今天國際學(xué)校小編整理了北京的國際學(xué)校選擇哪邊好些？ 瑞士萊蒙國際學(xué)校的教學(xué)特色相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、北京的國際學(xué)校選擇哪邊好些？
• 2、常州天合國際學(xué)校的課程設(shè)置
• 3、瑞士萊蒙國際學(xué)校的教學(xué)特色

北京的國際學(xué)校選擇哪邊好些？

北京最好的國際學(xué)校一般只是第一梯隊(duì)的國際學(xué)校，如：鼎石、哈羅，這些一梯隊(duì)的國際學(xué)校，在全國國際學(xué)校各種具有一定權(quán)威性的排行榜中排名第一的是北京鼎石國際學(xué)校( -xxm-zd )。
北京鼎石學(xué)校簡介：
北京市鼎石學(xué)校于2014年秋季正式開學(xué)，為在華的中外家庭帶來一種全新的教育模式。鼎石秉承追求卓越的學(xué)術(shù)精神，致力于融合中國與其他多種教育傳統(tǒng)的精粹，是一所真正的“世界學(xué)校”。鼎石的三座教育基石為：沉浸式的中英雙語課程;塑造學(xué)生品德和社區(qū)歸屬感于寄宿生活之內(nèi)外;在世界背景下培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的熱愛和對中國身份的認(rèn)同。招收學(xué)生范圍為學(xué)前班至12年級學(xué)生，小學(xué)階段使用雙語教學(xué)，逐步過渡為以英語教學(xué)為主。9-12年級學(xué)生必須在校內(nèi)寄宿。
創(chuàng)建時(shí)間：2014年
接受學(xué)生年齡范圍：5-19歲
年級包含：學(xué)前班至12年級
學(xué)校類型：遵循中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)以及借鑒先進(jìn)的課程框架的全日制及寄宿制雙語學(xué)校
校園面積：10萬平方米
課程體系：實(shí)施中國國家課程，同時(shí)參考先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)，小學(xué)部會借鑒探究式小學(xué)課程大綱(IPC)，中學(xué)部會借鑒中學(xué)課程項(xiàng)目框架以及 IBDP課程體系
寄宿項(xiàng)目：9-12年級為強(qiáng)制寄宿
在校學(xué)生人數(shù)： 1700人
是否在教育部注冊：是
是否接受外國國籍學(xué)生：是
是否接受中國當(dāng)?shù)貙W(xué)生：是
2022-2023年費(fèi)用：
申請費(fèi)/注冊費(fèi)：2,000元
一年學(xué)費(fèi)：小學(xué)255,000元，中學(xué)走讀生285,000元，中學(xué)寄宿生392,500元
其他費(fèi)用：校服4,850-6,380元;校車9,800-14,800元
午餐類型以及餐費(fèi)：營養(yǎng)均衡的中餐、西餐與素食;餐費(fèi)8,580-9,900元/年(走讀生)，住宿生餐費(fèi)含在學(xué)費(fèi)內(nèi)
學(xué)生國籍：包括中國、美國、澳大利亞、加拿大、英國等在內(nèi)的15個(gè)國家
主要教學(xué)語言：漢語和英語，比例根據(jù)學(xué)生年級而定
其它教學(xué)語言：暫無
平均班級人數(shù)：小學(xué)部18人，中學(xué)部16-18人
師生平均比率：1:7
學(xué)校上課時(shí)間：
課余活動：多達(dá)300多項(xiàng)，包括體育運(yùn)動、音樂、戲劇、視覺藝術(shù)、信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)，以及和中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的各種有趣項(xiàng)目
獎(jiǎng)學(xué)金：創(chuàng)始人獎(jiǎng)學(xué)金、君子獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金
學(xué)校設(shè)施：鼎石設(shè)有三座圖書館、科學(xué)及信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)空間、創(chuàng)客空間、足球運(yùn)動場、三座室內(nèi)體育館，25米長標(biāo)準(zhǔn)泳道的游泳池、健身房、室內(nèi)外跑道，以及供小學(xué)生專用的室外游戲場地;學(xué)校還擁有兩棟宿舍樓、一座由哈佛大學(xué)建筑系教授設(shè)計(jì)的國際一流的藝術(shù)表演中心，該表演中心設(shè)有一間能容納七百多人的表演大廳、一間黑匣子劇場、數(shù)間音樂教室和排練室;除此之外，鼎石也安裝了高效的新風(fēng)系統(tǒng)以確保整個(gè)校區(qū)的室內(nèi)空氣質(zhì)量;學(xué)校還會為每位六至十二年級的學(xué)生配備一臺蘋果電腦用于學(xué)習(xí)
校醫(yī)和護(hù)士：全職校醫(yī)和護(hù)士
北京鼎石國際學(xué)校報(bào)名時(shí)間：
北京鼎石國際學(xué)校自主招生沒有時(shí)間限制，全年都可以咨詢報(bào)名，一般家長都會至少提前1年預(yù)定下一年的學(xué)位(鼎石國際學(xué)校招生簡章 -xxm-zd )。
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常州天合國際學(xué)校的課程設(shè)置

