上海德英樂學(xué)院疫情之下，什么樣的教育規(guī)劃能讓孩子穩(wěn)贏？
時(shí)間：2023-03-06 09:35:03
今天GJXX小編搜羅了上海德英樂學(xué)院疫情之下，什么樣的教育規(guī)劃能讓孩子穩(wěn)贏？希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。
疫情，老生常談卻無可避免的話題。反復(fù)，難以預(yù)判的形勢(shì)走向，不確定性之下的焦慮與默契——居家辦公和線上教學(xué)或許已經(jīng)開始成為后疫情時(shí)代的一種常態(tài)現(xiàn)象。
自2020年以來，學(xué)生、家長(zhǎng)，學(xué)校被迫卷入這一場(chǎng)漩渦，迎來前所未有的挑戰(zhàn)。
孩子到底該不該出國(guó)留學(xué)？
“雙減”+疫情的雙重夾擊下，孩子還應(yīng)該選擇國(guó)際教育路線嗎？
如果初心不變，那么孩子又該如何在疫情之下穩(wěn)健前進(jìn)收獲理想中的offer，搭上那一趟與夢(mèng)想有關(guān)的航班？
4月28日，外灘教育邀請(qǐng)到萬科德英樂教育旗下兩所高中的校長(zhǎng)——上海德英樂學(xué)院惠聰校長(zhǎng)、上海浦東萬科國(guó)際高中尹丹校長(zhǎng)做客直播間，以“疫情之下，什么樣的教育規(guī)劃能讓孩子穩(wěn)贏？”為主題回應(yīng)上面幾個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，同時(shí)探討孩子面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)“穩(wěn)贏”教育思考——到底如何才能“穩(wěn)穩(wěn)地~著陸”呢？
惠聰校長(zhǎng)，15歲時(shí)一人前往英國(guó)求學(xué)，畢業(yè)于英國(guó)頂尖私立女校，并以A-Level接近滿分成績(jī)被牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。她有著十余年的A-Level課程教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一直是學(xué)生們成長(zhǎng)路上的超級(jí)導(dǎo)師。
尹丹校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)碩士，資深I(lǐng)B數(shù)學(xué)老教師，也是一名IBDP考官。她具有17年的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任上海知名公立重點(diǎn)中學(xué)國(guó)際部主任和K12國(guó)際化雙語學(xué)校中學(xué)校長(zhǎng)。在她看來，“規(guī)劃“沒有捷徑，需要對(duì)自我以及世界持續(xù)不斷的探索和學(xué)習(xí)。
有效教育規(guī)劃，
防范不確定性突發(fā)于未然
我們都知道，飛機(jī)是這世界上最快的公共交通工具。從A地到B地，到底有多長(zhǎng)距離？需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？然而，航線的設(shè)定并不是單純地遵循兩點(diǎn)之間直線最短距離的原則，飛機(jī)可能需要繞過禁區(qū)拉長(zhǎng)距離，也可能需要結(jié)合氣候地形的客觀因素，最終才能確定航線，以此保證飛行的安全——這就是規(guī)劃的意義。
教育是0-1的過程，A-B沒有捷徑，A-B的過程中或許會(huì)有氣流顛簸，但有效的規(guī)劃卻能夠預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，甚至直擊風(fēng)險(xiǎn)。在難以捉摸的環(huán)境下，萬科德英樂教育旗下的國(guó)際高中，致力于在“動(dòng)蕩“中為家長(zhǎng)提供具有“確定性“的一站式的教育解決方案。
1. 萬科資源強(qiáng)力加持，50%的學(xué)子被G5超級(jí)精英大學(xué)錄取
萬科集團(tuán)擁有強(qiáng)大的企業(yè)資源、社會(huì)資源、社會(huì)關(guān)系，從房地產(chǎn)、商業(yè)、物流再到交通、醫(yī)療、旅游度假等眾多業(yè)務(wù)板塊，能夠?yàn)楹⒆釉诳煽氐姆秶鷥?nèi)提供更多社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，拓寬孩子的視野與眼界，助力孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)夢(mèng)想。
上海德英樂學(xué)院，是萬科旗下的德英樂教育與劍橋大學(xué)考評(píng)院國(guó)際考評(píng)部合作的第一所學(xué)校。學(xué)校不僅提供IGCSE課程、A-Level課程，更是極力整合萬科豐富的企業(yè)資源和社會(huì)關(guān)系，以項(xiàng)目制課題學(xué)習(xí)擴(kuò)寬學(xué)生世界格局，成就豐盈的理想人生。
