學(xué)校教師課題研究團(tuán)隊成立，啟動教育教學(xué)及管理課題研究——海淀凱文學(xué)校
時間：2022-01-27 15:52:48
教育是一種飽含深情的凝視。
不需刻意尋覓，只需用心凝視。
日常的教育教學(xué)中，
蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)可供研究的課題。
從真實的教學(xué)實踐入手，
讓科研成為教學(xué)的助力。
為了提升海淀凱文學(xué)校教師的教育教學(xué)科研能力，同時提升學(xué)校的教育品質(zhì)，2019年10月15日，北京海淀凱文學(xué)校教育教育及管理課題研究正式啟動，學(xué)校教師課題研究團(tuán)隊成立。北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院專家王笑梅老師、民辦教育可持續(xù)發(fā)展案例研究課題執(zhí)行人趙欣老師到場指導(dǎo)。
基于北京市教育科學(xué)“十三五”計劃，優(yōu)先關(guān)注的立項課題是“北京市民辦教育的可持續(xù)發(fā)展研究”，北京海淀凱文學(xué)校參與子課題“海淀區(qū)民辦教育可持續(xù)發(fā)展案例研究”項目，旨在明確民辦教育新法新政對民辦教育及學(xué)校發(fā)展的推動和影響。
在此次研究中，北京海淀凱文學(xué)校教師課題研究團(tuán)隊將研究、分析、總結(jié)我校的相關(guān)辦學(xué)經(jīng)驗，思考、提煉我校的特色課程與教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有關(guān)課題，并撰寫個人課題研究論文，以突出我校教育教學(xué)管理特色，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展之計開辟路徑。
“教科研為老師們搭建了職業(yè)發(fā)展的平臺”
民辦教育可持續(xù)發(fā)展案例研究課題執(zhí)行人 趙欣老師
通過案例分析法、行動研究，老師們可以完善理論架構(gòu)，積累教科研的經(jīng)驗與成果，豐富校園文化，完善品牌建設(shè)，構(gòu)建特色課程。在文獻(xiàn)研究時，老師們可以多閱讀碩博論文，以量表等研究工具進(jìn)行教科研，站在巨人的肩膀上，我們可以走得更遠(yuǎn)、看得更遠(yuǎn)。
“日常做什么，就以它為題研究什么，這是一線教師做教科研的指導(dǎo)思想”
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院專家 王笑梅老師
海淀區(qū)歷來重視教科研，提倡以課題研究的形式進(jìn)行教育科學(xué)研究。老師們在常規(guī)工作中總會遇到難點(diǎn)和痛點(diǎn)，比如學(xué)生交往問題等，我們可以從這些難點(diǎn)和痛點(diǎn)著手，以科學(xué)研究的方式進(jìn)行課題管理，并形成校園文化。
“豐富教學(xué)模式，做有溫度的課堂”
北京海淀凱文學(xué)校 李永遠(yuǎn)校長
教科研是老師們反思實踐的好機(jī)會，大家可以把教學(xué)知識與經(jīng)驗系統(tǒng)化，困惑的問題也可以由此以理論的方式進(jìn)行支撐和指導(dǎo)。撰寫論文時，明確“l(fā)iterature review, premise, methodology, data collection, result, implication, reference”的結(jié)構(gòu)，讓理論與實踐充分對接，從課題研究中發(fā)現(xiàn)問題，制定出可操作性的方案，用我們的智慧提升凱文教育的品質(zhì)。
“教科研是教師內(nèi)涵發(fā)展的必由之路”
北京海淀凱文學(xué)校 馬德玲副校長
老師們把平日的實踐總結(jié)提煉，不僅能提升教學(xué)品質(zhì)、永葆初心，還能不斷思考——我們究竟培養(yǎng)什么樣的人才?希望每位海淀凱文的老師奉獻(xiàn)自己的教育情懷和能力，共同推動學(xué)校進(jìn)步。
“用科學(xué)的研究方法，發(fā)揮集體智慧的力量”
北京海淀凱文學(xué)校 Scott Reid副校長
我們的老師立足一線工作經(jīng)驗，可以用先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)科優(yōu)勢，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，發(fā)掘科研項目，將海淀凱文的教育科研向更深層次推進(jìn)。
“我們一起成長，一起學(xué)習(xí)，一起探究”
北京海淀凱文學(xué)校中學(xué)語文組 朱永丹老師
從“什么是教科研”到“如何開展課題研究”，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校教育科研指導(dǎo)思想，學(xué)校教育科研的課題設(shè)計，科研課題文本設(shè)計的基本樣式、特點(diǎn)及一般程序等，相信每位老師和我一樣，深切地感受到在教育科研課題研究中選擇并確定課題的重要性。
教學(xué)是根本，科研為助力，
科研應(yīng)成為教師的生命自覺——
在教好課的基礎(chǔ)上，
海淀凱文的教師將不斷通過科研活動提升自我，
以科研推動教學(xué)，
將教學(xué)與教育品質(zhì)提升到更高層次!
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