國際學(xué)校小編給大家?guī)砹?a href="/xuexiao776/">大連美國國際學(xué)校課程體系 中國最好的私立學(xué)校相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、國際學(xué)校的定義
• 2、大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置
• 3、中國最好的私立學(xué)校

國際學(xué)校的定義

國際學(xué)校的定義

國際學(xué)校是根據(jù)教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立既有接受外國留學(xué)生資格又可為中國學(xué)生提供國外教育模式的國際學(xué)校。我為大家分享一些國際學(xué)校的定義如下，歡迎大家參考!

國際學(xué)校定義：

國際學(xué)校(International School)是指跟隨外國僑民母國的教育制度，提供中等或以下程度的教育，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校，須經(jīng)中國教育部正式批準(zhǔn)備案。

國際學(xué)校類型：

第一類國際學(xué)校是由在中國境內(nèi)合法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學(xué)校。如上海美國學(xué)校、廣州美國人學(xué)校等。這類學(xué)校又稱為外籍人員子女學(xué)校，國家教育部制定了關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法(又稱“二十條”)。其中第八條規(guī)定：學(xué)校招生對象為在中國境內(nèi)持有居留證件的外籍人員子女。學(xué)校不得招收境內(nèi)中國公民的子女入學(xué)。

第二類國際學(xué)校是根據(jù)教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立既有接受外國留學(xué)生資格又可為中國學(xué)生提供國外教育模式的國際學(xué)校。它是留學(xué)市場需求推動(dòng)國際學(xué)校性質(zhì)變更調(diào)整的產(chǎn)物。這類學(xué)校有自己獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國際化的標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)入的國際課程主要包括IBO(國際文憑組織)的IB課程，美國AP課程，英國A-LEVEL課程。如北京中關(guān)村國際學(xué)校、廣東碧桂園學(xué)校等。這類國際學(xué)校發(fā)展初期只設(shè)立在北京、上海、香港、廣州、深圳等國際大都市，隨著中國經(jīng)濟(jì)火熱升溫及國際教育的普及程度增長迅速，在成都、青島、大連、天津等城市也相繼開辦許多這類國際學(xué)校。

國際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r：

全球英文教學(xué)國際學(xué)?？倲?shù)5969 所，全球國際學(xué)校學(xué)生總數(shù)2929340 所。其中，中國國際學(xué)?？倲?shù)276所，學(xué)生總數(shù)144436人。采用英式課程的國際學(xué)校數(shù)量112所，采用美式課程的國際學(xué)校數(shù)量74所，采用國際課程的國際學(xué)校數(shù)量90所。

國際高中

“國際高中”這個(gè)詞條目前在中國教育部網(wǎng)站上還無法查詢，可它在廣大家長和老師心中已是約定成俗的名詞。

國際高中(英文：International high school)指的指國際學(xué)校里的高中部。

除了正式國際學(xué)校外，很多國內(nèi)的公民或民辦普通高中也紛紛與國際教育機(jī)構(gòu)或留學(xué)機(jī)構(gòu)合作，相競推出國際課程，包裝成國際高中的運(yùn)作模式招生、教學(xué)。國際學(xué)校網(wǎng)的理解是能獲得國際文憑組織(IBO)、英國劍橋考試管理委員會(huì)，美國大學(xué)理事會(huì)等國際教育機(jī)構(gòu)官方授權(quán)在中國境內(nèi)開設(shè)大學(xué)預(yù)備課程的學(xué)校為國際高中。

第一類國際高中是由在中國境內(nèi)合法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學(xué)校里的高中部。

第二類國際高中是根據(jù)教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立既有接受外國留學(xué)生資格又可為中國學(xué)生提供國外教育模式的國際學(xué)校里的高中部。

第三類國際高中是指在國內(nèi)獲得國際文憑組織(IBO)、英國劍橋考試管理委員會(huì)，英國愛德思、美國大學(xué)理事會(huì)、加拿大教育部等國際教育機(jī)構(gòu)官方授權(quán)在中國境內(nèi)開設(shè)大學(xué)預(yù)科國際課程的學(xué)校。

從上述的國際高中課程體系細(xì)分，在中國主要有：

美式高中，主要課程是SAT、AP課程。如華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部，美國大學(xué)理事會(huì)授權(quán);

英式高中，主要課程有IGCSE、A-LEVEL課程。如深圳教育交流國際學(xué)院、深圳富源劍橋國際學(xué)院;

中加高中，主要課程是加拿大安大略省教育部的課程，如深圳(南山)中加學(xué)校、廣州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校中加高中;

