廣州外國語學校

所在地區(qū)：廣東 廣州市學校性質：私立學校

學費：暫無招生階段：-

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今天GJXX小編搜羅了廣州外國語學校家長講師團，與青春期孩子相處希望給擇校的家長們提供參考。

前言良好的親子關系是保證家庭教育對孩子的指導與監(jiān)管的重要前提，并保障他們在擁有自主空間的基礎下，安全渡過煩躁、不穩(wěn)定的青春期，在未來的人生求學之路上，平安而勇往直前。廣州外國語學校家長講師團第10期邀請到了初三年級李朋翰媽媽-段麗莎女士為家長們帶來了《看見彼此——與青春期孩子相處》主題講座。本次講座圍繞兩個核心內容展開：

首先是“看見”

父母需要理解青少年的發(fā)展階段特點，提高介入青少年生活的能力，才可能更多地和他們在一起，感受并“看見”他們。在這個過程中，不要以探究和下定義的心態(tài)去“理解”青少年，而是用心和誠意去“看”和理解。這個階段的青少年特點如下：

01 重復犯錯 

此刻的青少年正處于感覺和思維無法區(qū)分出來的階段。他們的重復犯錯和疏忽不是故意的，我們應采取積極有益的態(tài)度。

02 渴望幫助的嚴格批評家 

在內心深處，青少年想要成功，正如英國劇作家喬治·伯納德·肖說，他們是他們自己最嚴格的批評家，他們不原諒自己。

“孩子會因為我們沒有認識到他的努力而受到傷害和侮辱。”

因此，在他們失意、挫敗的時候，他們會更加難過。我們需要“看到”他們表達中的相反意思與矛盾。他們在我們的思想上戳窟窿，嘲笑我們解決問題的方法，不聽我們的勸告，但又想得到我們的支持，尋求我們的指導，只因我們不能理解他們而感到挫敗。

03 我很累 

當他們抱怨、跟你訴說的時候正是他們打開心門的那一刻，千萬不要讓那扇門關上，也不要著急下結論，一定要站在孩子的立場聽他們說。

父母的一個普遍的錯誤是“最壞假設”。

04 歸屬的愿望 

沒有同齡人的接受，青少年就如同無望地在不安全的海洋中掙扎；有了同齡人的接受，青少年就如同站立在堅實的大地上。 

05 傾聽積極的意圖 

傾聽青少年積極的意圖，可以使我們跳出只注意消極行為和失敗的陷阱。無論他們言語和行為如何，他們都在表達一種需要、一個想法、一條意見或請求幫助與理解。當我們傾聽他們的言下之意時，我們就能打開一扇通往他們靈魂的門，有真實的交流和理解。

誤解：”他們說什么，他們的意思就是什么?！?/p>

這個階段的青少年是受情感驅使的，經(jīng)常脫口而出與他們想要說的或需要說的意思完全相反的話。他們的許多口頭反應是保護他們脆弱情感的本能的嘗試。

我們需時刻謹記：在與孩子的任何接觸中，一開始就要傾聽積極的意圖，把我們的位置從對手變成聯(lián)盟者。

其次是修筑“籬笆墻”

青少年不再需要我們的呵護，他們最需要的是清楚的規(guī)則、界限和試驗的空間，探索他們是誰、他們相信什么。家規(guī)、限制、界限和獎罰的目的是為了保護我們的孩子安全，幫助他們培養(yǎng)自律能力。這些規(guī)矩將慢慢成為他們內部指引的一部分，幫助他們選擇安全的行為。

籬笆墻應該足夠矮，給他們以探究的自由，這對青少年發(fā)展獨特的自我是非常重要的；同時，籬笆墻又要足夠高，在面臨外面世界的困擾和誘惑時，為他們提供保護和指導。

籬笆墻修筑的是青少年們的安全底線，我們依然需要保持對他們的監(jiān)管。因為：• 父母們的生活太忙，很容易失去他們的生活軌跡；• 充分的監(jiān)管以保證他們的安全，同時又允許青少年有自己的隱私，以便他們發(fā)展獨特的自我。• 防止青少年危險活動的最大的保障是知道他們的生活中正在發(fā)生什么事情。他們正在做什么；

他們在哪里做；

他們與誰一起做；

他們已經(jīng)完成了家庭作業(yè)；

他們的友誼是適當?shù)模?/p>

他們參與家庭生活。

最后，朋翰媽媽把自己對“叛逆”的理解分享給所有的家長，供大家思考討論：“叛逆”這個詞一旦與青春期的孩子相遇，家長們都會緊張不已。對這個看似貶義而不安分的詞，我反而有些積極的理解。叛逆期是對“自己”有所覺醒的時段，伴隨著自身能力的增強，不想再重復過去那個穩(wěn)妥的自己，更希望通過挑戰(zhàn)證明自己有能力完成任何想做的事，而且希望最終證明自己是正確的。因此，我們其實可以把“叛逆”理解成一種積極的現(xiàn)象，它源于對全新“自己”的強烈渴望和探索，源于自我意識增強后勇于挑戰(zhàn)的決心。

家長們的緊張源于成年人憑經(jīng)驗就能看到孩子們的問題和可預見的失敗，為此讓家長們對青春叛逆期的那份不穩(wěn)定、不靠譜深感憂慮和擔心。但是，沒有任何一個孩子會懼怕叛逆期，他們反而都是那么的自信滿滿，無限渴望，害怕的往往都是我們這些大人們。那么，我們究竟在怕什么呢？如果我們怕的是我們認為的“成功”沒有被按計劃實現(xiàn)。那么，青少年的“成功”究竟應該由誰來定義呢？

希望此次講座能夠帶給家長們以啟發(fā)，更加懂得與孩子相處，真正走進他們的內心世界，傾聽他們最真實的聲音。