為了應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的疫情，上海德英樂學(xué)院已將線上教學(xué)管理機(jī)制納入教學(xué)手冊(cè)，以保證學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程。同時(shí)也得益于2020年初線上教學(xué)、學(xué)生管理以及家校溝通的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院能夠迅速反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方式，并及時(shí)落實(shí)到每位老師和學(xué)生，確保學(xué)習(xí)規(guī)劃與系統(tǒng)的連續(xù)性與穩(wěn)定性。
截至目前，上海德英樂學(xué)院2021年及2022年，兩屆共72名畢業(yè)生，共計(jì)收獲超430份offer，累計(jì)超134萬美元獎(jiǎng)學(xué)金。
英聯(lián)邦國(guó)家方向56%同學(xué)獲QS世界排名前50的大學(xué)錄取，美國(guó)方向75%的同學(xué)獲美國(guó)TOP50名校及頂尖文理學(xué)院錄取。
在專業(yè)方向的申請(qǐng)，今年更是突破50種專業(yè)，遍地開花，多元綻放，可見疫情并沒有改變夢(mèng)的方向。
2. 全國(guó)第一所擁有IB全體系課程的非外籍人員子女學(xué)校
上海浦東萬科國(guó)際高中，同樣依托著萬科強(qiáng)大的資源，致力于教學(xué)體系的多元化發(fā)展，是國(guó)內(nèi)唯一一所集DP、CP、MYP、PYP四個(gè)IBO項(xiàng)目全體系認(rèn)證于一身的非外籍人員學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持以IB培養(yǎng)目標(biāo)為核心，融合中西教育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)豐富的課程選擇，利用優(yōu)質(zhì)師資的多元文化背景，實(shí)現(xiàn)中華英才的培育壯志。
為了解決學(xué)校教育與社會(huì)需求的脫節(jié)和錯(cuò)位，2022年，上海浦東萬科國(guó)際高中正式成為IBCP的候選學(xué)校，并在4月10日舉行線上官宣發(fā)布會(huì)。
IBCP的引入，為初中生進(jìn)入國(guó)際高中開辟新路徑，為升入國(guó)際大學(xué)和特色專業(yè)創(chuàng)造全新機(jī)會(huì)。職業(yè)教育？不再只是無奈之舉，而是敲門金磚。同時(shí)，學(xué)校更是強(qiáng)勢(shì)鏈接國(guó)際優(yōu)質(zhì)課程資源，讓孩子擁有成為頂級(jí)品牌門徒的機(jī)會(huì)。
在不確定的新時(shí)代，
如何讓孩子的升學(xué)路行穩(wěn)至遠(yuǎn)？
雞娃，內(nèi)卷，國(guó)際教育中的社交高頻詞——難道到了國(guó)際學(xué)校之后也逃不過被刷題支配的恐懼？這是很多家長(zhǎng)的憂慮。
這世界上是否存在規(guī)劃教育個(gè)性化，讓孩子能夠在“興趣舒適圈”里深挖潛力，定制屬于他們自己的求學(xué)生涯？IB要全面發(fā)展偏科會(huì)要命，A Level專項(xiàng)進(jìn)攻發(fā)揮特長(zhǎng)，是否選擇了哪一種課程體系，就已冥冥之中注定了發(fā)展的“維度”？
在萬科德英樂教育的學(xué)校，尊重學(xué)生的興趣愛好與發(fā)展意愿，洞察和挖掘?qū)W生的潛力并將其最大化則是學(xué)校持之以恒的初衷理念。上海浦東萬科國(guó)際高中擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，師生比達(dá)到1:3，85%為碩士及以上學(xué)歷，20%為博士，72%擁有5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，30%擁有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
同樣在師資的表現(xiàn)上，上海德英樂學(xué)院以中外教1:1比例嚴(yán)格篩選國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，設(shè)立MENTOR導(dǎo)師制，中外教協(xié)同學(xué)生管理，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和環(huán)境。更有萬科研學(xué)課程、探路者課程、學(xué)者計(jì)劃、行知課堂等特色課程，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)與興趣競(jìng)賽雙豐收！
規(guī)劃不是為了限制學(xué)生的發(fā)展，想象也從來不是毫無章法。如同一套房子，規(guī)劃出不同使用空間，是為了更好地生活，在功能性上而言。但在這個(gè)空間里，墻面涂上什么色彩，購置什么家具，擺上什么物品，是你正在決定空間的風(fēng)格——而學(xué)校在做的，就是讓這個(gè)風(fēng)格得到認(rèn)可。
在孩子的教育規(guī)劃中，或許你也存在著很多疑惑，渴望獲得解答。
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