IB高中，主要課程為世界國際文憑組織授權(quán)的IBDB大學(xué)預(yù)科課程，如廣州美國人學(xué)校、廣州亞加達(dá)國際預(yù)科學(xué)院。

國際課程

隨著低齡化留學(xué)趨勢的來臨，越來越多的`學(xué)生選擇高中就在國內(nèi)讀國際課程。那么，在高中階段，是選擇學(xué)習(xí)A-Level課程、IB課程，還是近兩年引進(jìn)的AP課程，成為一件讓人困惑的事情，在此為大家一一解析這些國際課程。

在英國，中學(xué)生教育的最后階段，即高中最后兩年的課程，就是普通中等教育證書考試高級水準(zhǔn)課程(General Certificate of Education Advanced Level)，簡稱A-Level課程。它是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣。英國學(xué)生一般在16歲或稍大一些開始學(xué)習(xí)這種課程，圓滿修完這種課程即可進(jìn)入大學(xué)就讀。在中國，A-Level課程主要招收高一或高二在讀優(yōu)秀生，當(dāng)然對于高三已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生如果愿意多花兩年時(shí)間來重新打基礎(chǔ)，也可以選擇。

IB國際課程是在聯(lián)合國教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為移動(dòng)家庭子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的國際課程。IB課程(The IB Diploma Programme)是由總部位于瑞士日內(nèi)瓦的國際文憑組織(The International Baccalaureate Organization簡稱IBO)在1968年研發(fā)而成。IB國際教育有三個(gè)國際課程項(xiàng)目：大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目DP(Diploma Program)，適合于16~19歲的學(xué)生，學(xué)制2年。

國際課程先進(jìn)的教學(xué)宗旨和教學(xué)思想，吸引了世界各國一大批致力于國際化教育的專家、學(xué)者，組成了IBO強(qiáng)大的教研機(jī)構(gòu)——IB課程設(shè)置及考試委員會(huì)。除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識(shí)更新極為迅速。

國際文憑

IB文憑課程(The IB Diploma Programme)，是由總部位于瑞士日內(nèi)瓦的The InternationalBaccalaureateOrganization(國際文憑組織，簡稱IBO)在1968年研發(fā)而成。其初期宗旨是為方便流動(dòng)性很強(qiáng)的各國外交人員的子女能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的高中課程，以便畢業(yè)后即可順利申請入讀大學(xué)。為便于向全球推廣，IB課程的授課語言可以是英語、法語或西班牙語。作為進(jìn)入大學(xué)的資格課程(針對16-19歲年齡段的學(xué)生)，IB文憑課程提供給學(xué)生的是真正成熟的國際化、素質(zhì)化教育。

IB文憑課程涵蓋六大課程組，分別是語言A(學(xué)生母語)、語言B(第二語言)、個(gè)人與社會(huì)課程、實(shí)驗(yàn)科學(xué)課程、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)以及藝術(shù)課程。大部分課程分高等級(HL)和標(biāo)準(zhǔn)等級(SL)兩個(gè)類別，少數(shù)課程只設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等級。學(xué)生需從每個(gè)課程組中選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門主課必須要選擇高等級的，三門副課可選標(biāo)準(zhǔn)等級的課程。此外，學(xué)生必須要學(xué)習(xí)自己的母語和一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)類的課程。

國際文憑組織對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)方式很多，如學(xué)校內(nèi)部評估、統(tǒng)一筆試等。其中，六門基礎(chǔ)課程學(xué)生每門可獲得的最高分?jǐn)?shù)為7分(及格分為4分)，拓展論文與知識(shí)理論課的論文可獲3分的獎(jiǎng)勵(lì)分，IB文憑課程的滿分為45分。CAS活動(dòng)雖然沒有分?jǐn)?shù)，但必須完成才能最終獲得IB文憑。英國牛津、劍橋大學(xué)錄取持IB文憑學(xué)生的分?jǐn)?shù)線是36分。

在中國，開設(shè)IB文憑課程的學(xué)校，一般從初中畢業(yè)生中錄取學(xué)生，在高一年級開設(shè)一些IB預(yù)備課程，為學(xué)生在高中后兩年學(xué)習(xí)IB文憑課程打下語言及知識(shí)基礎(chǔ)。

國際班

為了適應(yīng)全球發(fā)展一體化和中國高速發(fā)展對國際人才的旺盛需求，國內(nèi)學(xué)校與國外學(xué)校合作舉辦的國際教育體制。由國內(nèi)學(xué)校承擔(dān)教學(xué)管理，按照國外的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復(fù)合人才。旨在培養(yǎng)適應(yīng)全球發(fā)展一體化的復(fù)合型人才，大部分學(xué)校都開展很多國際班。