托兒班
學(xué)校聘用具有國際早教資格證書和任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任班主任，其他課程如體育、美術(shù)、音樂都由專業(yè)外教授課。主題設(shè)計(jì)活動教學(xué)、幼兒主導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子們交朋友、玩游戲，提高交際能力、語言能力和溝通能力。每班專門配有一名中方助教，精通英語，能直接與外教溝通交流并幫助輔導(dǎo)孩子。在此基礎(chǔ)上，班級還配備一位阿姨，協(xié)助照顧孩子的生活，給孩子以無微不至的關(guān)愛。每班不超過12個(gè)孩子。
雙語幼兒園
英文課程基于IPC（國際小學(xué)課程）的幼兒園階段課程，幫助孩子發(fā)展他們在這個(gè)年齡階段以及終身學(xué)習(xí)所需要的技能和態(tài)度，并充分發(fā)揮游戲在兒童學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)鍵作用。中文課程采用鳴珂巷幼兒園課程體系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。雙語幼兒園選用專業(yè)的并具有任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，中方教師選用鳴珂巷幼兒園有激情、有創(chuàng)造力并有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的教師，每班還專門配備一名助教，精通英語，能直接與外教溝通交流并翻譯。
國際幼兒園
采用早期教育體系（EYFS），這是由英國教育質(zhì)量評審機(jī)構(gòu)QCA對全球20個(gè)主要國家的早期教育課程比較研究后得出的教育成果，是評估英國所有幼兒園的國家級課程標(biāo)準(zhǔn)。EYFS提供了“以孩子為中心”的教育理論，成為目前世界上理念最先進(jìn)的早期教育體系。學(xué)校聘用具有國際早教資格證書和任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任班主任，其他課程如體育、美術(shù)、音樂都由專業(yè)外教授課，另外每班還專門配有一名中方助教，精通英語，能直接與外教溝通交流并幫助輔導(dǎo)孩子。
IPC(International Primary Curriculum)國際小學(xué)課程是一套利用創(chuàng)造性的、引人入勝的教學(xué)方法，集學(xué)術(shù)教育、個(gè)人發(fā)展和國際化學(xué)習(xí)為一體的面向全世界的孩子的課程體系?！　PC的課程的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識和技能，形成對廣泛的課程學(xué)科深入的理解。IPC基于全球迅速變化時(shí)期下的一個(gè)明確的國際教育理念而形成，同時(shí)又反映了我們對大腦如何工作以及孩子如何學(xué)習(xí)的理解力的最新發(fā)展?！　PC課程緊緊圍繞三個(gè)問題開展：　　—孩子生活在怎樣的世界中？　　—當(dāng)今世界，什么樣的孩子能獲得成功？　　—這樣的孩子需要什么樣的學(xué)習(xí)？　　主題式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：　　—案例學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加投入　　—課堂中學(xué)到的知識和真實(shí)生活緊密相連　　—通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)　　—知識、技能和理解完美融合
IMYC（The International Middle Years Curriculum）國際初中課程由總部在倫敦的Fieldwork Education國際教育組織聯(lián)合全球100多所國際學(xué)校的一線教育人員共同參與開發(fā)，已經(jīng)被包括英、美、澳等國家在內(nèi)的65個(gè)國家的1100多所學(xué)校采用。是真正意義上的國際課程。
IMYC是：　　——基于全球背景的課程 IMYC注重學(xué)生國際情懷的培養(yǎng)，尊重每個(gè)國家和民族的文化與傳統(tǒng)，倡導(dǎo)在充分了解本民族文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對多元文化的理解、尊重、包容與共存?！　　囵B(yǎng)成功學(xué)生的課程 IMYC關(guān)注個(gè)體的全面發(fā)展，每個(gè)IMYC的學(xué)生均以IMYC倡導(dǎo)的品質(zhì)作為成長目標(biāo)：探究、道德、尊重、思考、適應(yīng)、堅(jiān)韌、合作、交流。上述品質(zhì)已經(jīng)被全球公認(rèn)為成功人士的必備品質(zhì)?！　　删蛯W(xué)習(xí)主人的課程 圍繞上述成長目標(biāo)，IMYC已經(jīng)開發(fā)出了使常規(guī)學(xué)科課程能夠以與學(xué)生成長密切相關(guān)30個(gè)綜合探究主題為共同切入點(diǎn)，分別從不同的學(xué)科角度在知識、技能、理解等方面圍繞學(xué)生的真實(shí)生活開展學(xué)習(xí)活動，這樣的課程基于學(xué)生的現(xiàn)有和未來需求，易于學(xué)生理解自身應(yīng)具備哪些知識和技能才能適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境（包括自然環(huán)境、與人相處等）。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。國際中學(xué)課程（IMYC）鼓勵(lì)貼近自身生活的學(xué)習(xí)。這種依據(jù)神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程能有效幫助學(xué)生成為一個(gè)有深度的、能投入的和主動的學(xué)習(xí)者，而不是被動的學(xué)習(xí)參與者?！　H中學(xué)課程幫助學(xué)生：　　—做有意義的事　　—學(xué)習(xí)與生活結(jié)合　　—拓展思維
美國高中班
天合國際學(xué)校依照美國通行八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，構(gòu)建完備的美國高中課程體系，為中國學(xué)生提供純正美國高中教學(xué)體驗(yàn)，給學(xué)生“沉浸式美國高中”的教育機(jī)會。它完全不同于國內(nèi)高中，學(xué)科之間更偏向于交叉教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)，課程的設(shè)置包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文、生活技能、計(jì)算機(jī)、中文、藝術(shù)、音樂、體育等，下午還有俱樂部活動，如健美操、籃球、射箭等。此外，還特別開設(shè)了英語分級ESL強(qiáng)化課程、托福訓(xùn)練課程、數(shù)理化拓展課程等。課堂上，通常是20人左右的小班，運(yùn)用“圓桌教學(xué)法”，學(xué)生們能興致勃勃地陳述觀點(diǎn)，投入其中。能讓不同層次的學(xué)生學(xué)得輕松快樂，讓學(xué)生在個(gè)性化課程選擇中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，不斷樹立自信。
英國A-Level課程班
英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！　≡谥袊_設(shè)A-Level課程旨在為中國學(xué)生提供進(jìn)入國外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。大部分英國學(xué)生都是用兩年的時(shí)間修完這種課程，但能力很強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)也可在更短的時(shí)間內(nèi)修完。課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)三門或四門主科課程并參加畢業(yè)考試，考試合格者即可進(jìn)入大學(xué)就讀。學(xué)生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進(jìn)入理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)位課程。英國A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂等。

