新冠肺炎疫情發(fā)生以來，來自日本的聲援令中國民眾倍感友鄰情誼。無論是日本政府還是社會各界，都給予了中國很多理解和支持。日本政府與許多地方、企業(yè)主動向中方捐贈口罩、護目鏡、防護服等防疫物資。

　　日本支援中國的物資，引起了網(wǎng)絡(luò)熱議，引起關(guān)注的原因不是物資本身，而是物資外包裝箱上的文字，微博話題#日本援助物資里的詩詞# 一度成為熱搜話題，原來“加油”還可以說的這么有深意。

“山川異域，風月同天”。

　　山川異域，風月同天。這句話來源于1300多年前中日友好交往的一段佳話。根據(jù)記載鑒真事跡的歷史典籍《東征傳》，公元八世紀，日本長屋親王曾在贈送大唐的千件袈裟上，繡上十六字偈語：山川異域，風月同天，寄諸佛子，共結(jié)來緣。鑒真大師被此偈打動，由此六次東渡日本，弘揚佛法，成為中日文化交流史上最具標志性的偉大實踐之一?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”

　　這是京都府舞鶴市送給友好城市大連的抗疫物資包裝箱上寫的話。

　　送柴侍御作者：王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

　　沅江的波浪連接著武岡，送你不覺得有離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？哀而不傷，傷而不言，讀過一遍之后，那種淡淡的相思之情難以抹去。

“豈曰無衣，與子同裳！”

　　日本醫(yī)藥NPO法人仁心會/日本湖北總商會/Huobi Global/株式會社Incuba Alpha四家機構(gòu)聯(lián)合捐贈給湖北的物資上面寫著：“豈曰無衣，與子同裳！”，出自《詩經(jīng)·秦風·無衣》。

　　豈曰無衣？與子同袍。

　　王于興師，修我戈矛。與子同仇。

　　豈曰無衣？與子同澤。

　　王于興師，修我矛戟。與子偕作。

　　豈曰無衣？與子同裳。

　　王于興師，修我甲兵。與子偕行。

　　這一首慷慨激昂的從軍曲，表現(xiàn)了秦軍戰(zhàn)士出征前的高昂士氣：他們互相召喚、互相鼓勵，舍生忘死、同仇敵愾。

　　“遼河雪融，富山花開。同氣連枝，共盼春來?！?/p>

　　這首原創(chuàng)的四言詩，押了平水韻的上平十灰，也用了南朝梁·周興嗣《千字文》里寓意同胞兄弟的“同氣連枝”。

　　這一箱箱的物資，遠渡重洋，為我們排憂解難，也為我們中國人帶來了一堂生動的詩詞課。

　　為此，北京明誠外國語學校的語文課堂，也針對此次疫情展開了相關(guān)教學，七年級的第一節(jié)語文課上，張阿燦老師則以關(guān)注社會、關(guān)注民生、心系祖國為主題為孩子們帶來了一節(jié)古詩文解讀課。

　　風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心

　　中學生已經(jīng)是獨立思考能力的個體，我們除了學習科學文化知識，更應該關(guān)注時事，關(guān)注世界正在發(fā)生的變化。

　　達則兼濟天下，窮則獨善其身。

　　張老師講述到，疫情之中，我們遭遇困苦，我們要在逆境中成長，在閉關(guān)的日子里反思自己，完善自己，改變自己，使自己更加優(yōu)秀。當疫情解除，我們也要常懷感恩之心，銘記在困難時刻給予我們幫助的人們和國家，顯達時要兼顧天下人共達于善。

　　居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　我們青少年是祖國的未來，我們要有主人翁意識，有為祖國未來貢獻力量的責任感，當國家危難之時要有所思考，有所作為，懂得奉獻，正如此時正奮戰(zhàn)在疫情一線的白衣天使們一樣，他們是最美的逆行者。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　張老師鼓勵同學們，這次疫情對于我們來說是一次考驗，是讓我們學會堅韌，學會沉淀，學會自律的一次機會，我們要激勵自己在逆境中奮起，未來才能有所擔當有所成就。

　　我們從古以來，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是為帝王將相作家書的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國人中的脊梁。

　　最后，張老師以魯迅先生的這段話作為結(jié)尾，希望同學們能夠潛心學習，充分利用假期時間，心中懷有理想，不斷追求不斷前行，成為中國的脊梁。

　　中華文化源遠流長，博大精深，中國的詩詞文化更是值得品味，面對疫情，我們除了“加油”，還有哪些可以抒發(fā)情感的美好詩句呢？歡迎大家與老師們分享討論，讓我們的祝福更加豐富有內(nèi)涵。