一、國際班介紹

國際班一般采用國內(nèi)1-2年,國外2-3年，現(xiàn)在大多數(shù)是英語國家的聯(lián)合培養(yǎng)，在國內(nèi)進(jìn)行英語培訓(xùn)及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。然后去國外大學(xué)完成學(xué)業(yè)。 這樣培養(yǎng)的學(xué)生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學(xué)習(xí)2年左右，其它方面就看自己怎么學(xué)了。只要是中國教育部認(rèn)可的國際本科就有用。

為適應(yīng)中國加入世界貿(mào)易組織(WTO)后對高級人才的需求，滿足赴海外求學(xué)的高中生對申請學(xué)校層次的不斷提高，國內(nèi)的國際班如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，比如清華國際班、交大國際班、同濟(jì)國際班等等。

二、學(xué)習(xí)方式

國際班教學(xué)直接引進(jìn)最新原版專業(yè)教材，專業(yè)課全外教授課，英語雅思中教強(qiáng)化，考核靈活：采用學(xué)分制管理、日?？己?70~80%)、最終考核(20~30%)相結(jié)合的方式，學(xué)生修滿學(xué)分即可畢業(yè)。

三、優(yōu)勢

1、全球頂級教育理念、絕對百分百世界名校

2、低費(fèi)用，高性價(jià)比

3、不出國門，享受純正世界著名大學(xué)教育

4、高競爭力專業(yè)、創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)先人才留學(xué)精英

5、適應(yīng)性強(qiáng)、特設(shè)高額獎(jiǎng)學(xué)金

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大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置

大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置

大連楓葉國際學(xué)校不僅為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，同時(shí)也是社區(qū)文化科學(xué)與教育的活動(dòng)中心。下面我為大家介紹一下大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)課程安排情況，希望可以幫助大家~!

國家課程

第一級：國家課程——國家規(guī)定課程開全開足，并不斷優(yōu)化

變化一：課程不變，內(nèi)容改變

學(xué)校采用國家統(tǒng)編教材，并在此基礎(chǔ)上改革、豐富教學(xué)內(nèi)容。

楓葉英語課程優(yōu)勢突出，由中外教師聯(lián)合執(zhí)教，使用楓葉教育集團(tuán)自編教材《楓葉少兒英語》和美國原版教材《典范英語》。中英課每周6節(jié)，外教課每周6節(jié)，英語朗讀課5節(jié)。通過六年的學(xué)習(xí)，詞匯量達(dá)到2500個(gè)，能掌握基本的聽說讀寫能力，能使用英語同英語國家人士進(jìn)行日常交流，與《楓葉初中英語》有效對接。同時(shí)根據(jù)學(xué)生英語水平，開設(shè)了英語提高班和英語輔導(dǎo)班。

我們將思想品德課整合成禮儀、感恩、安全、幸福體驗(yàn)課。目的是培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

音樂課增加名曲欣賞、古詩詞新學(xué)堂歌、楓葉音樂教師自編的貼近學(xué)生生活的校園歌曲，增加律動(dòng)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，陶冶學(xué)生情操，提升音樂素養(yǎng)。

體育課增加了武術(shù)操、可樂球、跳大繩、軍訓(xùn)隊(duì)列等內(nèi)容。

美術(shù)課更加豐富，增加了繪畫類(色彩、黑白畫、線描畫、彩泥畫、漫畫、砂畫、版畫、中國繪畫);陶藝雕塑(泥塑、軟陶、面塑);工藝設(shè)計(jì)(民間工藝、紙藝品設(shè)計(jì)、裝飾畫設(shè)計(jì)、繡品設(shè)計(jì)、布藝設(shè)計(jì)、壁掛設(shè)計(jì));綜合應(yīng)用(現(xiàn)代裝置、掛盤設(shè)計(jì)、彩繪瓶、面具設(shè)計(jì)、英文漫畫)等教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

變化二：增加課程，豐富國家課程體系

開設(shè)形體課。小學(xué)生正是身體骨骼的成長發(fā)育時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形體訓(xùn)練非常必要，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生高貴典雅的氣質(zhì)。

開設(shè)閱讀課。目的是保證閱讀時(shí)間，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀快樂，提升閱讀品味，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。