瑞士萊蒙國際學(xué)校的教學(xué)特色

在瑞士，萊蒙國際學(xué)校是一個(gè)在國際上非常有知名度的學(xué)校。有著從小學(xué)到高中的課程，這樣一所學(xué)校在教學(xué)上的特色是什么呢？來了解它吧。

1、教學(xué)特色

在這所國際學(xué)校中，所開設(shè)的班級學(xué)生都不多，也就二十二名學(xué)生，老師與學(xué)生的比例始終保持在1 ：9。這樣的小班模式能讓學(xué)生有更多的注意力。到了晚上學(xué)生們還需要去晚自習(xí)，而在學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生就能在這個(gè)時(shí)候去尋求教師的幫助。

每年學(xué)校都會把學(xué)生幾次的成績單寄給家長，在這份成績單中既有該學(xué)期的成績，還會有老師的評語。要是學(xué)生沒有在學(xué)習(xí)上達(dá)到目標(biāo)，那么學(xué)校也會有家長會的召開，老師也會給學(xué)生評分，若是學(xué)生在某一科中不過關(guān)，就表示他是沒有完成這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，也無法評定成績。

2、學(xué)院課程

語言

學(xué)校里的教師在語言上很是鼓勵(lì)學(xué)生們要了解當(dāng)?shù)卣Z言的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。為此，學(xué)校也提供了很利于學(xué)生追求學(xué)術(shù)卓越的環(huán)境來讓他們學(xué)習(xí)，其中語言的教學(xué)就是很重要的一部分。這樣學(xué)生也能在學(xué)習(xí)的時(shí)候更了解學(xué)校，在語言上擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)也能讓這些學(xué)生們給自己之后的職業(yè)生涯以及生活打下資產(chǎn)。所以在學(xué)校里采取的是多語教育，這樣的教育也能讓學(xué)生挖掘出自己更多的認(rèn)知潛能，也擁有了各種可轉(zhuǎn)移的技能。

中學(xué)

因?yàn)榫妥x的學(xué)生已經(jīng)有了小學(xué)時(shí)期比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在學(xué)校的中學(xué)課程中是會更有挑戰(zhàn)性的的，幾乎每個(gè)方案內(nèi)的課程都是主要以英語為主，再配合法語等等這些選擇。而且學(xué)校對于中學(xué)的教學(xué)都是按照每個(gè)學(xué)生的需求來完成的，這樣學(xué)生就能參與到自己適合的課程，比如高中AP課程等等這些，也好為自己的大學(xué)去做一個(gè)準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，老師也很鼓勵(lì)加入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃來完成學(xué)習(xí)，得到更多的能力。

小學(xué)

學(xué)校的小學(xué)課程其實(shí)也很有挑戰(zhàn)性的，有法文以及英文等這些語言的課程。而且在課程都是遵循英美這里的IPC來制定的。讓學(xué)生們得到更加國際化的課程，并且會在教學(xué)的時(shí)候采取更創(chuàng)新的方式，雖然有跨學(xué)科的部分，但教學(xué)結(jié)構(gòu)也很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?

以上就是國際學(xué)校小編給大家?guī)淼谋本┑膰H學(xué)校選擇哪邊好些？ 瑞士萊蒙國際學(xué)校的教學(xué)特色全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！