想報(bào)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校，但是英語基礎(chǔ)不好怎么辦?

入學(xué)時(shí)把關(guān)：報(bào)名參加A-Level學(xué)習(xí)的學(xué)生需要有一定的英語基礎(chǔ)，入學(xué)時(shí)參加測試，基礎(chǔ)太差的不建議讀此課程。在英語教學(xué)過程中嚴(yán)格把關(guān)，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)：教學(xué)第一年強(qiáng)化英語課，讓學(xué)生達(dá)到大綱詞匯量要求；英語作為四門主課之一貫穿三年的整個(gè)教學(xué)過程，為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和出國留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雅思成績6.0以上就可以申請(qǐng)國外一般的大學(xué)，這個(gè)成績經(jīng)過學(xué)校的嚴(yán)格教學(xué)中國學(xué)生努力學(xué)習(xí)不難達(dá)到。

讀對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校萬一出不了國怎么辦？還有高中文憑嗎？

家長大可不必?fù)?dān)心，A-Level本身屬于高端而且認(rèn)可度極高的課程，學(xué)校這個(gè)課程的目標(biāo)是全球百強(qiáng)大學(xué)，并不是滿足于只出國留學(xué)就可以了。何況學(xué)校的入學(xué)門檻是相對(duì)來講比較高的，能被學(xué)校錄取的學(xué)生也都是具備一定的學(xué)習(xí)能力的，順利完成這個(gè)課程是沒問題的。在此體系中的學(xué)生通常到了最后都是同時(shí)擁有幾個(gè)國家的名校通知書，最后為進(jìn)入哪所名校發(fā)愁。西方的教育比較發(fā)達(dá)，可選擇的學(xué)校很多，何況A-Level是在全球范圍內(nèi)‘填報(bào)志愿’，所以進(jìn)入名校幾率比在國內(nèi)大很多。

在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校畢業(yè)后能申請(qǐng)到什么樣的學(xué)校？

學(xué)校面向的都是全球百強(qiáng)的大學(xué)。比如說英國前二十的高校，加拿大的八大名校都是很順利的可以進(jìn)入的，澳洲的學(xué)校通常A-Level的成績達(dá)到BCC即可進(jìn)入，美國的高校前80名通過A-Level申請(qǐng)也是沒有問題的。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校的硬件環(huán)境怎么樣？

校園就設(shè)立在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)內(nèi)，與大學(xué)硬件資源共享。宿舍為標(biāo)準(zhǔn)二居室，設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間，獨(dú)立廚房，陽臺(tái)。新建體育館設(shè)施一流，圖書館藏書豐富，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)資料尤其是外文原版參考書籍豐富。金融實(shí)驗(yàn)室國內(nèi)首屈一指。總之，學(xué)校硬件設(shè)施可以負(fù)責(zé)任的說，在全北京市數(shù)一數(shù)二。

貿(mào)大劍橋國際學(xué)校的管理模式是什么？

學(xué)校采用指紋考勤管理，單獨(dú)宿管，單獨(dú)學(xué)管，專職班主任管理；每門課程有專職教師負(fù)責(zé)。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校的錄取方式是什么？

學(xué)校以中考或模擬成績作為參照。配合學(xué)校內(nèi)測，內(nèi)測內(nèi)容包括英語口語，數(shù)學(xué)，綜合面試三部分。

貿(mào)大劍橋國際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資如何？

學(xué)校中外老師比例為1:1。外方老師為劍橋認(rèn)證專業(yè)教師，中方老師主要為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副教授以上級(jí)別，且老師均有雙語授課能力。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劍橋國際學(xué)校2021年開始招生了嗎？

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)劍橋國際學(xué)校為初三年級(jí)在讀學(xué)?提供提前培養(yǎng)課程。從2021年春季開始，來我校就讀英國中學(xué)IGCSE國際課程，為計(jì)劃在?中階段就讀國際學(xué)校的同學(xué)，提前完成從普通中學(xué)至國際課程體系的過渡。