、非第一志愿報(bào)考我校的考生，達(dá)到以下條件之一者，予以錄?。?
1、組合在等級(jí)置換后，語數(shù)英綜達(dá)到1A3B及以上，物化體達(dá)到3B及以上，政史地生實(shí)達(dá)到2B3C及以上;
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)C等及以上予以錄取。

只要參加招生考試，并達(dá)到錄取要求的適齡學(xué)生均可被錄取。
存在借讀情況，多為濰坊廣文中學(xué)學(xué)籍。
招生考試
招生考試分為兩部分：學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)檢驗(yàn)。
學(xué)業(yè)水平測試針對(duì)小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行難度略高的檢驗(yàn)，通過這項(xiàng)測試（名次位于前480以內(nèi)）可進(jìn)入學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)檢驗(yàn)是針對(duì)學(xué)習(xí)東西、性格和特長等方面的檢驗(yàn)。
被錄取學(xué)生會(huì)領(lǐng)到一份報(bào)告，詳細(xì)分析了每一學(xué)科、每一大題的考察范圍和重點(diǎn)，暴露的問題，以及該方面位于480人當(dāng)中的名次（以超過學(xué)生百分比表示，如語文課寫作排在48名，表示為90%）。并綜合學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的測試結(jié)果，給出一個(gè)推薦班級(jí)。
以上兩項(xiàng)檢驗(yàn)共同決定了錄取與否和分班。
從2012年招生起，采用濰坊市教育局規(guī)定的招生方式

配置
主要來自于濰坊廣文中學(xué)的優(yōu)秀教師。少部分從講課比賽中發(fā)現(xiàn)并錄用，或其他中學(xué)的優(yōu)秀教師。
教學(xué)質(zhì)量和理念
教學(xué)質(zhì)量非常高，在濰坊、山東乃至全國處于上等水平。原因有：
1.注重方法的傳授。如物理課（2008級(jí)）上，老師在講電路部分的計(jì)算題時(shí)就提出了“畫圖標(biāo)已知量”和“列連接方式”等多種方案（分別出自不同的老師）。
2.注重人格的培養(yǎng)。有時(shí)老師會(huì)在學(xué)業(yè)不緊的時(shí)候進(jìn)行人格、待人接物方面的教育，在作業(yè)方面抓的很嚴(yán)，但絕不會(huì)體罰、訓(xùn)斥（訓(xùn)斥而非說教）學(xué)生。
3.所學(xué)知識(shí)本身質(zhì)量較高。
配備和調(diào)整
配備。前述“學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳盡的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情態(tài)分析，改變傳統(tǒng)的分班方式，由學(xué)生和家長自主選擇學(xué)習(xí)班級(jí)，學(xué)校因材施教，對(duì)不同班級(jí)實(shí)施不同的教育教學(xué)策略”，所以每個(gè)班的擅長科目、學(xué)生性格等方面會(huì)有非常大的差異，學(xué)校針對(duì)這種差異，結(jié)合對(duì)老師的調(diào)查，選擇教師分配的最佳方案。
調(diào)整。針對(duì)學(xué)期中的調(diào)整，學(xué)校會(huì)征求學(xué)生和家長的意見做決定，但針對(duì)“女老師懷孕”這種特殊的情況，學(xué)校會(huì)自行給學(xué)生按照上述標(biāo)準(zhǔn)選派新的老師。