開設(shè)軟筆書法課。使學(xué)生在感受中華文化瑰寶的過程中，了解漢字的起源及演變過程。從而產(chǎn)生民族自豪感。

開設(shè)朗讀課。把學(xué)生吸引到作品的情境中去，使他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其人，喚起與作者感情上的共鳴，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。

校本課程

第二級：校本課程—校本課程豐富多彩，并保證質(zhì)量

校本課程包括特長課程、活動(dòng)課程和德育課程。目的是實(shí)現(xiàn)楓葉培養(yǎng)目標(biāo)，使“人人有才，人人成才”。

1.特長課程立足豐富，各取所需

學(xué)校開設(shè)了40多個(gè)特長班課程，共分十類：

英語類包括英語戲劇班、英語演講班、英語配音班、英語奇跡報(bào)、英語禮儀、英語科學(xué)。

運(yùn)動(dòng)類包括武術(shù)、跆拳道、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、飛盤、籃球、擊劍。

書法類包括硬筆書法和軟筆書法。

形體類包括健美操、民族舞蹈、街舞。

藝術(shù)類包括美術(shù)特長班、少兒聲樂、主持人、攝影。

棋類包括圍棋、國際象棋。

樂器類包括鋼琴、古箏、打擊樂、長笛、黑管、薩克斯。

科技類包括航模、微機(jī)、樂高機(jī)器人。

語言類包括日語、俄羅斯語。

學(xué)科類有珠心算。

生活技能類有西點(diǎn)制作。

每名學(xué)生每學(xué)期可以自由申報(bào)學(xué)習(xí)兩項(xiàng)特長課程，每周活動(dòng)兩次，每次活動(dòng)時(shí)間為75分鐘。

2.活動(dòng)課程立足全體，延伸課堂

活動(dòng)課程共分四大類別：校級活動(dòng)課程、年組活動(dòng)課程、班級活動(dòng)課程、周末實(shí)踐課程。

校級活動(dòng)課程包括學(xué)科類活動(dòng)、藝體類活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)類活動(dòng)。

學(xué)科類活動(dòng)有朗讀比賽、漢字書寫比賽、中籍外籍生演講比賽、外籍生百詞認(rèn)讀比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、語文課堂筆記展評、英語演講比賽、口語交際大使評比、好聲音比賽等。藝體類活動(dòng)有英語藝術(shù)節(jié)、校園歌聲飛、元旦聯(lián)歡會(huì)、英語特色展演、拔河比賽、跳繩比賽、12?9長跑等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)包括學(xué)生會(huì)、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊(duì)等。

年組活動(dòng)課程包括年級組的籃球比賽、年級卡拉OK比賽、年級組包餃子、做壽司、包粽子、英語單詞大賽、中英文課本劇表演等。

班級活動(dòng)課程包括讀書匯報(bào)會(huì)、朗讀比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡會(huì)、生日party、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會(huì)等。

周末實(shí)踐課程包括周末才藝大比拼、環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)、科技城體驗(yàn)、參觀博物館、參觀愛國主義教育基地、參加大連市徒步活動(dòng)、做圖書館志愿者、去勞動(dòng)技能中心學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。

3.德育課程激發(fā)正能量，活動(dòng)中育人

德育課程分為常規(guī)課程、實(shí)踐課程、環(huán)境課程。

常規(guī)課程包括班隊(duì)會(huì)課、思品課、百家講堂等;實(shí)踐課程包括文明小隊(duì)、文明小使者評選活動(dòng)、環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)踐活動(dòng)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶十。一校園歌聲飛合唱比賽、迎新年聯(lián)歡會(huì)等;環(huán)境課程通過綠化、美化、凈化，潛移默化地影響和熏陶孩子。通過上述課程，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。激勵(lì)學(xué)生做心理健康、樂觀自信、勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先的楓葉學(xué)子。

文化課程

第三級：文化課程—校園文化課程獨(dú)樹一幟，潤物無聲

校園文化是一種潛在的隱性課程，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的.行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。

教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化

走廊文化，亮點(diǎn)紛呈

宿舍樓名言警句系列為學(xué)生成長導(dǎo)航;教學(xué)樓中華民族風(fēng)俗文化系列，豐厚學(xué)生的知識(shí)積淀;書法繪畫系列，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力;行為規(guī)范系列，時(shí)時(shí)教育學(xué)生、處處鞭策學(xué)生。英語謎語卡片墻、英語涂鴉門、英語閱讀角、英語海報(bào)墻、英語展板等彰顯濃厚的英語氛圍;走廊的裝飾畫墻、各班的花卉養(yǎng)殖，成為充滿生機(jī)盎然的亮麗景點(diǎn)。

