晨山學(xué)校

所在地區(qū)：安徽 黃山市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：4.00~15.00萬招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長。時(shí)值端午佳節(jié)前夕，梅雨綿綿。被雨水澆透的玻璃窗外，是蒼翠挺立的三棵大樹，屋內(nèi)是傾心交談的晨山人。曾在室內(nèi)朗誦的你我，喉頭蘇醒在同一個(gè)剎那。

　　為了推動晨山課堂語境美，讓晨山學(xué)校學(xué)子體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，我們榮幸地邀請到黃山市文化館、市朗誦藝術(shù)協(xié)會徐芳女士，指導(dǎo)我們開展主題為 “迎端午，學(xué)朗誦”的活動。

　　何謂朗誦？

　　簡明扼要：朗誦是把文字作品化為有聲語言的創(chuàng)作活動。

　　朗誦的作用？

　　在我們生活中，周遭充斥著各種聲音:嘈雜的、細(xì)碎的、明媚的、有深度的。語言的美千百萬種。為何朗誦情有獨(dú)鐘？它對我們的日常表達(dá)帶來怎樣的影響？

　　1.朗誦是口語交際的一種重要形式。

　　2.朗誦可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞。

　　3.朗誦可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行。

　　4.朗誦可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的理解能力，確立口語最佳形式的自我鑒賞能力。

　　如何朗誦？

　　如此說來，朗誦的妙處可真不少！那如何培養(yǎng)朗誦技能呢？隨著徐老師的循循善誘，我們推開了《生死交響》的大門。

　　迎端午 學(xué)朗誦

　　文本解讀

　　朗誦的出發(fā)點(diǎn)在于文本解讀。屈原頌《生死交響》是詩人章曉宇為懷念三閭大夫屈原寫就的一首長詩。詩中既有沉思狀地追問，也有昂然地自問，最后回歸到“歸去來兮”的精神詠嘆。

　　基本技法

　　朗誦作為一種高妙的語言藝術(shù)，不僅需要對于文本的深入解讀，在服從于情感的前提下，還要兼以技巧以達(dá)到更好的表達(dá)效果。

　　瞧，徐老師就著文本帶我們進(jìn)行了不同情境下的技法訓(xùn)練。

　　停頓、節(jié)奏、重音、音調(diào)......在觀看完著名朗誦家徐濤先生的朗誦后，在場所有人不由得被他精妙的演繹所折服。

　　Dragon Boat

　　Festival

　　口口相誦

　　一席話罷，大家內(nèi)心的能量積蓄已久，只待厚積薄發(fā)。還等什么？讓我們誦起來吧！場內(nèi)的一派激情演繹，和窗外滴答的雨聲形成了美好的合奏。

　　朗誦是一座橋，它會帶你駛?cè)肴松穯栐娨獾谋税?！作為一名熱愛朗誦的人，我愿把朗誦的美好傳遞給大家。作為晨山的一名家長，希望能幫助晨山的每個(gè)孩子體驗(yàn)到朗誦的真正內(nèi)涵和奧義，徐芳女士如是說。

　　活動最后，我校常務(wù)副校長及辦公室主任對本次活動給予了總結(jié)肯定和總結(jié)。朗誦是提升閱讀能力、檢驗(yàn)理解水平、表達(dá)思想情感的重要手段。本次交流活動，不僅推動了本校的語言文字工作的發(fā)展，還堅(jiān)定了我們“說好晨山話，讓朗誦成為晨山語言”的語言策略。學(xué)校將制定朗誦入課堂的具體方案，并將其作為語文教師選拔的一項(xiàng)指標(biāo)。

　　END

　　朗誦，幫助我們感官恢復(fù)，心墻打開。今年的端午佳節(jié)，門外艾葉飄香，門內(nèi)粽葉條條，孩童圍灶蒸籠忙，一切的美好都沒有遲到；而我們在感受這份團(tuán)聚和分享的過程中，內(nèi)心多了一份恬淡與珍惜。愿每位晨山學(xué)子都能在朗誦中體驗(yàn)曲徑通幽的豁達(dá)，一馬平川的快意。

　　誦起來，在晨山，體驗(yàn)一段意味深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)與生活。