櫥窗文化，別具一格

班級風(fēng)采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識(shí)鏈接、新聞簡報(bào)、活動(dòng)掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵(lì)的作用。

書香文化，引領(lǐng)成長

立足課堂，把語文引向閱讀;家校聯(lián)合，讓讀書成為學(xué)生的生活方式。師生由“靜心默讀”到“感悟交流”;由“教師薦書”，到“師生品書評書”再到“厚積淀、勤傾吐——立志寫書”，在讀書練筆過程中，學(xué)生們明理善思、學(xué)做人，為書香校園增添文化底蘊(yùn)。

樓梯文化，異彩紛呈

為了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都能育人”的理念落到實(shí)處，我們將樓梯間布置成歷屆畢業(yè)生照片墻、英語繪本墻、階梯英語、各國首都與風(fēng)情介紹、神州宇宙飛船的發(fā)展歷程，使學(xué)生在無意的感知中學(xué)到知識(shí)。

班級、寢室文化，溫馨漂亮

每個(gè)班級、每個(gè)寢室都體現(xiàn)了自己的特色，又都體現(xiàn)同一主題。

核心競爭力的源泉——精神文化

學(xué)校重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，努力營造和諧氛圍。師生精神風(fēng)貌，彰顯楓葉特質(zhì)。教師“精誠育人，事爭一流”。在研究中工作，在敬業(yè)中幸福。學(xué)生生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主。

文化課程的保障——管理文化

學(xué)校實(shí)施理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項(xiàng)目管理、評價(jià)管理、家校聯(lián)合管理，落實(shí)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯楓葉學(xué)校的辦學(xué)理念。

楓葉小學(xué)獨(dú)特的課程文化，尊重的是個(gè)性，喚醒的是意識(shí)，付出的是激情，點(diǎn)燃的是信念，播撒的是真愛，收獲的是未來。帶給學(xué)生的是最美好的童年，最堅(jiān)實(shí)的起步。

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中國最好的私立學(xué)校

1、北京王府學(xué)校

北京王府校區(qū)創(chuàng)建于1996年，自建校以來，樹立國際化辦學(xué)理念，率先引進(jìn)英美課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，依托信息科技，發(fā)展移動(dòng)教育，旗下北京王府學(xué)校、北京王府外國語學(xué)校、北京王府幼兒園，領(lǐng)航中國國際教育。

2、深圳國際交流學(xué)院

深圳國際交流學(xué)院（Shenzhen College Of International Education）創(chuàng)立于2003年，是英國劍橋考試院（CIE）、國際學(xué)校委員會(huì)（CIS）、愛德思國家學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)（Edexcel）授權(quán)的全日制國際高中，還獲得美國大學(xué)理事會(huì)（The College Board）的AP課程授權(quán)。

3、青島格蘭德中學(xué)

格蘭德創(chuàng)建于2002年，由青島市教育局批準(zhǔn)成立，是格蘭德教育集團(tuán)“通慧教育體系”下，一所國內(nèi)、國際雙軌并行發(fā)展的十二年一貫制學(xué)校。

現(xiàn)有小學(xué)部、初中部、高中部、國際部不同學(xué)段的學(xué)部，在校生1500余人。自建校以來，學(xué)校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子升入國內(nèi)外名校。

4、廣州市英東中學(xué)

廣州市英東中學(xué)是由霍英東基金會(huì)策劃并出資，按廣東省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)興建的一所國際學(xué)校，學(xué)校實(shí)行全日制，全寄宿管理。2004年3月17日，經(jīng)廣州市教育局專家組審查驗(yàn)收，學(xué)校一次性通過了初、高中完全中學(xué)的審批。

5、福州西湖國際學(xué)校

福州西湖國際學(xué)校（Fuzhou Lakeside International School）是福建省福州市一所國際學(xué)校，于福建省福州市鼓樓區(qū)西湖之畔，與福州動(dòng)物園“熊貓世界”毗鄰，同美麗的西湖風(fēng)景融為一體。

學(xué)校占地面積11畝，建筑面積1萬多平方米，校園建筑風(fēng)格融合了現(xiàn)代中式與西方元素，精致而秀麗。學(xué)校招收外籍、港、澳、臺(tái)國際學(xué)生，是一所具有國際化、現(xiàn)代化、個(gè)性化的國際學(xué)校。

以上內(nèi)容參考： 北京王府學(xué)校

深圳國際交流學(xué)院

青島格蘭德中學(xué)

廣州市英東中學(xué)

福州西湖國際學(xué)校

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